總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中英語校本研修總結(jié)個人 初中英語校本研修總結(jié)與反思篇一

此次研修班邀請的專家均為國家課改組,、山東省,，頂級專家學(xué)者。在十天的培訓(xùn)中,，這些專家針對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，教學(xué)過程，閱讀,，聽說等十個專題提出了很多好的建議和經(jīng)驗總結(jié),，針對當(dāng)前教育熱點提出了理論和實踐相結(jié)合的觀點，對我有很大的啟發(fā),。在觀看視頻后,，教師們可以提交自己的作業(yè)，進(jìn)行交流和研討,，學(xué)習(xí)彼此的先進(jìn)經(jīng)驗,，有很大的收獲。

1,、看到了差距,。這次研修，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課,，可以直接與專家學(xué)者,、指導(dǎo)老師，與全省數(shù)萬同行即時交流,，既充實了暑假生活,，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題,。在這些真誠交流中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，語言運用不足,，以后會通過擴(kuò)大閱讀量,，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前,。再者,，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握,，整體教學(xué)手段技巧方法的運用,，欠缺很多,，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒,、學(xué)會轉(zhuǎn)化,，以期待新的進(jìn)步!

2、找到了感覺,。其實,，在我們?nèi)粘＝萄谢顒又校K于面子,，評課時說得多的是課的優(yōu)點,，即使不足也只是揀一兩點大家共同存在的不關(guān)痛癢的小問題提提罷了。平常的教案也多是抄抄教參,，把字寫工整一點,，量化管理打分的時候高一點就可以了。而這次培訓(xùn)就完全不同了,，大家說真話,，道實情，要敢于把自己的心得講出來,，把自己困惑表達(dá)出來,，悉心接受同仁的批評，虛心接受大家的指正,，最后切實提高自己的英語課堂教學(xué)能力,。這種形式感覺真好，很實用,，很直接,，很有效!

3、學(xué)到了方法,。我參加工作20多年來,，主要時間是改作業(yè),，與學(xué)生交流,，上課還是上課，說實在的教研對于當(dāng)時的我來說,，不懂，也認(rèn)為沒有必要,。然而,，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患,，隨意性太強,，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉,，這段時間我看了許多課堂教學(xué)實錄，從他們身上學(xué)到了英語課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法,。這也增強我繼續(xù)把英語課講好的信心,。所以這次培訓(xùn)對于我來說，是一場及時雨,，一次再教育,，一次生動的手把手的教練。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，自己認(rèn)真觀看視頻，瀏覽課程資源,，積極完成作業(yè),，參與在線研討、交流,，聆聽專家的講座和點評,，極大地分享了專家和同仁們的寶貴經(jīng)驗，開闊了視野,、學(xué)到了知識,、增進(jìn)了交流，受益匪淺,，啟發(fā)很大,，也讓我見到了其他老師許多教學(xué)上的創(chuàng)意。盡管培訓(xùn)結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我會盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn),，實現(xiàn)新課程目標(biāo)的實施,。我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入工作。

初中英語校本研修總結(jié)個人 初中英語校本研修總結(jié)與反思篇二

近幾年來,，較發(fā)達(dá)城市的小學(xué)都開設(shè)了英語課程,，在游戲中學(xué)、在活動中學(xué),，在以聽說為主的教學(xué)模式下,，培養(yǎng)了一大批"英語小天才"，他們純正流利的口語,，惟妙惟肖的英語表演,，都為日后的英語學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)?？捎捎跊]有明確的語音教學(xué)要求,，學(xué)生只能靠教師的課堂教學(xué)或教材錄音來強硬地記憶單詞發(fā)音,。大多時候英語教師的水平?jīng)Q定了學(xué)生的英語水平，教師自覺提高本身的英語口語水平是關(guān)鍵,。學(xué)生沒有掌握語言學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的基本工具--英語國際音標(biāo),，有的也多為個別教師的實踐操作而已。上了初中以后,，升學(xué)任務(wù)重,，語法講授和知識點的講解成為主干，拼命趕課時,、埋在題海的情況是眾所周知的,。師生放在口語訓(xùn)練的時間確實少之又少。個別學(xué)校形同虛設(shè)的早讀也因沒有具體的朗讀任務(wù)和朗讀要求導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付式為多,，語調(diào)平淡拖拉,、唱讀情況十分普遍。

應(yīng)試教育也直接影響到學(xué)生對英語口語的認(rèn)識,，長期以來的"老師講,，學(xué)生聽"導(dǎo)致的"啞巴英語"現(xiàn)象使學(xué)生口語水平分化十分嚴(yán)重。下面就以05年佛山口語考試的某一篇短文為例,，談?wù)勀壳皩W(xué)生英語口語方面存在的問題：

(1)短文開篇出現(xiàn)了一個讓英語教師比較尷尬的情況：unitedstates在學(xué)生口里變成了unitsatellite,unitstar等等,，在所評的170份錄音答卷中，朗讀正確的學(xué)生人數(shù)竟不到10%,?；叵朐颍膊荒軙菍W(xué)生的責(zé)任,。在初中教材中theunitedstates通常以theusa形式出現(xiàn),，television也以tv形式出現(xiàn)，還有一些詞是學(xué)生比較薄弱的,。因此學(xué)生朗讀起來出現(xiàn)斷句,、反復(fù)的現(xiàn)象，整體感覺不理想,，扣分嚴(yán)重,。

(2)大多數(shù)考生朗讀時語音、語調(diào),、意群等方面把握不好,，也反映了我們在教學(xué)過程中對學(xué)生口語訓(xùn)練方面的缺乏與不重視。學(xué)生詞匯不過關(guān),，基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)生憑印象記單詞，知道中文意思卻讀不準(zhǔn),，語調(diào)平淡,，唱讀等情況較為嚴(yán)重,。他們到了9年級，要口語考試了,，才來惡補什么是語音語調(diào)和重音,。怎樣分好意群，造成惡性循環(huán),，最后以無力回天,、失敗而告終。

(3)考生心理素質(zhì)還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo),。由于考試臨場緊張,，主要表現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生朗讀時太快或太慢;有的太小聲，murmur的感覺多一點;遇到不熟悉的材料時緊張,，出現(xiàn)朗讀不完整,、反復(fù)、讀錯單詞等現(xiàn)象,。

把口語的訓(xùn)練重點放在初一,、初二,，分階段完成

七年級：在國家標(biāo)準(zhǔn)課程的規(guī)定下增加口語訓(xùn)練課,，落實語音基礎(chǔ)與單詞拼寫之間的相互聯(lián)系，落實學(xué)生對語音,、語調(diào),、意群劃分等基本技能。以國際音標(biāo)過關(guān)為主,，教會學(xué)生利用拼讀規(guī)則記憶單詞,，能準(zhǔn)確地拼讀出單詞，能劃分意群,，有感情地朗讀和表演對話,、小短文，逐步養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣和敢于表達(dá)的交際技能,。

八年級：強化語音語調(diào)在英語中的作用,，走入情景，體會內(nèi)涵,，把握篇章的重點,，以篇章的朗讀為主配以上機的實踐操作，增加閱讀訓(xùn)練課,，重點訓(xùn)練回答問題部分的信息點收集專練,。

九年級：查漏補缺，布置錄音,，做好個別輔導(dǎo),，讓學(xué)生在把握朗讀技巧的前提下,，抓朗讀整體效果，增加寫作訓(xùn)練課,，注重口語表達(dá),，減輕口語考試壓力。

我們要掌握口語基本知識,，加強對語調(diào),、語氣、音量,、音長等方面的訓(xùn)練,，特別是變換語氣表達(dá)不同的意思;注意口語表達(dá)的清晰、流暢,、響亮和情景化,，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行訓(xùn)練;注意語音、語調(diào),、感情等方面的綜合考慮,，使口語訓(xùn)練主動化。

對口語的能力的培養(yǎng),，離不開環(huán)境,。計算機和網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展，為學(xué)生提供了廣闊而真實的空間,。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)注入了無限生機與活力,，和過去相比，學(xué)習(xí)者可獲得的教學(xué)資源大大增加了,，計算機輔助語言教學(xué)是外語教學(xué)發(fā)展的新趨勢,。網(wǎng)絡(luò)輔助語言教學(xué)已經(jīng)興起，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,，將大量的信息以多媒體形式如文本,、圖片、聲音,、視頻等呈現(xiàn)給學(xué)生;教師可以通過制作內(nèi)容豐富,、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課程為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著學(xué)習(xí)資源的迅速膨脹,，有效地利用信息技術(shù)來獲取信息資源已經(jīng)成為新型口語學(xué)習(xí)模式的重要特征,。

仔細(xì)研究和分析口語比較好的學(xué)生，我們可以看出"對英語很感興趣",、"經(jīng)常聽有關(guān)的英語錄音,、英文歌曲"、"喜歡看英文報刊、書籍,、影像"等都是他們的共性所在,。因此除了教師的正確引導(dǎo)和輔導(dǎo)之外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也是提高英語口語的一個關(guān)鍵所在,。

考試就像一支指揮棒,，它帶動著整個教學(xué)第一線的動態(tài)發(fā)展。英語口語考試的實施,，對學(xué)生的聽說讀寫的要求更加全面,，作為第一線的初中英語教師，任重而道遠(yuǎn),。如何在初中階段落實對學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力(特別是口語方面的能力)的培養(yǎng)已刻不容緩,，它讓我們更深刻地認(rèn)識到循序漸進(jìn)，分階段落實學(xué)生語言能力培養(yǎng)的重要性,。讓我們在教學(xué)第一線中不斷地總結(jié),，尋求一種符合語言學(xué)習(xí)特點的方法，為培養(yǎng)新型的口語運用能力強的新一代中學(xué)生而努力,。

初中英語校本研修總結(jié)個人 初中英語校本研修總結(jié)與反思篇三

通過六天的研修,，我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先,，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”的過程,。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生成為課堂的主人,。下面簡單說一下我的學(xué)習(xí)體會：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，流利的英語口語,。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是以學(xué)生為中心，不僅教會學(xué)生課本知識,，還要注意情感態(tài)度的教學(xué),，讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，還要學(xué)會做人,。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記,。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生

在英語課堂教學(xué)過程中,，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點,，從學(xué)生的實際水平出發(fā),，在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運用小組合作方式,，來提高英語課堂教學(xué)的有效性,，從而促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面提高。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間,。沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題,，給學(xué)生思維空間,；給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,，否則就是一句空話,。

2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動,。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿,、會話、口,、筆頭操練,、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中,。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動,。

3,、利用學(xué)生的差異，采用分層教學(xué)

這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念,，以前在課堂上對學(xué)生總是采用統(tǒng)一的要求,，這樣對于差一點的學(xué)生由于聽不懂，便在課堂上做小動作,，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，學(xué)習(xí)效率很低，如果采用分層教學(xué),，那么每個學(xué)生都有自己能力范圍內(nèi)的任務(wù),，通過完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心，并且可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣,。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,，扎實抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習(xí)落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學(xué)生來說,，他們很少有人知道教學(xué)的重難點，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動，監(jiān)控教學(xué)過程。

總之本次培訓(xùn)活動豐富多彩,，內(nèi)容充實,，效果較好。尤其是是專家們在具體的授課過程中,，都是用現(xiàn)代教育的思想,，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手,，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動,，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究,、學(xué)會了討論,，特別是研討氣氛異常活躍,，好多好的點子,，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會,，大家相互探討,、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的,，影響也是深遠(yuǎn)的,！

初中英語校本研修總結(jié)個人 初中英語校本研修總結(jié)與反思篇四

本人通過這段時間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修深有感觸,，總結(jié)為以下幾個方面：

要給學(xué)生一杯水,，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了,。英語里有句諺語“l(fā)iveandlearn”,，沒錯，我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面,、系統(tǒng),、有用的知識。新形勢下的新課程改革的'確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),，對我們而言,，在教學(xué)海洋里,，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退,，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù),。

在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響,?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高,。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來,，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo),，教與學(xué)才能互長,，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),，但是這是我們必須努力的目標(biāo),。

通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了,，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革,。所以,，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率,，取得更好的教學(xué)效果,。

本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使得我充分認(rèn)識到,，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去,，發(fā)揮團(tuán)隊精神。因此,，我們在教學(xué)過程中,，要十分重視通過師生合作、生生合作,，讓學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識,、合作精神,，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證,。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

親其師,，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感,，多給學(xué)生動口的機會,，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個默許的眼神,、一句鼓勵的話語,、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心,、賞識和可敬,。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲,，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。達(dá)到以情促知、以情促教的目的,。

通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn),，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學(xué)方法,，讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬，越來越平坦,。

初中英語校本研修總結(jié)個人 初中英語校本研修總結(jié)與反思篇五

兩年的校本研修學(xué)習(xí)實踐中,，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,。在此，我對自己研修工作進(jìn)行一次盤點,。校本研修期間,，除了主持完成校本研修的工作以外，還在本校擔(dān)任教學(xué)工作任務(wù),，在這忙碌,、辛苦、奔波的日子,，不敢說自己有多大的收獲,只能說在成長中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長?，F(xiàn)將校本研修工作完成情況作如下：

我校英語科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地,，通過有計劃,、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題,，促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高,。下面是我主持的校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),，口語教學(xué)等，并且,，每一份校本研修教案都是詳案,，都有具體的操作過程，都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容,。在具體的實施過程中,，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材,，選用了部分他人的校本研修方案,，并加以修改，使得各年級都有本可依,。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究,。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動,。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài),。

要求所有老師提前背好課,，寫好教案。做到課前熟悉教案,，課上靈活運用與調(diào)整,，課后認(rèn)真反思,，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效,。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相(或每個備課組)認(rèn)真研究教本,、學(xué)情等,，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容,。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚,。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰,，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題,，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,，并在教案后做好小記,。

在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等,。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),，多媒體教學(xué)集圖像,、聲音、文字,、動畫于一體,，能起到如臨其境、如見其人,、如觸其物,、如聞其聲的效果。能借助音樂,、舞蹈,、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué),，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語思維的狀態(tài),，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中,。能營造真實交際情境,，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調(diào),，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào),。

回顧兩年的研修,，有收獲自然也有不足，雖然在教學(xué)上奮斗十九年了,，此次學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識自己,，改進(jìn)自己。今后希望自己從教學(xué)實際出發(fā),，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。結(jié)合研修,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié),、自我反思,，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn),。

初中英語校本研修總結(jié)個人 初中英語校本研修總結(jié)與反思篇七

全國基礎(chǔ)教育工作會議在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》中指出,，實行國家、地方,、學(xué)校三級課程管理,。國家、地方,、學(xué)校三級課程的確定和實行,，不僅是以適應(yīng)不同地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和文化發(fā)展需要，體現(xiàn)國家對學(xué)生的基本要求，而且又為各地發(fā)展留有時間和空間,，體現(xiàn)一定程度的彈性,。特別是校本課程在整個課程計劃中占的比重，可以使學(xué)校真正擁有選擇的余地,，可以使學(xué)校能夠更好地體現(xiàn)辦學(xué)特色,，同時滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生個體性的發(fā)展,，真正滿足學(xué)生生存和發(fā)展的需要,。我校作為一所完中名校，擔(dān)負(fù)著農(nóng)村培養(yǎng)人才的重任,。由于語言和文化密不可分的關(guān)系,，外語學(xué)習(xí)就不可避免地要涉及到文化學(xué)習(xí),，也必然離不開對英語國家文化的學(xué)習(xí)和理解,。美國社會語言學(xué)家海姆斯（hymes）提過言語交際的四要素，其中得體性與現(xiàn)實性就要求我們學(xué)生要根據(jù)不同場合,、對象,、話題、身份等使用恰當(dāng)?shù)皿w的語言,。另外,，對英語文化的了解和理解有利于加深對本國文化的認(rèn)識，培養(yǎng)愛國注意精神,，有利于提高人文素養(yǎng),。校本課程的組織與實施計劃：

校情分析與材料選擇、目標(biāo)的確立,、教學(xué)的組織,、學(xué)習(xí)的評價、課后的追蹤

我在教學(xué)過程中采用了一些合適的方法來提高教學(xué)質(zhì)量：首先在教學(xué)中采用精彩而豐富的語言來進(jìn)行教學(xué),，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；其次是教學(xué)中以學(xué)生為主，學(xué)生在課上多采用分組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓

學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人,，尤其是文明禮儀方面，每當(dāng)講到一個重要的知識點時,，我會讓學(xué)生按小組進(jìn)行模擬演練,，學(xué)生通過此類活動，加深了對知識的認(rèn)識又提高了應(yīng)用的能力,；再次是在活動中教師對學(xué)生遇到的問題和困難及時的給予指導(dǎo)和鼓勵,，使學(xué)生能始終保持對學(xué)習(xí)的激情，從而全身心的投入進(jìn)去；最后是精誠團(tuán)結(jié),，多取經(jīng),，與各科教師尤其是語文老師和班主任搞好配合，無論是學(xué)生禮儀還是學(xué)生閱讀,，沒有與他們的配合是沒有太好的效果的,，因為畢竟每周與學(xué)生見面的機會只有一次，還很少的,，只有他們的幫助才能取得良好成功,。

在本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)與做還是沒有達(dá)到統(tǒng)一,，比如很多學(xué)生學(xué)了校園內(nèi)禮儀后,，明知到一些行為不能做，但還是不自覺的去做了,，違反了學(xué)校的紀(jì)律,，也影響的有時的班級教學(xué)，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加強對學(xué)生“學(xué)行”的要求盡量讓他們能做到學(xué)且能用,。在個人業(yè)務(wù)方面本學(xué)期我做了以下的努力：

經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學(xué)習(xí)最新的教育基本理論,、教科研基本知識,，樹立正確的教育觀。加強個人的再學(xué)習(xí),，積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)校學(xué)習(xí),，了解教育的最新成就和發(fā)展無勢及課改方向，用新的理念來指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,，提高自己專業(yè)知識水平,。

加強師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止,，進(jìn)一步樹立教師的良好形象。

積極撰寫論文,、教案設(shè)計等,，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識,，掌握必備的教育技能，抽調(diào)執(zhí)教水平,。樹立新的教育理念和思想,，不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動中注重學(xué)生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng),。

在工作中虛心向有經(jīng)驗,、有特長的教師學(xué)習(xí)，尤其是語文老師和班主任,，向他們吸取新思想,、新做法，補充到自己的教學(xué)當(dāng)中,。運用合理的方法,，對學(xué)生進(jìn)行成功教育。

1,、通過讓學(xué)生說和做的方式,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，語言表達(dá)能力是走向成功的重要條件,，很多學(xué)生不敢說,，也不會說，所以在教學(xué)中鼓勵學(xué)生“說”,，大膽“說”,，讓學(xué)生結(jié)合老師的講解進(jìn)一步發(fā)表出自己的見解，提高了學(xué)生的能力,。

2、通過活動提高學(xué)生能力,，培養(yǎng)成功的技能,。劉京海有句名言：失敗是成功之母，成功更是成功之母,。在課上應(yīng)展現(xiàn)出每一個學(xué)生的特長,，可以讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而取得進(jìn)一步的成功,?；顒又饕且恍┣榫氨硌莸龋趯W(xué)生快樂的表演中,，讓他們體會到學(xué)到知識的喜悅,。

3、強調(diào)學(xué)生間的合作與成功,，要教育學(xué)生,，當(dāng)今社會是知識爆炸的社會，一個人是不可能學(xué)習(xí)所有的知識,，只有相互合作才能取得成功,。

在這個學(xué)期里，禮儀教育讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解了在學(xué)校應(yīng)該怎么做，有了明確的目標(biāo),，閱讀活動使學(xué)生拓寬了知識視野,，學(xué)到了更多教材上沒有知識，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，在今后的教學(xué)中,，我會加倍的努力，把更多的知識理念傳授給學(xué)生,，讓他們成為社會主義建設(shè)的合格的接班人,。

初中英語校本研修總結(jié)個人 初中英語校本研修總結(jié)與反思篇八

我英語組的校本培訓(xùn)工作，堅持以學(xué)校的思想為指導(dǎo),，以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力,、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能,。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年，我英語組的校本培訓(xùn)工作,，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，經(jīng)常參加督促和指導(dǎo)我們英語組的活動,，尤其是李和老師和金斌峰老師,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，走科研興校之路的辦學(xué)思路。另外,，我們學(xué)校經(jīng)常組織先進(jìn)教師進(jìn)行交流,，校長還帶頭進(jìn)行了很多德育專題講座、特色講座等等,。

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑,。對此，我組每位組員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)知識,，讀了很多教育專著,，并都有讀后感。

注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思,、實踐、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性、參與性和效能性的特點,。具體要求為：

每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié),。

每學(xué)期聽課不少于20節(jié)并要求及時的評課。

每學(xué)期每位老師開一節(jié)公開課,。

每學(xué)期寫xx字以上的讀書心得1篇,。

每位教師積極參加集體備課。

1,、我英語組積極參加集體備課活動,，共六節(jié)，大家踴躍發(fā)表自己的見解,，討論熱烈,。集體備課后都及時的進(jìn)行課堂展示，再磨課,，再展示,，在循序漸進(jìn)中求得發(fā)展組員的業(yè)務(wù)水平。

2,、公開課進(jìn)行了7次，有的時候還進(jìn)行同課題不同時候不同時間進(jìn)行公開教學(xué),，評了同一節(jié)課后,，再修改，討論之后,，去上同一課題,，收獲完全不一樣。

總之,，我英語組的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距,，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

初中英語校本研修總結(jié)個人 初中英語校本研修總結(jié)與反思篇九

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，提高教師思想認(rèn)識,。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了主講教師有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用,，使培訓(xùn)的各項內(nèi)容落到了實處。

1,、講座式,。即指定相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行宣講，參加培訓(xùn)的教師做好學(xué)習(xí)筆記并寫出相應(yīng)的心得體會,。

2,、研討式。即對學(xué)校各項制度進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，并提出修改意見,。

3、集體備課式,。這種培訓(xùn)模式由教師對自己的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計,，并由相應(yīng)學(xué)科教師進(jìn)行說課、討論,，確定最終的教學(xué)設(shè)計和課件,。

1、更加注重培訓(xùn)的實效性,，切實提高教師素質(zhì),。

2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

初中英語校本研修總結(jié)個人 初中英語校本研修總結(jié)與反思篇十

英語教研組在學(xué)校開展校本研修活動中,，提升教師的教育教學(xué)實踐智慧,、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化，解決學(xué)校教育教學(xué)實踐與課程改革中存在的突出問題,，切實改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,，提升教師業(yè)務(wù)水平，推動教師成為終身學(xué)習(xí)者,，整體提升教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。具體總結(jié)如下：

在學(xué)校的引領(lǐng)下,，我們認(rèn)真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)理論》,、《高效課堂22條》、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《愛的教育》等理論書籍,，并寫了讀后感。只有通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論,，我們才能對許多實踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋,；才能對存在與現(xiàn)象背后的問題有比較清楚的認(rèn)識；才能更加理智的看待自己和他人教學(xué)經(jīng)驗,；才能提升教學(xué)理念，更大限度的做出有效的教學(xué)決策,。

一句廣告詞說得好：沒有最好只有更好,。教學(xué)也是一樣,，要想做得更好,，就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為不斷地反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查漏補遺。我校英語組教師基本養(yǎng)成了“天天反思,，月月總結(jié)”的習(xí)慣,，每天上完課后,，在備課本上做好簡單的反思記錄,，每月月底寫一個教學(xué)反思案例,。

1）觀課,。

組織教師集體觀看優(yōu)質(zhì)課光盤,，借鑒他人的長處。

2）校內(nèi)聽課,。

英語組經(jīng)常組織三個年級的英語教師觀摩其他學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課。

3）組內(nèi)聽課,、評課。

每學(xué)期每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課,、評課活動,。

4）骨干教師展示課。

校骨干教師每學(xué)期開一次展示課,，供組內(nèi)教師觀摩,、研討。

1,、學(xué)校教科處、教務(wù)處指導(dǎo),。

每年學(xué)校都會讓教科處,、教務(wù)處診斷教學(xué),，尤其是對畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使畢業(yè)班教師把握好高考的方向,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，爭取高考取得好成績,。

2、校外專家指導(dǎo),。

請教學(xué)效果比較好的校外教師來校進(jìn)行經(jīng)驗交流。聽完經(jīng)驗介紹后，教研組老師結(jié)合自己的教學(xué)實際,，寫出教學(xué)反思與改進(jìn)計劃,，并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué),，改善教學(xué)效果,。

在縣級課題《構(gòu)建普通高中英語高效課堂的探究與實踐》的引領(lǐng)下，英語教研組承擔(dān)了《高中英語高效課堂的詞匯教學(xué)》和《高中英語高效課堂的閱讀教學(xué)》子課題的研究,，對英語課進(jìn)行了有效整合,，激發(fā)了學(xué)生興趣，擴(kuò)大了教學(xué)容量,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。我們不斷反思我們的教學(xué)，研究教學(xué)整合存在的問題,，共商解決問題的策略,。

借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè)，毫無保留地上傳備課資料,、教學(xué)課件,、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源,，在教學(xué)上互相幫助,，共同提高。

今后校本研修將從課題教研和聽課,、評課兩個方面開展工作,，爭取在教科研方面取得突破性的進(jìn)展，爭取打造更多的精品課,，鍛造一批更精良的教師隊伍,，使我校的英語教學(xué)更上一層樓！