在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

感謝老師的關(guān)愛篇一

寫字鈴響后，我來到四（2）班門口,，站在拐角處等待著音樂響起,。低頭看了看腳下，發(fā)現(xiàn)鞋帶松開了,，就蹲下身子去系,。我晃動(dòng)的身影被坐在第一行第一桌的小同學(xué)曹博涵發(fā)現(xiàn)了，于是他踮著腳搖擺著胖胖的身子走出來,，隨手關(guān)上門,，對(duì)我比劃著說：“等會(huì)兒你進(jìn)去檢查的時(shí)候，聲音輕一點(diǎn),，不要喊‘報(bào)告’和‘老師好’,，我們老師睡著了,，別吵醒他?！蔽艺f：“好,。”他又躡手躡腳地回到了座位上,。

音樂響起了,，我悄悄地走進(jìn)教室,，輕手輕腳地在班里巡視,。許多同學(xué)都不約而同地對(duì)我做出了“噓”的手勢(shì)，我也向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭,，表示我知道老師在休息,。我走了一圈看看他們的表現(xiàn)如何，沒想到所有的同學(xué)都能夠認(rèn)真地寫字,。由于一位同學(xué)和另一位同學(xué)互相拿錯(cuò)了字帖,，急得滿臉通紅，但他們?nèi)匀粵]有說話,，只是用焦急的表情和手勢(shì)告訴對(duì)方：你拿錯(cuò)了,，那是我的字帖！

過了一陣,，一個(gè)回家吃午飯的同學(xué)進(jìn)教室時(shí),，沒有注意到老師在休息，大聲喊：“報(bào)告,！”于是,，同學(xué)們又提醒他：“小點(diǎn)聲，老師在睡覺,！”大家都怕發(fā)出聲音,，把老師吵醒。

從這件事中可以看出,，四（2）班的同學(xué)們都有著一顆愛心,，非常地關(guān)愛老師，理解老師的辛苦,，即使平時(shí)最鬧的同學(xué)都能做到不說話,、不打擾老師休息。

雖然這只是一件小事,，已經(jīng)過去,，但深深地感動(dòng)著我。

感謝老師的關(guān)愛篇二

三年級(jí)過去了,，我們迎來了一個(gè)新學(xué)期,，也迎來了一批新老師,。語、數(shù)老師沒換,，但英,、音、體老師都換了,。其中,，我最喜歡和藹可親的音樂老師——楊老師。

楊老師給我印象最深的是第一堂課,。當(dāng)音樂鈴聲響起時(shí),，我們安靜下來。這時(shí),，門被推開了,，一位我們不認(rèn)識(shí)的老師走了進(jìn)來。只見她身材胖胖的,，眼睛大大的,，波浪似的頭發(fā)扎在腦后，短短的脖子很可愛,。我心想：“蔡老師呢,，這個(gè)老師是誰，是不是幫蔡老師代課的,？”許多疑問在我的腦海里產(chǎn)生,。只聽新老師說：“今后的音樂課教學(xué)由我來擔(dān)任?！比缓笥窒虼蠹易髁俗晕医榻B,。我從中得知老師姓楊，叫楊舒,。楊老師還說,，她從來不亂批評(píng)人，不管是好孩子還是壞孩子,，都是她的好孩子,。

楊老師的所作所為和以前的蔡老師截然不同。平常,，蔡老師上完課就走了,，但她還會(huì)留下來，和我們談?wù)勑摹?/p>

慢慢地,，我每次都期盼著音樂課早些到來,。因?yàn)楹蜅罾蠋熞黄鹕险n就很容易投入。

從媽媽那兒，我還了解到,，像楊老師這樣脖子短的人,，發(fā)音更好聽，于是我就更喜歡楊老師了,。

相信大家聽了我的介紹,，也會(huì)喜歡上這位可愛的老師吧。