作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇一

1、發(fā)展比較性觀察力,，了解幾種熟悉的植物的過冬方式。

2,、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,，并能用自己喜歡的方式進行表達。

關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅,；幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅,；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹,、小麥圖片各1幅,；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿,、黃瓜,、西瓜、草莓圖片各1幅,；蔬菜大棚圖片1幅。

1,、導(dǎo)入,。

小朋友，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎,？旅游時都看到了什么了,？今天，老師想給大家講一個關(guān)于旅行的故事,。（師講故事）

2,、基本部分：

a、邊講故事,，邊出示秋天與冬天的圖片,，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

在離我們不遠的地方,，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛,，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子,，到小樹林去玩吧,，地上開滿了鮮花,，你去采幾朵鮮花給我吧?！?小蝸牛很愿意幫媽媽做事,，非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀,，不知過了多少天,，終于來到小樹林，它看到了這樣一幅景色（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花,，而是長著蘑菇,，樹葉全黃了。于是,，小蝸牛只好回家,，它爬了好久才爬回家，它說：“媽媽,，鮮花沒有了,，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了,?！蔽伵寢屄犃耍f：“哦,，已經(jīng)是秋天了,，那你快去采幾朵蘑菇回來吧?！毙∥伵Ｔ俅闻莱鋈?，過了好久才來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇,，而是看到了這樣一幅景色（出示冬天畫面）,，咦？這是怎么回事呢,？

小朋友,，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎？

b,、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片,，發(fā)展孩子的比較觀察能力

小朋友，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同,。（同時出示兩幅圖片）

c,、（出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片）小朋友，你們看,，這是哪兒,？漂亮嗎,？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,，一樣嗎,？哪里不一樣。通過對比,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能,，通過落葉,、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠,。采取這種過冬方式的`植物都有哪些（出示楊樹,、柳樹、月季花,、梔子花的圖片）,；學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥,、松樹,、冬青；靠根過冬：韭菜,、菊花等,；靠種子過冬的：蒲公英、花生,、玉米等,。

3、結(jié)束部分

（出示西紅柿,、黃瓜、草莓,、西瓜的圖片）小朋友,，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢,？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法,。如，為小樹穿稻草棉衣,，給蔬菜建大棚等,。

到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物，為穿上暖和的“棉衣”,。

通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣,。

冬天到了,，幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷，花草都變得枯萎了,，唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中,。這些現(xiàn)象引起幼兒的注意。戶外活動時,，他們會不約而同的產(chǎn)生疑問：花草為什么變枯萎了,？路邊的大樹的葉子都落光了，為什么冬青還是綠綠的,？它們不怕冷嗎,？……為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,，我認為通過活動《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對植物生長產(chǎn)生的影響,，以激發(fā)幼兒探究的興趣和愛護花草樹木的情感，由此我設(shè)計了本次活動,。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇二

通過對豆豆的觀察和實驗,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

體驗解決問題的成就感,。

能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

高腳杯6個、黃豆若干,、大鐵盤6個,、記錄白紙30張、鉛筆30支,。

探究的問題：把黃豆放到高腳杯里,，要裝得滿滿的.，然后加入少量清水,，再將酒杯放在大鐵盤上,，看看有什么變化？

幼兒討論：

（1）豆豆被泡大了,。

（2）豆豆會從杯子里跳出來,。

（3）不會有變化。

試一試,。幼兒把黃豆放到高腳杯里,，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察,。

說說我的發(fā)現(xiàn),。

（1）看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

（2）豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,，好像豆子在“跳舞”,。

（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了,。

數(shù)一數(shù),，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果,。

想一想,，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同,？

1,、實驗活動前要做好充分的準(zhǔn)備工作，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,，才能做到心中有數(shù),。

2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆,。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇三

夏天,，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,，但家長平時往往不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系,。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中,，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點,，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜,、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容,。

1、感知,、探索西瓜的特征,。

2、通過比較,、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點,。

3,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

[評：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點,。]

1,、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2,、無籽西瓜若干,。

3、餐巾,、點心盤人手一份,；刀、抹布各一,。

4,、課前請幼兒洗凈雙手。

一,、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題,，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣,。]

教師講述故事《猴王吃西瓜》,，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的,？2,、你們是怎樣吃西瓜的？

二,、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察,、品嘗

1、這里有許多瓜果,，哪些是西瓜呢,？

[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析,、思考能力,。]

2、西瓜是什么樣的,？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當(dāng)引導(dǎo)。

[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件,，保證了幼兒的自主活動,。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,，讓幼兒充分觀察,，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動,、積極等情況,。]

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的,；有的瓜皮是深綠色的,，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的,；西瓜是滑滑的,、涼涼的、硬硬的,；敲一敲會“砰砰”地響,，推一推還會滾動。

[評：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結(jié)果，以達到相互交流的目的,。]

3,、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測,，以引起他們對觀察,、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎,？為什么,？

（2）根據(jù)幼兒的`表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的,，很好吃,，能解渴、祛暑,。

三,、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜,，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣,。（特別甜，吃起來特別方便,。）

2,、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

[評：無籽西瓜又沙又甜,，吃的時候不需要吐籽，很方便,。幼兒通過比較,，感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

附：猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前,，山上住著一群猴子,。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜,，就把它送給了猴王,。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀,？”其中一只小猴就叫道：“我知道,，我知道，西瓜是吃瓤的,！”可另一只老猴子卻說：“不對,，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的,！”“不對,，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來,。

最后,，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮,，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤,。

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解,。所以重點認識休止符“0”,，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了,，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么,，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破,，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過,。

可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),，由于我的引導(dǎo)語用的不好,，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的,。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇四

1、在猜猜,、想想,、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能,。

2,、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問,。

3,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1、課件：猜猜我是誰,，兔子舞的flash,。

2、情景設(shè)置：樹林,。

3,、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份,，幼兒游戲用錄音磁帶等,。

4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片,，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識,。

一、猜一猜,，想一想,。

1、師：最近,，我們一直在和動物交朋友,，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,，請你們猜猜它們是誰,？

2、課件

由局部觀察到整體聯(lián)想猜測,。

3,、師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱?？（幼兒自由講述）

二,、找一找,，說一說。

1,、師：那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢,？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動物）

2,、師：你找到了哪個動物朋友,？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）

3,、這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了,？它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭?？（幼兒自由講述）

4、師：哎呀,，原來動物的尾巴有的可以保持平衡,，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑,，有的可以當(dāng)成武器,，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子,，還有的可以用來報警,、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,，我們快幫它們找到自己的尾巴吧,。（幼兒尋找動物朋友的尾巴）

5、師：你的動物朋友的尾巴找對了嗎,？請你和你的朋友看一看,，都找對了嗎？

師：有誰找錯了嗎,？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的,？

6、師：動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）,。

1、從課題選擇上來說,，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強,，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn),，孩子們對動物的某一身體部位,，比如說“尾巴”的了解就比較少,。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望,。

2,、從設(shè)計思路上來說，《綱要》指出,，幼兒科學(xué)教育的`首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物,、現(xiàn)象的好奇心。因此,，在本節(jié)活動課的設(shè)計上,，是以猜測、觀察,、描述,、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師,，把活動的主動權(quán)交給幼兒,，做好幼兒活動的支持者，合作者,。另外,，在整個活動中，充分利用圖片,、多媒體手段吸引孩子們的注意力,，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,，同時克服活動難點――了解動物尾巴的不同作用,。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,，同時在游戲環(huán)節(jié)里,，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動手能力,，提升幼兒熱愛科學(xué),，愛護小動物的情感。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇五

蒜頭是日常生活常見的植物,，我們請幼兒帶來了蒜頭,，在自然角中進行植物發(fā)芽的活動。一段時間過后,，蒜瓣長出了嫩綠的小芽,，在這發(fā)芽過程中，還有伴有濃烈的氣味,，甚至還有點“臭”,?？珊⒆觽兲焯於纪匀唤桥埽€好奇的觀察著,。我們知道只有自己親手嘗試實踐,，獲得的知識才會真實而牢固，密切聯(lián)系幼兒的實際生活利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,，也是《幼兒園指導(dǎo)綱要》所要求的,。于是結(jié)合我的個人課題探究《讓科學(xué)教育更貼近幼兒生活》，及本班幼兒的實際情況設(shè)計了科學(xué)活動《有用的蒜頭》,，讓幼兒對蒜頭有一個初步的全面認識,。通過看、摸,、剝,、數(shù)等多種方式感知蒜頭的特征，了解蒜頭的用途,。在這個過程中培養(yǎng)了幼兒的實踐能力，讓幼兒體驗了探索蒜頭的樂趣,。

1,、通過看、摸,、聞,、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2、會手口一致地點數(shù),，感受用數(shù)字記錄地簡便,、明了。

1,、蒜頭人手一個,，統(tǒng)計表。

2,、筆,、紙。

一,、出示蒜頭,，導(dǎo)入活動。

師：看,，這是什么,？（蒜頭）

看一看蒜頭是什么樣的,，像什么？什么顏色,？

（分析：首先開始部分以開門見山的方式,，直接出示蒜頭引起幼兒觀察興趣，通過直觀的視覺形象初步感知蒜頭的外部特征,，同時引導(dǎo)孩子從蒜頭的不同角度來想象其像什么,，這環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒想象力。）

二,、通過看,、摸、聞,、掰等方法,，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征。

1,、請小朋友每人拿一個蒜頭,，仔細的摸一摸，看一看能發(fā)現(xiàn)什么,？幼兒觀察,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（滑滑的,，上面有紋路）（硬硬的）

小結(jié)：蒜頭摸上去滑滑的,，硬硬的，身上有像線一樣的花紋,，凹凸不平的,，里面還藏有一個個的蒜瓣。

（分析：幼兒在近距離觀察蒜頭時,，通過摸,、看等多種方式感知蒜頭外部的基本特征。在探索觀察的基礎(chǔ)上,，引起幼兒進一步探索的`欲望,。）

2、怎么知道里面的蒜瓣是什么樣的呢,？（剝）那我們來剝一剝,。剝的時候注意看看蒜頭的外衣是怎樣的？

幼兒剝蒜衣,，師：蒜衣是怎樣的,？

（分析：引導(dǎo)幼兒在剝蒜衣的過程中發(fā)現(xiàn)蒜衣一層層的特點，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒的實踐能力，同時也提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。）

3,、師：看看現(xiàn)在的蒜瓣怎樣的？（一個個緊緊的抱在一起）那掰開看看一一個的蒜瓣是又像什么,？怎么看出,？（每人拿一瓣）

再看看它們的身上有什么？其實每個蒜瓣身上還都有件小衣服呢,，讓我們剝開看看里面又會是怎樣的,？（白色的…）聞聞什么氣味？有股特殊的氣味,，甚至有點臭,。

那蒜瓣們有什么地方不一樣嗎？（有的大有的?。?/p>

師小結(jié)：蒜頭除了一層層的外衣,，每個蒜瓣都還有件小衣服，剝開小衣服有一股特殊的氣味,，我們還發(fā)現(xiàn)蒜瓣的大小是不一樣的,。

（分析：該環(huán)節(jié)逐步深入，引導(dǎo)幼兒主動探索,、感知蒜瓣的特征,。知道蒜皮除了一層層的外衣，其實每個蒜瓣身上都還有一件“小衣服”,，并再剝開來進一步觀察。通過聞一聞蒜頭特有的氣味,，從而可以加深幼兒對蒜頭的認識,。）

4、那么你的蒜頭里有幾個蒜瓣呢,，讓我們來數(shù)一數(shù)吧,。小朋友動作要快快的，并用筆記下數(shù)出的總數(shù)哦,。

師：你的蒜頭里有幾個蒜瓣,？有誰也是xx請舉手？教師根據(jù)幼兒回答進行記錄,。

小結(jié)：看,，在這張統(tǒng)計表中幾個小朋友數(shù)到了幾個蒜瓣，幾個……,，最多的有,？，最少的有？原來蒜頭里的蒜瓣是有多有少,。

（分析：借助記錄和數(shù)量統(tǒng)計,，讓幼兒通過數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)蒜頭中蒜瓣的數(shù)量是有多有少的,。這也是本次活動的一個難點,，引導(dǎo)幼兒能數(shù)出正確的總數(shù)并進行記錄。在科學(xué)活動中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識,，提升了幼兒的數(shù)數(shù)能力,。）

三、遷移生活經(jīng)驗,，了解蒜頭的作用,。

師：那你知道蒜頭有什么用呢？

教師小結(jié)：大蒜可以生吃殺菌,、做菜除腥味,、預(yù)防感冒、抗癌等等,，還可以當(dāng)做種子呢,。那小朋友覺得蒜頭的作用大不大呀？那我們可要多吃哦,！

（分析：引導(dǎo)幼兒運用已有生活經(jīng)驗進一步了解蒜頭的作用,。有了對蒜頭作用的了解，能激發(fā)孩子想吃,、愿意吃蒜頭的欲望,。也使本次活動達到較好的效果。）

本次活動的選材來源于幼兒實際生活經(jīng)驗,，材料的難度適合幼兒的發(fā)展水平,，符合幼兒興趣點，所以活動中幼兒參與積極性較高,。本次活動采用看門見山的方法來導(dǎo)入活動,，從一開始就激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心，使幼兒主動觀察,、發(fā)現(xiàn),，由里到外的探索蒜頭的特征，積極地投入到科學(xué)探索的過程中,，體驗科學(xué)活動帶來的樂趣,。經(jīng)過三次磨研活動，使我發(fā)現(xiàn)自己在組織科學(xué)活動時還存在著許多問題,。作為一名新教師應(yīng)該把握好自己的角色,，科學(xué)活動中幼兒才是主體,，孩子們的發(fā)現(xiàn)應(yīng)讓孩子自己來表達。在設(shè)計科學(xué)活動時應(yīng)巧妙的運用一些有啟發(fā)性,、針對性的提問,，通過問題啟發(fā)幼兒大膽動手、獨立思考及積極地表達,。并根據(jù)不同的內(nèi)容,，隨時調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度，以此達到更好的教育效果,。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇六

1．關(guān)注西紅柿的生長,，了解西紅柿的生長過程。

2．學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿,。

3．樂意參加勞動,，對勞動感興趣。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述,。

1．收拾整理好種植園地

2．西紅柿秧苗,、鏟子、水桶,。

3．《西紅柿生長記錄表》,。

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣,。

師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里,？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎,？

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

1,、教師示范講解移栽西紅柿的方法,。

2、幼兒勞動,，教師參與指導(dǎo),。

3、為西紅柿澆水,。

三,、組織幼兒回活動室進行記錄

1、教師出示記錄表，講清要求,。

2,、幼兒進行記錄。

延續(xù)活動：

鋤草（西紅柿成活后進行）

1,、引導(dǎo)幼兒認識雜草,，學(xué)會從根、莖,、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿,。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草,。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉,、不要弄臟衣服和鞋子）

四、采摘西紅柿,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實。

師："西紅柿的果實是什么形狀的,？什么顏色的,？它們的顏色為什么不同？"

2,、采摘西紅柿,。

提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來,。

3,、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈,。

師："西紅柿有那幾種吃法,？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的`,？西紅柿吃在嘴里是什么滋味,？好吃嗎？"記錄活動：

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中,，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中,。

根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進行隨機教育，是教師比較難以把握的,。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒,，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣,，及時給予支持,、合作,、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點實施教育,，會得到事半功倍的效果,。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇七

1.通過看看、品品,、聽聽,、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,，使幼兒進一步萌發(fā)愛花,、護花的意識。

3.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

場地布置（花仙子的花園）

金銀花露,、玫瑰花茶、菊花茶,、桂花糕,、蜂蜜、花卉精油,、熏香用品,、干花袋、花朵裝飾品,、春姑娘圖片,、花朵頭箍、紙,、記號筆,。

觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試,，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造,、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境,，感知花的美

1,、帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎,？

2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣,？為什么漂亮,？

看見花你感到怎么樣,？

二、觀察,、品嘗,、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1,、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,，我們一起來看看好嗎？

2,、幼兒觀察,、品嘗花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的,？

（2）教師和幼兒一起說說,、嘗嘗、戴戴,、喝喝,、用用花的禮物。

3,、逐個提問：這是什么,？可以用來做什么？

4,、小結(jié)花的用途

提問：花還可以做什么,？

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容……

三,、創(chuàng)造花的`藝術(shù)品

1,、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子,。我的頭箍是用什么做的,？

2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人,？后面老師準(zhǔn)備了紙筆,，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,，你做了什么花的禮物,，準(zhǔn)備送給誰。

3,、幼兒繪畫：花的禮物

4,、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四,、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎,？我們應(yīng)該怎樣對待花,？（環(huán)保教育）

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇八

1,、進一步了解螞蟻的生活習(xí)性,，知道螞蟻是群居的，在地下過冬,。

2,、初步學(xué)會觀察、描述,、記錄自己的觀察結(jié)果,，學(xué)會協(xié)商解決問題。

3,、體驗與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂感,，激發(fā)幼兒親近自然的愿望。

收集的螞蟻過冬資料,、看圖講述圖片或小故事等,、螞蟻頭飾

1、情景導(dǎo)入：

一天早晨,，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西,。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來,，只有光禿禿的樹干,，一陣風(fēng)吹來，它感到很冷,。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎么我的好朋友燕子,，大雁，青蛙,，烏龜他們都不見了,，他們到哪里去了呢？”

“螞蟻媽媽會什么說呀？”

媽媽說：“冬天到了,，燕子大雁都飛到南方去了,，青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡恕,！?/p>

小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢？”

“誰來告訴小螞蟻呀,？”

螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的,，他們的過冬方式一樣嗎？

青蛙是冬眠過冬,，螞蟻是躲藏過冬,。

風(fēng)越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏,。

2,、觀察討論：

（1）螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢,？

（2）螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的,？通道象什么？（四通八達）

（3）那些寬大的地方是干什么用的,？有幾個儲藏室,？里面藏些什么東西？

3,、相互交流：

過一會兒風(fēng)小了,，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也準(zhǔn)備挖洞過冬,，可是天很冷他們?nèi)擞稚?，怎么辦呢？

幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞,，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活,。

4、教師小結(jié)：

螞蟻在一年中的大部分時間里都在辛勤地勞動,。那么到了嚴寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的`呢?原來聰明的螞蟻在入冬之前早有準(zhǔn)備,。它們首先搬運雜草種子，準(zhǔn)備明年播種用,；同時搬運蚜蟲,、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內(nèi)過冬,，從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜),。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進行游戲的同時,，感受到科學(xué)活動的快樂,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇九

1.在活動中知道哪些東西放在水里是沉的,，哪些是浮的,。

2.能夠動手操作實驗，記錄結(jié)果,，并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

1.活動重點：喜歡參與到實驗中,，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法,。

2.活動難點：能夠動手操作實驗，并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果,。

1.盛水的大玻璃缸,、各種能沉浮的物品(小木塊，勺子,，橡皮,，小石頭，泡沫板,，海洋球等)

2.記錄物體沉與浮的圖標(biāo),。

(一)開始部分實驗導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中，請幼兒觀察,。

師：這兩樣?xùn)|西放入水中會怎樣?引入活動,，激發(fā)興趣。

(二)基本部分

1.觀察材料,，猜測物體沉浮想象,，師：這里都有什么啊?如果把這些東西放進水里面它們會怎么樣呢?

2.動手操作，驗證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果,。

(1)出示觀察記錄紙,，教師指導(dǎo)記錄的方法;

(2)教師示范操作并做好記錄;

(3)分小組讓幼兒們自己操作，自己探索物體的沉浮,，并對沉浮作好記錄,。

3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果，教師與幼兒們一起進行驗證。

(三)結(jié)束部分總結(jié)：根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象,，教師與幼兒們一起進行分類,，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的,。

與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合,，折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。

幼兒園科學(xué)教育的`目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，教師時刻要為幼兒的探索認知創(chuàng)設(shè)一個寬松,、和諧、自由的環(huán)境氛圍,，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看,、嘗一嘗,、動一動，幼兒從親身體驗中,，對水的概念從形象到抽象的提升,，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”，知識在孩子們的實踐中自然就形成了,。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇十

1,、通過比比、嘗嘗,、數(shù)數(shù)等活動,，了解牙齒的一些簡單的特征工功能。

2,、知道保護牙齒的方法,，了解換牙的一般常識。

3,、發(fā)蔚縣幼兒的感官,，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣,。

5、對科學(xué)活動感興趣,，能積極動手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

1,、鏡子人的手一個、食品若干。

2,、牙齒模型一個,，有關(guān)牙齒三兄弟（門牙、犬齒,、臼齒）形狀,、功能的圖片。

（一）導(dǎo)入,，引出主題,；"今天，讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶,。"

（二）運用感官進行探索,，了解牙齒的一些簡單的特征、功能,。

1,、數(shù)一數(shù)（知道牙齒的數(shù)量）。

（1）"知道你嘴巴里有多少牙寶寶,？讓我們請鏡子幫忙,，照一照、數(shù)一數(shù),。"（幼兒自己數(shù),，同伴之意相互數(shù)）

（2）"你們嘴巴里上面有幾顆牙？下面呢,？一共有幾顆牙,？"

2、比一比（知道牙齒的名稱）

（1）"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎,？張大你的嘴巴看一看,，比一比"。

（2）"守在門口的叫什么名字,？有尖尖的頭的呢,？最里面肥肥胖胖的又有什么名字,？"

3,、嘗一嘗（知道牙齒的功能）"牙寶寶模樣不一樣的，名字不一樣,，它們的.本領(lǐng)也不一樣,，讓我們來嘗一嘗,，看看它們的本領(lǐng)到底有什么？"給舍圖片,、模型小結(jié)：現(xiàn)在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆,，每天你開口笑的時候,，第一個看到的是門牙，它負責(zé)將食物咬斷,，門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒,，它負責(zé)將食物撕碎，最里邊肥肥胖胖的叫臼齒,，它負責(zé)食物過口腔的最后一關(guān)將它們完全磨碎后吞進肚子里,。

（三）了解的換牙的一般常識。

1,、剛出生的嬰兒有牙齒嗎,？你有沒有的換過牙？

教師小結(jié)：剛出生的嬰兒沒有牙齒,，這樣,，吃奶時就不會咬痛媽媽的了。大約長到七個月大小時,，小寶寶就開始要吃些主食了,，這時，也開始長牙了,。我們稱它為"乳齒"，到六歲開始換牙,，新長成的稱為"恒齒",，全部長成有32顆呢。

2,、人會的是牙,，那動物會不會的換牙呢？

豐富知識：動物也會的換牙,，馬和獅子一生的換一次牙,，蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。

（四）了解護牙的一般常識

1,、假如人沒有牙齒會怎么樣,？

2、牙齒會生病嗎,？我們怎么樣保護牙齒,？

師生共同小結(jié)：當(dāng)我們牙齒痛、有蛀牙時就必須去找牙醫(yī)治療,。不過最重要的是平時的保健,，吃完東西要立刻刷牙、漱口同,，才不會蛀牙喔,！

1,、回家找資料查查還有哪些動物也要的換牙，它們一生換幾次虎,？

2,、看看老爺爺、老奶奶的牙,，想一想為什么他們又要掉牙了,？掉了還會再長嗎？

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果,。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂,、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性,，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇十一

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引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化,，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素,。

樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅,。

通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

小容器,、蠟燭,、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢),。

活動(一)凍冰花

1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方,。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水，建造一個小小滑冰場,。

讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰,、拉冰車，充分地感知冰的特性(涼,、滑,、硬、脆),，享受冰上游戲的快樂,。

2.請幼兒用一個小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑,。將盛滿水的小容器放到室外,。

第二天早晨,，讓幼兒看看自己的'小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰,，摸一摸,，看一看，想一想水為什么會凍成冰,。

活動(二)小實驗

1.將幼兒分成小組,，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水,。如太陽曬,、暖氣烤、開水澆,、涼水泡等,。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快,。

2.當(dāng)冰化成水后,，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵幼兒繼續(xù)進行實驗，用各種辦法將水加熱,，觀察水變成蒸氣的過程,。

以上實驗結(jié)束后，教師可繼續(xù)向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什么呢?讓幼兒自己去觀察,、思考,。

此活動適合在冬季進行。如果在其它季節(jié)進行,，可以重點放在“小實驗”上,?；蚶帽鋪碇票?。

平時可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版)，豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識,。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇十二

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)時間順序排列圖片,，學(xué)習(xí)用“首先……然后……最后……”講述圖意。

2．認識漢字：羊,、狗,、袋鼠。

圖片三組,，漢字卡：羊,、狗、袋鼠

(一)引起興趣

老師：今天早上我收到了三封好朋友的來信,，我們來看看是哪些好朋友,。

(二)排圖講述

1．第一個朋友

(1)猜謎：年紀(jì)不算大,，胡子一大把；不論見了誰,，開口叫媽媽,。(幼兒猜出后出示“羊”，讀準(zhǔn)“羊”字的后鼻音)

(2)出示三幅圖,。老師：“咦,，小羊的信里沒有字，你們來猜猜小羊信里說了些什么?”

(3)引導(dǎo)幼兒按時空順序排圖片,，并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子,，然后種子發(fā)芽了，最后長成三棵大青菜)

2．第二個朋友

(1)猜謎：從小愛啃肉骨頭,，長大能把家門守,；看見朋友汪汪叫，你來猜猜它是誰,。(出示字卡“狗”,，讀準(zhǔn)字音，并請幼兒組詞,。)

(2)出示圖片：幼兒排圖講述,。(引導(dǎo)幼兒排順序時注意太陽的.變化)

3．第三個朋友

(1)猜謎：有個媽媽真奇怪，胸口有個大口袋,；不裝吃的和用的,，生下寶寶隨身帶。

(2)出示字卡“袋鼠”,，讀準(zhǔn)“鼠”字的翹舌音,。

(3)出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進行講述。

(三)強化鞏固

游戲：“小孩小孩真愛玩”

規(guī)則：幼兒按順序摸字,，如老師可命令：“請先摸×字,，然后摸××字，最后摸××字,?！?/p>

本活動旨在發(fā)展幼兒的時空知覺，只有當(dāng)幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容,，才能正確地按照事情發(fā)展先后進行排列,，最后用連貫的語言表達出來。因此,，在本活動中,，理解圖意、口語表達,、認識漢字三者是層層遞進的,。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇十三

1,、在看看、聽聽,、講講,、嘗嘗的活動中探究水果變成水果干后的不同滋味。

2,、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗,，體驗與同伴分享的快樂。

1,、ppt課件,、新年好音樂。

2,、共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃,、蘋果、香蕉,、菠蘿,、芒果、葡萄,、龍眼,、金橘)

3、盤子,、勺子或筷子,、牙簽;垃圾筒、濕紙巾等,。

：中班科學(xué)課件《水果和水果干》ppt課件

二,、觀察討論

ppt2(一籃水果)

1、你們看到了哪些水果?

2,、你最喜歡吃什么水果,，為什么?

3、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好,，有豐富的維生素,，吃了以后還能美容的,。

4,、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了,，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法,，知道是什么嗎?

ppt3(葡萄干)

1、你們認識它嗎?它是什么水果變成的?

2,、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的.水果變成了水果干,，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了,。

3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

三,、出示水果盆(實物),，配對活動

1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,，請你們看一看,、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

2,、有沒有你不認識的水果干?

3,、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊,，師觀察,。

集體驗證：有異議的水果，可以請幼兒自己驗證,，也可以由家長或老師給予驗證,。

小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色,、形狀,、味道有時是會變化的。

四,、延伸,。

《新年好》音樂響起：

今天我們認識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧,，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心,。

幼兒園中班科學(xué)課教案一等獎 幼兒園中班科學(xué)課教案《美麗的傘》篇十四

科學(xué)――怎么會有聲音活動目標(biāo)：

1、使幼兒獲取震動物體會產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗,，知道不同物體震動產(chǎn)生的聲音各不同,。

2、教育幼兒注意保護聽力,，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣,。

3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音,，發(fā)展幼兒聽覺分辨能力,。

各種能震動并產(chǎn)生聲音的物體：橡皮筋、紙,、等,。

教師：小朋友，現(xiàn)在你們能聽到什么聲音？這些聲音是哪里來的,？（汽車喇叭,、風(fēng)聲、鳥叫聲,、琴聲,、講話聲等）那小朋友，我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢,？你能夠發(fā)出什么聲音來,？（拍手聲、跺腳聲,、口哨聲…）

教師：小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎,？它們怎么會有聲音

呢？（幼兒討論,、猜測）現(xiàn)在請你們自己來試一試,，你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音？知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音,，如用手輕輕撥拉橡皮筋,，或者用手抖動紙張等。你們發(fā)出了什么聲音,？你們在做試驗的時候還發(fā)現(xiàn)了身,？（有東西動就會有聲音）請你們再來試一試，看看聲音出來的時候,，還會產(chǎn)生什么現(xiàn)象,？（振動現(xiàn)象）引導(dǎo)幼兒在活動中探索并感知物體的振動，可用手輕輕觸放在物體上（打擊大鼓）剛才你們把手放到鼓上的時候還發(fā)現(xiàn)了什么,？（有振動的感覺,，鼓不振動，聲音也就會停止,。）幼兒表達,、討論。

教師：是不是所有的聲音都是有東西在振動而產(chǎn)生的呢,？（是的）我們

在講話的時候哪里在振動的呢,？（喉部聲帶）引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗，啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動,。

教師：今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密,，我們在振動的物體的時候，就

會發(fā)出各種各樣的聲音,。你們喜歡聽什么樣的`聲音,？（好聽的聲音）如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時應(yīng)該怎樣做,？（捂住耳朵,，保護好耳朵。）

1,、玩發(fā)出各種聲音的游戲,。

2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音,，哪些是噪音,？

3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音,。效果分析: