在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

反思周記主題 反思周記字得意之處篇一

今天下午聽了一節(jié)園內(nèi)的公開課,，雖說是公開課但聽起來常態(tài)課的成分比較多,。課后，上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面,。那么僅僅就存在引導(dǎo)與回應(yīng)幼兒一方面嗎?以下是聽課后搭班楊老師以及個人聽后感受,。

首先，個人認(rèn)為整節(jié)課沒有亮點,，找不到老師要表達(dá)的是什么?到底整節(jié)課的重點在哪里?現(xiàn)在還用臨摹的教學(xué)方式,，是不是已經(jīng)很老套或是可以根據(jù)《綱要》精神，換種教學(xué)模式呢?

關(guān)于楊老師的評課,，我總覺得聽課沒有評課學(xué)的知識多,，今天又驗證了這個說法。楊老師的評課我用自己的話可以說是很到位,?？纯礂罾蠋煂Υ苏n的評論。(加入了一些個人的理解)

1,、重點在哪里

《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒有聽到不怕冷的意思來,。講的全是如何關(guān)于畫企鵝。

2,、偏離主題

《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個主題里的一個活動，大主題相當(dāng)于一顆樹的樹干,，而主題里的各個領(lǐng)域里的活動相當(dāng)于是樹干分出來的樹枝,。那么大主題里的目標(biāo)，而是由滲進(jìn)每個領(lǐng)域的活動里去的,，所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題,。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)

(1)當(dāng)問幼兒,，你玩過猜謎語嗎?(幼：沒有)那今天我們來玩玩猜謎語的游戲,。接著老師就開始以兒歌的形式說謎面,。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的游戲，那么要介紹給幼兒,，猜謎語是怎么玩的,，然后在進(jìn)行猜謎語游戲。

(2)當(dāng)幼兒回答謎語是企鵝時,，教師回應(yīng)說：為什么說是企鵝?在這個的回應(yīng)上應(yīng)該更有指向性或是針對性,，比如，從謎面哪里你猜出來的是企鵝?

每次的聽課都是帶著目的去學(xué)習(xí)的,，比如剛開始聽教師的回應(yīng),、聽教師的環(huán)節(jié)設(shè)計的過渡語、聽教師如何完成目標(biāo)等等,，而每次的聽課總是能學(xué)到很多,，特別是課后的各位經(jīng)驗比較豐富的老教師發(fā)表的評論，總會給自己灌入更多的新力量,。

今天從楊老師的評課中學(xué)到了以下五點：

1,、選課要清楚課的來源，弄清楚這節(jié)課的想表達(dá)的是什么?

2,、那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么?

3,、確定目標(biāo)后，如何使孩子們學(xué)到點什么?環(huán)節(jié)的設(shè)計,。

4,、每個環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣、過渡語要如何設(shè)計?

5,、想象著孩子們可能會給你的回答,，做好如何回應(yīng)，意外的回答又該如何回復(fù)?

學(xué)以致用,，所以鼓勵自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗老師的方法用到自己的活動中來,。做個有心人，多看(書),、多聽(不一樣的課),、多記、多試,。

反思周記主題 反思周記字得意之處篇二

當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績時,，我哭了，透過淚水我看到了老師和父母對我的失望和惋惜,！這次的數(shù)學(xué)成績太令我失望了,，因為錯的非常可惜,。一道應(yīng)用題,，在4000米長的路兩旁栽樹,，每隔100米栽一棵，兩端都要栽,，問一共能栽多少棵,？我算式列對了，可惜把4000抄成了400,，檢查時竟也沒檢查出來,，因此，那寶貴的5分就跟我說"拜拜"了,。而最后一題是畫折線統(tǒng)計圖,，圖我畫對了，可畫完后,，我卻放松了,，描點的時候，我竟然把85描在了75上,，雖說下面的都描對了,，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍,，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉,，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了,。

我流著淚,，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實媽媽也很失望,，可是為了不讓我氣餒,，媽媽卻又安慰我，鼓勵我："這只是人生中的一次小測驗而已,，你要學(xué)會輸?shù)闷?，考得不好沒關(guān)系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓(xùn),，你就是最棒的,。考試已經(jīng)過去了,，要把所有的成績都?xì)w零,。不要因為語文、英語考得好而驕傲,，也不要因為數(shù)學(xué)沒考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來,，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，時刻對自己充滿信心,，寶貝，媽媽相信你,！"

聽了媽媽這番話,，我的眼前頓時一片光亮，我內(nèi)心的陰暗被驅(qū)逐走了,。而后我又重新拾回了信心,，對呀！哭不是目的,，怎樣克服粗心大意才是最重要的,。媽媽經(jīng)常看《哈佛女孩劉亦婷》,，她笑著對我說："劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病,，粗心不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而是學(xué)習(xí)能力的問題,，既然能力不足就要采取相應(yīng)的措施來防治,。我說呀，開朗活潑沒有錯,，錯的是粗心,。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓(xùn)練計劃。"我當(dāng)然是迫不及待了,，真想把這粗心一拳打走,。變"粗心"為"細(xì)心"具體方法：

一、提高細(xì)心度的方法——抄電話號碼,。找一個通訊錄,，然后在一分鐘內(nèi)抄寫電話號碼，做到"左手指,、右手抄",，盡量做到抄得又快又不出錯。連續(xù)對三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練,，如果錯了就要訓(xùn)練十分鐘,。

二、計算快又準(zhǔn)的方法——撲克牌速算,。去掉牌里的大小王和j,、q、k,，然后把牌洗亂,，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字，直到熟練無比,。這個方法我以前用過,，可都沒堅持下來,，這次我一定要堅持下來。

三,、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字,。在一分鐘內(nèi)盡可能快而又準(zhǔn)確地抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字，具體方法同一,。

成長的路上有曲折和險峻,，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半,，媽媽的鼓勵是我前行的動力,。努力+好的學(xué)習(xí)方法=成功總有一天，我一定會超越自我,。

反思周記主題 反思周記字得意之處篇三

“叮鈴鈴,。”,。王老師伴著輕快的上課鈴迎面而來,。“把考卷發(fā)下去,?！蓖趵蠋熇淅涞卣f。我接過考卷,，呀,，我頓時傻了眼，一個不起眼的分?jǐn)?shù)像利刀般刺痛了我的眼,。這張考卷是我的嗎?我不禁懷疑是我的眼睛看錯了嗎?

“這張考卷難道很難嗎?”王老師一頭霧水地問道,。可見王老師對我們的期望早已破碎,。王老師當(dāng)天樂滋滋的容貌再次浮現(xiàn)在眼前,，我不禁鼻子一酸。這次的期中考試王老師可是養(yǎng)兵千日,，用在一時,，但王老師付出的辛勞和汗水都讓我們以失敗告終。

這次的考試不但使王老師的期望破碎,，也傷了我們同學(xué)的心,。那天，王老師不是千叮嚀萬囑咐的嗎?為什么出乎意料的結(jié)果還是讓人垂頭喪氣,，我知道王老師一定也心灰意冷,，心中也在對自己有責(zé)難之詞，同時也對我們徹頭徹尾的失望。

我們總是在追悔過去,，每天都在痛苦和自責(zé)中煎熬著,，我們總嘆著息：“哎,，我那時要是,。就好了!”我們?yōu)槭裁纯偸墙裉煸谧坊冢魈煸谧坊?，后天還是在追悔,，卻永不能從過去的失敗在吸取教訓(xùn)，重整旗鼓,，更加努力去為成績,、目標(biāo)付出奮斗，更加要堅持不懈的努力學(xué)習(xí),。

為什么我自己總是在結(jié)果出來時,，才懊悔不已?為什么自己當(dāng)時就不能在認(rèn)真一點呢?這個結(jié)果又能怨誰?只能自己往自己設(shè)的馬虎粗心的陷阱里跳。如果現(xiàn)在還不迷途知返,，當(dāng)心會越陷越深,，誤入歧途。

振作起來吧,，遭受失敗之后,，只有認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷吸取教訓(xùn),，就會取得成功,。

讓我們再接再厲、不驕不躁,，不斷進(jìn)取去迎接下一個更大的任務(wù)吧!

反思周記主題 反思周記字得意之處篇四

在課堂上,，有時常感到課堂時間不夠用，甚至有時還會完成不了教學(xué)任務(wù),，總結(jié)其最大問題就在于授課不夠清晰與直接,，有時把簡單的問題復(fù)雜化，有時講話超出了學(xué)生的理解水平,，有時則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度,，往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到理想的效果，

有效教學(xué)培訓(xùn)總結(jié),。閱讀《有效教學(xué)方法》后,，我受到了很大啟發(fā)，我覺得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實施,，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，還必須達(dá)到上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點突出，內(nèi)容正確,、方法得當(dāng),、組織嚴(yán)密，學(xué)生興趣濃厚,、課堂氣氛熱烈,。

一、目標(biāo)明確,。

我覺得,，目標(biāo)明確是指上課時老師明白這堂課要掌握些什么知識和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格,，要有怎樣的態(tài)度,，要學(xué)會什么方法，等等,，也就是要明確教學(xué)目標(biāo),。在教學(xué)中，我認(rèn)為師生的活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,、進(jìn)行,，上課為了引起學(xué)生的興趣，有時插入課外內(nèi)容,，為了加深學(xué)生對問題的理解,，可以把內(nèi)容引申出去，都會起到事半功倍,。但有時漫無目的地講,，對學(xué)生就會分散注意力，教師的教學(xué)任務(wù)就難以完成,。

二,、內(nèi)容正確、重點突出,。

我感悟,，在一節(jié)課教師要把主要精力放在重點內(nèi)容的教學(xué)上，不要對所有任務(wù)和所有內(nèi)容平均使用時間和精力,，對細(xì)枝末節(jié)的知識可以蜻蜓點水地一帶而過,，但對重點知識、概念和原理要花力氣教學(xué),，重點知識要引導(dǎo)學(xué)生弄懂,、弄清、熟練掌握,。

還有教師講授的知識還必須是科學(xué)的,、確鑿的、符合邏輯的，技能或行為要符合規(guī)范,，并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的,，如果不正確，教師就要及時予以糾正,。在學(xué)生心目中的教師往往是崇高的,、萬能的，他們會向教師提出各種各樣的.問題,，所以我們對待學(xué)生的疑問應(yīng)保持謙虛,、認(rèn)真、實事求是的態(tài)度,，不要輕易作出沒有把握的回答。當(dāng)沒有把握回答問題時,，我們可以按照《有效教學(xué)方法》說：“這個問題提得很好,，是否有哪位同學(xué)能回答?”“這個問題提得很好，我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“對這個問題恐怕要看看有關(guān)材料,，我和你們共同學(xué)習(xí)”,。因為我體會到教師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能感染學(xué)生,，使他們潛移默化,、逐漸形成科學(xué)的態(tài)度。

三,、方法得當(dāng),。

教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點,，選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)有法，但無定法,，教師要善于選擇方法,，創(chuàng)造性加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果,，

這又是《有效教學(xué)方法》中的好方法,，因為方法本身無所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍,，上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合,。譬如，對尚未定論的爭議問題,，可以用小組討論法;為了讓學(xué)生認(rèn)識一個他們不熟悉的物件的形狀,，采用講述來描述，不如用演示法更加直觀，等等,。

四,、學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛熱烈,。

通過學(xué)習(xí)知道,，一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),，在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng),，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然,、注意力分散,，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，通過調(diào)整內(nèi)容,、方法、管理三個方面去激起學(xué)生的積極狀態(tài),，如果內(nèi)容太深了,，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進(jìn)程太慢了，就該立刻加快來完成;如果學(xué)生太疲勞了,，就該改個方法,，如改講授為議論或談話，甚至講個與為課題有關(guān)的故事,。

教學(xué)是藝術(shù),，是無止境的，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品,，實非一朝一夕之功,，要有意識地長期追求和探索。