人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

文具的童話篇一

鉛筆哥哥跳出來說：“我在小主人眼里十分重要,，每次小主人寫作業(yè)時總會把我拿出來用?！毕鹌さ艿苌鷼獾卣f：“當(dāng)小主人寫錯字時,，他還會用我把錯字擦干凈呢!”尺子小弟弟也不甘是落：“小主人要畫直線時還不是都用畫?！?/p>

“不對,。”削筆刀妹妹糾正的說,，“當(dāng)小主人的鉛筆寫粗時,，他是用誰削筆的？”

大家異口同聲地說：“,?！?/p>

“yes?！毕鞴P刀妹妹驕傲地說,。

鋼筆大哥毫不猶豫地說：“主人寫信時不都時用些嗎！”

涂改帶姐姐爭先恐后地說：“鋼筆,，寫錯字時,，主人不是會用涂掉寫的字嗎？”

這時,，文具盒爺爺發(fā)話了：“你們不要爭了,，你們都是有用的東西，但是們要看到自己的缺點，發(fā)揚別人的優(yōu)點,?！?/p>

聽了文具盒爺爺?shù)慕逃?xùn)，文具們都羞愧不已,，懂得了一個道理,，那就是：每一樣?xùn)|西都不是十全十美，要看到自己的缺點,，也要發(fā)揚別人的優(yōu)點,。

從此以后，在這個文具大家庭中沒有爭吵了,。

文具的童話篇二

夜深了,，二年級小學(xué)生——涂涂睡熟了。他睡得正香時,，文具寶寶從書包媽媽的懷里跳出來,，向書包媽媽訴說自己的遭遇。

鉛筆弟弟們說：“自從我們來到了這里,，小主人不是把我們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，就是不停地翻跟頭，弄得我們頭昏眼花,，有時還用堅硬的牙齒咬我們呢,！現(xiàn)在我們身上已經(jīng)傷痕累累了！”說著,，鉛筆寶寶們就哭起來,。

鉛筆盒哥哥也傷心地說：“小主人對我們一點都不好，上課老是把尺小弟,、橡皮妹妹等弄得亂七八糟,，這些弟弟、妹妹真是痛苦極了,，我也是被他敲得腰酸背痛的,，你瞧，都扁了一塊呢,！”

尺弟弟,、橡皮妹妹聽了已經(jīng)泣不成聲了。

書包媽媽拿出餐巾紙,，給它們擦干眼淚,，自己也委屈地說：“是呀！孩子們,，不僅你們?nèi)绱耍乙彩巧钍苷勰ァＰ≈魅私?jīng)常隨手把我一扔,，要么就用腳踢我,。你們看，我的背帶,、皮膚變得臟臟的,，破破爛爛的.?！?/p>

“不能這樣下去了,！”鉛筆盒哥哥大聲地說?！皩?！”鉛筆弟弟們說,“我們要幫助他改變這個不好的習(xí)慣?！薄霸撛趺醋瞿?？”書包媽媽發(fā)愁地說。大家想了一會兒,，鉛筆盒哥哥說：“有了,，寫一封信給涂涂，把我們的遭遇告訴他,，把我們內(nèi)心的期盼說給他聽,。讓他知道我們希望有一個愛護(hù)我們的小主人?！睍鼖寢屨f：“好,！讓鉛筆弟弟寫好，我放在他枕頭邊,，他一起床就看到了,。”大家開始忙碌起來……

到了第二天,，涂涂一起床看到了這封信,，羞愧極了。從此以后,，他可愛護(hù)它們了,。

文具的童話篇三

下了晚自習(xí)，同學(xué)們早就離開教室去休息了,。一年（1）班的教室里傳出了說話聲,。

怎么回事？還有誰在教室里寫作業(yè)嗎,？不,，是文具們在說話,。它們在說什么呀？我們來聽一聽吧,！

小鉛筆說：“個子高高的我,，以前是多帥啊，現(xiàn)在卻變成了一個小矮子,，多丑?。∥液脗陌,?！”“

“為什么會這樣？給我們講講吧,！”眾文具都嚷嚷起來,。

“唉，我來告訴你們,，我是怎樣變丑的,！”

小鉛筆挺起胸膛說道：“我的小主人一點也不愛惜我，他沒有用我認(rèn)真寫字,，而是一下課就用我去戳螞蟻,，螞蟻都恨死我了，我也恨死小主人了,。他寫兩三個字就用筆刨刨我一下,，不到一天的功夫，我就被刨得像剛長出來的苗兒一樣細(xì),，個兒越來越矮,，我的命好苦啊,！”

“原來這樣,，你真的好可憐。我和你不一樣,，我的小主人對我非常好,，我都想謝謝她呢！”尺子妹妹笑著說,，“小主人每次用我,，她都會讓我輕輕躺下，用我筆直的身體幫她畫直線,，畫完直線,，立刻就把我裝進(jìn)小筆盒里?！?/p>

“鉛筆弟弟,，要不,，我來幫你想個辦法，教育一下你的小主人,？”尺子妹妹問道,。

小鉛筆點頭如搗蒜地說：“好,，太好了,，只要能讓我的小主人愛護(hù)我，讓我干什么都行,！”

“那你今天晚上躲起來,，讓小主人明天找不到你，讓他無法寫字,，老師肯定批評他,，讓他感受到?jīng)]有你，他是無法完成作業(yè)的,，知道你對他的重要,。過一天，你再出來,，這樣,，也許他就愛護(hù)你了?！背咦用妹谜x地說,。

“謝謝尺子妹妹，我就照你說的做,，讓小主人難受一天,！”小鉛筆高興極了。

“我們也躲起來吧,！”眾文具都附和道,。

夜深了，一年（1）班的教室里又恢復(fù)了安靜……

第二天的課堂上,，鉛筆的小主人找不到筆寫字,，不能按時完成作業(yè)，就被老師批評,。

下課了,，小主人還在忙著寫課堂上落下的作業(yè)，邊寫邊自言自語地說：“以后要保管好文具,，要愛護(hù)文具,。”

呵呵,，文具們勝利啦,！……