總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

聽課心得總結與反思篇一

一,、小學英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實,，語音的標準及語言的流利,、親切，規(guī)范的板書,。口語的流暢,，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容,，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解,，重難點表現(xiàn)的那么一目了然,。學生抓住了本篇閱讀課文的重點,。

二、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子,，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話,、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境,，讓學生學會在一定的情境中學會用句子,、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過自身的video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺,、聽覺的刺激,，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩,。

三、恰當?shù)膶?，自然的過渡

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的,。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“howareyou?”自熱導入,，生問師答“justfine”。從而導入新課的學習中,。

四、注重基礎,，適當拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文,，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下,，進行相應的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率,。

通過這次聽課,，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向,。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進步,。

聽課心得總結與反思篇二

12月25日，有幸赴勵志中學聆聽了一位歷史教師的精彩講授,，收益不淺,，現(xiàn)將自我的一點收獲和感悟與同仁們一齊分享和交流，不當之處敬請大家指正,。

本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸嵵猩傻恼n堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。

其一,，真實性。首先是講授教師扎實,、過硬的教學基本功和隨機應變的各種本事是真實的，可敬畏又值得學習的,。

其二,，課堂的生成態(tài),。無論是教師的學案，還是多媒體課件,，還是歷史資料、影視資料的選取,，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應用,。沒有了多媒體教學開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的power point畫面和間接明了,、直接簡短的學生學習活動指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導語句,。教師作為課堂的指導者、組織者的地位更明顯了,，學生作為課堂學習活動的主體地位充分顯現(xiàn)。異常是挖掘和利用多種知識認知渠道,，搭建把學生已有知識轉(zhuǎn)化和升華為課本知識的平臺。

其三,，新理念性,。展示了《新課標》的新理念,。這節(jié)課都從不一樣角度體現(xiàn)了《新課標》的新理念。新課標提出：“歷史教學要緊密聯(lián)系實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動趣味的情景,，激發(fā)學生對歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝碜杂趯W生的身邊，創(chuàng)設合理的情景,，讓學生從情景中提出歷史問題,，對于他們學習歷史起到了必須的作用,，調(diào)動了學生的學習興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時,，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學生從中發(fā)現(xiàn)信息,，提出問題,，體現(xiàn)了學習的自主性，并引出了學習資料,，調(diào)動了學生的興趣。

在教學過程中注重體現(xiàn)學生為主體,，引導學生自我獲取知識，并利用知識解決問題,，培養(yǎng)學生敢于獨立思考,、敢于探索的習慣。如讓學生欣賞貝多芬的《命運交響曲》,，然后讓學生各抒己見談自我的想法，進而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬,，在引導學生獲取新知時，根據(jù)學生的認知基礎和思維的特點,，讓學生自我觀察,、猜想,、操作，在小組中討論,、交流，提出自我的發(fā)現(xiàn),，對不一樣層次學生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案,，只求有所見解，促使學生主動參與學習的過程,。并且給予學生充分思考,、交流的機會,，使學生之間不僅僅能展示自我的想法,、見解,，還能經(jīng)過合作交流，互相啟發(fā),，互相吸收，互相補充,，互相糾正，使認識漸趨完善,、深化,。另外,，教師尊重學生的意見和想法，對學生的見解給予進取評價,，真正體現(xiàn)教學相長。這樣的教學有利于學生個性發(fā)展,，有利于培養(yǎng)學生團結互助的精神，有利于培養(yǎng)學生的交往本事,，有利于構成民主和諧的課堂氛圍。

其四,、合作性,。教師在教學中采取了小組合作的學習方式,，讓學生經(jīng)過協(xié)調(diào)配合，對學習的資料進行充分的實踐和探索,，讓學生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究本事,。

在我以往的教學中，只關注學生掌握知識，所以采用的是“問答式”的教學方式,，教師在前面走，學生在后面跟,，步步為營，教師到達目的地,，學生隨之而到,。在教學過程中,，教師一味地想把自我所領悟的知識傾注到學生的頭腦里，致使學生被動地理解,。而趙教師的教學是，教師沒有停留在知識的傳授上,，而是經(jīng)過為學生供給要探究的對象,，讓學生自主探究，進取地參與到學習活動中去,，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識,，讓學習過程成為一個再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程,。這樣的教學有利于激發(fā)學生的智慧潛能,，有利于調(diào)動學生內(nèi)在學習動機，有利于學生學會發(fā)現(xiàn)的技能,，有利于知識的掌握。波利亞曾說：“學習任何知識的途徑都是由自我去發(fā)現(xiàn),。”因為這種發(fā)現(xiàn),、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,。所以，在教學活動中,，學生是學習的主體。教師必須轉(zhuǎn)變主角,，變知識的傳授者為教學活動的組織者、指導者,、參與者和研究者,。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的人才觀的高度,，創(chuàng)設探究性的教學問題，給學生供給自主探究的機會,，引導學生在探究活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會創(chuàng)新,。

記得有位哲學家曾這樣說過：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進駐個人,，使個人在歷史中汲取養(yǎng)分?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史,，明理啟智,。所聽教師的課基本改變了以往過分關注學科的重認知、輕情感,，重教書、輕育人的教育觀念,，而是“以學生的發(fā)展為本”。在課堂教學中,，不僅僅關注學生學習狀況,，更關注學生的情緒和情感體驗,，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成,。特別是德育目標的完成和實現(xiàn)十分明顯,。

總之，聽了趙教師的課發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足之處,，借此難得的機會，不斷學習新知,，提高自身素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學,，讓自我的教學水平更上新高。

聽課心得總結與反思篇三

5月23日至28日是我們學校舉辦的“開放周”活動日,。在短短的一周時間里，我觀摩了各位骨干教師和年輕教師的課,，此次聽課收獲很大，受益匪淺,，不僅讓我領略到了各位數(shù)學教師的講課風采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中,，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習,。下面我談談自己的體會：

一,、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。

在數(shù)學教學中,，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了,，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同,，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書,、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中,，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念。

二,、關注學生的情感，重知識的形成過程

每一位老師都能讓學生獨立的去解決問題,，教學中遇到一些稍復雜的問題，都讓學生通過自己動口,，動手,，動腦去解決。并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,，老師都能耐心的去啟發(fā)引導,，突出教師是主導,，學生是主體教學理念。但個人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學課堂教師說的嫌多,，引導得也太多。

三,、利用多媒體，激起學生的學習興趣

教學課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用,。本次參上公開課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且有些老師引用了視頻型的文件,，既形象又生動。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握,。

總之，在課堂教學中,，教師要善于引導和促進學生主動探索,，敢于實踐，善于發(fā)現(xiàn),。參加這次活動雖然說不能立刻提高自己的教學水平，但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊,，認識到了自己的不足，可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務能力,。