制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

英語老師工作計劃免費篇一

1,、我注重學習,，對新課程標準及相關(guān)理論有一定的了解。有責任心,，善于鉆研.

2,、勤于思考,，教學上對初中三年的英語教材比較了解,，能勝任各年級教學，在課堂上善于激發(fā)學生的學習興趣，善于整合各種資源,，創(chuàng)設(shè)情境讓學生主動地思考學習，課堂教學質(zhì)量較高,。

深入學習新課程理論,，進一步更新觀念，努力研究學科特點,，研究中學英語教材教法,，善于積累，勤于反思,，大膽探索,，不斷更新，促進自我專業(yè)發(fā)展,，促進學生主動發(fā)展,，為學生高中英語學習打下良好的基礎(chǔ)。

1,、 總目標

努力學習教育理論知識,，學習新課程相關(guān)理論，不斷更新,、充實專業(yè)知識,，使自己成為理論知識豐富，專業(yè)知識過硬,，有智慧,，能創(chuàng)造，善反思的優(yōu)秀英語教師,。作為組長在自己提高的同時,，能加強和同組教師的交流分享，和各位英語教師結(jié)伴成長,，全面提高我校英語教學質(zhì)量,，使英語成為我校的教學特色。

2,、 分段目標

學習階段,。學習新課程理論，廣泛閱讀,，勤于摘抄,。專業(yè)知識方面要訂閱英語專業(yè)教學雜志，利用多種資源提高自身英語的聽說讀寫努力。尤其要加強英語教學理論及方法等專業(yè)書籍的學習,，加強新的教育理論的學習,。

學習及形成個性階段。在上一階段的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)加強學習,，堅持研究實踐日常化,，善于反思,，善于分析，撰寫有質(zhì)量的教學后記,，教學隨筆,，教學案例論文等，努力形成自己的教學特色,。

總結(jié)反思階段,。在自評的基礎(chǔ)上，課堂教學上接受同組教師及學校,，教育局領(lǐng)導(dǎo)的全面評估,。形成豐厚的教學案例、論文,，在省級乃至全國性刊物上發(fā)表論文或案例若干篇,，實現(xiàn)自身和學生的全面發(fā)展。

1,、 基礎(chǔ)性素養(yǎng)

(1)有健康,、內(nèi)在、持續(xù)的發(fā)展動力,，努力使自己成為有事業(yè)心,，有責任心，有愛心,，不斷更新發(fā)展的教師,。

(2)注重加強對人文、科技等知識的學習,，在不斷積累,，養(yǎng)成的過程中,，使自己具備寬厚,、扎實的文化底蘊。

(3)學會發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題，能不斷反思重建,，具有敢于超越,，敢于創(chuàng)新的開拓精神,。

2、 專業(yè)知識,、專業(yè)技能

(1)認真研讀各種新課程理論的相關(guān)知識,，結(jié)合課題堅持每月20xx字的摘抄，1000字的反思,，切實開闊自己的理論視野,，提升自己的理論積累。不斷更新教育觀念,，改變教學行為,。

(2)閱讀英語教學雜志《英語教學設(shè)計》《英語周報.教師版》等刊物，雖隨時了解最新的教改動態(tài),，學習最新的教育教學的方法,。在學習積累中使自己具備創(chuàng)造性運用大綱、教材的能力,。

(3) 每天通過磁帶錄音,，網(wǎng)絡(luò)電視，等媒體提高自己的口語和聽力,，每周摘抄語法知識,，閱讀英語刊物，書寫英語日記等提高自己的讀寫能力,。爭取三年后在課堂上,、下能用英語自由表達，做到口語純正,，音調(diào)自然,。

3、 教科研專題

在教科室的幫助下進行教科研課題的設(shè)計,，分析我校英語學習現(xiàn)狀,，在教科室?guī)ьI(lǐng)下進行課題研究。自身也準備開展“學生主體參與”等課題的研究

(1)更新教學觀念,，做時間的主人,，勤學習，勤反思,，勤動筆,，認真研究學科特點，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自己的知識儲備,。

(2)帶頭實現(xiàn)備課資源、課件資源，外出學生資源的共享,，主動和區(qū)內(nèi),，市內(nèi)教師進行互動和交流，取長補短,，不斷提高,。

(3)加強對英語組建設(shè)的策劃，不斷創(chuàng)新教研的內(nèi)容和形式,，善于從問題入手尋找發(fā)展空間,，帶動學科組加強課題研究。

加強課堂研究,，加強對教材,，學生的研究，觀察學生,，了解其內(nèi)在需求,，學英語的可能遇到的困難，在此基礎(chǔ)上指定切合實際的教學目標,，讓每個學生在課堂上都有最大的收獲,。

英語老師工作計劃免費篇二

學生情況分析：

經(jīng)過上一學期的教學實踐，從同學的學習情況反饋結(jié)合本冊教材教學內(nèi)容,，學生在學習英語中依然存在下列問題：

一,、學生學習英語有畏難情緒。這在學生中,，特別是男同學中表現(xiàn)明顯,，因此在教學中要充分利用主景圖，趣味故事,、小游戲等手段,，調(diào)動學生學習英語的積極性。同時建立合理的激勵機制,，讓學生的學習積極性能持之以恒,，幫助他們克服學習英語的畏難情緒。

二,、學生學習英語成績優(yōu)差有分化,，表現(xiàn)為男同學成績總體上比女同學要差。

三,、學生學習英語不自覺,。男同學中表現(xiàn)尤為嚴重。在今后的教學中要在學生中營造學習英語的大氛圍,，讓學生中致身于英語的大環(huán)境中,，并建立學習英語的長效機制，如規(guī)定學生每天早,、晚必須各花10分鐘學習英語,。

教材分析：

本冊教材是小學階段的最后一冊課本。本冊教材一個最大的特點是把整個教材的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習,。為了更加符合這一學期的教學實際,，將本來六個單元新語言學習凝縮成為四個單元，并把學期中的recycle1和學期末的reycle2合并,、擴展為兩個綜合復(fù)習單元,。

因此，本冊教材要注重新知的學習,，舊知的鞏固,。

教學目標：

1、能聽,、說,、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能完成1個手工制作,。

3、能聽懂,、會唱6首歌謠,。

4、能聽懂,、會吟唱6著歌曲,。

5、能完成4個自我評價活動,。

6,、能理解6個幽默小故事。

7,、能了解6項簡單的中西文化生活知識,。

教學措施：

1,、注重詞匯的呈現(xiàn)方式，運用多種方式呈現(xiàn)新詞,，使學生始終保持學習興趣,。

2、利用let’sstart部分引入話題,、引出新詞和新句型,。充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

3,、在聽力活動中感知新的語言,，并在理解語言的基礎(chǔ)上學說、操練語言,。

4,、創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容,，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新語言,。在活動中鼓勵學生主動提出問題，讓學生主動獲取知識,。

5,、建立長效學習機制，規(guī)定學生除正常的學習時間外,，每天必須安排早,、晚各十分鐘讀、寫英語,。并組織學生組成幫學對子,。

課時安排：

略

英語老師工作計劃免費篇四

本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人,，其中絕大部分學生基礎(chǔ)比較好,，而且進取心強。通過一年多的英語學習,，由于基礎(chǔ)不平衡,，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生,，所以兩極分化已漸出現(xiàn),。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平,，在制定本計劃和設(shè)計教案的時候,，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂,，激發(fā)學生的靈感,，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識,、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作,，達到學校制定的教學目標,。

1。扎實基礎(chǔ)教學 鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價,，培養(yǎng)學生的聽,、說,、讀,、寫能力。

2,?？s小兩極分化做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進生,，厚愛特困生,，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣,、重方法,、求穩(wěn)定、求實效,，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。

3。優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》,，教學從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,，發(fā)展學生綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。

1、要認真學習《英語課程標準》,、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為,。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一,。語音教學主要應(yīng)通過模仿來進行,，教師應(yīng)提供大量聽音,、模仿、實踐的機會,，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣,。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境,、語調(diào)與語流相結(jié)合,，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3,、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三,、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆?、說,、讀、寫專項訓練,，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動,，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

4,、在注重交際,、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習,。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎(chǔ)上,，學習、掌握新的詞匯和語法項目,，拓展,、補充相關(guān)的話題和功能項目。

5,、在教學過程中不可盲目地加快教學進度,。教學一定要切合實際，做到重興趣,、重方法、求穩(wěn)定,、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。對英語學習水平不同的學生,，做好“提優(yōu)補差”,。

6,、積極參加集體備課,，保證集體備課的質(zhì)量,。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式,，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法,，通過集體備課研究每單元的教學策略,，特別注重對不同課型教學的研究。

7,、課堂教學活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標（三級,、四級）,、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學的特點,，即讓學生通過思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等參與方式,，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導(dǎo),，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,，引導(dǎo)學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，開發(fā)英語教學資源,，改進學生學習方式，提高教學效果,。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件,。

9,、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,，如朗誦,、唱歌,、講故事、演講,、表演、英語角、英語墻報等,，幫助學生增加知識、開闊視野,、發(fā)展個性,、展現(xiàn)才能。

10,、課后做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作,。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”,。

11,、重視形成性評價,，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用,。學期、學年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學生綜合語言運用的能力,，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題,，減少單純的語言知識和語法知識題。

第一周—第七周：module 1—module 6 ,；模塊檢測 ,；月考

第八周—第九周：revision 1 ； 期中復(fù)習階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周 ：迎接期中考試

第十二周—第十七周：module 7—module 12 ,；模塊檢測 ,；月考

第十八周—第十九周：revision 2 ；復(fù)習迎接期末考試

英語老師工作計劃免費篇五

以xx教育理論為指導(dǎo),以提高教師實施素質(zhì)教育的能力為目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,教,、學,、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結(jié)合的原則;強調(diào)教育教學實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成;突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經(jīng)驗再認識的作用.

明確教師的素質(zhì)取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關(guān)鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上,通過反思進行自我評估,增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標,走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進而推動無錫市英語教學改革,適應(yīng)21世紀對高素質(zhì)人材的需求.

通過培訓,使學員在思想政治,、職業(yè)道德,、教學觀念、專業(yè)知識,、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師.

具體要求如下:

1.熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質(zhì)教育.

2.了解國內(nèi)外英語教學的最新理論,熟悉英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢.籍此對自身積累的教育教學經(jīng)驗進行反思和再認識,提高語言基礎(chǔ)知識和教學基本技能.

3.研討課堂教學方法.學習先進教學經(jīng)驗和教學理論,并根據(jù)實際情況加以應(yīng)用,、調(diào)整、改革,、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,并逐步形成自己的教學風格和教學專長,在本地區(qū)有一定示范作用.

4.重視教育教學科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗.

5.能使用以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教學技術(shù)和教學工具,初步掌握多媒體課件的制作技術(shù).

小學英語骨干教師培訓分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與實驗.其主要培訓內(nèi)容包括:

1.英語教育教學理論:目的在于拓寬學員的視野,介紹英語教學的先進理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學觀念,調(diào)整知識結(jié)構(gòu).

2.英語教學技能和現(xiàn)代化教學手段:目的在于提高學員的教學水平,學習英語語音學基礎(chǔ)理論和英語聽說教學方法論,開展相應(yīng)的教學技能訓練和教學方法研討.學習多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡(luò)資料檢索的基本方法,討論多媒體技術(shù)在小學英語教學中的推廣和應(yīng)用.

3.教育教學考察:目的是了解省內(nèi)外小學英語教學的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢,學習小學英語教學改革的最新成果,特別是課堂教學的成功經(jīng)驗和先進方法,拓展視野,更新觀念.

4.英語教學實踐:要求學員借鑒,、運用現(xiàn)代英語教學理論及先進的教學理念,先進的教學方法,結(jié)合自身教學實踐,開展英語教學改革,特別是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗,提高英語教學的質(zhì)量,同時加深對英語教學規(guī)律的認識.

5.英語教育教學課題研究:在學習教育理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合考察、了解英語教改動向和英語教學現(xiàn)狀,引導(dǎo)學員反思自身積累的教學經(jīng)驗,重新思考在教學實踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或?qū)嶒烅椖?獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓結(jié)束前結(jié)題.

英語老師工作計劃免費篇七

初三學年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期,。然而，經(jīng)過了初一,、初二兩年的英語學習,，學生的英語成績參差不齊,，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學考試,。在這一年里我 要做到

(1)認真鉆研教材教法,，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學過程中每讓學生通過體驗、實踐,、參與,、合作、交流和探究等方式,，學習并使用英語,， 并激發(fā)和鼓勵學生學好英語，不斷進步;(2)努力提前完成教學任務(wù),，為明年提供更多的復(fù)習時間,，為中考復(fù)習作好充分的時間準備。特制訂如下計劃：

一,、搞好集體備課,，認真鉆研教材教法，把握重點,、難點,、有的放矢地進行教學。

二,、加強教育的思想性,，根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中,，要加強德育的滲透,，寓德于教。對學生進行跨文化教育,、愛國主義,、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀,、 勤學好問的品質(zhì),。

三、充分把握教材特點,，加強教育的條理性

1,、有淺入深、由易到難,、由已知到未知循序漸進地安排上課順序,。

2、有條理地安排教學內(nèi)容,，不斷復(fù)習,，多次循環(huán),，逐步擴展和加深。

3,、在用中學,，積極地運用語言。

4,、以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣,，寓教于樂，并能使他們學以致用,。

四,、加強英語教學的聽力訓練聽、說,、讀,、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的,。說的能力很大程度上依賴于聽力,，大致以五個不同的方式進行：1、課堂用語;2,、注意新語言的發(fā)音; 3,、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5,、定期進行聽寫訓練,。

五、加強英語教學的口語訓練,，有效地進行操練,、對話及交際活動。

六,、加強英語教學的閱讀訓練,，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經(jīng)常閱讀,，提高閱讀量和閱讀技能,。

七、有針對性地進行中考基礎(chǔ)題訓練,，根據(jù)每天的學習內(nèi)容,，給學生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,，寫出單詞的適當形式等,。加強英語教學 的測試和摸底工作，每單元結(jié)束,，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度,，查漏補缺,，并對差生及時補救,。

八 最后,，要分三階段進行復(fù)習 第一階段復(fù)習重點以知識點掃描為主夯實基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本,。 第二階段側(cè)重專題練習,，如詞匯、語法,、閱讀,、寫作等，讓學生建立一個 完整的知識網(wǎng)絡(luò),。此外,，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題,。第三階段重點是全面提升學生應(yīng)對考試的能力,。

這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、 指向性清晰的試題,，讓學生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習,，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考，這樣既達不到訓練的效果,，也是在浪費學生的寶貴時間,。 我想通過這三輪的認真復(fù)習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力,，而且讓學生對中考的題型,、答題程序、審題,、規(guī)范書寫等都有所掌握,，從而使學生滿懷信心地參加考試， 基礎(chǔ)扎實了,，心態(tài)平和了,，自然能取得好成績。

英語老師工作計劃免費篇九

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本學期我繼續(xù)任教三到六年級組英語,，根據(jù)我校學生具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點我將運用多種辦法,，進行教學。并充分調(diào)動學生的積極性,，活躍課堂,、有效率地完成教學任務(wù),。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng),。特別是那些學有余力的學生,，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高,。

針對學生的具體情況,，我將采取以下措施：

1、課前準備:備好課,。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進,。

2.多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習,、積累經(jīng)驗,不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗,積累了許多教學技巧,作為新教師的我們應(yīng)多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課,。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n,。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論,。

4.組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔,。

5,、注重打基礎(chǔ)。由于英語是學生初次接觸的一門新鮮課程,上課時多以簡單的口語知識作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,做到過渡自然,。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復(fù)習學過內(nèi)容,然后才學習新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

6,、注重組織教學,嚴格要求學生,。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

7,、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學生愛動,、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。

英語老師工作計劃免費篇十

要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學生主體，尊重個體差異,；采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,；注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

1,、突出學生主體，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智，拓展視野

2,、要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

本學期我開始擔任xxx班的英語教學。班級里大多數(shù)學生能基本掌握所學知識,，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流,。優(yōu)生少；本班一小部分學生英語有較高的興趣,，能積極學習并參與課堂活動,，英語學科成績較好，但問題學生很多,，學生發(fā)展參差不齊,，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。這給教學帶來不少困難。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣。

九年級共安排有十五個單元,，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài),，虛擬語氣,，情態(tài)動詞，定語從句,，短語動詞,，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

1,、語言技能：

聽：

1,、能聽懂課文大致內(nèi)容,；

2、能抓住簡單語段中的觀點,；

說：

1,、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2,、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀：

1,、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2,、能識別不同文體的特征,；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句,；

寫：

1,、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子。

2,、能默寫課文,；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順；

2,、語言知識：

語音：

1,、逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體,；

2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：

1,、運用詞匯描述比較復(fù)雜的'事物、行為和特征,，說明概念等,；

2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,。

語法：

1,、進一步掌握描述時間、地點,、方位的表達方式,；

2、進一步理解,、掌握比較人,、物體及事物的表達方式；

3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點,、態(tài)度,、情感等；

4,、學習,、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

1）500個左右生詞,，和200多個短語,。

2）學習下列話題：

①事務(wù)處理。

②運動,。

③旅游,。

④談?wù)摪l(fā)生過的事。

⑤事物描述,。

3）語法知識點：

①現(xiàn)在完成時,。

②虛擬語氣。

③動詞不定式,。

④規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞,。

⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)。

⑥過去將來時,。

⑦過去完成時課時安排,。

1、摸清學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,。

2、重視課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,，認真鉆研教材和課標,，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,，充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學,。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語句子接龍比賽,、唱英文歌曲等,，提高課堂教學效率,，提高學生英語交際能力。

3,、課后多與學生溝通,，了解學生學情，及時得到反饋信息,，以利于改進教學中存在的問題和不足,。加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差,。

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實,，強化所學,，力爭讓每位學生皆有所獲。

5,、多閱讀,，多寫作?？匆粋€學生的英語水平如何,。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文,，再了解他的閱讀能力就可知曉,。要鼓勵學生多做閱讀理解，完形填空方面的題,。每三天寫一篇作文。老師辛苦點,，全批面給,。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正,，并說明理由,。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的,。

英語老師工作計劃免費篇十一

一,、學情分析

六年級學生經(jīng)過幾年的學習，基本上具備一定的聽說讀寫能力,，總的來看,，聽說能力稍強，讀寫能力較弱,，且總體水平參差不齊,。隨著年級升高,，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠,，部分同學出現(xiàn)畏難情緒,。教學中要注意把復(fù)習舊知與學習新知相結(jié)合，重建學生的信心,，以期達到較好的教學效果,。

二、教材分析

本學期的主要內(nèi)容為pep小學英語六年級下冊,，是小學階段最后一冊,，小學生在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習，本冊有4個教學單元,、2個綜合復(fù)習單元,。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ),。

1.能聽、說,、讀,、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作,。

3.能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠,。

4.能完成4個自我評價活動,。

5.能理解6個幽默小故事。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四,、教學重難點

教學重點：

第一單元：運用形容詞的比較級來詢問和描述身高,、年齡、體重或事物的長度及尺寸,。

第二單元：學習英語的過去時態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài),。

第三單元：通過聽說讀寫等活動使學生掌握主要交際語言：where did you go? what did you do? 等去過哪里，做了什么的交際用語和相關(guān)功能詞匯,。

第四單元：對詢問和描述過去和現(xiàn)在這些話題的英語表達法和一般過去時的簡單用法,。

教學難點：

第一單元：能夠掌握并且靈活的運用所學的形容詞比較級去描述身邊的人和物。

第二單元：了解動詞的過去式和一般過去時態(tài)的簡單用法,，并在實際的交流中加以運用,。

第三單元：通過學習，進一步發(fā)展學生的語言交際能力,，解決現(xiàn)實生活中的去過哪里和做過什么的問題,。

第四單元：能夠用所學句型描述事物的過去與現(xiàn)在的變化。

五,、教學措施

(一)詞匯教學(let’s learn)

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用let’s start部分引入話題,、引出新詞和新句型

3.在實際交流當中教學單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

(二)對話教學(let’s talk)

1.在聽力活動中感知新的語言(let’s try)

2.理解語言的基礎(chǔ)上學說、操練語言

(1)抓住主句型,，替換關(guān)鍵詞操練住句型,。

(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動中學說、鞏固新句型,。

(3)在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型,。

(4) 在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫。

(三)閱讀教學(let’s read )

1.復(fù)習鞏固本部分重點詞匯和句型,，可以采用游戲,、競賽或師生自由會話等形式。

2.創(chuàng)設(shè)情景,，自然引入閱讀內(nèi)容,，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

3.教師解惑答疑,，并檢測學生的理解情況。

英語老師工作計劃免費篇十二

這學期我繼續(xù)擔任二年級的英語,，一部分學生思維敏捷,，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極,、主動,，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主),。但大部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較差,，而且生性比較懶惰,，不要背，不要讀,，在教學中要充分考慮他們的接受能力,，給他們適當壓力，想辦法幫助他盡快提高,，打好英語基礎(chǔ),。

二年級兩個班，共有學生61人,。除了個別同學因種種原因?qū)W習基礎(chǔ)較差以外,，大部分同學聰明活潑、勤奮好學,，他們不僅對英語有著濃厚的興趣,，而且已有了一定的英語學習基礎(chǔ)，不僅能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞,，脫口而出朗朗上口的小韻文,，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲,。

這一冊教材共有四個單元和2個funtime,，涉及學習用具、數(shù)字,、動物,、水果、身體,、顏色等話題,。

本冊教材總的教學目的是通過情景對話，著重訓練聽說技能,，提高會話能,，通過做游戲、誦童謠,、唱歌等活動幫助學生學習語言,、語調(diào)、增強節(jié)奏感和語感,，運用所學英語完成真實任務(wù),，讓學生在使用中學，培養(yǎng)團結(jié)合作精神和運用英語進行創(chuàng)造的成就感,。

要求學生會說結(jié)構(gòu)和功能句子;聽得懂,、會說、會認單詞;會唱,、會朗讀,、會表演每一單元的歌謠,。在學習時，應(yīng)多強化訓練,，提高他們聽音,、辯音的能力。在學習對話時,，有一定難度,，要充分調(diào)動學生的積極性。

根據(jù)本冊教材的教學目標和學生目前的情況,，初步擬訂本學期年級學生在基礎(chǔ)知識和基本技能方面通過以下幾個"關(guān)"：

1,、能聽懂、會說20組會話,，并能進行簡單的交流

2,、能聽、說,、認讀52個單詞,，另外并能進行簡單地運用。

3,、能聽,、做12個游戲。

4,、能聽,、做、表演8個tpr活動

5,、能學會6個小制作

6,、能唱3首歌曲

7、能聽,、說,、唱3首歌謠

8、能完成8個自我評價活動

9,、能聽懂6個幽默小故事,。

10、能完成兩個項目制作

11,、能了解兩項簡單的中西方文化知識

針對目前學生所處的英語學習現(xiàn)狀,，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質(zhì)量的問題上擬采取以下幾項措施：

1.認真學習教學大綱,，深鉆教材，精心備課,，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),，增強時效性,。

2.課上努力創(chuàng)設(shè)英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法,，激發(fā)學生們的學習興趣,，充分發(fā)揮學生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn),，探究與質(zhì)疑,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.對于功能句還要繼續(xù)堅持替換練習,、模仿造句練習,、口語表達交流練習，使單句的使用量達到較高的頻率,，為課文的整體認讀和理解奠定基礎(chǔ)

4.運用形成性評價的方法,，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié),，注重學生的自我評價,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，以形成良好的激勵機制,。

5.盡可能多地運用現(xiàn)代化教學設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學，尊重差異,，落實因材施教,，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學困生的學習方法,，最大限度地減輕他們的心理負擔,，讓每個學生學有所收，學有所獲,。

6.做好每節(jié)課后的教學隨筆,，反思自己的教學方法和教學手段，并及時根據(jù)學生的學習情況做出調(diào)整;

7.虛心向其他教師學習,，力求取人之長,，補己之短，以提高我的教育教學水平,。

8.加強平時的質(zhì)量監(jiān)控,，做好每一課、每一單元,、期中,、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏，及時解決,。

英語老師工作計劃免費篇十三

今年我擔任我校三年級的英語教學工作,。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期,，孩子們具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們的記憶力好,，形象思維好，模仿力,、可塑性強,，但缺乏理性思維，邏輯思維不強,。他們中極少學生接觸過英語,。但對英語都有著濃厚的興趣。

今年開始,，三年級學生使用的是新教材,。本冊教材共有6個單元，兩個復(fù)習單元,。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開,，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排,，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題——-功能——-結(jié)構(gòu)——-任務(wù)結(jié)合起來,，并根據(jù)學生的年齡特點,，采用"全部動作反應(yīng)法"讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿"學會學習"的主題,，十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。從內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際,，選擇話題充分考慮小學生的需求,。重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。

重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力。

小學生理性思維較差,，感性知識豐富,，喜歡游戲、新奇,。教師要抓住這一點,，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔,，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

教學要求：

1,、能聽懂,、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、讀,、認讀50個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母(包括同學、家庭成員,、數(shù)字,、水果、方位,、動物等6個話題),，并能簡單地運用,。

3、能聽,、做6個“tpr”活動,。

4、能唱8首歌曲,。

5,、能聽、說,、唱7首歌謠,。

6、能完成8個自我評價活動,。

7,、能聽懂6個幽默小故事。

8,、能了解6項簡單的中西文化知識,。

1、建立和諧,，民主的教學環(huán)境,，形成學習對話的良好氛圍。

通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,，為新對話教學作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對話教學。從而達到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師,，學生與學生的對話,。

2、以學生為中心,，設(shè)置場景,，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景,，營造氛圍,，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演,，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當"觀眾"并打分,，并請打分的同學說說為什么打這個分,。這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性,。怎么說,、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情,、怎樣演會更好,，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案,。

3、通過娛樂,，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣,。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩,。我們可以利用小學生愛玩的天性,，在對話教學中，設(shè)計各類競賽,，游戲,，讓學生在比中學，猜中學,，玩中學,，唱，跳中學,。如：藏卡片,，快看快說，快聽快指等,。印象會特別深,。

4、注重在教學中,，運用手勢,。

把一些單詞，短語,，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學生全身活動，手腦并用,，即加深了記憶,，又能抓住學生的注意力,。

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時,，注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶,，思維,，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ),。

(一)指導(dǎo)思想

本著面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學生,，讓優(yōu)生吃得飽,，提高落后學生，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新,。對于差生主要引導(dǎo)他們多學習,，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

(二)學生情況分析

學優(yōu)生對英語學習有濃厚的興趣，樂于參與各種活動,，同時養(yǎng)成了良好的學習習慣,。他們在平時的學習中掌握的知識比較扎實，能實際的運用所學知識進行英語的交際活動,。他們在英語學習的過程中有成就感,，樂意幫助那些學習有困難的同學。

后進生的情況大體如下：缺乏明確的學習目的,，學習態(tài)度極其不端正,，有著不良的學習習慣：課堂上無法認真聽講，沒有動腦筋的習慣,，作業(yè)也不能自己完成(可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的),，屢教不改,。本著教育要面向全體，平等對待每一個學生,，讓每一個學生都有學習提高的機會,，我有信心，且有足夠的耐心去面對他們,，轉(zhuǎn)化他們,。

(三)培優(yōu)輔差目的

1、培養(yǎng)學生學習的興趣,，激發(fā)他們積極參與學習活動,，調(diào)動學習的主人翁意識。

2,、對學優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo),，為他們今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

3,、使后進生明確學習的目的性,、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講,，獨立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

(四)培優(yōu)輔差措施

1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度,。

2、根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的,、有計劃地進行補缺補漏。

3,、多一份關(guān)心,、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚他們，使其體驗成功,、努力學習,。

unitone安排3時

unittwo安排3課時

unitthreet安排3課時

recycleone安排3課時

unitfour安排3課時

unitfive安排3課時

unitsix安排3課時

recycletwo安排3課時

每單元安排一次練習：共6課時;復(fù)習、考查：安排2課時

本學期共計課時：共安排32課時

英語老師工作計劃免費篇十四

新年伊始,，我們又迎來了一個新的學期,，根據(jù)學校教學工作計劃的安排,，現(xiàn)將本學期工作安排如下：

學生水平比較接近，他們聰明活潑,、勤奮好學,。通過一年多的英語學習，更多的同學對英語產(chǎn)生了較濃厚的興趣,，對學好英語很有興趣,。

學生比較調(diào)皮，要采取措施加強紀律約束并吸引學生注意力,，部分學生學習英語興趣濃厚,，積極性強，要從中選取優(yōu)秀學生重點培養(yǎng)口語表達能力,。

口頭表達能力不錯,，對學習英語興趣比較高，但是學習習慣要加強培養(yǎng),，做好分層次教學,。今年應(yīng)該嚴格抓好課堂教學質(zhì)量和聽說作業(yè)的檢查力度，為學生的進一步學習打好基礎(chǔ),，大面提高教育教學質(zhì)量,。

本冊教材具有以下幾個特點：

1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ),。

3.注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4.注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5.注重融合學科內(nèi)容,，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6.注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求,。

7.注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量,。

以學生發(fā)展為本，加強對學生進行聽、說能力的培養(yǎng),，利用英語教材的教學特點,，注重學生人格塑造，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,，培養(yǎng)他們的問題意識與創(chuàng)新意識,。

通過基礎(chǔ)英語教學，著重培養(yǎng)學生的興趣和良好的學習習慣,。具有初步運用英語進行簡單交際的能力,，能根據(jù)一定情景進行簡單會話。要求學生能進行交流運用,，讓學生能根據(jù)所學內(nèi)容或圖片進行說話能力的培養(yǎng),。

重點：單詞、 句型

難點：單詞,，掌握讀音,、會認識和拼讀單詞、掌握意思,。

關(guān)鍵：學生以聽,、說為主，強調(diào)模仿,，操練,，達到熟練，能運用一些簡單的英語日常用語進行對話,，著重培養(yǎng)學生對英語的興趣,。

1.根據(jù)二年級學生模仿力、求知欲,、表現(xiàn)欲強的心理特點，教學中應(yīng)采用多種教學手段,，讓孩子在聽聽說說中模仿英語,，在玩玩唱唱中游戲英語，在講講演演中掌握英語,。

2.由于學生普遍存在膽怯,、不敢開口說英語，因此,，積極創(chuàng)設(shè)具體生動形象有趣的語言情景,，使學生在生動的語言情景中產(chǎn)生說的動機和興趣，提高說的積極性與主動性,，從而淡化學生的課堂意識,，再根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，教師與學生分別扮演其中的角色,，使學生產(chǎn)生身臨其境之感,，樂于開口說英語,。

教學內(nèi)容力求貼近學生，教學形式多樣化,，以游戲,、比賽、表演等形式使學生產(chǎn)生濃厚的興趣,，從真正意義上做到以學生為本,，努力上好啟蒙英語課。同時加強常規(guī)訓練鼓勵學生上課認真聽講,，勤思考,，積極回答問題，養(yǎng)成良好習慣,。

3.認真鉆研教材,，掌握教學難點，重點,，認真貫徹新課程理念,，促進自我教學能力的提高，完善,，從而提高課堂效率,。不斷改進教學方法，利用好各種媒體設(shè)備,、教學附件,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的英語學習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學,，積極創(chuàng)設(shè)有利于課堂教學的情景,。

在教學過程中，教師還要在課堂中提供讓學生獨立交流的機會,，讓學生學會并靈活運用所學知識,，學會思考和學習。適當采用電化教學,，讓語言,、人物、情景更緊密的結(jié)合起來,，使英語學習與英語使用更趨于一致,。

4.教師還應(yīng)充分利用好練習冊、磁帶,、掛圖等輔助教材,，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教,，注重新舊知識的銜接,，拓展詞匯量，注重知識的遷移,，鞏固,，進行班級英語小能手的培養(yǎng)，采取編對話,、編兒歌,、能力小比武等方式，創(chuàng)造競爭機制,，豐富學生學習內(nèi)容,。精心設(shè)計和組織英語課外活動課程。

5.除了在課堂上給學生提供較多的口語訓練外,，精心組織豐富多彩,、生動活潑的英語活動課程，讓學生在系列的活動中進行更多的口語訓練以及實踐操作,。生動,、形象的社會言語情景為課堂教學采用聽、說,、讀多樣化的教學方法創(chuàng)造了條件,，結(jié)合情景進行言語訓練，可以創(chuàng)造一個積極主動,、生動活潑的課堂教學氣氛,，促進學生集中注意力，激發(fā)學生的英語學習興趣,，切實提高教學質(zhì)量,。