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八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇一

在本學期的英語教學中,，堅持以下教學理念：

1、面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3,、突出學生主體,，尊重個體差異；

4,、采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,；

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

我任教八年級一,、二兩個教學班,，一班共有學生62人，其中大部分學生基礎(chǔ)比較差,，但進取心強,。二班共有59人，其中很多學生英語基礎(chǔ)差,，并且不求上進,。通過一年的英語學習，兩班均由于基礎(chǔ)不平衡,，少部分男學生自覺性不高,，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn),。為了更好地搞好八年級英語教學,，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設(shè)計教案的時候,，必須做到以學生的興趣為中心,，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感,，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識,、展現(xiàn)自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作,。,。

另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標,，提高自己的教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學目標,。

1,、每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記20個生詞，5個常用句子或習語,。利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認真落實晨讀制度,，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6,、關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7,、實施“任務(wù)型”的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務(wù)。

9,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

1、扎實基礎(chǔ)教學鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價,，培養(yǎng)學生的聽,、說、讀,、寫能力,。

2、縮小兩極分化做好不同層次學,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇二

一,、思想以“英語課程標準”為宗旨，新課程改革的需要,，面向全體學生,，學生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神,。把握英語學科特點,，倡導合作探究的學習。培養(yǎng)學生地情感和的人生價值觀,，學生綜合素質(zhì)為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、全期教學總目標學生應(yīng)有較的英語學習動機和的學習。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能閱讀目的運用的閱讀策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，學習任務(wù),。能在學習中互相幫助，克服,。能計劃和安排學習任務(wù),，適合的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

三．教材簡要分析《新目標英語》八年級（下冊）,，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活。本冊書將學習的語法知識點有：將來時,、,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。每個單元后都了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量,。

四,、學情簡要分析初二年級共有三個教學班，共有學生人數(shù) 人,，男生 人,，女生 人。初一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信,。但因素的,，學生發(fā)展參差不齊。有學生基礎(chǔ)好,，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少,。

五、教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

（一）,、面向全體學生,，注重素質(zhì)教育。

（二）,、以學生為主體,，尊重學生個體差異。

（三）,、采用活動途徑,，倡導體驗參與。

（四）,、開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道。來說：

1.專研教材和課標,，精心備課,，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，不同層次學生的不同需求。

2.現(xiàn)現(xiàn)代化教學設(shè)備,，直觀教學,，課堂。

3.多與學生溝通,，學生學習狀況和需求,，改進教學中的問題。

4.多彩的英語活動,，學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等,。

5.注重輔導,，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差,。

6.學習,，自身素質(zhì)和能力的。

六．教學進度安排unit 1 6課時 周----周unit 2 5課時 周---周unit 3 5課時 第五周---第六周unit 4 5課時 第六周---第七周unit 5 6課時 第七周---第八周review and mid-test 5課時 第九周unit 6 5課時 第十周------第十二周unit 7 5課時 第十二周---第十三周

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇三

本學期的英語教學要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感思想,，尊重個體差異，不歧視,，鼓勵不同個性的學習見解,幫助學生建立自信,；以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計；用活動點燃學生的學習熱情,，鼓勵學生體驗參與,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標,，感受成功,；注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

部分同學對基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹,、易混淆,，有少部分同學連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒掌握。但絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正,，能堅持默好英語單詞,，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學,。在一年半的初中生活中,，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經(jīng)驗,。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，導致成績越來越差,。在學習上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的,，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。

本學期教材共有10個單元,，均是新授課,，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文,，內(nèi)容在長度和難度上都有增加,， 語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短,，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材,、研究教學方法,、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務(wù)。

1.基礎(chǔ)知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語,，會讀,、會寫、能聽懂,，在口頭,、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文,，語音語調(diào)基本正確,，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could, should的用法,，過去進行時態(tài),，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等,。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖?，進行簡單的交流，如談?wù)摻】祮栴},、提建議,、請求許可、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等,。

2.學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎(chǔ)知識的前提下,，適當拓寬加深語言知識，通過讀,、寫訓練加以鞏固,，

3.努力培養(yǎng)學生聽、說、讀,、寫的綜合能力,，讓學生多讀、多聽,。本學期大力推行“小組合作”模式,，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生,，進行學情激勵,，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間,，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng),。

1.在教學過程中，采用情景教學法,，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力,。

2.保持早讀這個良好的習慣,，規(guī)定內(nèi)容，老師督促監(jiān)測,，確保學生完成背誦任務(wù),。背誦任務(wù)采用分層布置，成績差一點兒的學生,，可以記文章中的單詞,、常用短語或者是優(yōu)美句式，成績好的學生可以背誦對話或課文,，默寫更佳,，培養(yǎng)語感。

3.摒棄過去的讓學生罰抄單詞,、課文或不吃飯的無效方法,，采用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語,、句型聽寫,，及時反饋，貴在堅持,。

4.堅持每日一測,、周測、月測等評價形式,，每天,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。

5.設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習,，熟練運用句子結(jié)構(gòu)和一些重點句型,，為流暢的書面表達做好鋪墊。

7.聽力的提高不是一朝一夕能完成的,，所以每天早上或者中午的聽力訓練,，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導下是很有必要的，因為學生的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇四

以九義教材及《新課程標準》為指導,，培養(yǎng)學生聽說,、讀寫能力,，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣,。 工作目標：強化英語學科整體知識的綜合,、運用和應(yīng)試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力,。

(1)充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語

教學中的作用,，引導學生興趣。采取集體備課等形式,，對新版教材認真研究,，讓學生充分思考、討論,，注重能力的培養(yǎng),。

2)具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設(shè)情景,，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,，了解文化，設(shè)置任務(wù),，完成任務(wù),。 活動安排：每周集體備課,，定時間，定地點,，定內(nèi)容,。共同討論探討教學方法和手段。

1,、課前預(yù)習,，找出問題所在。

2,、課后復(fù)習,，精熟所學內(nèi)容。

3,、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成,。

4、上課專心聽講,，樂于參與活動,。

5、具有積極的學習態(tài)度,。

6,、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用,。 評測方式1,、聽力測試2、筆試3,、口語練習4,、角色扮演5、作業(yè)情況6,、學習態(tài)度

1,、能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學生應(yīng)主動提升自己的英語實力,，家長也請多給予督促和鼓勵,。

2、英語學習基礎(chǔ)尚弱者,，應(yīng)確實做好課堂要求,，并按部就班扎實學習。

3,、英語學習已有良好基礎(chǔ)者,，除課內(nèi)所學，可以多增加進修課外知識,，如收聽英語廣播,、閱讀報紙與青少年小說等,，來充實自身英語能力。

4,、時時留意生活中接觸到的英語,，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇五

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的愛好,，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學生主體,，尊重個體差異;

4,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功;5、留意過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚,。

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)認識話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異,。

三班走讀班，學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,，十來個學生根本沒有學習目標,，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯,，這樣為學生的學習打下良好的基礎(chǔ),。六班是寄讀班，學生總體的學習情況較好,，大部分的學生有明確的學習目標,，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好,，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎,。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差,。

另外,，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不留意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標，提高教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

新目標英語》八年級(上冊),，全書共有十二個單元外加兩個復(fù)習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。

本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語,，學習的一些語法知識點有：頻率副詞,、詢問情況、方式狀語,、提出邀請,、形容詞比較級、最高級等,。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,，將重點學習。

1,、多聽課,，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習

2,、認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力

3、準確引導尖子生,，抓好中等生,，輔導好學困生

4、作業(yè)做到全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導

5,、認真?zhèn)湔n，認真上課,，盡量提高四十五分鐘的效率

6,、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

7、天天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

8、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

9,、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

10、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

11,、關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

12、實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

13,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思索、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

14、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

15、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學質(zhì)量。

1,、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練

2,、多讀書，在讀書做筆記時要做到不是為了完全成學校的任務(wù)而讀而記,，要從中學到真天正適應(yīng)自己提高的知識

3,、在寫教學反思，教學筆記,、教學案例中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而有所提高

4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，至少每周備出一節(jié)象講匯報課一樣的課,，加強自己的業(yè)務(wù)學習和自身素質(zhì)的全面提高。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇六

注重素質(zhì)教育,，強調(diào)從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ),。

學生雖經(jīng)一年的英語教學,，對英語有了一定的領(lǐng)會，但因本地屬落后地區(qū),，學生接受能力較差,，在聽、說,、讀,、寫各個方面的基礎(chǔ)都很薄弱,。另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口,，或者是聲音太小,。通過初中一年的英語學習,很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息?？偟恼f來,，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少的時間和精力,。

人教版《新目標英語》八年級(上冊),，本套八年級教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分,。

呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動,。詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習,。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。使學生對自己的英語水平有明確的認識,。自我評價,，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通,。

1,、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心,。在整個教學過程中,，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力,，積累學習方法。

2,、具體目標：結(jié)合學生英語基礎(chǔ)較差的實際,，在教學剛開始的階段,，注意和初一知識的`銜接，例如復(fù)習積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配,、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法,。希望第一學期

后，學生能培養(yǎng)學習的興趣,，養(yǎng)成較好的學習習慣,，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

1,、俗話說,，興趣是的老師，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。

2,、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

3、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

4,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

5、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6,、關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7,、經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法,，符合學生的真實情況,，利于學生的有效性學習。

8,、認真專研教材和課標,，既備學生又備教材,，認真上好每一堂課,。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

10,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇七

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學生主體,，尊重個體差異;

4、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功;

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

全書共有四個單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：(情態(tài)動詞,、一般將來時,、反身代詞、一般過去式和過去進行時,、形容詞的比較等級,、感嘆句)等。

1,、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3,、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。

4,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

5,、能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助,，克服困難。

6,、能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1,、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、每天記5-10個生詞,，2-5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、認真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督保證早讀效果,。

4、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6、關(guān)注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7,、實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務(wù),。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

課程安排及教學進度：

第1-3周：復(fù)習回顧上期內(nèi)容,，學習unit1新課

第4-7周：階段性檢測 繼續(xù)學習unit2 并復(fù)習unit1-unit2的內(nèi)容

十一假期 迎接中段考試

第8-11 周： 學習unit3內(nèi)容

第12-15周： 學習unit4內(nèi)容 階段性檢測

第16-17周： 復(fù)習unit3-unit4內(nèi)容迎接期末考試

(一)目的

1、全面提高學生學習的主動性和積極性,。

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習,、發(fā)展智力,、陶冶品德，使學生活起來,。

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

4,、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生都能健康地成長,。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高。

(二)基本情況

學生情況分析：據(jù)初步調(diào)查情況,，學生基礎(chǔ)差異大,，給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，自我要求嚴格，但同時仍然有部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺,、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

(3)培輔措施

1,、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式,。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導,。

3,、及時召開學生會議，總結(jié)成績,，分析不足,，提出要求。

4,、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺。

5,、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

6,、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流,。

7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍,。

8、差生進行多鼓勵,、多談心,、少批評，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

9、激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇八

以九年制義務(wù)教育教材及《新課程標準》為指導,，培養(yǎng)學生聽說,、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,，形成良好積極的學習習慣,。

強化英語學科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平,。提高學生在交際活動中運用語言的能力,。

1、課前預(yù)習,，找出問題所在,。

2、課后復(fù)習,，精熟所學內(nèi)容,。

3、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成,。

4,、上課專心聽講，樂于參與活動。

5,、具有積極的學習態(tài)度,。

6、能認識英語是生活的一部分,，并能學以致用,。

1）充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學中的作用，引導學生興趣,。采取集體備課等形式,，對新版教材認真研究，讓學生充分思考,、討論,，注重能力的培養(yǎng)。

2）具體的英語教學中,，為學生積極創(chuàng)設(shè)情景,，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化,，設(shè)置任務(wù),，完成任務(wù)。

評測方式：

1,、聽力測試,。

2、筆試,。

3,、口語練習。

4,、角色扮演,。

5、作業(yè)情況,。

6、學習態(tài)度,。

1,、能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學生應(yīng)主動提升自己的英語實力,，家長也請多給予督促和鼓勵,。

2、英語學習基礎(chǔ)尚弱者,，應(yīng)確實做好課堂要求,，并按部就班扎實學習。

3、英語學習已有良好基礎(chǔ)者,，除課內(nèi)所學,，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播,、閱讀報紙與青少年小說等,，來充實自身英語能力。

4,、時時留意生活中接觸到的英語,，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇九

1.面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2.整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；

3.突出學生主體,，尊重個體差異；

4.采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功；

5.注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

在上學期期末考試中,，整體情況較好,，但不及格的人數(shù)比較多，低分率較高,。通過一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有些學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

1.根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法,。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,，讓學生運用所學語言開展活動；

2.本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，以保證課堂大容量,、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,，指導及鼓勵他們多使用工具書；

3.從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用,，進一步加強對學生的學法指導；

4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量,，提高課堂效率,；

5.認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n,。

1.深入學習新課程理論《英語課程標準》,切實轉(zhuǎn)變教學觀念,。認真學習,交流,做到邊學習,邊研究,邊實踐,邊總結(jié),。努力以新的教育理念指導英語教學,實現(xiàn)教與學的方式轉(zhuǎn)變。端正教育思想,樹立創(chuàng)優(yōu)信心,結(jié)合各自的教學實際,制定切實可行的工作思路,計劃和方法,腳踏實地,揚長避短,埋頭苦干,努力使英語教學質(zhì)量再上新臺階,；

2.開展聽課,評課,教學研究和指導工作,。相互學習,取長補短,全面分析找原因,深入研究制定措施,提高教學質(zhì)量；

3.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務(wù)；

4.對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

三月:1.制定學期初教學工作計劃,；

2.集體備課,聽課,評課,；

3.學習新課程理念,作好反思,。

四月:1.月底教學摸底和總結(jié),；

2.組織本月聽課,評課,；

3.學習新課程理念,作好反思,。

五月:1.布置"五一"學習任務(wù),；2.復(fù)習迎接期中考試,。

六月:1.網(wǎng)上教研和聯(lián)片教研,；2.組織集體備課,聽課。

七月:復(fù)習準備期末考試,。

時間：周次：課程：

3.16-5.16 1-8 8b unit3-6

5.16-5.23 9 階段復(fù)習

5.23-7.23 10-18 8b unit7-8,、9aunit1-2

7.23-7.30 19 階段測試

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇十

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到的差異。

1,、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3,、突出學生主體,，尊重個體差異；

4,、采用語法翻譯法,，讓學生在老師的指導下，實現(xiàn)目標,，感受語言帶來的快樂,；

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

本學期我擔任八年級（3）,、（4）班的英語教學工作,。共有108人，其中男生63人,，女生45人,。他們掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差,，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔,，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂,，學不會,，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,；另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣,；讓學生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲,、有所進步。 另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

這套教材零起點，針對性強;體例,，體系新穎,，以康康等四位主人公相識，相知,，成長,，生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚,，所學內(nèi)容符合學生實際需要,。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a，b,c和d四部分,。a部分是基本的語訓練,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。c部分是語言學習的補充,，單元語法的再現(xiàn),，結(jié)合練習訓練。d部分是寫作部分,，根據(jù)單元所學的內(nèi)容,，完成相關(guān)話題的作文。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,，對于我們農(nóng)村學生來說,，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣,。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力,。

本冊教材的重點是一般將來時用法,；反義疑問句；過去進行時的用法,；表感官和直覺的系動詞的用法,；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymight mustcan的用法,。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法,；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞maymight mustcan的用法。

1.要求學生堅持記單詞,，這是學習英語的根本,。

2.每天聽寫課文中的單詞。要求學生多記單詞,，

3對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法,，讓他們樹立學習的自信,；

4.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法,，提高學習效率；

5.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

6.營造良好的課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；

7.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用,；

8.鼓勵學生自主探索,，合用探究，共同提高,。

9.加強聽力訓練,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇十一

人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（實驗稿）的要求與目標設(shè)計和編排教學內(nèi)容。

section a部分：是每單元基本的語言內(nèi)容,，注重學生的聽說能力,。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語或聯(lián)想到更多,，類似“brainstorming”,。例如：p.1 unit1中讓學生寫出多種周末的活動；p.13 unit3根據(jù)圖片寫出假期活動或更多,；p.19 unit4通過所給圖片搜集交通方式,；p.47 unit8讓學生寫出各種學校的活動；unit9讓學生寫出國際運動明星等,。

section b部分：是知識的擴展和綜合的語言運用,。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法,，然后在1b中以pair work形式落實,，與同學交流想法。

例如：p.34 unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,，從六個方面排序,；p.44 unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西；p.50 unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。

self-check部分,。單詞的實際運用,，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句,。

編寫者根據(jù)教學內(nèi)容有機地滲透了學習策略,、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。學習策略主要包括：認知策略,、調(diào)控策略,、交際策略、資源策略,。情感態(tài)度主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的學習興趣,；學習動機與目的；學習自信心,；克服學習上的困難,；英語交際中理解并尊重他人情感；合作精神,。文化意識包括文化知識,；文化理解和跨文化交際能力。

八年級學生的英語基礎(chǔ)方面雖然經(jīng)過上學期的不懈努力,，學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或到互聯(lián)網(wǎng)上就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序,，這給教學帶來不少困難,。

另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

1、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2,、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。

3,、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。

4,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

5,、能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助,，克服困難。

6,、能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2,、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

4、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6、關(guān)注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7,、實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務(wù),。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果

預(yù)備周—第一周：教學準備工作

第二周：unit 1

第三周：unit2

第四周：unit 3

第五周：國慶假期

第六周 unit4

第七周：unit5

第八周—第九周：review unit 1-unit 5 期中復(fù)習階段

第十周 ： unit 6

第十一周：unit 6-7

第十二周：unit 7

每十三周：unit8

第十四周：unit 8-9

第十五周：unit 9

第十六周：unit 10

第十七周—第二十周：review 迎接期末考試

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇十二

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學生主體,，尊重個體差異;

4、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功;

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

今年八年級學生重新分班組合,，本班學生來自于上年的五個班,，英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,，學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

讓學生掌握一般將來時與一般過去時，復(fù)習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型,。

鉆研新課標,，提高教學水平，真正做到教學相長,，學習“洋思教學模式”,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

1. 每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。

2. 每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4. 堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對優(yōu)生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，對后進生讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6. 關(guān)注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7. 實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

8. 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇十三

《新目標英語》八年級（下冊）共安排有十個單元，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

本學期我繼續(xù)擔任八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數(shù)學生能基本掌握所學知識,，通過前面一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的大多數(shù)學生對英語有較高的興趣,，能積極學習并參與課堂活動,，英語學科成績較好，但問題學生也有幾人,，學生發(fā)展參差不齊,，這給教學帶來不少困難。

1,、教學應(yīng)面向全體學生,，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步,；

2,、對學生因材實教，尊重學生個體差異,，力爭讓不同學生全面發(fā)展,；

3、采用“任務(wù)型”活動教學,，鼓勵學生參與體驗與交流,，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學生抓好落實，強化所學,，力爭讓每位學生皆有所獲,。

5、認真抓好周考和月考,。

采取的措施：

1,、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課,。

2,、充分利用多媒體教學設(shè)備,，加強直觀教學，提高課堂教學效率,。

3,、課后多與學生溝通，了解學生學情,，及時得到反饋信息,，以利于改進教學中存在的問題和不足。

4,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等,。

5,、課后加強個別輔導與答疑，利用下課時間做好培優(yōu)補差,。

6,、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

第一至第三周：unit 1——2,。

第四至第六周：unit 3——4。

第七周：unit 5,。

第八周：復(fù)習期中考試,。

第九至第十一周：unit6——7。

第十二至第十四周：unit8——9,。

第十五周：unit10,。

第十六周：后復(fù)習準備期末考試。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇十四

1,、 總體目標,。激發(fā)學生學習英文的興趣，樹立自信心,。在整個教學過程中,，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力,，積累學習方法。

2.,、具體目標,。結(jié)合學生英文基礎(chǔ)較差的實際，在教學剛開始的階段,，注意和初一知識的銜接,，例如，復(fù)習積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配,、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法,。希望第一學期后，能培養(yǎng)學生學習的興趣,，養(yǎng)成較好的學習習慣,，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

本班共有60人,，學生聰明活潑,、勤奮好學，但仍有少數(shù)學生對英文缺乏興趣,，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣,，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力,，尤其是自主學習能力不是很高,。

由于社會在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟全球化性,，使英文的重要性日益突出,，在義務(wù)教育階段中，英文教育也是一個重要組成部分,，通過英文學習,，激發(fā)學生的興趣，掌握知識,，提高口語水平和交際能力,，同時又能磨礪意志，陶冶情操,，拓寬視野,，發(fā)展個性。在本學期的英文教學中，我要堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英文的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異。

4,、多聽其他(她)教師的課,，從中吸取精華。

本學期我校使用20xx年4月第一版,，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英文》,，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習單元，一共是6個單元,，其中第2,、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習單元，與往年相比有新的語法和句式,，總共490個單詞包括50個短語,，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英文課程標準》編寫，它起點低,，循序漸進,，方便學生培養(yǎng)英文學習興趣，從而很快進入英文學習的狀態(tài),，教材編排得非常好,。

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語,、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型,，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié),，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容,，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增強學生的聽說能力,，并通過開展各種任務(wù)性活動,，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考,、體驗、參與,、合作等方式來學習,，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

英文的教育教學方法很多,，各有優(yōu),、缺點，教師可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補,。針對我教的班級,，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學：

1、teach english in english.英文畢竟是一門語言,，訓練的是學生的聽,、說、讀,、寫,、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽,、說,、讀、寫,、譯的能力進行很多的訓練,，這就要求我們用英文來教英文，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2,、think english in english.用英文想，也就是用英文思考,。學英文而不用英文思考,，一定學不好。用英文思考就是在用英文進行表達和理解時,，沒有美國人思考的介入,，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利,、熟練的境界和標志,。

3、背誦和多種練習結(jié)合。實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,，乃是對于一切各不相同條件下的英文教學的普遍有效的方法。

4,、合理利用課外資料,，重點題要重點練習、重點講解,，做到主次分明,，講求實效。

5,、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;,。英文的內(nèi)容較多，包括語音,、詞匯,、語法、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好,。因而,，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。

總之,，利用教材形式多樣的寫作練習,，既能培養(yǎng)學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧,。并及時總結(jié)語法和日常用語,，鞏固所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性,。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，在教學的過程中讓學生多看,，多記,，多總結(jié)，多背,、多練說來豐厚英文知識,，提高學生的語言技能,。以達到鞏固、掌握和運用的目的,，最終形成語言技能,。

1“功夫不負有有心人”，我會經(jīng)經(jīng)常激發(fā)興趣,，增加容量,，整體優(yōu)化。

2,、每日課前進行單詞聽寫,。

3、單詞短語檢測,。

4、堅持值日生報告,。

5,、開展多種游戲和競賽活動。

本學期的時間雖然較緊,，但是我打算在元月初進入復(fù)習階段,，在最后的幾個星期里，我將從課本入手,，以課本為基礎(chǔ)梳理本學期所學的知識點,，在梳理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容,，讓學生做到心中有數(shù),。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃指導思想篇十五

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應(yīng)用：

1,、面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；

3、突出學生主體,，尊重個體差異,；

4、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標,，感受成功；

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

我任教八年級二個教學班,。通過一年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

另外,，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學缺乏小組合作意識,；有的同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習沒有計劃性和策略性,。

1,、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

4,、能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助,，克服困難。

1,、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

3、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,。

4、關(guān)注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

5,、實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

《新目標英語》八年級（上冊）,，全書共有十二個單元,，另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。

unit1 5課時 第一周----第二周

unit2 5課時 第二周---第三周

unit3 5課時 第三周---第四周

unit45課時第四周---第五周

unit56課時第五周---第六周

unit65課時第七周------第八周

reviewandmid-test3課時第九周

unit75課時第九周---第十周

unit85課時第十周---第十一周

unit95課時第十一周---第十二周

unit10 5課時第十三周---第十四周

unit115課時第十四周---第十五周

unit12 5課時第十五周---第十六周

reviewandfinal-test11課時第十八周—第二十周

（1）目的

1、使學生轉(zhuǎn)變觀念,、認真學習,、發(fā)展智力,、陶冶品德，使學生活起來,。

2,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

3,、激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高。

（2）培輔措施

1,、實行教師輔導,，學生幫輔的雙重輔導模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學習方法的輔導。

3,、及時召開學生會議,，總結(jié)成績，分析不足,，提出要求,。

4、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流,。