在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中語文必背古詩文篇一

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蔽蚁胝f,，語文就是一座知識橋，走過知識橋,，你會開闊眼界,。

語文是一座美景橋。走進你的世界,，我欣賞到了“兩岸石壁,，五色交輝”的奇景；看到了“高峰入云,，清流見底”的美景,；見到了“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的悲景,，更見識了“會當凌絕頂,，一覽眾山小”的豪景。你帶我游歷了許多地方,，怪不得有人說“讀萬卷書,，行萬里路”！

語文是一座育人橋,。雨過天晴的下午,，我走上了這座橋，你告訴了我一番不同尋常的話：做人應(yīng)當有“蓮之出淤泥而不染,，濯清漣而不妖”地潔身自好,；做人應(yīng)當要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格,；處事應(yīng)當有“晨興理荒穢,，帶月荷鋤歸”的勤勞勤快；學習應(yīng)當有“誰道人生無再少？門前流水尚能西,！”的質(zhì)疑精神,。你的話使我受益匪淺。

語文是一座人生橋,。我的一生應(yīng)該像陶淵明“衣沾不足惜,，但使愿無違”的無怨無悔，我的一生應(yīng)該有杜甫“白頭搔更短,，渾欲不勝簪”的愛國情腸；我的一生應(yīng)該有保爾·柯察金“為人類的解放而斗爭”的獻身精神,，我的一生應(yīng)當有五柳先生“采菊東籬下,，悠然見南山”的悠閑之情。你改變了我的人生,，你使我走上了人生新的高度,。以語文為話題的作文:語文是座橋

語文是座橋，是座美景橋,，是座育人橋,，更是一座人生橋。這座橋使我懂得了許多,，明白了許多,，發(fā)現(xiàn)了許多。

初中語文必背古詩文篇三

進入了初中,，學習漸漸加重了,。第二天上學，我便看到了語文老師,。我們的語文老師月其他老師不一樣,，因為她懷孕了。她不高不矮,，烏黑的長頭發(fā),，顯得他更加美麗。

語文老師上第一節(jié)課,，給我的感覺是十分嚴厲,，一點也不好接近，于是,，我漸漸不喜歡上語文課了,，但經(jīng)過我們和語文老師幾周的接觸，我又改變了看法,。老師現(xiàn)實從最基礎(chǔ)的讀音等方面,，開始我們不以為然，認為這是小兒科，可是我們錯了,，許多讀音我們會讀但是卻寫不對,，我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒有打好呢！

上課時,，許多同學知道答案,，但是怕答錯了，所以不敢舉手回答問題,。比如我吧,，小學就不愛回答問題，再加上我認為老師十分嚴厲,，怕回答錯了,，老師再說我，于是就自己在底下說,，老師聽到所想要的答案時,，便把我叫起來，讓我說,，漸漸的我總會積極回答,，同時也漸漸的喜歡上了語文這一科目，對老師的看法,，也在漸漸好轉(zhuǎn),。

通過那一次老師找我們小組長開會，我對老師的看法就徹底的改變了,。

那一次,，剛下了午自習，課代表讓我們?nèi)ラ_會,，到了辦公室,，老師對我們說了說有些同學的學習情況，并且告訴我們作業(yè)收的一定要快,，要有規(guī)矩,，不能太拖拉。老師知道我們會收其他科目的作業(yè),，于是便教給我們一個巧方法,，周一的作業(yè)指定一個人收，周二的作業(yè)也指定一個……以此類推,，組長只要收周六,、日的作業(yè)就好了，看,，老師多關(guān)心學生呀,！

看,，這就是我的語文老師，她雖然十分嚴厲,，但是還是十分關(guān)心學生,，十分愛學生，你們喜歡她嗎,？

初中語文必背古詩文篇四

1. 中心不夠明確,，立意不夠清晰。

2. 主題含混晦澀,，文意渺茫含糊,，寫作目的不清。

3. 雖有中心主題,，但表達不夠充分有力,，言而不實，空而無力,。

4. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕,。

5. 情節(jié)曲折,，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,，引人入勝,。

6. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外,，能引起讀者的注意,。

7. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生,，波瀾迭起,，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思,。

8. 情節(jié)發(fā)展較平緩,，缺乏一定的起落性。

9. 情節(jié)變化平淡無奇,，缺乏新意,。

10. 情節(jié)平直，毫無懸念,，平鋪直敘似記流水賬,。

11. 過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全,。結(jié)構(gòu)不合理,，給人以虎頭蛇尾之感,。

12. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出,，不能反映生活的真實,。

13. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快,，不夠連貫自然,。

14. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似,，文章的趣味性與說服力都大大增強了,。

15. 適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異,，有力地佐證文章的中心,。

16. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征,，既增強語勢,，又給讀者留下了非常深刻的印象。

17. 巧妙地運用擬人手法,，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

18. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育

19. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

20. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

初中語文必背古詩文篇五

步入云霧繚繞的山,，心中一切煩惱與憂愁全揮之不見,。只見一座座山矗立在瀑布，河流當中,，在陽光的照射下,，香爐峰升起的團團煙霧化作紫色的云霞。遠遠望去,，一條瀑布從高高的山上飛流直下,，好想一條大河垂掛山前李白的；“日照香爐生紫煙,，遙看瀑布掛前川,。”帶我更深的走入了這美景,。

湖

白日晴天,，西湖的水面波光粼粼，無比美麗,，六月站立岸邊默默觀賞“矗立”在湖中的無暇的荷花,，一望無際。心似乎也靜·清了下來,，好美好美~此時想起“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅,。”晚上看湖,，別有一番風味,，湖面浸著月光，看著格外朦朧,，隱約看見幾朵含苞待放的荷花一臉青澀,，夜晚的荷花是嬌羞的柔美的，則白天的荷花是開放活潑的,，雖不同的時間看西湖有不同的景色,，但不管何時看，西湖總是那樣美,，“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜?！碧K軾這句詩回蕩耳邊……

田原

春——在一個春光明媚的日子里,，到河邊觀花欣賞景，無邊無際的風光令人耳目一新,。很隨意的認識了東風的容顏,，哪里都可以感受到春。小鳥似乎在鳴叫“等閑識得東風面,，萬紫千紅總是春?！?/p>

夏——細細的泉水,，從泉眼中無聲無息的流出，池中剛剛盛開的荷花剛悄然張開,，就有一只蜻蜓飛來,，時不時點下水面，漾起一圈圈漣漪,，真是小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭，連蜻蜓都吸引過來了呢,！

秋——秋天,，顧名思義，一個豐收的季節(jié),，你瞧,，金黃色的梅子，果實飽滿的杏,，麥花開的雪白,，菜花也開始結(jié)果,，范成大的：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀,?！?/p>

冬——冬天的世界一片白雪，樹上掛滿了冰柱子,，從天而降的雪散滿了這個世界,，冬天的世界與往常季節(jié)不同的是，它,，有一個純潔無暇的世界,；它，一個寧靜寒冷的世界……這樣一個“冷酷無情”的季節(jié)詩人們多用來形容清高孤傲,、超凡脫俗,。例如：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪,?！薄?/p>

從生活中大可發(fā)現(xiàn)語文，語文即我們?nèi)祟惒豢煞蛛x的東西,，所以我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。

初中語文必背古詩文篇六

它眨巴眨巴這眼睛，亮光星星點點,，它在裝飾天空,。

人們總覺得天空真的就像一場夢，好美好美,，但又好虛無好虛無,，星星在天空生長，眨巴著眼睛,，像是爭著炫耀存在,，炫耀存在于天空。夜晚,，燈火燦爛,，星星璀璨，路燈總是為人們開著,，不夜城歡快著,、瘋狂著，星空睜著大大的眼睛,，望著這在它底下的這塊土地,，嘟起嘴，說：“這里什么時候過得這么好啦!”

我很喜歡星空,，有人笑我,，說,，不就星星和天空嗎，有那么美嗎?說的像不得了了似的,。確實是這樣,，我不否認。其實,，實不相瞞,，我有一個朋友，她叫姚星空,，她從小就非常喜歡看天空,，特別是晚上的星空，但是,，其實她永遠也沒有能看到星空的機會.

她失明了,。

在一場車禍中徹徹底底的失明了，從此,，她的生命里沒有了快樂,，直至遇見我。我不像別人般不理她,，第一眼見到她,，我就和她說好多好多的外面的事，說她沒見過的大海是多么波瀾壯闊;說她沒見過的櫻花有多么美;說她沒見過的星空有多么可愛……

顯然,，她對最后一個話題很感興趣,，每天纏著我問，我就笑笑刮刮她的鼻子,，她嘟著嘴罵我壞,，每天我們都這么快樂、這么快樂,，有一天，她走了,，就給我留了一張紙條,，寫著：月月，我始終沒能看見星空,，我不該妄想,，我根本看不到星空，不可能看到,，我鄉(xiāng)下父親得怪病了,，我得回去陪他治療，不能繼續(xù)和你生活了,，再見,。

我看著看著,，無聲的哭了，眼淚掉下了,，天黑了,，星空又冒出了頭，我又看見了星空,，天上的星空,，，還有……姚星空,。

我喜歡星空,，每次看到星空，我總是想起她,，本該忘了的事,，卻一下想起來，我想,，我希望,，姚星空的人生能好好的繼續(xù)下去，就如星空,，真正的星空般燦爛,、璀璨，耀眼,，,，遇到困難也能咬牙堅持，一直的一直的往前走,，因為她有她的夢,。