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初中生語(yǔ)文作文書推薦(精選24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
初中生語(yǔ)文作文書推薦(精選24篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:一葉知秋

在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來(lái)了解一下吧,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇一

在幼稚園中一群小孩子在開心地玩耍著,旁邊的樹蔭下,,有一個(gè)小女孩,,梳著馬尾辮,一雙又大又水靈的眼睛,,可愛(ài)極了,,你們一定很好奇她是誰(shuí)吧?那便是上幼稚園的我,,一個(gè)名副其實(shí)的幼稚鬼,,愛(ài)哭又愛(ài)玩。那一年,,我五歲了,。

在小學(xué)的校園里,常常會(huì)看到這樣一個(gè)場(chǎng)景:一個(gè)女孩和一群同齡男孩每天打鬧著,,有時(shí)也會(huì)成為女孩們的“幫兇”,,圍著“欺負(fù)”男孩。這也就是我,,一個(gè)時(shí)而調(diào)皮時(shí)而文靜的女孩,。那一年,我十一歲了,。

到了初中,,走進(jìn)教室,一個(gè)梳著馬尾,,齊劉海整整齊齊地貼在額頭上,,聽(tīng)著課的女孩,已退去了過(guò)去的“假小子”風(fēng)格?,F(xiàn)在初二了,,學(xué)習(xí)也緊張了,它們成為了我心中的第一位,因?yàn)橐媾R中考?,F(xiàn)在的我,,已邁向了淑女,學(xué)會(huì)了以前沒(méi)有的矜持和穩(wěn)重,。該學(xué)的時(shí)候?qū)W,,該玩的時(shí)候盡情玩,。這一年,,我十三歲了。

當(dāng)我們從母親的肚子里鉆出來(lái)時(shí),,我們就是自己人生途中的背包客,,山一程,水一程,,總會(huì)有高潮和低谷,,而我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候應(yīng)掬一捧光明,握一份懂得,,穿過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng),、一層又一層的迷蒙,逐漸的長(zhǎng)大,,逐漸的成熟,,逐漸的懂事。

長(zhǎng)大的過(guò)程,,就是成長(zhǎng)的過(guò)程,,而在這個(gè)過(guò)程中我們需要勇氣去面對(duì),用一顆勇敢的心去面對(duì)人生,。親愛(ài)的伙伴們,,讓我們挺起胸膛,抬頭向前,,乘風(fēng)破浪,,勇往直前吧!

就這樣慢慢地長(zhǎng)大,,伴著窗外的花開,,伴著朋友家人的陪伴,伴著琴聲慢慢地長(zhǎng)大,!

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇三

“少年中國(guó)說(shuō)老師”是我們對(duì)語(yǔ)文張老師的“尊稱”,。

張老師長(zhǎng)著一張倒三角臉,戴著一副長(zhǎng)方形的眼鏡,,留著一頭齊肩發(fā),。她懲罰學(xué)生的辦法很簡(jiǎn)單,就是罰抄,抄的內(nèi)容就是《少年中國(guó)說(shuō)》,,所以我們就送她一個(gè)“少年中國(guó)說(shuō)老師”的雅號(hào),。

有一次,她給我們上古詩(shī)詞三首,。我們班有些同學(xué)就是喜歡耍貧嘴,,老師一說(shuō)王維是詩(shī)佛,那些同學(xué)就按捺不住了,,問(wèn)什么詩(shī)鬼是誰(shuí)呀,?最慘的詩(shī)人是誰(shuí)呀?張老師沒(méi)有回答那些問(wèn)題,,只是說(shuō):“我們上的是王維,,你們問(wèn)這些無(wú)聊的問(wèn)題干什么?你,,還有你,,《少年中國(guó)說(shuō)》抄一遍,中午前交給我,?!?/p>

又來(lái)了!每天不是叫這個(gè)罰抄《少年中國(guó)說(shuō)》,,就是讓那個(gè)罰抄《少年中國(guó)說(shuō)》,,煩死了!

還沒(méi)熬到下課,,班上又有幾個(gè)人按捺不住了,,又開始問(wèn)起了無(wú)聊的問(wèn)題:“王維是詩(shī)仙嗎?”

老師明明說(shuō)過(guò)了他還是要問(wèn),,這不是明擺著的想抄《少年中國(guó)說(shuō)嗎》,?果然,張老師說(shuō):“有病就得治,,你們幾個(gè),,《少年中國(guó)說(shuō)》兩遍,放學(xué)前交上來(lái),?!?/p>

終于熬到了下課,我迫不及待地從座位上站了起來(lái),。張老師說(shuō):“哎哎哎,!我還沒(méi)說(shuō)下課呢,你,!《少年中國(guó)說(shuō)》一遍,,中午交,。”

又是《少年中國(guó)說(shuō)》,!張老師,,哦不,“少年中國(guó)說(shuō)老師”,,經(jīng)常抄這個(gè)有意思嗎,?什么時(shí)候抄抄其他的也好啊,唉……

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇四

我最尊敬的語(yǔ)文老師是曾老師,,她和她媽媽一樣嚴(yán)厲,,也愛(ài)我們。老師留著長(zhǎng)發(fā),。她善良可親,。

曾老師的臉是一個(gè)框架,當(dāng)他微笑時(shí),,他的嘴像月亮。她的聲音清脆動(dòng)聽(tīng),!曾老師有一對(duì)千里之遙,。只要有一兩個(gè)學(xué)生在竊竊私語(yǔ),就會(huì)被老師發(fā)現(xiàn),。曾老師有一雙挑剔的眼睛,,她永遠(yuǎn)不會(huì)原諒任何在她眼皮底下工作的人。

我們班有些學(xué)生上課不認(rèn)真,。因此,,老師總是有義務(wù)把學(xué)生叫到辦公室?guī)椭麄儭S袝r(shí)候,,老師不能休息,。老師總是把時(shí)間花在我們學(xué)生身上。老師從不擔(dān)心自己,。她總是小心翼翼地回答我們的問(wèn)題,,從不拒絕。

我記得有一次,,老師嗓子都啞了,,但是上課還在生病。當(dāng)時(shí)我體會(huì)到了老師的教導(dǎo),,痛苦和偉大,。

老師,大家都說(shuō)你培養(yǎng)了祖國(guó)的棟梁,,但我想說(shuō)你是祖國(guó)的棟梁,,支撐一代人脊梁的是你,。當(dāng)我聽(tīng)曾老師的講座時(shí),我總是感到放松,,這是一種享受,!她可以帶我們從荒涼的沙漠到熱鬧的城市;一篇看似無(wú)味的作文,,在曾老師嘴里可以說(shuō)得淋漓盡致,。有時(shí)候,曾老師可以帶我們進(jìn)入神奇的大自然,,讓我們呼吸芬芳的空氣,;有時(shí)候,曾老師可以帶我們進(jìn)入祖國(guó)的大好河山,,讓我們盡情享受綜上所述,,在曾老師上課總是給我一種耳目一新的感覺(jué),也讓我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,,不知不覺(jué)下課了,。

老師,謝謝,!

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇五

告別了你,,我找到了新的美麗的香格里拉;告別了你,我找到了專屬我的緋紅黎明;告別了你,,我找到了代表成熟的那棵香樟樹……

曾幾何時(shí),,我們進(jìn)行了一場(chǎng)盛大的告別曲?在曲中,我們跳著專屬我們的圓舞,,你還記得嗎?我們盡情地跳動(dòng)著,,飛舞著,曲子早已不知何時(shí)停止,,卻沒(méi)有一個(gè)人講結(jié)束了,。因?yàn)槲覀儠?huì)失去彼此,但上天卻注定將我們分別,,我們改變不了這種洗禮,,只能默默地,默默地理解,。

我們最終累了,,躺在地上,臉上濕濕的,,卻還沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)是太陽(yáng)太強(qiáng)烈了,。站起來(lái),之后跳,,再累得躺在地上說(shuō)些貼不著邊的話,,再站起來(lái)……這樣反反復(fù)復(fù)不知做了多少次,,可是沒(méi)有一個(gè)人講再見(jiàn),因?yàn)槲覀儫o(wú)法再見(jiàn),,我們彼此明白,,只要你的左手離不開右手,那么,,彼此只能成為彼此的回憶,,然后這些回憶隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn),一點(diǎn)一點(diǎn)被侵蝕,,最終,,化為烏有,留下的,,僅有支離破碎的,,如黃昏時(shí)天上的殘?jiān)埔话愕牧鑱y的想象。

該來(lái)的終歸會(huì)來(lái),,當(dāng)我們大汗淋漓,,再也沒(méi)有一絲力量共舞時(shí),我們笑著告別,,笑著向彼此祝福,,雖然臉上還是微濕的……

時(shí)間流逝,已經(jīng)過(guò)去多少年了?你還會(huì)記得那場(chǎng)告別舞會(huì)嗎?還記得僅有我們兩人的告別舞會(huì)嗎?

啊!同年的我和此刻的我進(jìn)行的圓舞曲告別會(huì)我終生難忘,。

童年的我,你看到步入青春的我了嗎?離開你,,跟你告別后,,我不再是那個(gè)羞澀的女孩,我找到了男女生之間真摯的友情,,那是我心中美麗的香格里拉;跟你告別后,,我享受著青春的歡樂(lè),那是夜末央時(shí)天空上那抹緋紅的黎明;跟你告別后,,我不再向以前那樣沒(méi)頭沒(méi)腦,,我學(xué)會(huì)了優(yōu)雅,那是那棵代表成熟的香樟樹……

告別了你,,少年的我享受著花樣年華,,回憶著寶石童年……

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇六

教師是幸勤的園丁,漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化之瑰寶,,上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無(wú)私傳授,。

——題記

在我還帶著小學(xué)的稚嫩時(shí),我遇見(jiàn)了你,,我初中的語(yǔ)文教師,。當(dāng)您站在講臺(tái)上的那一刻,,三十六雙明亮的眼睛望向你,你的臉上掛著燦爛的笑容,,皮膚白里通出一點(diǎn)淡黃,,額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜,一頭黑色的短發(fā)讓你看起來(lái)干練,,這是我的語(yǔ)文教師,。

你拿開了桌上的雜物,熟練的打開了你的語(yǔ)文課本開始了您的第一節(jié)課,。當(dāng)講完時(shí)你放下了課本,,可能注意到有幾人未認(rèn)真聽(tīng),便看向了那幾人,,有幾人則露出了幸災(zāi)樂(lè)禍的笑,,但想象中的責(zé)罵并未出現(xiàn),你反而開始與我們說(shuō)笑,,并講起了故事,,又用古代的歷史中的孔孟思想增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)熱情,還講中華漢字的精髓所在,。

時(shí)光如梭,、歲月如箭,轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了,,您早已和我們打成一片,;并且常帶我們看電影、旅游,、唱歌等,,此刻回想起來(lái)您總為我們操心。聽(tīng)您講故事很開心,、同時(shí)也受到了教育,;您講的故事總在慢慢改變著我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情;您帶我們的出游使我們強(qiáng)健了體魄,,也使我們精神上得到放松,,心境更加舒暢愉悅。

三年后您的樣貌未改變過(guò),,三年的風(fēng)霜并未在你的臉上留下過(guò)多的傷痕,。在我心中你是個(gè)細(xì)心的人,您也是個(gè)樂(lè)觀的人,,您更是善解人意的語(yǔ)文教師,,能和您相遇是我的幸運(yùn)。

人生中的相遇絕非偶遇,,要多久的緣才能修的淺淺足跡,。把與煙雨的相遇藏于心底,,落寞時(shí)拿起便多了一份充實(shí)和笑意。無(wú)意拈起這段緣,,輕嗅,,享剎那芬芳,留如茗幽香,。

我的心中藏有語(yǔ)文教師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,不曾忘記您的笑,您的樣貌,,與您相遇,、相處的所有記憶。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇七

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不止是在課堂上,,它的天地是非常廣闊的,。

人們總是刻意的去追求華麗的語(yǔ)言、瀟灑的文字,、充滿文采的詩(shī)句,,然而他們卻不知道,不經(jīng)意間,,語(yǔ)文已走遍了我們生活的每個(gè)角落,,陪在我們身邊。

萬(wàn)紫千紅總是春

靜靜的,,靜靜的……春的顏色在這杯世界之水中慢慢擴(kuò)散,,沒(méi)有一絲聲息。朋友邀我去踏青,,我卻垂頭喪氣的喃喃道:“哪里有什么青啊,,春天還沒(méi)到呢!”不過(guò)說(shuō)不過(guò)朋友,,我還是跟著去了。到了田野里,,我為我的這個(gè)決定而喜悅,,放眼望去,小草露出了尖尖的小腦袋,,野花脫掉了厚重的外衣,,含苞待放。雖然沒(méi)有夏天的綠蔭,,但還是讓我吟出了“最是一年春好處,,絕勝煙柳滿皇都”的詩(shī)句。語(yǔ)文的學(xué)習(xí),,在那生機(jī)勃勃的田野里,。

夢(mèng)中花落知多少

每天伴著星星上路,,陪著月亮回家,三點(diǎn)一線的我已不知疲憊是什么,?;氐郊抑校稍诖采?,靜靜的想著,,想著……“朋友,來(lái)壺酒吧,!”“是誰(shuí)在說(shuō)話,?”我猛然起身,看那月下依稀的有個(gè)人影,,定眼一看,,原來(lái)是那穿著長(zhǎng)袍正在吟唱“人生達(dá)命豈暇愁,且飲美酒登高樓,?!钡睦钐装 N遗c李白談笑風(fēng)生,,飲著酒,,賞著月,對(duì)著那平仄仄的詩(shī)句,。語(yǔ)文學(xué)習(xí),,在我的夢(mèng)境中。

我寄愁心與明月

三年的初中生活馬上就要過(guò)去了,,看著那與我同窗苦讀的兄弟姐妹,,心中嘗盡人生百味?;孟胫謩e的情景,,兩行熱淚流進(jìn)我的嘴里,只叫我吟出“苦痛離肝腸裂”的惆悵詩(shī)句,。想起那李白與汪倫的友情,,管仲與知己鮑叔牙,一股心酸再一次涌上心頭,,唯有“桃花潭水深千尺,,不及汪倫送我情”才能詮釋我的心情。語(yǔ)文課堂把我們匯到一起,,語(yǔ)文學(xué)習(xí),,在我的兩行熱淚中。

語(yǔ)文伴我走過(guò)了十幾個(gè)春秋,在那剛剛吐出嫩芽的枝頭,,我發(fā)現(xiàn)了它,;在那蕩漾著幾層漣漪的湖面上,我看見(jiàn)了它,;在那被塵土掩埋的落紅中,,我找到了它。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不止在課堂上,,他的天地是非常廣闊的,,只要我們肯去發(fā)現(xiàn),他的色彩會(huì)涂滿我們?nèi)松漠嬀?,繪出最美的圖案,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇八

自從我們的班主任吳老師去北京看病后,學(xué)校就為我們班派來(lái)了一位新老師——李老師,。一聽(tīng)說(shuō)要來(lái)新老師,,大家心里有了些疑問(wèn),這位李老師怎么樣,?對(duì)學(xué)生好嗎,?上課有趣嗎?……別急,,讓我慢慢為大家講解,。

李老師的臉圓圓的,有一頭黃色的短發(fā),,走起路來(lái)從從容容毫不慌忙,。她雖然年齡有些老了,可是她的視力依然很好,,炯炯有神的大眼睛時(shí)時(shí)閃爍著智慧的光芒,。

李老師上課時(shí)十分幽默,總是把名人的詩(shī)句改了以后說(shuō)給我們聽(tīng),,來(lái)使那些不聽(tīng)話的學(xué)生無(wú)地自容,,也使我們得到放松。我們李老師的自創(chuàng)名言可多了,,如:人生自古誰(shuí)無(wú)老,?、子不教父之過(guò),,徒不教師之錯(cuò)、我在臺(tái)上講,,他在臺(tái)下笑……除了她上課時(shí)幽默,,她下課更有趣呢!

下課時(shí),,老師會(huì)同我們一起打籃球,、談心得等,,如果我們班有誰(shuí)犯了錯(cuò)誤,她不會(huì)去打罵學(xué)生,,而是去和學(xué)生談心讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正,。

要是誰(shuí)說(shuō)她和藹可親,那可不是胡說(shuō)的,。李老師就像我們自己的奶奶一樣,。我記得有一次,我因?yàn)樽约旱穆?tīng)寫成績(jī)不好,,正低著頭覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)她,,這時(shí)她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“別怕一些失誤何懼也,只要下次努力些,?!甭?tīng)了這句話,我仿佛又有了自信,,就如同雄鷹一樣有了無(wú)限的活力,。因?yàn)槔罾蠋煹暮吞@,同學(xué)們常常把她贊為李奶奶,,意為著她像我們的奶奶一樣慈祥……

李老師目前是我們的班主任,,但是她更像我們的朋友,因?yàn)樗悄菢拥纳平馊艘?,是那樣的友好,。我們都非常喜歡這位親切的李老師。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇九

漂亮,、有親和力,,是語(yǔ)文老師留給我的第一印象。

不知道為什么,,從第一眼看到老師起,,我心中就有了這樣的想法,也許是因?yàn)樗銡獾南嗝?,也許是因?yàn)樗f(shuō)話的聲音,,也許是因?yàn)樗险n時(shí)帶來(lái)的那動(dòng)人的旋律。

我,,非常喜歡語(yǔ)文,,至少在上中學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課前我是這么認(rèn)為的,可是,,那節(jié)課后,,我想,要談喜歡,也許我還差得遠(yuǎn),。我甚至從沒(méi)有想過(guò)“語(yǔ)文”二字的含義,,而這一切,老師幫我解答了,?!罢Z(yǔ)文是人們交流的工具?!边@句話我一直記在心里,;“聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫”這四個(gè)字也被我牢牢記住。那節(jié)課,,老師是微笑著把課講完的,,那些知識(shí),以前從沒(méi)有哪個(gè)老師給我如此細(xì)致地講過(guò),,這使我在不知不覺(jué)中對(duì)老師的喜愛(ài)又增添了幾分,。

老師的教學(xué)方法也很是獨(dú)特。

開學(xué)不久,,班里就舉行了朗誦比賽,。那天早讀,老師坐在下面認(rèn)真地聽(tīng)著選手同學(xué)的朗誦,。有些同學(xué)比較緊張,,老師就微笑著給他鼓勵(lì),給他提示,;每一位同學(xué)朗誦完,,不管好與不好,老師都帶頭鼓掌,;如果有什么地方需要改進(jìn),,老師就會(huì)提一些建議。沒(méi)有批評(píng),,老師一直在鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地展示自我,,每一位同學(xué)的臉上都沒(méi)有失落,即使沒(méi)有好的名次,,也都是開開心心的,。

此外,老師布置給了我們寫日記的作業(yè),,這樣既記下了生活中有意義的事,,又讓我們的寫作水平有所提高,,真是一舉兩得。而且老師還會(huì)把一些好的句子整理打印,,讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)好的寫作方法,更是讓我們學(xué)到了很多東西,。

我們的語(yǔ)文老師喜歡穿漂亮的衣服,,喜歡讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),喜歡贊美和鼓勵(lì)同學(xué),,這就是我所喜愛(ài)的語(yǔ)文老師,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十

她,有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),,中間雖夾雜著幾根白發(fā),,卻不失美麗、高雅,;一雙炯炯有神的眼睛,,銳利而充滿慈愛(ài);一張嘴常??谌魬液?,連珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識(shí)的海洋。

在我的眼中,,她是嚴(yán)厲的,。上課時(shí)容不得我們開半點(diǎn)小差,稍一分神,,準(zhǔn)會(huì)被她銳利的眼神盯住,,在她無(wú)聲的“命令”中,再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂,;做作業(yè)時(shí),,我們不敢有一絲馬虎,因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來(lái)重寫重做,?!懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對(duì)我們的要求。她的嚴(yán)厲,,換來(lái)的是我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅,。

在我眼中,她是親切的,,也是慈祥的,。下課時(shí),她經(jīng)常會(huì)和我們開玩笑,。上課時(shí),,她會(huì)摸一下這個(gè)同學(xué)的頭,,拍一拍那個(gè)同學(xué)的背,告訴我們背要挺直,;當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí),,她還會(huì)笑瞇瞇地說(shuō):“我們是寫字不是聞字呦!”

在我眼中,,她是守信用的,。一次課間,老師對(duì)我和另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō):“明天去我家包餃子吧,!”我們都爽快地答應(yīng)了,。我們以為就是這么一說(shuō),所以我們就沒(méi)當(dāng)真,。誰(shuí)知,,臨放學(xué)時(shí),老師竟和我們談起去她家的事,,我才恍然大悟:原來(lái)老師說(shuō)的是真的,,不是開玩笑。她教會(huì)我說(shuō)到就要做到,。

在我眼中,,她還是通情達(dá)理的。她會(huì)讓我們聽(tīng)寫詞語(yǔ),,然后只抄錯(cuò)的詞,,因?yàn)椋绻~語(yǔ)都會(huì),,那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間,,有這個(gè)時(shí)間不如多看看書,我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn),。

可能有人問(wèn):“她到底是誰(shuí),?”她,,就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿氯豪蠋煛?/p>

“青絲之間添華發(fā),,三尺講臺(tái)蕩笑聲”,過(guò)去的五年里,,劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng),,引導(dǎo)我們走上了灑滿陽(yáng)光的人生之路,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十一

“千里刀光影,仇恨燃九城,。月圓之夜人不歸,,花香之地?zé)o和平。一腔無(wú)聲血,,萬(wàn)縷慈母情,。為雪國(guó)恥身先去,,重整河山待后生!”隨著一曲耳熟能詳?shù)木╉嵈蠊陌娴摹端氖劳谩分黝}曲《重整河山待后生》的播放,,人大附中語(yǔ)文教師,、國(guó)學(xué)博士劉成章開啟了《四世同堂》這一經(jīng)典作品的課堂閱讀。

歌曲聽(tīng)罷,,劉成章通過(guò)在課堂上展示學(xué)生此前的讀書筆記,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“瑞宣”這樣一個(gè)既接受過(guò)新式教育又飽受傳統(tǒng)羈絆的矛盾人物性格進(jìn)行討論。

一位學(xué)生舉手念自己的讀書筆記說(shuō):“以前只看過(guò)《四世同堂》的片段,,讀完全書之后,我覺(jué)得更理解瑞宣了,。他善良,,正直,具有愛(ài)國(guó)思想,,卻又軟弱忍從,,受著傳統(tǒng)文化思想的束縛,既想‘盡孝’,,又想‘盡忠’,,只得在不能兩全的境地中優(yōu)柔寡斷,苦悶不已,?!?/p>

另一位同學(xué)補(bǔ)充道:“我覺(jué)得在瑞宣身上集中體現(xiàn)了家庭觀念與民族意識(shí)之間的矛盾。但他從惶惑到偷生,,最終走上反侵略的新生之路,。”

同學(xué)們暢所欲言,,紛紛表達(dá)對(duì)主人公瑞宣以及書中時(shí)代背景的理解,,一節(jié)語(yǔ)文課上得精彩紛呈。

短短45分鐘結(jié)束,,劉成章布置課下作業(yè):“我的上聯(lián)是‘惶惑偷生饑荒中委曲求全保家四世同堂’,,誰(shuí)能對(duì)出下聯(lián)?”作業(yè)雖然不多,,但平仄押韻,,真的還需細(xì)細(xì)思量,還未走出課堂同學(xué)們已經(jīng)開始摩拳擦掌,。

這是在“走近文學(xué)經(jīng)典名著,,推進(jìn)語(yǔ)文課程改革”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,記者聽(tīng)到的一節(jié)語(yǔ)文課,。

名著閱讀是人大附中語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)主要舉措,,近年來(lái),,人大附中通過(guò)閱讀經(jīng)典作品來(lái)提升學(xué)生的人文素養(yǎng),把“名著閱讀”帶入了語(yǔ)文課堂,,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的名著閱讀世界,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十二

我的語(yǔ)文是一個(gè)很有趣的人。他身材魁梧,,滿面紅光,,嗓音洪亮,穿衣也并不講究,,除了一副眼鏡很難讓人從他身上察覺(jué)出書卷氣來(lái),。他也并不像其他的那些文質(zhì)彬彬的語(yǔ)文老師,他走到哪里似乎都讓人感到一個(gè)詞——粗獷,。但正是這樣不拘一格的他,,讓我們喜愛(ài)。

上他的課,,是讓人輕松而愉快的,。mm課總是上得最早,下得最晚,,跟掃描似地學(xué)完課本,。ss課老師雖然總是不在,但是老師一來(lái),,無(wú)形地壓力便在班上迅速蔓延開來(lái),,使得人神經(jīng)兮兮的。語(yǔ)文課前,,大家總要激動(dòng)地,,興奮地,搖頭晃腦地背一堆古詩(shī),,嘰嘰喳喳鬧成一團(tuán),,待老師提著課本走進(jìn)教室,高喊“上課”,,們稀稀拉拉地坐下后,,方才安靜一些。上課的時(shí)候,,老師也很少刻意去制造嚴(yán)肅的氣氛,,因此師生關(guān)系相處應(yīng)該是很融洽的。

因?yàn)槔蠋熍c之間從未出現(xiàn)什么嚴(yán)肅的局面,。所以在課后看到老師時(shí),,也就都沒(méi)有那么拘謹(jǐn),更沒(méi)有見(jiàn)了就躲那種詭異畫面出現(xiàn),。

說(shuō)實(shí)在的,,我?guī)缀鯖](méi)見(jiàn)他強(qiáng)調(diào)過(guò)什么師生之間的禮儀關(guān)系,,要注意輩分之類的話,見(jiàn)到自己的學(xué)生就叫過(guò)來(lái)笑著說(shuō)幾句話也是常見(jiàn)的事,??吹剿臅r(shí)候,他總是笑,。這也是上他的課的又一個(gè)好處了,,至少隨意一點(diǎn),放松一點(diǎn),,就算一句話引起哄堂大笑,,老師也不會(huì)去特別追究。

我常常覺(jué)得,,在很多時(shí)候,,他并不是將自己放在老師的位置上來(lái)與我們交流的,而是以與我們更相同的身份,、位置,隔閡而然也就少了許多,。

也許就是他的這種性格吧,,讓我們對(duì)他,對(duì)他的課有了那么多好感,,這類老師真的應(yīng)該再多一些,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十三

遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在山頂任面前的瀑布一頃而下,多少人駐足停留去贊嘆水的雄偉,,卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那角落中的傲骨,。眼簾中本只有那一抹淡雅的黃色,但當(dāng)雙腳踏在嫩綠色前行幾步時(shí),,才看清在那直沖而下的水柱旁,,是一朵朵野菊默然綻放。水流的更急,、更洶涌了,,不時(shí)濺出幾朵水花。

來(lái)與干涸的土地為伴,。其中騰空而起的水珠飛躍著,,蹦跳著,在天空中留下自己的百種姿態(tài),,不經(jīng)意間在那柔弱的野菊,。本以為迎來(lái)的將是一個(gè)生命的夭折。那黃色的頭顱終是低下了,,它也彎腰了,,隨之而來(lái)的.又是一次水的洗禮,,那深綠色的葉片與莖一遍一遍地?fù)u晃著,擺弄著,。

可當(dāng)那一切都靜止時(shí),,只剩微風(fēng)與它共舞,那夕陽(yáng)下的斜影一點(diǎn)一點(diǎn)悄悄挺立,,不屈服的毅力使它重新堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),。我才明白,原來(lái)暫時(shí)的屈服是為了更好地站起來(lái)!

一朵朵野菊,,看似柔弱無(wú)骨,,可它們由內(nèi)到外都有著一股傲氣,一抹不屈服的勇氣,,縱然風(fēng)再狂水再猛,,也不會(huì)輕易放棄。然而,,正是這風(fēng)平浪靜的一刻,,我向它走去。赤著腳從鵝卵石上淌過(guò)小溪,。終于觸到了那柔弱的身軀,。微風(fēng)拂過(guò)面頰,不知多少人從我身旁走過(guò)一睹那高山瀑布,。

而我,,則不然,只是輕輕蹲下,,用手指輕觸花瓣,,只見(jiàn)夕陽(yáng)的余暉在我的指間跳動(dòng),形成一個(gè)個(gè)極小的光斑,。忽地一抹若有若無(wú)的暗香摻雜著泥土的清香闖入我的鼻腔,。一個(gè)個(gè)手指大小的花瓣在我的節(jié)奏下有力地舞動(dòng),挺立,。它,,從不躲在花間柳下,只愿輕輕綻放,,自賞孤芳……

幾年了,,當(dāng)那些高山流水已成虛幻泡影,當(dāng)那些蒼松勁柏已成了遠(yuǎn)夢(mèng)記憶,,卻仍有一抹傲骨在我腦海中揮之不去……

從此,,愛(ài)上那抹傲霜之菊。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十四

什么?你問(wèn)我為什么喜歡語(yǔ)文,,我也不知道,,但我覺(jué)得和我語(yǔ)文老師——李老師的教書方式有關(guān)。我上六年級(jí)了,,現(xiàn)在的語(yǔ)文老師并不是李老師,,但我最喜歡一年級(jí)教我的李老師了。

記得一年級(jí)剛來(lái)時(shí),,我的語(yǔ)文成績(jī)并不是很好,,也很少舉手發(fā)言,還不敢和同學(xué)說(shuō)話,,如果老師讓我起來(lái)發(fā)言,,我肯定吞吞吐吐,可有一件事讓我喜歡上了語(yǔ)文,。

星期三放晚學(xué)時(shí),,同學(xué)們都走了,我才收拾好書包,,默默的走了,,走到學(xué)校門口時(shí),我突然間看到了李老師,,她朝我看著,,這時(shí)李老師走到我身邊對(duì)我說(shuō):“吳夢(mèng),明天要開公開課,,到時(shí)我要提個(gè)問(wèn)題,我讓你來(lái)回答,,好不好?。俊?/p>

“我,,我回答不出來(lái)的,!”我愁眉苦臉的說(shuō),“不會(huì)的,,我相信你,,”李老師用鼓勵(lì)的眼光看著我說(shuō),隨后轉(zhuǎn)身走了,。我快步跑回家,,吃了飯,打開作業(yè)本,,寫完作業(yè)后,,我把語(yǔ)文書翻開,仔細(xì)預(yù)習(xí)這明天公開課要上的內(nèi)容,生怕明天會(huì)回答錯(cuò)了,,我一直預(yù)習(xí)到很晚才睡覺(jué),。

第二天的第三節(jié)課,我和同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍向階梯教室走去,?!岸b忊彙鄙险n了,有許多老師在后面聽(tīng)課,,我變的非常緊張,,李老師開始上課了,她提了一個(gè)問(wèn)題,,問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單,,我也知道,但我卻不敢舉手,,看到同學(xué)們紛紛舉手我鼓起勇氣,,也舉了起來(lái),李老師看到我舉手,,便叫了我回答,,我紅著臉不敢回答,我看見(jiàn)李老師用期待的眼神望著我,,我便說(shuō):“這是一個(gè)……”同學(xué)們向我鼓掌,,我笑了。

從此以后,,我便喜歡上了語(yǔ)文,,每次考試我都考的很好,我要感謝李老師,,雖然李老師現(xiàn)在不教我了,,但我會(huì)永遠(yuǎn)記住她,。

我喜歡語(yǔ)文,!

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十五

報(bào)告會(huì)上的這位學(xué)者提出的問(wèn)題及眾人的回答,讓我感受頗多,,不禁想起蒙曾提出的語(yǔ)文是什么的問(wèn)題,。有人說(shuō)是整天的題海戰(zhàn)術(shù),有人說(shuō)是老土,、八股文。

語(yǔ)文難道就僅僅是整天做題,,一個(gè)學(xué)期捏著鼻子寫幾篇作文?不,,對(duì)這一題的答案應(yīng)到大自然和生活中去尋找。

天空中一絲云兒飄過(guò),,淡淡的,自由自在,,你覺(jué)得真好,,這就是語(yǔ)文;初升的陽(yáng)光芒萬(wàn)丈,,你覺(jué)得生機(jī)勃發(fā),,這就是語(yǔ)文,;如血的殘陽(yáng)映紅半邊天,,讓人無(wú)留戀,別忘了這也是語(yǔ)文,。語(yǔ)文是那巍巍昆侖,,是那草葉上久久不肯滴落的珠,是古城舊都中國(guó)色天香的牡丹,;語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月,,是那靜溢的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的打魚船,,是青天里的一行自鴛,,是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)的柳暗花明,。

經(jīng)過(guò)了落滿雪梨花的大自然,,讓我們乘著剛朵拉到生活中去尋找它的答案。

語(yǔ)文給予我們玲聽(tīng)音樂(lè)美的耳朵,,欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽(tīng)到一首美妙的歌時(shí),,你覺(jué)得這詞真好,,你想記住它,別忘了,,這就是語(yǔ)文,;當(dāng)你看到一幅畫時(shí),即刻被其中的景象吸引,,于是你搜腸刮肚地想盡華美辭藻來(lái)形容它,,別忘了,這也是語(yǔ)文;當(dāng)你參加班干部競(jìng)選演講,,組織廣播稿件,,主持會(huì)議,別忘了,,這也是語(yǔ)文,。

大江東去,浪淘盡,,千古風(fēng)流人物,,語(yǔ)文從那古人口中妮妮道出,語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出,,語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的范仲淹的筆端流出,,語(yǔ)文在洱陽(yáng)江頭的琵琶女琴弦上回蕩。語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇,,到景陽(yáng)岡的青石上感受驚險(xiǎn),;它讓我們深味逝者如斯的感慨,才下眉頭,,卻上心頭的憂愁,,對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何的無(wú)奈,,秋陰不散霜飛晚,,留得殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟

這就是語(yǔ)文,如此豐富多彩的答案,,讓我們堅(jiān)信,,語(yǔ)文的教育之路必將是光明大道,所謂婿然搖動(dòng),,冷香飛上語(yǔ)文,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十六

剛?cè)胄W(xué),我認(rèn)識(shí)了懵懂的你,,從懵懂的你看到了我,。你是歌,唱響大江南北,,你是調(diào)味劑,,調(diào)味酸甜苦辣,你是風(fēng)景,,讓我賞心悅目,。

我喜歡與你流連于花叢中,認(rèn)識(shí)了古老文明帶來(lái)的文字,,喜歡與你漂泊在海洋一起乘風(fēng)破浪,。你如星辰一樣神秘,,你如宇宙一樣無(wú)際,我是那么的喜歡你的神秘,,喜歡你的無(wú)際,。

剛剛接觸到你的溫柔,你的溫柔告訴了我學(xué)校門外千山綠,,花發(fā)江邊二月,。你讓我認(rèn)識(shí)大才子歐陽(yáng)修,隨后又因?yàn)槲业牡÷屛医邮艿搅藛?wèn)渠那得清如許,,為有源頭活水來(lái),,朱熹對(duì)我的循循教導(dǎo)讓我銘記于心。你頗感欣慰就與我“再別康橋”,,我被你弄得哭笑不得,。

可是慢慢的上了初中,不知你變了還是我變了,。你變成長(zhǎng)篇大論來(lái)找我,,我退避三舍的躲你,還是躲不過(guò),,每次遇到困難,,我可憐巴巴的問(wèn)你,你依舊不理不睬,,甚至有時(shí)無(wú)視了我,。你使我在花叢中被蜂蜇,在海洋中已成覆水之舟,。但是,,一次偶然之間,我豁然開朗了,,我原來(lái)沒(méi)有真正地懂過(guò)你,,對(duì)不起原諒我的無(wú)知與幼稚。原來(lái)你一直在無(wú)形之中幫助我呢,!

在夏天,,秋天,冬天直到現(xiàn)在你依然陪著我不離不棄,。你用優(yōu)美的文字感化我,,每一個(gè)文字都像每一個(gè)音符敲進(jìn)我的心里,讓我震撼良久,。我要好好珍惜你,,你是物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的詮釋,。

我相信,,你會(huì)一直陪伴著我,,你會(huì)一直在我身邊做我的孔明燈,相信我,,我不能沒(méi)有你,,就像劉備沒(méi)有了諸葛一樣。我們的故事還很長(zhǎng),,讓你,,讓我,一起來(lái)完成這段路程,,雖然沒(méi)有長(zhǎng)征那樣讓人銘記,,但你依舊是我心里的一股清泉,你是我至高無(wú)上的瑰寶,??矗÷凡抛吡艘话肽?,我們要加油哦,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十七

小學(xué)六年,我與你攜手相伴,。初一至今,,我與你手心相連。和你在一起,,“無(wú)絲竹之亂耳”,,只有一份書香,一份樸實(shí),。你就是一座橋,,帶我跨越艱難,走向新的人生高度,。

高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”我想說(shuō),,語(yǔ)文就是一座知識(shí)橋,,走過(guò)知識(shí)橋,你會(huì)開闊眼界,。

語(yǔ)文是一座美景橋,。走進(jìn)你的世界,我欣賞到了“兩岸石壁,,五色交輝”的奇景,;看到了“高峰入云,清流見(jiàn)底”的美景,;見(jiàn)到了“枯藤老樹昏鴉,,小橋流水人家”的悲景,,更見(jiàn)識(shí)了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪景,。你帶我游歷了許多地方,,怪不得有人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,!

語(yǔ)文是一座育人橋,。雨過(guò)天晴的下午,我走上了這座橋,,你告訴了我一番不同尋常的話:做人應(yīng)當(dāng)有“蓮之出淤泥而不染,,濯清漣而不妖”地潔身自好;做人應(yīng)當(dāng)要有“己所不欲,,勿施于人”的寬容性格,;處事應(yīng)當(dāng)有“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”的.勤勞勤快,;學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有“誰(shuí)道人生無(wú)再少,?門前流水尚能西!”的質(zhì)疑精神,。你的話使我受益匪淺,。

語(yǔ)文是一座人生橋。我的一生應(yīng)該像陶淵明“衣沾不足惜,,但使愿無(wú)違”的無(wú)怨無(wú)悔,,我的一生應(yīng)該有杜甫“白頭搔更短,渾欲不勝簪”的愛(ài)國(guó)情腸,;我的一生應(yīng)該有保爾·柯察金“為人類的解放而斗爭(zhēng)”的獻(xiàn)身精神,,我的一生應(yīng)當(dāng)有五柳先生“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的悠閑之情,。你改變了我的人生,,你使我走上了人生新的高度。以語(yǔ)文為話題的作文:語(yǔ)文是座橋

語(yǔ)文是座橋,,是座美景橋,,是座育人橋,更是一座人生橋,。這座橋使我懂得了許多,,明白了許多,發(fā)現(xiàn)了許多,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十九

未來(lái)的學(xué)校是怎樣的,?我想著想著睡著了,那時(shí)我睜開眼看見(jiàn)了有一大群同學(xué)在爬山,,咦,?這不是操場(chǎng)嗎,?怎么就變成大山了!突然一下又變成了泳池了,!我真不敢相信自己的眼睛!

我看見(jiàn)一個(gè)奇怪的機(jī)器,,一位同學(xué)上去了一下子沒(méi)了,,咦去哪兒了!我跑過(guò)去一看也站在上面怎么回事,,我怎么不會(huì)消失,,機(jī)器突然說(shuō)話,請(qǐng)放卡,,我覺(jué)得太奇怪,,那來(lái)的卡!我摸了摸口袋發(fā)現(xiàn)這有張卡,,上面寫著"城中小學(xué)專用卡"下面還寫六年五班,,我把卡放上去,一眨眼我回到了班上,,看見(jiàn)位子上有臺(tái)電腦,,我沖了過(guò)去把電腦開起發(fā)現(xiàn)沒(méi)游戲上面有一個(gè)動(dòng)物,我點(diǎn)了點(diǎn)這只動(dòng)物,,忽然動(dòng)物講話了,,說(shuō)你好你有什么幫助,我一驚一炸的差一點(diǎn)被嚇?biāo)懒恕?/p>

同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了,!我說(shuō)這電腦上動(dòng)物怎么會(huì)說(shuō)話,?同學(xué)說(shuō)這是我們的學(xué)習(xí)上最好的伙伴,你叫它干嗎它就干嗎,!不信你試一下,,我叫到打開電影,突然電影就出來(lái)了,,這真是我要看的電影,!同學(xué)說(shuō)你怎么不知道?我說(shuō)其實(shí)我知道,,只是看看你知道嗎,?

突然電腦上突然減了十分怎么回事我問(wèn)了這只動(dòng)物,它說(shuō)你說(shuō)謊所以減十分,,我又問(wèn)分?jǐn)?shù)有什么用,?用來(lái)畢業(yè),啊那我不是白白去了十分,!

我在教室里又看見(jiàn)一個(gè)機(jī)器人在走動(dòng),,不知道是用來(lái)干嗎的,,我一轉(zhuǎn)頭見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在打架我剛好要過(guò)去叫他們別打了!機(jī)器人就開始把他們我給夾住這要等他們和好才放手,。

我發(fā)現(xiàn)這座校園多么先進(jìn),,一個(gè)個(gè)先進(jìn)的東西擺在這里,突然我從夢(mèng)境中醒來(lái),,發(fā)現(xiàn)一切是假的,,我多么希望未來(lái)的學(xué)校也是這樣的!

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十

春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干,,一根根燃燒的蠟燭,,照亮了別人,卻燃燒了自己,、你是我心目中辛勤的園丁,,用你沾滿粉筆沫的雙手,澆灌著我們,,讓我們?cè)谀愕闹笇?dǎo)下茁壯成長(zhǎng),。

李老師,你有一頭齊肩短發(fā),,彎彎的眉毛下,,鑲嵌著一雙湖水般清澈的眸子,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,,教懂了我們?cè)S許多多的知識(shí),,你那優(yōu)美的身姿,印在了知識(shí)的海洋里,。

李老師是我們班的語(yǔ)文老師,,也是我們的班主任,他在講語(yǔ)文課時(shí)總是那么的認(rèn)真,,多么的仔細(xì),,多么的有趣,所以同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味,。

老師,,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,祖國(guó)的花朵,,我卻要說(shuō),,您就是祖國(guó)的棟梁,祖國(guó)那朵最鮮艷的花朵,。如果我們是船,,那老師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,,那老師就像我們手持的蠟燭,,照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,,您讓我們擁有精神的支柱,,您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無(wú)窮的鼓舞,。

老師,,您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜,。您的愛(ài),,比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,,比友愛(ài)更純潔,。

李老師,您給了我們一桿生活的尺,,讓我們自己天天去丈量,;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。您工作在今朝,,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,,成就卻在祖國(guó)的四面八方,。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育,?是您,,李老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,,哪一朵上沒(méi)有您的心血,,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!李老師,您的付出太多了,,我們一定會(huì)以最最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您,。

我們永遠(yuǎn)愛(ài)您,李老師!

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十一

從見(jiàn)到你的第一眼起,,就被你的氣質(zhì)所深深吸引了,,典雅的氣質(zhì)讓我覺(jué)得你不凡。

你如詩(shī),讀后讓人回味無(wú)窮,;你如,,聽(tīng)后讓潮蕩漾,你如畫,,看后讓人欣喜若狂,。看到你,,那是一種“悠然見(jiàn)南山”的,,又是一種“荷花送香氣,竹露滴清香”的清爽感,。每每念起那一句“楊柳岸,,曉風(fēng)殘?jiān)隆保倳?huì)念起您,,曉峰,。

喜歡上你的課,靜靜地傾聽(tīng)著你那甜美的聲音,,如飲上一杯甘甜的泉水,;喜歡聽(tīng)你的,如飲上一杯女兒紅,,讓人陶醉,,又如漫步在云端,悠哉,,樂(lè)哉,!喜歡默默地看著你,如雪的肌膚上泛著淡淡的笑容,,帶著我飛向淡藍(lán)色的天空,,那種感覺(jué),是一曲《菊花臺(tái)》所表達(dá)不盡的,。喜歡被你撫摸的感覺(jué),,柔柔的,暖暖的……

每次,,您都是帶著笑容走進(jìn)教室的,,那笑如荷香一般沁脾;那笑,,如冬日的陽(yáng)光一般暖人肺腑,;那笑,如泛起的粼粼細(xì)浪一般在我心中蕩漾,;那笑,,如昔陽(yáng)一樣美,,又如溪流一樣柔。那笑,,讓我對(duì)語(yǔ)文充滿了熱愛(ài),。

作為語(yǔ)文老師,您身上帶有濃烈的文學(xué)色彩與優(yōu)雅氣質(zhì),,帶有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,,一覽眾山小”的氣勢(shì),帶有“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的動(dòng)力與活力,。這些,,讓您的魅力指數(shù)達(dá)到了,共使您擁有無(wú)限的親合力,。

“秋藕絕來(lái)無(wú)續(xù)處”,,雖然,您不再教我了,,但我時(shí)常會(huì)念起那一句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睍r(shí)常會(huì)念起您,,曉峰。就讓春風(fēng)把我的思念帶去吧,。

只愿您能夠美麗久久,,快樂(lè)久久,,幸福久久,,我會(huì)一直,默默地為您,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十二

幽幽云影,,皎潔月色,婉轉(zhuǎn)箏鳴,,沁入心中,。

-------題記

月光透過(guò)玻璃窗傾瀉到窗臺(tái),在琴弦上灑下淡淡的光影,。彎彎的月亮披著一層薄紗,,若隱若現(xiàn)地穿梭在云層。我坐在古箏前,,撫弄著,,感受著,陶醉著,。

已數(shù)不清多少個(gè)這樣的夜晚,,我享受著琴聲帶來(lái)的安靜與愉悅、放松與充實(shí),。我俯身看著我的手,,在燈光和月光的照耀下,串串音樂(lè)在美麗修長(zhǎng)的雙手間流淌,似山間的溪水,,顫動(dòng)著,、飄搖著,靈動(dòng)活躍的樂(lè)聲,,好像忽然讓人遠(yuǎn)離一切喧囂與繁雜,。

我愛(ài)我的琴聲,愛(ài)跳動(dòng)的旋律,,我喜歡用心傾聽(tīng)那可愛(ài)的音樂(lè),,我喜歡讓它把我?guī)нM(jìn)一個(gè)滿是線譜、節(jié)奏,、光鮮的漩渦,,時(shí)而高亢明亮,時(shí)而清脆低沉,,仿佛幾種樂(lè)器的聲音交替鳴響,。指尖劃過(guò)的弧線,繞著彎兒,,跳著舞,,與聲音合奏唱響,帶著深深的感情,,我隨著唱,,隨著笑,隨著悲……

我深愛(ài)的音樂(lè),,為了我心中最優(yōu)美的聲音,,我從不曾間斷練琴,我力求最完美最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音,,不厭其煩的揣摩,、研究,等到像綻放的花朵一樣,。讓音樂(lè)真實(shí)自然的流露,,釋放,我欣然的笑,,好像樂(lè)曲中湘江的春天,,明媚動(dòng)人。

我把音樂(lè)看成一種態(tài)度,,音樂(lè)是我心中的聲音,,它永遠(yuǎn)陪伴我,跟隨我,。那陣陣琴聲已是我生命中的一部分;那段段旋律,,歌唱我心靈深處的呼喚;那優(yōu)美的音樂(lè),,觸動(dòng)我柔軟的心弦,我與最愛(ài)的音樂(lè)齊飛翔,,齊歌唱,。

我心中的好聲音,是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音,,是不停催促我,,給我前進(jìn)的力量的鏗鏘有力的樂(lè)音,這種好聲音會(huì)一路伴隨我,,讓我朝著更高更遠(yuǎn)的地方奔跑,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十三

看,父母的愛(ài)是那一顆,!是那顆最亮的,!

春風(fēng)散落,夏風(fēng)乍起,,秋葉飄飄,,冬雪皚皚,一年四季,,是”父母“在呵護(hù)我們,。我們是一根草,父母是一絲陽(yáng)光,,是他們?cè)诤亲o(hù)我,。

有一次,我上了一天課,,很疲勞,,晚上拖著沉重的步伐,,吊著沉重的心,,慢吞吞的來(lái)到了家,就上床入夢(mèng)了,。卻能聽(tīng)到細(xì)小的兵乓聲,,我起身在四周找聲音的來(lái)源。

一個(gè)房,,一個(gè)房,,最后剩下的是母親的那個(gè),我推開門,,看見(jiàn)母親在釘板凳,,她用錘子砸著,手,,是粗糙的……我從小沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”父親“,,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘴邊那和藹的“父親”,,可能,我沒(méi)有父親吧,,或許我與眾不同,。家里的活都是母親來(lái)干的,現(xiàn)在,,我——長(zhǎng)大了,,我明白了所謂的父親,我再也不想聽(tīng)父親這個(gè)詞了,,我是無(wú)爹的,!我留下了淚。我問(wèn)媽媽父親在哪,,她說(shuō)就是我父親,,呵,搞笑,,其實(shí)我這個(gè)母親也有點(diǎn)搞笑,,他經(jīng)常跟我開玩笑。

我問(wèn)奶奶,,奶奶說(shuō)“你的父親在遠(yuǎn)方打工,,等到了明年,你就見(jiàn)到他了,!”我聽(tīng)了,,喜出望外。

有一次,,我在學(xué)校聽(tīng)同學(xué)們罵我是無(wú)爹娃,,我哭了,我跑出了教室,,一直跑,,無(wú)目的的跑,我跑到家門口,,門是開的,,“其實(shí)我們得告訴孩子真相,孩子也長(zhǎng)大了‘里面還有哭聲,,我走進(jìn)去,,母親抱起我,緊緊地……她拉著我到房里,,哭著說(shuō),,“孩子,其實(shí)你不是沒(méi)有爹,,還沒(méi)有娘,,那年,,我去火車站,卻聽(tīng)到孩子的哭聲,,就跟著聲音來(lái)到一個(gè)角落,,發(fā)現(xiàn)你在那,我不想再找個(gè)累贅,,就走了,,卻走到不遠(yuǎn)處,腦子里映出你的畫面,,我于心不忍,,原跑回來(lái)把你收養(yǎng)了,之后,,我跟你一起生活,,也就不想找個(gè)伴了。所以……

我——淚——奪眶而出——’父母的愛(ài)”,,就是這樣,,盡管不是親的……

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十四

從見(jiàn)到你的第一眼起,就被你的氣質(zhì)所深深吸引了,,典雅的氣質(zhì)讓我覺(jué)得你不凡,。

你如詩(shī),讀后讓人回味無(wú)窮,;你如歌,,聽(tīng)后讓人心潮蕩漾,你如畫,,看后讓人欣喜若狂,。看到你,,那是一種“悠然見(jiàn)南山”的快感,,又是一種“荷花送香氣,竹露滴清香”的清爽感,。每每念起那一句“楊柳岸,,曉風(fēng)殘?jiān)隆?,總?huì)念起您,,曉峰。

喜歡上你的課,,靜靜地傾聽(tīng)著你那甜美的聲音,,如飲上一杯甘甜的泉水;喜歡聽(tīng)你的歌,,如飲上一杯女兒紅,,讓人陶醉,,又如漫步在云端,悠哉,,樂(lè)哉,!喜歡默默地看著你,如雪的肌膚上泛著淡淡的笑容,,帶著我飛向淡藍(lán)色的天空,,那種感覺(jué),是一曲《菊花臺(tái)》所表達(dá)不盡的,。喜歡被你撫摸的感覺(jué),,柔柔的,暖暖的……

每次,,您都是帶著笑容走進(jìn)教室的,,那笑如荷香一般沁人心脾;那笑,,如冬日的陽(yáng)光一般暖人肺腑,;那笑,如泛起的粼粼細(xì)浪一般在我心中蕩漾,;那笑,,如昔陽(yáng)一樣美,又如溪流一樣柔,。那笑,,讓我對(duì)語(yǔ)文充滿了熱愛(ài)。

作為語(yǔ)文老師,,您身上帶有濃烈的文學(xué)色彩與優(yōu)雅氣質(zhì),,帶有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的氣勢(shì),,帶有“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的動(dòng)力與活力,。這些,讓您的魅力指數(shù)達(dá)到了頂級(jí),,共使您擁有無(wú)限的親合力,。

“秋藕絕來(lái)無(wú)續(xù)處”,雖然,,您不再教我了,,但我時(shí)常會(huì)念起那一句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睍r(shí)常會(huì)念起您,曉峰,。就讓春風(fēng)把我的思念帶去吧,。

只愿您能夠美麗久久,快樂(lè)久久,幸福久久,,我會(huì)一直,,默默地為您祈禱。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十五

金秋,,風(fēng)清日麗,;金秋,碩果累累,。當(dāng)我們還沉浸在開學(xué)的喜悅中時(shí),,又迎來(lái)了這個(gè)崇高的節(jié)日——教師節(jié)。

教師,,是一個(gè)平凡而又不平凡的節(jié)日,。三尺講臺(tái)是她們的舞臺(tái),粉筆飛揚(yáng)是她們的話筒,。蠟燭流淚,,為了點(diǎn)燃希望;春蠶吐絲,,為了編織夢(mèng)想,。園丁育花,為了裝扮生活,;教師育人,,為了傳承文明。

夢(mèng)想是一支火炬,,在人與人之間無(wú)聲無(wú)息地傳遞,,而傳遞的方式就是愛(ài)。在生活中,,有這樣一些人,,用愛(ài)把夢(mèng)想傳遞給莘莘學(xué)子,把知識(shí)傳遞給莘莘學(xué)子,,自己卻不求任何回報(bào),,這,就是那個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn),,不求回報(bào)的人——老師,。

多少個(gè)不眠之夜,多少次燈火長(zhǎng)眠,,在漫漫長(zhǎng)夜里,,有她的伏案身影。不論春秋冬夏,,不論嚴(yán)寒酷暑,,微弱的燈光下,總有她認(rèn)真?zhèn)湔n,,批改作業(yè)的身影,。那是一道美麗的身影,是一張令人永久珍藏的照片,。這,,就是那個(gè)用汗水澆灌心田,用心血陶鑄靈魂的人——老師,。

她,,是美的耕耘者,美的播種者,。是她,,用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),,讓我們的心田綠草如茵,,繁花似錦!這,就是那個(gè)知識(shí)淵博,,情操高尚的人——老師,。

桃李芬芳是你的歡樂(lè),無(wú)私奉獻(xiàn)是你的心靈,。沒(méi)有老師,,就沒(méi)有工程師、音樂(lè)家,、科學(xué)家,;沒(méi)有老師,就沒(méi)有人類精神文明,。美國(guó)作家海倫的啟蒙老師埃里溫小姐,,讓一個(gè)殘疾孩子長(zhǎng)成一個(gè)聞名于世界的文學(xué)家。在生活中這樣的事例還有很多,,假如我是詩(shī)人,,我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,贊美老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,;假如我是歌唱家,,我要盡情歌唱,歌唱老師的不平凡,!

9月10日,,是您——老師的節(jié)日。千言萬(wàn)語(yǔ)表不完我們的敬仰之情,,萬(wàn)語(yǔ)千言道我完我們的感激之心,。老師,我們祝你幸福,祝你健康,,祝你平安,,祝你培育的桃李更加燦爛!

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十六

出世了,。我睜開眼的一剎那,,發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了……

——題記

一日,挑燈在桌前開夜車,,忽憶起一歷史大全被藏入床底,,頓時(shí)生趣,取出鑰匙,,拖出鐵箱?!皁h,,mydear!”我失蹤多年的漫畫書和玩具模型居然一直塵封在這里!可愛(ài)的泰迪熊喚醒了我沉睡了似乎一個(gè)世紀(jì)的童心……

曾經(jīng)因走路看圖書被同學(xué)恥笑;曾經(jīng)因玩具被弄臟沖著好友大吼;曾經(jīng)因考試得了雙百向父母索要禮物;曾經(jīng)因不懂事跟鄰居老太頂嘴,最終落荒而逃……

長(zhǎng)大后……

因走路看書被同學(xué)稱著“優(yōu)生寶寶”;因玩具被毀只是一個(gè)勁地嘆氣;因考試得了雙百在心中暗喜,,卻甚是謙虛;因無(wú)意沖撞鄰居老太太,,羞愧不已站在雨中被淋成了“落湯雞”,事后仍不能直起腰抬頭“重新做人”,。如果說(shuō)童年是美好的,,我贊成;如果說(shuō)長(zhǎng)大是煩惱的,信不信我跟你拼了?!像一陣清風(fēng),,吹過(guò)我的身旁;像一陣小雨沖洗我乳臭未干的身軀;像一個(gè)放大鏡,,讓我更清晰的解讀美好人生?!@就是成長(zhǎng),,快樂(lè)的成長(zhǎng)!

我長(zhǎng)大了,我開心死了!因?yàn)槲医K于可以一個(gè)人去上學(xué)了!我長(zhǎng)大了,,我幸福死了!因?yàn)槲铱梢杂米约旱膲簹q錢給爺爺奶奶買一套心儀的書了!我長(zhǎng)大了,,我激動(dòng)死了!因?yàn)檫^(guò)生日的蛋糕比以前大得多了!我長(zhǎng)大了,我高興死了!因?yàn)槲以诩抑幸褤碛辛藚⒄h事的權(quán)利,,并成為家庭會(huì)副秘書長(zhǎng)!

我長(zhǎng)大了,,我快樂(lè)!因?yàn)槲易杂闪?因?yàn)槲叶铝?我是真的真的長(zhǎng)大了,所以我快樂(lè)!新星也長(zhǎng)大了呢!我說(shuō),??蘼曉谔斓亻g回蕩,而我卻以一絲甜甜的微笑戰(zhàn)勝了它,。月亮——好圓!

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