使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

責(zé)任心的演講稿字 責(zé)任心的演講稿篇一

大家好!

今天,，我演講的題目是《彎腰撿拾，我的責(zé)任》,。

走進學(xué)校,，迎面而見的是美觀的紅色教學(xué)樓，窗明幾凈的教室,，寬闊平坦的操場,。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，我們感到無比愜意,，無比幸福,，也為此感到驕傲和自豪。

然而,與校園優(yōu)美環(huán)境不和諧的是,我們總能看到一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象,，校園門口常常有吃完的牛奶盒;教室里有亂仍的紙屑和紙團,，花壇中也常夾雜著果皮和廢棄物，這些都嚴重影響了我們校園的環(huán)境,。

在這里,，我想對同學(xué)們說：“彎腰撿拾，人人有責(zé)!”讓我們撿拾身邊的垃圾,，清理角落的`污物,，在這個細微動作中，培養(yǎng)我們維護校園的美麗和整潔的責(zé)任心,。

“學(xué)校是我家，愛護靠大家”同學(xué)們,，在威尼斯這個大家庭中,，你是愿意走進清新美麗的校園，還是愿意看到布滿垃圾的校園?你是愿意走進窗明幾凈的教室,，還是愿意看到雜亂無章的空間?我想,，同學(xué)的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實際行動,，投入到愛公物,，愛校園的活動當(dāng)中。從撿拾身邊垃圾做起,，從我做起,，起清潔,，講衛(wèi)生，管好自己的手,，不亂仍垃圾：管好自己的口,，不隨地吐痰。只有這樣,，我們的校園才會永遠保持她的清新和美麗,，我們也會在清新美麗的校園中茁壯成長，而這美麗的環(huán)境靠我們雙手共同維護,，文明習(xí)慣靠我們平時點滴積累,。

簡簡單單一個彎腰動作，就會讓我們有個干凈的校園,，讓我們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境.讓我們多彎一次腰,，撿起身邊的果皮紙屑吧!有的同學(xué)可能會認為彎腰這個動作是微不足道的，但正是這個彎腰動作,，體現(xiàn)出我們的良好習(xí)慣;正是這個彎腰動作,，展現(xiàn)了我們的良好素質(zhì);正是這個彎腰動作，更體現(xiàn)出我們美好的心靈,。讓我們?nèi)巳藚⑴c,，趕快行動吧!保護校園環(huán)境，就是保護我們自己的身心健康,。

彎腰撿拾,，是我們每個人的責(zé)任，同學(xué)們,，行動起來吧!讓我們的校園因我們而更加美麗,，更加和諧!

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

責(zé)任心的演講稿字 責(zé)任心的演講稿篇二

生活如酒,，或芳香,，或辛辣，因為責(zé)任心,，它變得醇厚,；生活如歌，或高昂,，或低沉,，因為責(zé)任心，它變得悅耳,；生活如畫,，或明麗，或素雅，因為責(zé)任心,，它變得美麗……

責(zé)任就像我們心目中的小精靈,，她會在不知不覺中出現(xiàn)，也會悄無聲息地離去,。當(dāng)教室里有臟東西時,，你是撿起，還是不屑一顧,？當(dāng)別人向你請求幫助時,，你是誠懇地幫忙，還是無情地拒絕,？當(dāng)你有一大堆作業(yè)時,，你是認真地完成，還是任它拖延,？

在我的教學(xué)生涯中,，我對學(xué)生說的最多的一句話莫過于“做一個有責(zé)任感的人”。也許,，在孩子們懵懂的心里,，有責(zé)任感似乎顯得有些深奧。但付諸行動之后,，就會發(fā)現(xiàn),，其實，想做一個有責(zé)任感的人,，該做的事是無所不在的,。

孩子因為曠課，而我卻并沒有發(fā)怒,。走過他的身邊,，輕輕地說：“做一個有責(zé)任感的人，好嗎,？”這時,，有責(zé)任感的人就是應(yīng)該在及時向老師請假的人。他能夠?qū)⒆约簳缯n的原因在第一時間告訴我,，而不是讓我在第一時間內(nèi)找他,。他還會迅速調(diào)整自己的狀態(tài)，把精力投入到學(xué)習(xí)之中,，不會被困難所嚇倒,，他會勇敢地把絆腳石從你的腳下搬開,，以健康的心態(tài)迎接前進中的挫折,。

孩子因為貪玩，而忘記了吃飯的時間。我走過他的身邊,，輕輕地說：“做一個有責(zé)任感的人,，好嗎？”這時,，有責(zé)任感的人,，就是應(yīng)該及時回家的人。他不會讓自己的父母整日提心吊膽,，擔(dān)驚受怕,。他可以讓父母有這樣的孩子感到自豪與欣慰。他甚至可以自己動手做自己會做的事,，還可以幫助爸爸媽媽做力所能及的事,。為父母分擔(dān)生活的壓力，為家庭增添一些歡樂,，為生活播種一些美好……

去年暑假開學(xué),，我懷著對新學(xué)期的憧憬和向往，迎來了八（3）班的全體同學(xué),。走上講臺,，面對56雙閃耀著青春活力的眼睛，面對學(xué)生們神色各異的表情,，我知道學(xué)生對我充滿了懷疑,，我知道要讓學(xué)生接受我，需要自己很大的努力,。面對著這些孩子,，我又重新帶著責(zé)任感上路。就在我和全體學(xué)生開學(xué)的熱情還未退去之時,，一場風(fēng)波出現(xiàn)了,。成磊，入班時成績不錯,，我還準備把他列入重點培養(yǎng)對象,，他卻首先跳出來，違反了紀律,，我和他媽媽聯(lián)系后得知,，成磊從小就不合群，屬于特立獨行的那種,，對班里的紀律,、衛(wèi)生什么的，反應(yīng)很漠然,，好像和自己無關(guān),。責(zé)任心極其缺乏,。面對這樣的孩子，剛開始我確實很頭疼,。還不負責(zé)任地想過我怎么這么倒霉,，竟遇上這么難管理的學(xué)生。但是我又為自己有這樣的念頭而羞愧,。教育生涯十幾載,，從來都是迎難而上的呀。所以我決定想方設(shè)法教育這個學(xué)生,，培養(yǎng)起他的責(zé)任心,。我從和他的談話中得知他的爸爸常年在外跑運輸，對他的管教很少,。他的媽媽很嘮叨,，孩子到家她總是漫無邊際的說教，很沒有針對性,，讓孩子很反感,，因而有了逆反心理。你要我做的,，我偏偏不做,，看你能把我怎么樣，也不管事情對不對 ,，應(yīng)不應(yīng)該這樣做,。長期下來，養(yǎng)成了極不負責(zé)任的壞習(xí)慣,。想到“冰凍三尺非一日之寒”,，我不禁倒吸了一口涼氣?？磥硪龊么虺志脩?zhàn)的準備了,。 我通知成磊的媽媽來學(xué)校面談。通過交談,，我了解了成磊的脾氣,，這孩子逆反心理很嚴重，在家沉迷于網(wǎng)絡(luò),。這樣,，我的疑慮解開了。憑著多年的教育經(jīng)驗,，我明白對他的教育不能急功近利,，要慢慢來。這樣我就以他能接受的方式,，而不失班級紀律的嚴肅性,，對他進行教育,，告訴他沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。這孩子終于打開心扉,，接受了老師的意見。我利用任何一個可利用的機會,，幫助他重塑人格,，幫助他樹立“責(zé)任重于泰山”的理念。

“功夫不負有心人”,，在我鍥而不舍的努力下,，一段時間下來，這孩子起了很大的變化,，重新回到集體中,，人變得開朗了，也主動地履行一個學(xué)生的義務(wù),，能遵守校紀班規(guī),，認真值日，顯示出了責(zé)任感,?？吹阶约旱呐τ辛耸斋@，我很開心,。但我不會就此半途而廢,，還要鞏固教育成果，督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

是?。∥乙恢毕嘈拧叭酥?，性本善”,。孩子的天性都是善良的，雖然由于教育不當(dāng)蒙上了灰塵,，但是孩子還是好孩子,，不能因為孩子一次犯錯就給他貼上了“壞孩子”的標簽。我們教育工作者有責(zé)任在教書的同時,，教育孩子怎樣做人,，這比知識的學(xué)習(xí)更重要。

回首走過的教育之路,，有苦有甜,，有失誤有成功，雖然隨著年齡的增長,，感到力不從心,，但是作為教師的責(zé)任感讓我不能停下前進的腳步,。我還要繼續(xù)教育我的學(xué)生做一個有責(zé)任心的人！責(zé)任讓世界更美好,！