在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇一

在幼稚園中一群小孩子在開心地玩耍著，旁邊的樹蔭下,，有一個(gè)小女孩,，梳著馬尾辮，一雙又大又水靈的眼睛,，可愛(ài)極了,，你們一定很好奇她是誰(shuí)吧？那便是上幼稚園的我,，一個(gè)名副其實(shí)的幼稚鬼,，愛(ài)哭又愛(ài)玩。那一年,，我五歲了,。

在小學(xué)的校園里，常常會(huì)看到這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)女孩和一群同齡男孩每天打鬧著,，有時(shí)也會(huì)成為女孩們的“幫兇”,，圍著“欺負(fù)”男孩。這也就是我,，一個(gè)時(shí)而調(diào)皮時(shí)而文靜的女孩,。那一年，我十一歲了,。

到了初中,，走進(jìn)教室，一個(gè)梳著馬尾,，齊劉海整整齊齊地貼在額頭上,，聽(tīng)著課的女孩，已退去了過(guò)去的“假小子”風(fēng)格?，F(xiàn)在初二了,，學(xué)習(xí)也緊張了，它們成為了我心中的第一位，因?yàn)橐媾R中考?，F(xiàn)在的我,，已邁向了淑女，學(xué)會(huì)了以前沒(méi)有的矜持和穩(wěn)重,。該學(xué)的時(shí)候?qū)W,，該玩的時(shí)候盡情玩,。這一年,，我十三歲了。

當(dāng)我們從母親的肚子里鉆出來(lái)時(shí),，我們就是自己人生途中的背包客,，山一程，水一程,，總會(huì)有高潮和低谷,，而我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候應(yīng)掬一捧光明，握一份懂得,，穿過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng),、一層又一層的迷蒙，逐漸的長(zhǎng)大,，逐漸的成熟,，逐漸的懂事。

長(zhǎng)大的過(guò)程,，就是成長(zhǎng)的過(guò)程,，而在這個(gè)過(guò)程中我們需要勇氣去面對(duì)，用一顆勇敢的心去面對(duì)人生,。親愛(ài)的伙伴們,，讓我們挺起胸膛，抬頭向前,，乘風(fēng)破浪,，勇往直前吧！

就這樣慢慢地長(zhǎng)大,，伴著窗外的花開,，伴著朋友家人的陪伴，伴著琴聲慢慢地長(zhǎng)大,！

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇三

“少年中國(guó)說(shuō)老師”是我們對(duì)語(yǔ)文張老師的“尊稱”,。

張老師長(zhǎng)著一張倒三角臉，戴著一副長(zhǎng)方形的眼鏡,，留著一頭齊肩發(fā),。她懲罰學(xué)生的辦法很簡(jiǎn)單，就是罰抄，抄的內(nèi)容就是《少年中國(guó)說(shuō)》,，所以我們就送她一個(gè)“少年中國(guó)說(shuō)老師”的雅號(hào),。

有一次，她給我們上古詩(shī)詞三首,。我們班有些同學(xué)就是喜歡耍貧嘴,，老師一說(shuō)王維是詩(shī)佛，那些同學(xué)就按捺不住了,，問(wèn)什么詩(shī)鬼是誰(shuí)呀,？最慘的詩(shī)人是誰(shuí)呀？張老師沒(méi)有回答那些問(wèn)題,，只是說(shuō)：“我們上的是王維,，你們問(wèn)這些無(wú)聊的問(wèn)題干什么？你,，還有你,，《少年中國(guó)說(shuō)》抄一遍，中午前交給我,?！?/p>

又來(lái)了！每天不是叫這個(gè)罰抄《少年中國(guó)說(shuō)》,，就是讓那個(gè)罰抄《少年中國(guó)說(shuō)》,，煩死了！

還沒(méi)熬到下課,，班上又有幾個(gè)人按捺不住了,，又開始問(wèn)起了無(wú)聊的問(wèn)題：“王維是詩(shī)仙嗎？”

老師明明說(shuō)過(guò)了他還是要問(wèn),，這不是明擺著的想抄《少年中國(guó)說(shuō)嗎》,？果然，張老師說(shuō)：“有病就得治,，你們幾個(gè),，《少年中國(guó)說(shuō)》兩遍，放學(xué)前交上來(lái),?！?/p>

終于熬到了下課，我迫不及待地從座位上站了起來(lái),。張老師說(shuō)：“哎哎哎,！我還沒(méi)說(shuō)下課呢，你,！《少年中國(guó)說(shuō)》一遍,，中午交,。”

又是《少年中國(guó)說(shuō)》,！張老師,，哦不，“少年中國(guó)說(shuō)老師”,，經(jīng)常抄這個(gè)有意思嗎,？什么時(shí)候抄抄其他的也好啊，唉……

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇四

我最尊敬的語(yǔ)文老師是曾老師,，她和她媽媽一樣嚴(yán)厲,，也愛(ài)我們。老師留著長(zhǎng)發(fā),。她善良可親,。

曾老師的臉是一個(gè)框架，當(dāng)他微笑時(shí),，他的嘴像月亮。她的聲音清脆動(dòng)聽(tīng),！曾老師有一對(duì)千里之遙,。只要有一兩個(gè)學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，就會(huì)被老師發(fā)現(xiàn),。曾老師有一雙挑剔的眼睛,，她永遠(yuǎn)不會(huì)原諒任何在她眼皮底下工作的人。

我們班有些學(xué)生上課不認(rèn)真,。因此,，老師總是有義務(wù)把學(xué)生叫到辦公室?guī)椭麄儭Ｓ袝r(shí)候,，老師不能休息,。老師總是把時(shí)間花在我們學(xué)生身上。老師從不擔(dān)心自己,。她總是小心翼翼地回答我們的問(wèn)題,，從不拒絕。

我記得有一次,，老師嗓子都啞了,，但是上課還在生病。當(dāng)時(shí)我體會(huì)到了老師的教導(dǎo),，痛苦和偉大,。

老師，大家都說(shuō)你培養(yǎng)了祖國(guó)的棟梁,，但我想說(shuō)你是祖國(guó)的棟梁,，支撐一代人脊梁的是你,。當(dāng)我聽(tīng)曾老師的講座時(shí)，我總是感到放松,，這是一種享受,！她可以帶我們從荒涼的沙漠到熱鬧的城市；一篇看似無(wú)味的作文,，在曾老師嘴里可以說(shuō)得淋漓盡致,。有時(shí)候，曾老師可以帶我們進(jìn)入神奇的大自然,，讓我們呼吸芬芳的空氣,；有時(shí)候，曾老師可以帶我們進(jìn)入祖國(guó)的大好河山,，讓我們盡情享受綜上所述,，在曾老師上課總是給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,，不知不覺(jué)下課了,。

老師，謝謝,！

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇五

告別了你,，我找到了新的美麗的香格里拉;告別了你，我找到了專屬我的緋紅黎明;告別了你,，我找到了代表成熟的那棵香樟樹……

曾幾何時(shí),，我們進(jìn)行了一場(chǎng)盛大的告別曲?在曲中，我們跳著專屬我們的圓舞,，你還記得嗎?我們盡情地跳動(dòng)著,，飛舞著，曲子早已不知何時(shí)停止,，卻沒(méi)有一個(gè)人講結(jié)束了,。因?yàn)槲覀儠?huì)失去彼此，但上天卻注定將我們分別,，我們改變不了這種洗禮,，只能默默地，默默地理解,。

我們最終累了,，躺在地上，臉上濕濕的,，卻還沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)是太陽(yáng)太強(qiáng)烈了,。站起來(lái)，之后跳,，再累得躺在地上說(shuō)些貼不著邊的話,，再站起來(lái)……這樣反反復(fù)復(fù)不知做了多少次,，可是沒(méi)有一個(gè)人講再見(jiàn)，因?yàn)槲覀儫o(wú)法再見(jiàn),，我們彼此明白,，只要你的左手離不開右手，那么,，彼此只能成為彼此的回憶,，然后這些回憶隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)被侵蝕,，最終,，化為烏有，留下的,，僅有支離破碎的,，如黃昏時(shí)天上的殘?jiān)埔话愕牧鑱y的想象。

該來(lái)的終歸會(huì)來(lái),，當(dāng)我們大汗淋漓,，再也沒(méi)有一絲力量共舞時(shí)，我們笑著告別,，笑著向彼此祝福,，雖然臉上還是微濕的……

時(shí)間流逝，已經(jīng)過(guò)去多少年了?你還會(huì)記得那場(chǎng)告別舞會(huì)嗎?還記得僅有我們兩人的告別舞會(huì)嗎?

啊!同年的我和此刻的我進(jìn)行的圓舞曲告別會(huì)我終生難忘,。

童年的我，你看到步入青春的我了嗎?離開你,，跟你告別后,，我不再是那個(gè)羞澀的女孩，我找到了男女生之間真摯的友情,，那是我心中美麗的香格里拉;跟你告別后,，我享受著青春的歡樂(lè)，那是夜末央時(shí)天空上那抹緋紅的黎明;跟你告別后,，我不再向以前那樣沒(méi)頭沒(méi)腦,，我學(xué)會(huì)了優(yōu)雅，那是那棵代表成熟的香樟樹……

告別了你,，少年的我享受著花樣年華,，回憶著寶石童年……

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇六

教師是幸勤的園丁，漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化之瑰寶,，上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無(wú)私傳授,。

——題記

在我還帶著小學(xué)的稚嫩時(shí)，我遇見(jiàn)了你,，我初中的語(yǔ)文教師,。當(dāng)您站在講臺(tái)上的那一刻,，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛著燦爛的笑容,，皮膚白里通出一點(diǎn)淡黃,，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜，一頭黑色的短發(fā)讓你看起來(lái)干練,，這是我的語(yǔ)文教師,。

你拿開了桌上的雜物，熟練的打開了你的語(yǔ)文課本開始了您的第一節(jié)課,。當(dāng)講完時(shí)你放下了課本,，可能注意到有幾人未認(rèn)真聽(tīng)，便看向了那幾人,，有幾人則露出了幸災(zāi)樂(lè)禍的笑,，但想象中的責(zé)罵并未出現(xiàn)，你反而開始與我們說(shuō)笑,，并講起了故事,，又用古代的歷史中的孔孟思想增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)熱情，還講中華漢字的精髓所在,。

時(shí)光如梭,、歲月如箭，轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了,，您早已和我們打成一片,；并且常帶我們看電影、旅游,、唱歌等,，此刻回想起來(lái)您總為我們操心。聽(tīng)您講故事很開心,、同時(shí)也受到了教育,；您講的故事總在慢慢改變著我們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情；您帶我們的出游使我們強(qiáng)健了體魄,，也使我們精神上得到放松,，心境更加舒暢愉悅。

三年后您的樣貌未改變過(guò),，三年的風(fēng)霜并未在你的臉上留下過(guò)多的傷痕,。在我心中你是個(gè)細(xì)心的人，您也是個(gè)樂(lè)觀的人,，您更是善解人意的語(yǔ)文教師,，能和您相遇是我的幸運(yùn)。

人生中的相遇絕非偶遇,，要多久的緣才能修的淺淺足跡,。把與煙雨的相遇藏于心底,，落寞時(shí)拿起便多了一份充實(shí)和笑意。無(wú)意拈起這段緣,，輕嗅,，享剎那芬芳，留如茗幽香,。

我的心中藏有語(yǔ)文教師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不曾忘記您的笑，您的樣貌,，與您相遇,、相處的所有記憶。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇七

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不止是在課堂上,，它的天地是非常廣闊的,。

人們總是刻意的去追求華麗的語(yǔ)言、瀟灑的文字,、充滿文采的詩(shī)句,，然而他們卻不知道，不經(jīng)意間,，語(yǔ)文已走遍了我們生活的每個(gè)角落,，陪在我們身邊。

萬(wàn)紫千紅總是春

靜靜的,，靜靜的……春的顏色在這杯世界之水中慢慢擴(kuò)散,，沒(méi)有一絲聲息。朋友邀我去踏青,，我卻垂頭喪氣的喃喃道：“哪里有什么青啊,，春天還沒(méi)到呢！”不過(guò)說(shuō)不過(guò)朋友,，我還是跟著去了。到了田野里,，我為我的這個(gè)決定而喜悅,，放眼望去，小草露出了尖尖的小腦袋,，野花脫掉了厚重的外衣,，含苞待放。雖然沒(méi)有夏天的綠蔭,，但還是讓我吟出了“最是一年春好處,，絕勝煙柳滿皇都”的詩(shī)句。語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，在那生機(jī)勃勃的田野里,。

夢(mèng)中花落知多少

每天伴著星星上路,，陪著月亮回家，三點(diǎn)一線的我已不知疲憊是什么,?；氐郊抑校稍诖采?，靜靜的想著,，想著……“朋友，來(lái)壺酒吧,！”“是誰(shuí)在說(shuō)話,？”我猛然起身，看那月下依稀的有個(gè)人影,，定眼一看,，原來(lái)是那穿著長(zhǎng)袍正在吟唱“人生達(dá)命豈暇愁，且飲美酒登高樓,?！钡睦钐装　Ｎ遗c李白談笑風(fēng)生,，飲著酒,，賞著月，對(duì)著那平仄仄的詩(shī)句,。語(yǔ)文學(xué)習(xí),，在我的夢(mèng)境中。

我寄愁心與明月

三年的初中生活馬上就要過(guò)去了,，看著那與我同窗苦讀的兄弟姐妹,，心中嘗盡人生百味?；孟胫謩e的情景,，兩行熱淚流進(jìn)我的嘴里，只叫我吟出“苦痛離肝腸裂”的惆悵詩(shī)句,。想起那李白與汪倫的友情,，管仲與知己鮑叔牙，一股心酸再一次涌上心頭,，唯有“桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情”才能詮釋我的心情。語(yǔ)文課堂把我們匯到一起,，語(yǔ)文學(xué)習(xí),，在我的兩行熱淚中。

語(yǔ)文伴我走過(guò)了十幾個(gè)春秋，在那剛剛吐出嫩芽的枝頭,，我發(fā)現(xiàn)了它,；在那蕩漾著幾層漣漪的湖面上，我看見(jiàn)了它,；在那被塵土掩埋的落紅中,，我找到了它。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不止在課堂上,，他的天地是非常廣闊的,，只要我們肯去發(fā)現(xiàn)，他的色彩會(huì)涂滿我們?nèi)松漠嬀?，繪出最美的圖案,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇八

自從我們的班主任吳老師去北京看病后，學(xué)校就為我們班派來(lái)了一位新老師——李老師,。一聽(tīng)說(shuō)要來(lái)新老師,，大家心里有了些疑問(wèn)，這位李老師怎么樣,？對(duì)學(xué)生好嗎,？上課有趣嗎？……別急,，讓我慢慢為大家講解,。

李老師的臉圓圓的，有一頭黃色的短發(fā),，走起路來(lái)從從容容毫不慌忙,。她雖然年齡有些老了，可是她的視力依然很好,，炯炯有神的大眼睛時(shí)時(shí)閃爍著智慧的光芒,。

李老師上課時(shí)十分幽默，總是把名人的詩(shī)句改了以后說(shuō)給我們聽(tīng),，來(lái)使那些不聽(tīng)話的學(xué)生無(wú)地自容,，也使我們得到放松。我們李老師的自創(chuàng)名言可多了,，如：人生自古誰(shuí)無(wú)老,？、子不教父之過(guò),，徒不教師之錯(cuò)、我在臺(tái)上講,，他在臺(tái)下笑……除了她上課時(shí)幽默,，她下課更有趣呢！

下課時(shí),，老師會(huì)同我們一起打籃球,、談心得等,，如果我們班有誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)去打罵學(xué)生,，而是去和學(xué)生談心讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正,。

要是誰(shuí)說(shuō)她和藹可親，那可不是胡說(shuō)的,。李老師就像我們自己的奶奶一樣,。我記得有一次，我因?yàn)樽约旱穆?tīng)寫成績(jī)不好,，正低著頭覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)她,，這時(shí)她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別怕一些失誤何懼也，只要下次努力些,?！甭?tīng)了這句話，我仿佛又有了自信,，就如同雄鷹一樣有了無(wú)限的活力,。因?yàn)槔罾蠋煹暮吞@，同學(xué)們常常把她贊為李奶奶,，意為著她像我們的奶奶一樣慈祥……

李老師目前是我們的班主任,，但是她更像我們的朋友，因?yàn)樗悄菢拥纳平馊艘?，是那樣的友好,。我們都非常喜歡這位親切的李老師。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇九

漂亮,、有親和力,，是語(yǔ)文老師留給我的第一印象。

不知道為什么,，從第一眼看到老師起,，我心中就有了這樣的想法，也許是因?yàn)樗銡獾南嗝?，也許是因?yàn)樗f(shuō)話的聲音,，也許是因?yàn)樗险n時(shí)帶來(lái)的那動(dòng)人的旋律。

我,，非常喜歡語(yǔ)文,，至少在上中學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課前我是這么認(rèn)為的，可是,，那節(jié)課后,，我想，要談喜歡，也許我還差得遠(yuǎn),。我甚至從沒(méi)有想過(guò)“語(yǔ)文”二字的含義,，而這一切，老師幫我解答了,?！罢Z(yǔ)文是人們交流的工具?！边@句話我一直記在心里,；“聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫”這四個(gè)字也被我牢牢記住。那節(jié)課,，老師是微笑著把課講完的,，那些知識(shí)，以前從沒(méi)有哪個(gè)老師給我如此細(xì)致地講過(guò),，這使我在不知不覺(jué)中對(duì)老師的喜愛(ài)又增添了幾分,。

老師的教學(xué)方法也很是獨(dú)特。

開學(xué)不久,，班里就舉行了朗誦比賽,。那天早讀，老師坐在下面認(rèn)真地聽(tīng)著選手同學(xué)的朗誦,。有些同學(xué)比較緊張,，老師就微笑著給他鼓勵(lì)，給他提示,；每一位同學(xué)朗誦完,，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌,；如果有什么地方需要改進(jìn),，老師就會(huì)提一些建議。沒(méi)有批評(píng),，老師一直在鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地展示自我,，每一位同學(xué)的臉上都沒(méi)有失落，即使沒(méi)有好的名次,，也都是開開心心的,。

此外，老師布置給了我們寫日記的作業(yè),，這樣既記下了生活中有意義的事,，又讓我們的寫作水平有所提高,，真是一舉兩得。而且老師還會(huì)把一些好的句子整理打印,，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)好的寫作方法，更是讓我們學(xué)到了很多東西,。

我們的語(yǔ)文老師喜歡穿漂亮的衣服,，喜歡讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，喜歡贊美和鼓勵(lì)同學(xué),，這就是我所喜愛(ài)的語(yǔ)文老師,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十

她，有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),，中間雖夾雜著幾根白發(fā),，卻不失美麗、高雅,；一雙炯炯有神的眼睛,，銳利而充滿慈愛(ài)；一張嘴常?？谌魬液?，連珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識(shí)的海洋。

在我的眼中,，她是嚴(yán)厲的,。上課時(shí)容不得我們開半點(diǎn)小差，稍一分神,，準(zhǔn)會(huì)被她銳利的眼神盯住,，在她無(wú)聲的“命令”中，再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂,；做作業(yè)時(shí),，我們不敢有一絲馬虎，因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來(lái)重寫重做,?！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對(duì)我們的要求。她的嚴(yán)厲,，換來(lái)的是我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅,。

在我眼中，她是親切的,，也是慈祥的,。下課時(shí)，她經(jīng)常會(huì)和我們開玩笑,。上課時(shí),，她會(huì)摸一下這個(gè)同學(xué)的頭,，拍一拍那個(gè)同學(xué)的背，告訴我們背要挺直,；當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí),，她還會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“我們是寫字不是聞字呦！”

在我眼中,，她是守信用的,。一次課間，老師對(duì)我和另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“明天去我家包餃子吧,！”我們都爽快地答應(yīng)了,。我們以為就是這么一說(shuō)，所以我們就沒(méi)當(dāng)真,。誰(shuí)知,，臨放學(xué)時(shí)，老師竟和我們談起去她家的事,，我才恍然大悟：原來(lái)老師說(shuō)的是真的,，不是開玩笑。她教會(huì)我說(shuō)到就要做到,。

在我眼中,，她還是通情達(dá)理的。她會(huì)讓我們聽(tīng)寫詞語(yǔ),，然后只抄錯(cuò)的詞,，因?yàn)椋绻~語(yǔ)都會(huì),，那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間,，有這個(gè)時(shí)間不如多看看書，我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn),。

可能有人問(wèn)：“她到底是誰(shuí),？”她,，就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿氯豪蠋煛?/p>

“青絲之間添華發(fā),，三尺講臺(tái)蕩笑聲”，過(guò)去的五年里,，劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng),，引導(dǎo)我們走上了灑滿陽(yáng)光的人生之路,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十一

“千里刀光影，仇恨燃九城,。月圓之夜人不歸,，花香之地?zé)o和平。一腔無(wú)聲血,，萬(wàn)縷慈母情,。為雪國(guó)恥身先去,，重整河山待后生！”隨著一曲耳熟能詳?shù)木╉嵈蠊陌娴摹端氖劳谩分黝}曲《重整河山待后生》的播放,，人大附中語(yǔ)文教師,、國(guó)學(xué)博士劉成章開啟了《四世同堂》這一經(jīng)典作品的課堂閱讀。

歌曲聽(tīng)罷,，劉成章通過(guò)在課堂上展示學(xué)生此前的讀書筆記,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“瑞宣”這樣一個(gè)既接受過(guò)新式教育又飽受傳統(tǒng)羈絆的矛盾人物性格進(jìn)行討論。

一位學(xué)生舉手念自己的讀書筆記說(shuō)：“以前只看過(guò)《四世同堂》的片段,，讀完全書之后，我覺(jué)得更理解瑞宣了,。他善良,，正直，具有愛(ài)國(guó)思想,，卻又軟弱忍從,，受著傳統(tǒng)文化思想的束縛，既想‘盡孝’,，又想‘盡忠’,，只得在不能兩全的境地中優(yōu)柔寡斷，苦悶不已,?！?/p>

另一位同學(xué)補(bǔ)充道：“我覺(jué)得在瑞宣身上集中體現(xiàn)了家庭觀念與民族意識(shí)之間的矛盾。但他從惶惑到偷生,，最終走上反侵略的新生之路,。”

同學(xué)們暢所欲言,，紛紛表達(dá)對(duì)主人公瑞宣以及書中時(shí)代背景的理解,，一節(jié)語(yǔ)文課上得精彩紛呈。

短短45分鐘結(jié)束,，劉成章布置課下作業(yè)：“我的上聯(lián)是‘惶惑偷生饑荒中委曲求全保家四世同堂’,，誰(shuí)能對(duì)出下聯(lián)？”作業(yè)雖然不多,，但平仄押韻,，真的還需細(xì)細(xì)思量，還未走出課堂同學(xué)們已經(jīng)開始摩拳擦掌,。

這是在“走近文學(xué)經(jīng)典名著,，推進(jìn)語(yǔ)文課程改革”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，記者聽(tīng)到的一節(jié)語(yǔ)文課,。

名著閱讀是人大附中語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)主要舉措,，近年來(lái),，人大附中通過(guò)閱讀經(jīng)典作品來(lái)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，把“名著閱讀”帶入了語(yǔ)文課堂,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的名著閱讀世界,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十二

我的語(yǔ)文是一個(gè)很有趣的人。他身材魁梧,，滿面紅光,，嗓音洪亮，穿衣也并不講究,，除了一副眼鏡很難讓人從他身上察覺(jué)出書卷氣來(lái),。他也并不像其他的那些文質(zhì)彬彬的語(yǔ)文老師，他走到哪里似乎都讓人感到一個(gè)詞——粗獷,。但正是這樣不拘一格的他,，讓我們喜愛(ài)。

上他的課,，是讓人輕松而愉快的,。mm課總是上得最早，下得最晚,，跟掃描似地學(xué)完課本,。ss課老師雖然總是不在，但是老師一來(lái),，無(wú)形地壓力便在班上迅速蔓延開來(lái),，使得人神經(jīng)兮兮的。語(yǔ)文課前,，大家總要激動(dòng)地,，興奮地，搖頭晃腦地背一堆古詩(shī),，嘰嘰喳喳鬧成一團(tuán),，待老師提著課本走進(jìn)教室，高喊“上課”,，們稀稀拉拉地坐下后,，方才安靜一些。上課的時(shí)候,，老師也很少刻意去制造嚴(yán)肅的氣氛,，因此師生關(guān)系相處應(yīng)該是很融洽的。

因?yàn)槔蠋熍c之間從未出現(xiàn)什么嚴(yán)肅的局面,。所以在課后看到老師時(shí),，也就都沒(méi)有那么拘謹(jǐn)，更沒(méi)有見(jiàn)了就躲那種詭異畫面出現(xiàn),。

說(shuō)實(shí)在的,，我?guī)缀鯖](méi)見(jiàn)他強(qiáng)調(diào)過(guò)什么師生之間的禮儀關(guān)系,，要注意輩分之類的話，見(jiàn)到自己的學(xué)生就叫過(guò)來(lái)笑著說(shuō)幾句話也是常見(jiàn)的事,?？吹剿臅r(shí)候，他總是笑,。這也是上他的課的又一個(gè)好處了,，至少隨意一點(diǎn)，放松一點(diǎn),，就算一句話引起哄堂大笑,，老師也不會(huì)去特別追究。

我常常覺(jué)得,，在很多時(shí)候,，他并不是將自己放在老師的位置上來(lái)與我們交流的，而是以與我們更相同的身份,、位置，隔閡而然也就少了許多,。

也許就是他的這種性格吧,，讓我們對(duì)他，對(duì)他的課有了那么多好感,，這類老師真的應(yīng)該再多一些,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十三

遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在山頂任面前的瀑布一頃而下，多少人駐足停留去贊嘆水的雄偉,，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那角落中的傲骨,。眼簾中本只有那一抹淡雅的黃色，但當(dāng)雙腳踏在嫩綠色前行幾步時(shí),，才看清在那直沖而下的水柱旁,，是一朵朵野菊默然綻放。水流的更急,、更洶涌了,，不時(shí)濺出幾朵水花。

來(lái)與干涸的土地為伴,。其中騰空而起的水珠飛躍著,，蹦跳著，在天空中留下自己的百種姿態(tài),，不經(jīng)意間在那柔弱的野菊,。本以為迎來(lái)的將是一個(gè)生命的夭折。那黃色的頭顱終是低下了,，它也彎腰了,，隨之而來(lái)的.又是一次水的洗禮,，那深綠色的葉片與莖一遍一遍地?fù)u晃著，擺弄著,。

可當(dāng)那一切都靜止時(shí),，只剩微風(fēng)與它共舞，那夕陽(yáng)下的斜影一點(diǎn)一點(diǎn)悄悄挺立,，不屈服的毅力使它重新堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),。我才明白，原來(lái)暫時(shí)的屈服是為了更好地站起來(lái)!

一朵朵野菊,，看似柔弱無(wú)骨,，可它們由內(nèi)到外都有著一股傲氣，一抹不屈服的勇氣,，縱然風(fēng)再狂水再猛,，也不會(huì)輕易放棄。然而,，正是這風(fēng)平浪靜的一刻,，我向它走去。赤著腳從鵝卵石上淌過(guò)小溪,。終于觸到了那柔弱的身軀,。微風(fēng)拂過(guò)面頰，不知多少人從我身旁走過(guò)一睹那高山瀑布,。

而我,，則不然，只是輕輕蹲下,，用手指輕觸花瓣,，只見(jiàn)夕陽(yáng)的余暉在我的指間跳動(dòng)，形成一個(gè)個(gè)極小的光斑,。忽地一抹若有若無(wú)的暗香摻雜著泥土的清香闖入我的鼻腔,。一個(gè)個(gè)手指大小的花瓣在我的節(jié)奏下有力地舞動(dòng)，挺立,。它,，從不躲在花間柳下，只愿輕輕綻放,，自賞孤芳……

幾年了,，當(dāng)那些高山流水已成虛幻泡影，當(dāng)那些蒼松勁柏已成了遠(yuǎn)夢(mèng)記憶,，卻仍有一抹傲骨在我腦海中揮之不去……

從此,，愛(ài)上那抹傲霜之菊。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十四

什么？你問(wèn)我為什么喜歡語(yǔ)文,，我也不知道,，但我覺(jué)得和我語(yǔ)文老師——李老師的教書方式有關(guān)。我上六年級(jí)了,，現(xiàn)在的語(yǔ)文老師并不是李老師,，但我最喜歡一年級(jí)教我的李老師了。

記得一年級(jí)剛來(lái)時(shí),，我的語(yǔ)文成績(jī)并不是很好,，也很少舉手發(fā)言，還不敢和同學(xué)說(shuō)話,，如果老師讓我起來(lái)發(fā)言,，我肯定吞吞吐吐，可有一件事讓我喜歡上了語(yǔ)文,。

星期三放晚學(xué)時(shí),，同學(xué)們都走了，我才收拾好書包,，默默的走了,，走到學(xué)校門口時(shí)，我突然間看到了李老師,，她朝我看著,，這時(shí)李老師走到我身邊對(duì)我說(shuō)：“吳夢(mèng)，明天要開公開課,，到時(shí)我要提個(gè)問(wèn)題，我讓你來(lái)回答,，好不好?。俊?/p>

“我,，我回答不出來(lái)的,！”我愁眉苦臉的說(shuō)，“不會(huì)的,，我相信你,，”李老師用鼓勵(lì)的眼光看著我說(shuō)，隨后轉(zhuǎn)身走了,。我快步跑回家,，吃了飯，打開作業(yè)本,，寫完作業(yè)后,，我把語(yǔ)文書翻開，仔細(xì)預(yù)習(xí)這明天公開課要上的內(nèi)容，生怕明天會(huì)回答錯(cuò)了,，我一直預(yù)習(xí)到很晚才睡覺(jué),。

第二天的第三節(jié)課，我和同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍向階梯教室走去,?！岸ｂ忊彙鄙险n了，有許多老師在后面聽(tīng)課,，我變的非常緊張,，李老師開始上課了，她提了一個(gè)問(wèn)題,，問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單,，我也知道，但我卻不敢舉手,，看到同學(xué)們紛紛舉手我鼓起勇氣,，也舉了起來(lái)，李老師看到我舉手,，便叫了我回答,，我紅著臉不敢回答，我看見(jiàn)李老師用期待的眼神望著我,，我便說(shuō)：“這是一個(gè)……”同學(xué)們向我鼓掌,，我笑了。

從此以后,，我便喜歡上了語(yǔ)文,，每次考試我都考的很好，我要感謝李老師,，雖然李老師現(xiàn)在不教我了,，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住她,。

我喜歡語(yǔ)文,！

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十五

報(bào)告會(huì)上的這位學(xué)者提出的問(wèn)題及眾人的回答，讓我感受頗多,，不禁想起蒙曾提出的語(yǔ)文是什么的問(wèn)題,。有人說(shuō)是整天的題海戰(zhàn)術(shù)，有人說(shuō)是老土,、八股文。

語(yǔ)文難道就僅僅是整天做題,，一個(gè)學(xué)期捏著鼻子寫幾篇作文？不,，對(duì)這一題的答案應(yīng)到大自然和生活中去尋找。

天空中一絲云兒飄過(guò),，淡淡的，自由自在,，你覺(jué)得真好,，這就是語(yǔ)文；初升的陽(yáng)光芒萬(wàn)丈,，你覺(jué)得生機(jī)勃發(fā),，這就是語(yǔ)文,；如血的殘陽(yáng)映紅半邊天,，讓人無(wú)留戀，別忘了這也是語(yǔ)文,。語(yǔ)文是那巍巍昆侖,，是那草葉上久久不肯滴落的珠，是古城舊都中國(guó)色天香的牡丹,；語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月,，是那靜溢的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船,，是青天里的一行自鴛,，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明,。

經(jīng)過(guò)了落滿雪梨花的大自然,，讓我們乘著剛朵拉到生活中去尋找它的答案。

語(yǔ)文給予我們玲聽(tīng)音樂(lè)美的耳朵,，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽(tīng)到一首美妙的歌時(shí),，你覺(jué)得這詞真好,，你想記住它，別忘了,，這就是語(yǔ)文,；當(dāng)你看到一幅畫時(shí)，即刻被其中的景象吸引,，于是你搜腸刮肚地想盡華美辭藻來(lái)形容它,，別忘了，這也是語(yǔ)文；當(dāng)你參加班干部競(jìng)選演講,，組織廣播稿件,，主持會(huì)議，別忘了,，這也是語(yǔ)文,。

大江東去，浪淘盡,，千古風(fēng)流人物,，語(yǔ)文從那古人口中妮妮道出，語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出,，語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的范仲淹的筆端流出,，語(yǔ)文在洱陽(yáng)江頭的琵琶女琴弦上回蕩。語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇,，到景陽(yáng)岡的青石上感受驚險(xiǎn),；它讓我們深味逝者如斯的感慨，才下眉頭,，卻上心頭的憂愁,，對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何的無(wú)奈,，秋陰不散霜飛晚,，留得殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟

這就是語(yǔ)文，如此豐富多彩的答案,，讓我們堅(jiān)信,，語(yǔ)文的教育之路必將是光明大道，所謂婿然搖動(dòng),，冷香飛上語(yǔ)文,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十六

剛?cè)胄W(xué)，我認(rèn)識(shí)了懵懂的你,，從懵懂的你看到了我,。你是歌，唱響大江南北,，你是調(diào)味劑,，調(diào)味酸甜苦辣，你是風(fēng)景,，讓我賞心悅目,。

我喜歡與你流連于花叢中，認(rèn)識(shí)了古老文明帶來(lái)的文字,，喜歡與你漂泊在海洋一起乘風(fēng)破浪,。你如星辰一樣神秘,，你如宇宙一樣無(wú)際，我是那么的喜歡你的神秘,，喜歡你的無(wú)際,。

剛剛接觸到你的溫柔，你的溫柔告訴了我學(xué)校門外千山綠,，花發(fā)江邊二月,。你讓我認(rèn)識(shí)大才子歐陽(yáng)修，隨后又因?yàn)槲业牡÷屛医邮艿搅藛?wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),，朱熹對(duì)我的循循教導(dǎo)讓我銘記于心。你頗感欣慰就與我“再別康橋”,，我被你弄得哭笑不得,。

可是慢慢的上了初中，不知你變了還是我變了,。你變成長(zhǎng)篇大論來(lái)找我,，我退避三舍的躲你，還是躲不過(guò),，每次遇到困難,，我可憐巴巴的問(wèn)你，你依舊不理不睬,，甚至有時(shí)無(wú)視了我,。你使我在花叢中被蜂蜇，在海洋中已成覆水之舟,。但是,，一次偶然之間，我豁然開朗了,，我原來(lái)沒(méi)有真正地懂過(guò)你,，對(duì)不起原諒我的無(wú)知與幼稚。原來(lái)你一直在無(wú)形之中幫助我呢,！

在夏天,，秋天，冬天直到現(xiàn)在你依然陪著我不離不棄,。你用優(yōu)美的文字感化我,，每一個(gè)文字都像每一個(gè)音符敲進(jìn)我的心里，讓我震撼良久,。我要好好珍惜你,，你是物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的詮釋,。

我相信,，你會(huì)一直陪伴著我,，你會(huì)一直在我身邊做我的孔明燈，相信我,，我不能沒(méi)有你,，就像劉備沒(méi)有了諸葛一樣。我們的故事還很長(zhǎng),，讓你,，讓我，一起來(lái)完成這段路程,，雖然沒(méi)有長(zhǎng)征那樣讓人銘記,，但你依舊是我心里的一股清泉，你是我至高無(wú)上的瑰寶,?？矗÷凡抛吡艘话肽?，我們要加油哦,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十七

小學(xué)六年，我與你攜手相伴,。初一至今,，我與你手心相連。和你在一起,，“無(wú)絲竹之亂耳”,，只有一份書香，一份樸實(shí),。你就是一座橋,，帶我跨越艱難，走向新的人生高度,。

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”我想說(shuō),，語(yǔ)文就是一座知識(shí)橋,，走過(guò)知識(shí)橋，你會(huì)開闊眼界,。

語(yǔ)文是一座美景橋,。走進(jìn)你的世界，我欣賞到了“兩岸石壁,，五色交輝”的奇景,；看到了“高峰入云，清流見(jiàn)底”的美景,；見(jiàn)到了“枯藤老樹昏鴉,，小橋流水人家”的悲景,，更見(jiàn)識(shí)了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪景,。你帶我游歷了許多地方,，怪不得有人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”,！

語(yǔ)文是一座育人橋,。雨過(guò)天晴的下午，我走上了這座橋,，你告訴了我一番不同尋常的話：做人應(yīng)當(dāng)有“蓮之出淤泥而不染,，濯清漣而不妖”地潔身自好；做人應(yīng)當(dāng)要有“己所不欲,，勿施于人”的寬容性格,；處事應(yīng)當(dāng)有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的.勤勞勤快,；學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有“誰(shuí)道人生無(wú)再少,？門前流水尚能西！”的質(zhì)疑精神,。你的話使我受益匪淺,。

語(yǔ)文是一座人生橋。我的一生應(yīng)該像陶淵明“衣沾不足惜,，但使愿無(wú)違”的無(wú)怨無(wú)悔,，我的一生應(yīng)該有杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的愛(ài)國(guó)情腸,；我的一生應(yīng)該有保爾·柯察金“為人類的解放而斗爭(zhēng)”的獻(xiàn)身精神,，我的一生應(yīng)當(dāng)有五柳先生“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑之情,。你改變了我的人生,，你使我走上了人生新的高度。以語(yǔ)文為話題的作文:語(yǔ)文是座橋

語(yǔ)文是座橋,，是座美景橋,，是座育人橋，更是一座人生橋,。這座橋使我懂得了許多,，明白了許多，發(fā)現(xiàn)了許多,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇十九

未來(lái)的學(xué)校是怎樣的,？我想著想著睡著了，那時(shí)我睜開眼看見(jiàn)了有一大群同學(xué)在爬山,，咦,？這不是操場(chǎng)嗎,？怎么就變成大山了！突然一下又變成了泳池了,！我真不敢相信自己的眼睛！

我看見(jiàn)一個(gè)奇怪的機(jī)器,，一位同學(xué)上去了一下子沒(méi)了,，咦去哪兒了！我跑過(guò)去一看也站在上面怎么回事,，我怎么不會(huì)消失,，機(jī)器突然說(shuō)話，請(qǐng)放卡,，我覺(jué)得太奇怪,，那來(lái)的卡！我摸了摸口袋發(fā)現(xiàn)這有張卡,，上面寫著＂城中小學(xué)專用卡＂下面還寫六年五班,，我把卡放上去，一眨眼我回到了班上,，看見(jiàn)位子上有臺(tái)電腦,，我沖了過(guò)去把電腦開起發(fā)現(xiàn)沒(méi)游戲上面有一個(gè)動(dòng)物，我點(diǎn)了點(diǎn)這只動(dòng)物,，忽然動(dòng)物講話了,，說(shuō)你好你有什么幫助，我一驚一炸的差一點(diǎn)被嚇?biāo)懒恕?/p>

同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了,！我說(shuō)這電腦上動(dòng)物怎么會(huì)說(shuō)話,？同學(xué)說(shuō)這是我們的學(xué)習(xí)上最好的伙伴，你叫它干嗎它就干嗎,！不信你試一下,，我叫到打開電影，突然電影就出來(lái)了,，這真是我要看的電影,！同學(xué)說(shuō)你怎么不知道？我說(shuō)其實(shí)我知道,，只是看看你知道嗎,？

突然電腦上突然減了十分怎么回事我問(wèn)了這只動(dòng)物，它說(shuō)你說(shuō)謊所以減十分,，我又問(wèn)分?jǐn)?shù)有什么用,？用來(lái)畢業(yè)，啊那我不是白白去了十分,！

我在教室里又看見(jiàn)一個(gè)機(jī)器人在走動(dòng),，不知道是用來(lái)干嗎的,，我一轉(zhuǎn)頭見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在打架我剛好要過(guò)去叫他們別打了！機(jī)器人就開始把他們我給夾住這要等他們和好才放手,。

我發(fā)現(xiàn)這座校園多么先進(jìn),，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的東西擺在這里，突然我從夢(mèng)境中醒來(lái),，發(fā)現(xiàn)一切是假的,，我多么希望未來(lái)的學(xué)校也是這樣的！

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十

春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干,，一根根燃燒的蠟燭,，照亮了別人，卻燃燒了自己,、你是我心目中辛勤的園丁,，用你沾滿粉筆沫的雙手，澆灌著我們,，讓我們?cè)谀愕闹笇?dǎo)下茁壯成長(zhǎng),。

李老師，你有一頭齊肩短發(fā),，彎彎的眉毛下,，鑲嵌著一雙湖水般清澈的眸子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,，教懂了我們?cè)S許多多的知識(shí),，你那優(yōu)美的身姿，印在了知識(shí)的海洋里,。

李老師是我們班的語(yǔ)文老師,，也是我們的班主任，他在講語(yǔ)文課時(shí)總是那么的認(rèn)真,，多么的仔細(xì),，多么的有趣，所以同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味,。

老師,，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)的花朵,，我卻要說(shuō),，您就是祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)那朵最鮮艷的花朵,。如果我們是船,，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途,，那老師就像我們手持的蠟燭,，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,，您讓我們擁有精神的支柱,，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞,。

老師,，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜,。您的愛(ài),，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔,。

李老師，您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量,；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。您工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育,？是您,，李老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒(méi)有您的心血,，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!李老師，您的付出太多了,，我們一定會(huì)以最最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您,。

我們永遠(yuǎn)愛(ài)您，李老師!

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十一

從見(jiàn)到你的第一眼起,，就被你的氣質(zhì)所深深吸引了,，典雅的氣質(zhì)讓我覺(jué)得你不凡。

你如詩(shī)，讀后讓人回味無(wú)窮,；你如,，聽(tīng)后讓潮蕩漾，你如畫,，看后讓人欣喜若狂,。看到你,，那是一種“悠然見(jiàn)南山”的,，又是一種“荷花送香氣，竹露滴清香”的清爽感,。每每念起那一句“楊柳岸,，曉風(fēng)殘?jiān)隆保倳?huì)念起您,，曉峰,。

喜歡上你的課，靜靜地傾聽(tīng)著你那甜美的聲音,，如飲上一杯甘甜的泉水,；喜歡聽(tīng)你的，如飲上一杯女兒紅,，讓人陶醉,，又如漫步在云端，悠哉,，樂(lè)哉,！喜歡默默地看著你，如雪的肌膚上泛著淡淡的笑容,，帶著我飛向淡藍(lán)色的天空,，那種感覺(jué)，是一曲《菊花臺(tái)》所表達(dá)不盡的,。喜歡被你撫摸的感覺(jué),，柔柔的，暖暖的……

每次,，您都是帶著笑容走進(jìn)教室的,，那笑如荷香一般沁脾；那笑,，如冬日的陽(yáng)光一般暖人肺腑,；那笑，如泛起的粼粼細(xì)浪一般在我心中蕩漾,；那笑,，如昔陽(yáng)一樣美,，又如溪流一樣柔。那笑,，讓我對(duì)語(yǔ)文充滿了熱愛(ài),。

作為語(yǔ)文老師，您身上帶有濃烈的文學(xué)色彩與優(yōu)雅氣質(zhì),，帶有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的氣勢(shì)，帶有“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的動(dòng)力與活力,。這些,，讓您的魅力指數(shù)達(dá)到了，共使您擁有無(wú)限的親合力,。

“秋藕絕來(lái)無(wú)續(xù)處”,，雖然，您不再教我了,，但我時(shí)常會(huì)念起那一句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睍r(shí)常會(huì)念起您,，曉峰。就讓春風(fēng)把我的思念帶去吧,。

只愿您能夠美麗久久,，快樂(lè)久久,，幸福久久,，我會(huì)一直，默默地為您,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十二

幽幽云影,，皎潔月色，婉轉(zhuǎn)箏鳴,，沁入心中,。

-------題記

月光透過(guò)玻璃窗傾瀉到窗臺(tái)，在琴弦上灑下淡淡的光影,。彎彎的月亮披著一層薄紗,，若隱若現(xiàn)地穿梭在云層。我坐在古箏前,，撫弄著,，感受著，陶醉著,。

已數(shù)不清多少個(gè)這樣的夜晚,，我享受著琴聲帶來(lái)的安靜與愉悅、放松與充實(shí),。我俯身看著我的手,，在燈光和月光的照耀下，串串音樂(lè)在美麗修長(zhǎng)的雙手間流淌，似山間的溪水,，顫動(dòng)著,、飄搖著，靈動(dòng)活躍的樂(lè)聲,，好像忽然讓人遠(yuǎn)離一切喧囂與繁雜,。

我愛(ài)我的琴聲，愛(ài)跳動(dòng)的旋律,，我喜歡用心傾聽(tīng)那可愛(ài)的音樂(lè),，我喜歡讓它把我?guī)нM(jìn)一個(gè)滿是線譜、節(jié)奏,、光鮮的漩渦,，時(shí)而高亢明亮，時(shí)而清脆低沉,，仿佛幾種樂(lè)器的聲音交替鳴響,。指尖劃過(guò)的弧線，繞著彎兒,，跳著舞,，與聲音合奏唱響，帶著深深的感情,，我隨著唱,，隨著笑，隨著悲……

我深愛(ài)的音樂(lè),，為了我心中最優(yōu)美的聲音,，我從不曾間斷練琴，我力求最完美最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音,，不厭其煩的揣摩,、研究，等到像綻放的花朵一樣,。讓音樂(lè)真實(shí)自然的流露,，釋放，我欣然的笑,，好像樂(lè)曲中湘江的春天,，明媚動(dòng)人。

我把音樂(lè)看成一種態(tài)度,，音樂(lè)是我心中的聲音,，它永遠(yuǎn)陪伴我，跟隨我,。那陣陣琴聲已是我生命中的一部分;那段段旋律,，歌唱我心靈深處的呼喚;那優(yōu)美的音樂(lè),，觸動(dòng)我柔軟的心弦，我與最愛(ài)的音樂(lè)齊飛翔,，齊歌唱,。

我心中的好聲音，是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音,，是不停催促我,，給我前進(jìn)的力量的鏗鏘有力的樂(lè)音，這種好聲音會(huì)一路伴隨我,，讓我朝著更高更遠(yuǎn)的地方奔跑,。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十三

看，父母的愛(ài)是那一顆,！是那顆最亮的,！

春風(fēng)散落，夏風(fēng)乍起,，秋葉飄飄,，冬雪皚皚，一年四季,，是”父母“在呵護(hù)我們,。我們是一根草，父母是一絲陽(yáng)光,，是他們?cè)诤亲o(hù)我,。

有一次，我上了一天課,，很疲勞,，晚上拖著沉重的步伐,，吊著沉重的心,，慢吞吞的來(lái)到了家，就上床入夢(mèng)了,。卻能聽(tīng)到細(xì)小的兵乓聲,，我起身在四周找聲音的來(lái)源。

一個(gè)房,，一個(gè)房,，最后剩下的是母親的那個(gè)，我推開門,，看見(jiàn)母親在釘板凳,，她用錘子砸著，手,，是粗糙的……我從小沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”父親“,，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘴邊那和藹的“父親”,，可能，我沒(méi)有父親吧,，或許我與眾不同,。家里的活都是母親來(lái)干的，現(xiàn)在,，我——長(zhǎng)大了,，我明白了所謂的父親，我再也不想聽(tīng)父親這個(gè)詞了,，我是無(wú)爹的,！我留下了淚。我問(wèn)媽媽父親在哪,，她說(shuō)就是我父親,，呵，搞笑,，其實(shí)我這個(gè)母親也有點(diǎn)搞笑,，他經(jīng)常跟我開玩笑。

我問(wèn)奶奶,，奶奶說(shuō)“你的父親在遠(yuǎn)方打工,，等到了明年，你就見(jiàn)到他了,！”我聽(tīng)了,，喜出望外。

有一次,，我在學(xué)校聽(tīng)同學(xué)們罵我是無(wú)爹娃,，我哭了，我跑出了教室,，一直跑,，無(wú)目的的跑，我跑到家門口,，門是開的,，“其實(shí)我們得告訴孩子真相，孩子也長(zhǎng)大了‘里面還有哭聲,，我走進(jìn)去,，母親抱起我，緊緊地……她拉著我到房里,，哭著說(shuō),，“孩子，其實(shí)你不是沒(méi)有爹,，還沒(méi)有娘,，那年,，我去火車站，卻聽(tīng)到孩子的哭聲,，就跟著聲音來(lái)到一個(gè)角落,，發(fā)現(xiàn)你在那，我不想再找個(gè)累贅,，就走了,，卻走到不遠(yuǎn)處，腦子里映出你的畫面,，我于心不忍,，原跑回來(lái)把你收養(yǎng)了，之后,，我跟你一起生活,，也就不想找個(gè)伴了。所以……

我——淚——奪眶而出——’父母的愛(ài)”,，就是這樣,，盡管不是親的……

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十四

從見(jiàn)到你的第一眼起，就被你的氣質(zhì)所深深吸引了,，典雅的氣質(zhì)讓我覺(jué)得你不凡,。

你如詩(shī)，讀后讓人回味無(wú)窮,；你如歌,，聽(tīng)后讓人心潮蕩漾，你如畫,，看后讓人欣喜若狂,。看到你,，那是一種“悠然見(jiàn)南山”的快感,，又是一種“荷花送香氣，竹露滴清香”的清爽感,。每每念起那一句“楊柳岸,，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，總?huì)念起您,，曉峰。

喜歡上你的課,，靜靜地傾聽(tīng)著你那甜美的聲音,，如飲上一杯甘甜的泉水；喜歡聽(tīng)你的歌,，如飲上一杯女兒紅,，讓人陶醉,，又如漫步在云端，悠哉,，樂(lè)哉,！喜歡默默地看著你，如雪的肌膚上泛著淡淡的笑容,，帶著我飛向淡藍(lán)色的天空,，那種感覺(jué)，是一曲《菊花臺(tái)》所表達(dá)不盡的,。喜歡被你撫摸的感覺(jué),，柔柔的，暖暖的……

每次,，您都是帶著笑容走進(jìn)教室的,，那笑如荷香一般沁人心脾；那笑,，如冬日的陽(yáng)光一般暖人肺腑,；那笑，如泛起的粼粼細(xì)浪一般在我心中蕩漾,；那笑,，如昔陽(yáng)一樣美，又如溪流一樣柔,。那笑,，讓我對(duì)語(yǔ)文充滿了熱愛(ài)。

作為語(yǔ)文老師,，您身上帶有濃烈的文學(xué)色彩與優(yōu)雅氣質(zhì),，帶有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì),，帶有“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的動(dòng)力與活力,。這些，讓您的魅力指數(shù)達(dá)到了頂級(jí),，共使您擁有無(wú)限的親合力,。

“秋藕絕來(lái)無(wú)續(xù)處”，雖然,，您不再教我了,，但我時(shí)常會(huì)念起那一句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睍r(shí)常會(huì)念起您，曉峰,。就讓春風(fēng)把我的思念帶去吧,。

只愿您能夠美麗久久，快樂(lè)久久，幸福久久,，我會(huì)一直,，默默地為您祈禱。

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十五

金秋,，風(fēng)清日麗,；金秋，碩果累累,。當(dāng)我們還沉浸在開學(xué)的喜悅中時(shí),，又迎來(lái)了這個(gè)崇高的節(jié)日——教師節(jié)。

教師,，是一個(gè)平凡而又不平凡的節(jié)日,。三尺講臺(tái)是她們的舞臺(tái)，粉筆飛揚(yáng)是她們的話筒,。蠟燭流淚,，為了點(diǎn)燃希望；春蠶吐絲,，為了編織夢(mèng)想,。園丁育花，為了裝扮生活,；教師育人,，為了傳承文明。

夢(mèng)想是一支火炬,，在人與人之間無(wú)聲無(wú)息地傳遞,，而傳遞的方式就是愛(ài)。在生活中,，有這樣一些人,，用愛(ài)把夢(mèng)想傳遞給莘莘學(xué)子，把知識(shí)傳遞給莘莘學(xué)子,，自己卻不求任何回報(bào),，這，就是那個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn),，不求回報(bào)的人——老師,。

多少個(gè)不眠之夜，多少次燈火長(zhǎng)眠,，在漫漫長(zhǎng)夜里,，有她的伏案身影。不論春秋冬夏,，不論嚴(yán)寒酷暑,，微弱的燈光下，總有她認(rèn)真?zhèn)湔n,，批改作業(yè)的身影,。那是一道美麗的身影，是一張令人永久珍藏的照片,。這,，就是那個(gè)用汗水澆灌心田，用心血陶鑄靈魂的人——老師,。

她,，是美的耕耘者，美的播種者,。是她,，用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn),，讓我們的心田綠草如茵,，繁花似錦!這，就是那個(gè)知識(shí)淵博,，情操高尚的人——老師,。

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是你的心靈,。沒(méi)有老師,，就沒(méi)有工程師、音樂(lè)家,、科學(xué)家,；沒(méi)有老師，就沒(méi)有人類精神文明,。美國(guó)作家海倫的啟蒙老師埃里溫小姐,，讓一個(gè)殘疾孩子長(zhǎng)成一個(gè)聞名于世界的文學(xué)家。在生活中這樣的事例還有很多,，假如我是詩(shī)人,，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,；假如我是歌唱家,，我要盡情歌唱，歌唱老師的不平凡,！

9月10日,，是您——老師的節(jié)日。千言萬(wàn)語(yǔ)表不完我們的敬仰之情,，萬(wàn)語(yǔ)千言道我完我們的感激之心,。老師，我們祝你幸福，祝你健康,，祝你平安,，祝你培育的桃李更加燦爛！

初中生語(yǔ)文作文書推薦篇二十六

出世了,。我睜開眼的一剎那,，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了……

——題記

一日，挑燈在桌前開夜車,，忽憶起一歷史大全被藏入床底,，頓時(shí)生趣，取出鑰匙,，拖出鐵箱?！皁h,，mydear!”我失蹤多年的漫畫書和玩具模型居然一直塵封在這里!可愛(ài)的泰迪熊喚醒了我沉睡了似乎一個(gè)世紀(jì)的童心……

曾經(jīng)因走路看圖書被同學(xué)恥笑;曾經(jīng)因玩具被弄臟沖著好友大吼;曾經(jīng)因考試得了雙百向父母索要禮物;曾經(jīng)因不懂事跟鄰居老太頂嘴，最終落荒而逃……

長(zhǎng)大后……

因走路看書被同學(xué)稱著“優(yōu)生寶寶”;因玩具被毀只是一個(gè)勁地嘆氣;因考試得了雙百在心中暗喜,，卻甚是謙虛;因無(wú)意沖撞鄰居老太太,，羞愧不已站在雨中被淋成了“落湯雞”，事后仍不能直起腰抬頭“重新做人”,。如果說(shuō)童年是美好的,，我贊成;如果說(shuō)長(zhǎng)大是煩惱的，信不信我跟你拼了?!像一陣清風(fēng),，吹過(guò)我的身旁;像一陣小雨沖洗我乳臭未干的身軀;像一個(gè)放大鏡,，讓我更清晰的解讀美好人生?！@就是成長(zhǎng),，快樂(lè)的成長(zhǎng)!

我長(zhǎng)大了，我開心死了!因?yàn)槲医K于可以一個(gè)人去上學(xué)了!我長(zhǎng)大了,，我幸福死了!因?yàn)槲铱梢杂米约旱膲簹q錢給爺爺奶奶買一套心儀的書了!我長(zhǎng)大了,，我激動(dòng)死了!因?yàn)檫^(guò)生日的蛋糕比以前大得多了!我長(zhǎng)大了，我高興死了!因?yàn)槲以诩抑幸褤碛辛藚⒄h事的權(quán)利,，并成為家庭會(huì)副秘書長(zhǎng)!

我長(zhǎng)大了,，我快樂(lè)!因?yàn)槲易杂闪?因?yàn)槲叶铝?我是真的真的長(zhǎng)大了，所以我快樂(lè)!新星也長(zhǎng)大了呢!我說(shuō),?？蘼曉谔斓亻g回蕩，而我卻以一絲甜甜的微笑戰(zhàn)勝了它,。月亮——好圓!