我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

副班主任工作心得總結(jié) 副班主任工作心得體會(huì)篇二

不知不覺(jué)擔(dān)任副班主任工作已有半年多的時(shí)間了,，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友,，在工作中我們相處得十分融洽。劉晨是個(gè)很負(fù)責(zé)的班主任,，班上的學(xué)生都很服她,，很多管理上的經(jīng)驗(yàn)我都要向她學(xué)習(xí)。

作為班主任,，需要時(shí)刻將學(xué)生放在心上,，班里大大小小的事情，都要班主任參與,。大到學(xué)習(xí)和做人,，小到班級(jí)衛(wèi)生。三年級(jí)的孩子還需要老師時(shí)刻指導(dǎo)時(shí)刻督促,，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜,。剛走上教師的崗位，對(duì)于如何管理班級(jí)如何和學(xué)生溝通,，我還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),，有時(shí)候遇到要處理的問(wèn)題，我會(huì)猶豫怎樣做才是最好的,，怎樣讓學(xué)生信服,，怎樣呵護(hù)孩子幼小的心，在這方面,，劉晨給了我很多幫助,。

班主任的工作繁重，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級(jí),，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。每當(dāng)班主任外出上教研課或是學(xué)習(xí)聽課,，我就幫班主任承擔(dān)起代課,、看操、放學(xué),，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作,，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最后一個(gè)離開教室。三年級(jí)的孩子年齡還小,，自制能力還有限,，上課不遵守紀(jì)律講空話、自顧自做其他事情,，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生,，為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀我們采取了許多的方法，當(dāng)面指正,，曉之以理動(dòng)之以情,，也經(jīng)常用鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他,，引導(dǎo)他。對(duì)于經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,，一味地批評(píng)有時(shí)候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時(shí)候,，多給予表?yè)P(yáng),，他就會(huì)受到鼓舞，會(huì)加倍表現(xiàn)突出,。

有一次放學(xué)的時(shí)候,，我來(lái)班級(jí)督促值日的學(xué)生打掃教室，王艷突然跑來(lái)找我,，眼睛里滿是淚水,，胖乎乎的小臉漲得通紅，顯然是氣壞了,，她帶著哭腔告訴我,，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣,。我回頭一看,，朱海晨正在最后一排低著頭掃地，我把她們兩個(gè)叫到一起,，問(wèn)了具體怎么回事,，朱海晨說(shuō)她只是和王艷打鬧著玩，把王艷的書包扔到了地上,，沒(méi)想到書包拉鏈沒(méi)拉上,，素描紙全都撒出來(lái)了，恰好地上有水,，結(jié)果好幾張紙都打濕了,。王艷很珍惜她的素描紙，因此十分生氣,。但我知道,，她們都是雖然貪玩但是善良懂事的孩子，朱海晨說(shuō),，我已經(jīng)向王艷道歉了,，說(shuō)著她又對(duì)王艷說(shuō)了句“對(duì)不起”?？吹贸鰜?lái),，她心里也感到很內(nèi)疚。王艷剛才因?yàn)樯鷼饽槤q得通紅,，這時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)緩和了,，于是我趁機(jī)說(shuō)：“王艷,，朱海晨已經(jīng)向你道歉了，說(shuō)明她知道自己有做得不對(duì)的地方,，這次你原諒她吧,，素描紙打濕了重新晾干還可以用，但是你們的友誼可不能輕易地產(chǎn)生裂痕,，對(duì)嗎,？”王艷點(diǎn)了點(diǎn)頭，她想了一會(huì),，對(duì)朱海晨說(shuō)：“朱海晨,，你家有吹風(fēng)機(jī)嗎？把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎,？”朱海晨很爽快地答應(yīng)一定幫她把紙吹干,，兩個(gè)人又重歸于好了。我又對(duì)朱海晨說(shuō)：“老師知道你不是故意的,，以后和同學(xué)玩的時(shí)候,，要有個(gè)度，好嗎,？”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。第二天早自習(xí)前我來(lái)到教室正好看到朱海晨拿著吹干的素描紙還給王艷，兩個(gè)人都已經(jīng)從這場(chǎng)小小的糾紛中出來(lái)了,。

有時(shí)候,，只要稍微加以引導(dǎo)，孩子們帶給你的驚喜是很多很多的,。通過(guò)這些事情給我的體會(huì)就是對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，不要偏心，要有信心與耐心,，更要有愛心和責(zé)任心,。

副班主任的工作其實(shí)也挺重要，做得好,，就能減輕班主任的負(fù)擔(dān)與工作壓力,，想班主任之所想，協(xié)作班主任共同搞好班級(jí)工作,。

在工作中我體會(huì)到：一方面,，副班主任其實(shí)也是班主任，另一方面,，又與班主任有所不同,。說(shuō)副班主任也是班主任，是因?yàn)楦卑嘀魅瓮瑯訐?dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的教育管理責(zé)任,；說(shuō)副班主任和正班主任有所不同,，是因?yàn)榘嗉?jí)工作由班主任直接主持,，副班主任作為助手，主要通過(guò)兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育,，二是從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理,，達(dá)到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。我們教育的對(duì)象,，是那些思考還不夠全面,、比較好動(dòng)、自覺(jué)性比較弱的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)生活中他們很可能會(huì)養(yǎng)成粗心大意的毛病。所以老師在工作中就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，要始終高度重視教育工作,，思想工作做在前面，學(xué)生明白了事理,，也就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地做好了,。副班主任的側(cè)面教育，也是很有作用的,。班主任找學(xué)生談話,，在學(xué)生心目中屬于正式談話，而副班主任找學(xué)生談話,，可以算是非正式的談話,。非正式的談話可以談得更放開，學(xué)生更少點(diǎn)顧忌,，這是副班主任所具有的優(yōu)勢(shì),。發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，協(xié)助班主任,，可以對(duì)學(xué)生的教育管理起到事半功倍的效果,。

相信每位班主任和副班主任都希望達(dá)到一個(gè)境界：師生彼此信賴，如親密朋友,，攜手共進(jìn),，在工作中，做到五個(gè)“心”,，不偏心,，有信心與耐心，更有愛心和責(zé)任心,，熱愛,、關(guān)心和理解學(xué)生，和學(xué)生成為知心朋友,，那么一切就都有可能,。

在今后的副班主任工作中,，在班主任的幫助下，通過(guò)努力,，我可以做得更好,。

副班主任工作心得總結(jié) 副班主任工作心得體會(huì)篇三

回顧這半年來(lái)，在感受時(shí)間飛快之余,，也體會(huì)到了忙碌帶來(lái)的充實(shí),。這半年里我擔(dān)任了整個(gè)小學(xué)部的信息技術(shù)教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)四（1）班的副班主任工作,。在班主任的指導(dǎo)下,，我積極參與班級(jí)全方位的管理，也從中學(xué)習(xí)到了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),，并深刻地認(rèn)識(shí)了副班主任的職責(zé)所在,。并在這其中有了一些體會(huì)。

班主任是班級(jí)的管理者也是班級(jí)精神的引領(lǐng)者,。既要做好班級(jí)管理工作,，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等,，可以說(shuō)是工作千頭萬(wàn)緒,、十分繁重。做為副班主任,，要能替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作,，能為他減輕一些工作的壓力，這是職責(zé)所在,。在工作的時(shí)候,，也可以培養(yǎng)自己管理班級(jí)的能力，積累當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn),，好為今后自己擔(dān)任班主任一職積累第一筆財(cái)富,。

要成為一位合格的副班主任，深入班級(jí),，了解學(xué)生是必要的,。在擔(dān)任（1）副班主任以來(lái)，我經(jīng)常到班級(jí)中去與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,，或與同學(xué)們談天,，或輔導(dǎo)作業(yè)等，從中不斷熟悉和了解班級(jí)中的學(xué)生,，而且也使學(xué)生不斷地了解我,，師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來(lái)，在協(xié)助班主任工作時(shí)，會(huì)讓學(xué)生更容易接受我,，更愿意聽從安排,。在后期的時(shí)候，學(xué)生們一有問(wèn)題也會(huì)來(lái)找我解決,。

與班主任老師交流,、探討這是副班主任工作的一部分，也是做好副班主任的前提,。因?yàn)檫@有利于自己更好的開展教學(xué)工作,，從交流中（特別是對(duì)某個(gè)學(xué)生的意見、看法的交流）會(huì)使你更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué),，達(dá)到更好的教育效果,。記得家長(zhǎng)會(huì)中，我們班級(jí)一位學(xué)生的爸爸與老師交流,，平時(shí)這學(xué)生比較乖,，課堂上也不怎么有表現(xiàn)，成績(jī)也屬于中偏上,，我一直以為他是一位比較聽話的學(xué)生,。后來(lái)跟班主任一次交流中,，我才知道他的叛逆心有多重,，我想，如果不與初老師交流,，單只是任課老師是不能體會(huì)到的,。

在一塊上我首先要做個(gè)自我反省，初老師將寢室衛(wèi)生管理交給我,，總是覺(jué)得做的很不完善,，扣分時(shí)常有，每次早上去,，寢室阿姨總會(huì)來(lái)告狀,，我們班的403和404寢室如何吵鬧，最后沒(méi)法,，又轉(zhuǎn)告給班主任,，由班主任親自去處理。

我想,，在寢室這一塊,，日后要更為勤勞，從細(xì)節(jié)上抓起,，為人師表,，以德服人。另外，在班主任老師出去的時(shí)候,，一個(gè)副班主任就要充當(dāng)起班主任的角色,，而這就非常需要副班主任在平時(shí)樹立好威信，跟同學(xué)們保持一種亦師亦友的關(guān)系,。管理眼保健操,，衛(wèi)生打掃，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學(xué)生做好,。

班級(jí)管理工作是瑣碎的,，繁雜的，班級(jí)管理工作也是一項(xiàng)必須由熱心,、愛心,、細(xì)心交匯在一起才能做好的工作，然而做好這份工作也是成為一個(gè)好教師的標(biāo)志,，從中能真正體驗(yàn)到做教師的無(wú)窮樂(lè)趣,。

“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長(zhǎng)大了,，成熟了，便離開這個(gè)家庭,，走向社會(huì),。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。而形成一個(gè)良好班集體,，需要每一位班主任、副班主任和任課老師大量,、深入,、細(xì)致的工作。作為老師,，就是學(xué)生的服務(wù)者,，不僅要在知識(shí)上服務(wù)學(xué)生，更要在有限的學(xué)校時(shí)間里,，為學(xué)生的精神世界服務(wù),。