計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一下學期英語教學工作計劃篇一

新課程標準下的高一英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,，又強調(diào)靈活運用的能力,。為了適應湖北省高考的標準,，教學要求狠抓基礎(chǔ),，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益,，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極性,、主動性，突出教師的主導和學生的主體地位,。根據(jù)上學期的教學情況,，針對我校學生的學習現(xiàn)狀，經(jīng)備課組的集體討論,，制定如下教學計劃,。

1,、高一下冊共10個單元，本學期計劃用10課時完成每個單元的教學任務：新授課6課時,，練習課2課時,，語法1課時，復習課1課時,，根據(jù)每周10課時的教學安排,，共需17周完成。

2,、高二上冊第一,、二單元，共3周完成,。

1,、為了提高學生聽力水平，每周一,、三晚上半小時進行聽力訓練,，給學生集體放聽力。

2,、單詞一直是學生的難點,、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高,，在教學中要狠抓單詞的記憶與鞏固,，特別是動詞以及同義詞的區(qū)別，每周五晚半小時進行單詞抽查,，使學生養(yǎng)成記單詞的好習慣,。

3、本學期要有計劃地把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài),、句式,、從句、不定式,，分別穿插于各單元新課的教學中,。

4、堅持每周一次作文訓練,，訓練題材,、方法，力求多樣化,，并能及時進行講評,，鼓勵學生寫英文日記。

5,、拓寬教材,，努力補充學生的詞匯,，補充閱讀材料，培養(yǎng)閱讀能力,。

集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保障。本組共7位教師,，10個教學班,。堅持每周一次集體備課，由中心發(fā)言人牽頭討論,，提出重難點,，然后共同策劃，相互補充,，有利于共同提高,，集體備課的順序為：王丹、盧漢英,、楊素麗,、熊超、吳丹,、韓先祥,、秦齊元

在確保優(yōu)生的前提下，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。做到因材施教,，平等對待，切實解決優(yōu)生吃不飽,，差生吃不好的問題,，在日常教學中注意激發(fā)同學們對英語學習的興趣，充分利用早晚自習,，有計劃地做好培優(yōu)補差工作,，并在同學中開展互幫互助的學習活動，使我校的英語在整體上有大的進步,。

繼續(xù)完善每月一次的月考機制,，結(jié)合期中和期末考試，以及課堂上的表現(xiàn),，從聽說讀寫各方面多層次立體評價學習成果,，幫助其樹立信心。

習題的訓練在于精而不在于多,，按高考的知識體系有針對性地,，選擇典型性題型，針對共性問題進行精講,，讓學生在書本中找到解決問題的源泉,，學會思考,、整理和歸納。

略

高一下學期英語教學工作計劃篇三

針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進學法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想,。

高一（下）的10單元內(nèi)容,。

1、對于高一（下）內(nèi)容中的10單元,，每一單元用5課時,，新授4課時，練習1課時,，共用4個月的時間,。

2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài),、句式、定語從句,、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語,、句型分插于10單元的新課教學中,。

3、認真研究新課程標準,，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的,。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課,，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

4,、為了減輕高三聽力訓練的壓力,，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練,。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力,。

5、單詞一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

6,、堅持每周一次作文訓練，訓練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導。

7,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

8,、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高,。堅持每周一次的集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,，然后全組人員共同探討，最后確定下來,。

9,、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點,、難點和考點,，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié),。

高一下學期英語教學工作計劃篇四

1）課程名稱：高一英語

2）教材使用情況：必修3,、4

3）任課班級：高一（3）（4）

4）本學期周課時：5節(jié)

5）計劃教學時數(shù)：16周

6）已完成教學情況：兩單元

1）課程教學主要目的要求：

a：通過對這兩個模塊的教學,，使學生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進步和提高

b：在提高語言技能同時，使學生的情感態(tài)度和價值觀有一定的發(fā)展

2）教學重點,、難點：

重點是每個單元的詞匯及功能句和語法

難點是聽力部分詞匯及寫作

教材體系及教學進度計劃教學內(nèi)容調(diào)整說明

第一,、二周3月6日——3月16日

必修3unit2、unit3

第三周3月19日——3月23日

unit3

第四周3月26日——3月30日

unit4

第五周4月2日——4月6日

unit4,、unit5

第六周4月9日——4月13日

unit5

第七周4月16日——4月20日

期中復習

第八周4月23日——4月27日

必修4,、unit1

第九周4月30日——5月11日

unit1、unit2

第十周5月14日——5月18日

unit2

第十一周5月21日——5月25日

unit3

第十二周5月28日——6月2日

unit3,、unit4

第十三周6月5日——6月10日

unit4

第十四周6月13日——6月18日

unit5

第十五周6月21日——6月26日

復習

高一下學期英語教學工作計劃篇五

指導思想：針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進學法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導思想,。

教學內(nèi)容：高一（下）的10單元內(nèi)容。

具體安排： 1,、對于高一（上）內(nèi)容中的10單元,，每一單元用8課時，新授5課時,，練習2課時,，閱讀1課時，共用4個月的時間,。

2,、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài),、句式,、定語從句、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語、句型分插于12單元的新課教學中,。

3,、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

4,、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平,，從高一就開始就對學生進行聽力訓練,。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力,。

5,、單詞一直是學生的難點、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高,，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5,、堅持每周一次作文訓練,，訓練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導,。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導學生掌握科學的.閱讀方法,。

7、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充,、共同提高。堅持每周一次的集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討,，最后確定下來,。中心發(fā)言人的依次輪流，順序為：王國紅,、鄒伯民

8,、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點,、難點和考點,，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié),。

高一下學期英語教學工作計劃篇六

本學期我將繼續(xù)擔任高一5,、6班的教學，經(jīng)過上學期的教學,，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,，但是學生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想,，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高,。5班學生學習有一定的基礎(chǔ)，肯寫肯練,，效果較理想,，但是6班學生對英語學習的熱情度不高，不愿意讀和寫,，存在的問題較多,。

本學期學習英語模塊必修(2)和必修(3)，要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型,，知識點較模塊一更加的深入具體,，對學生的分析問題解決問題的能力要求越來越高。隨著語法的深入,，對學生的輸入越多,，輸出的就越難。

1,、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學期要有計劃的把學生初中以及模塊一種學過的但掌握不好的時態(tài)、句式,、定語從句,、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語,、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面,，進一步提高學生的聽力水平,，除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段,，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。

3,、在口語表達方面,，本學期要狠抓學生的口語表達，在教學過程中努力設(shè)計教學,，把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中,。每單元的每個課時中，有計劃的穿插discussion的活動,，活動具體,，指令清晰并且給出相應的句型，鼓勵學生開口,。

4,、在詞匯方面，單詞一直是學記憶生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣,。為打牢學生的單詞基礎(chǔ),，在每周單元學習結(jié)束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評,，一次由老師親自評閱,。

5、在閱讀方面,，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力,，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練,，訓練題材,、方法力求多樣化，并能及時進行講評,。并針對學生的寫作,，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型,，句式,，詞匯和短語，或是很有代表性的范文,。

高一下學期英語教學工作計劃篇七

新的學期,，新的計劃。認真鉆研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在學校教學計劃指導下進行工作,。特別注意根據(jù)我校高一學生實際,努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力,，形成有效的英語學習策略，培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力,，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力,。繼續(xù)拓寬學生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫四會能力，理解,、分析和閱讀的能力,讓學生盡快適應高中學習,。

經(jīng)過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。而且由于本學期重新分班,，學生需要適應老師,，老師也需要花時間了解學生，希望學生和自己都盡快進入狀態(tài),。

認真鉆研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在學校教學計劃指導下進行工作,。特別注意根據(jù)我校高一學生實際,努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面,全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會能力,理解,、分析和閱讀的能力,讓學生盡快適應高中學習,。

本學期高一英語學科教學開設(shè)必修(2)和必修(3)，(人教版)共10個單元,。

具體安排：對于10個單元,，每個單元用8課時,。

本學期主要學習必修二和必修三。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型,。語法主要為：情態(tài)動詞的用法,；名詞性從句包括賓語從句、表語從句,、同位語從句等,；主謂一致；動詞ing的功能用法,。其中名詞性從句和動詞ing的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點,。

(一)教學方面：

1、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài),、句式,、定語從句、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語、句型分插于單元的新課教學中,。

2,、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境,。

3,、在詞匯方面,單詞一直是學生記憶的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣,。為打牢學生的單詞基礎(chǔ),每周一三五聽寫初中單詞，在每單元學習結(jié)束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閱,。

4,、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

5,、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材,、方法力求多樣化,并能及時進行講評,。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。

(二)在教研方面：

1,、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的,。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

2,、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學能力,。

3、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充,、共同提高,。

作為新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來,?？傊?要做到因材施教。

高一下學期英語教學工作計劃篇八

一,、注重基礎(chǔ)知識知識積累,。

作為基礎(chǔ)年級，夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的,，基礎(chǔ)知識不牢固,，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學中,，要立足課本,，積累知識，夯實基礎(chǔ),，采用起點低,、密臺階、小步子的策略,，使學生對語言知識徹底理解,，準確記憶。

重視閱讀教學,，拓展學生視野到,，在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應該是唯一的,，學生學到的知識也不應該是單調(diào)的,。英語老師手里起碼應該有多種版本的教材，在教學過程中,，起到一個互為補充的借鑒作用,。除此以外，我們更應發(fā)揮英語報刊,、雜志,、網(wǎng)絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入,，拓展學生的視野,，提高他們學習英語的興趣和熱情。

高一學生的英語水平參差不齊,，這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教,。在備課的環(huán)節(jié)中,，要考慮不同層次學生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目,，讓他們在課堂上都能活動起來,，都有事情可做。課外輔導方面,，針對不同的學生采用不同的方法,，使他們都能形成自己獨立的學習方法?！白寖?yōu)等生深化學習吃得飽,，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側(cè)重學習吃得了”,?？傊P(guān)注兩極分化,，避免過早分流和掉隊,，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當,，不能浮在面上,，還要全面，既有知識上的,，也要有學法,、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學,。

二,、優(yōu)化使用教材及學材。

,。研究并理解好教材各欄目的編寫意圖,，變“教教材”為“用教材教”。教材是“課標”的具體表現(xiàn),，是學生學習的“藍本”,。我們對新教材不習慣，是因為新教材打破了傳統(tǒng)的體系,，用新的理念,、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來,。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材,，研究新教材,，理解新教材各個欄目的編寫意圖,，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用,。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材,、用好新教材,，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組,，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走。

三,、優(yōu)化教學過程,，向過程教學要效益。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面,。個人備課除常規(guī)要求外,，還要特別強調(diào)一下幾點。

（1）確定好教學目標,。教學目標應當根據(jù)“課標”的要求寫,，要注意體現(xiàn)當前教學內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性,，真正起到對教學的定向作用,。為使目標更加具體、實用,，應當結(jié)合當前的教學內(nèi)容陳述教學目標,，闡述清楚經(jīng)過教學，學生將會有那些變化,，會做哪些以前不會做的事,，以使目標成為有效教學的依據(jù)，防止教學中的“見木不見林”,，同時為檢查學習效果提供依據(jù),。一般來說，對于“情感態(tài)度價值觀”這樣的“隱形目標”,，教師應當注意它與“雙基”這樣的“顯性目標”的差異,，意識到其重要性，并以“潤物細無聲”的方式貫穿于教學過程的始終,。

（2）注重備方法,。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法,，要重點研究突出重點,、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務,。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算,，力爭用最短的時間教會學生最多的內(nèi)容,。

（3）研究教學內(nèi)容的取舍。在備課過程中,，既要研究應教給學生什么樣的東西,、用什么樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思考和收獲，什么樣的教學行為可以給學生帶來激勵性,，還要研究相反的東西,，即研究什么樣的東西不用教給學生。有的可以要求學生自學,，有的可以干脆舍棄,。

（4）加強聽評課。聽課,、評課,，取長補短。教師教學各有風格,，教師間應互相聽課,，可以聽本校的，也可以到外校聽課,，做到取人之長,，補己之短，共同提高,。

四,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，大力倡導學生的自主學習,。

①加強預習指導,，強化預習環(huán)節(jié)。引導學生合理高效地利用周末的自主支配時間,。

②強化前置測試,，以學生的已有知識,、能力水平為課堂教學的起點,。新授課一定要重視兩個“過程”，一是知識的發(fā)展過程（邏輯的）,，二是學生認識知識的思維過程（思維的）,。要以這兩個過程設(shè)計教學過程,，把學科的“學術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學過程符合學生的認知規(guī)律,。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概念,，再強調(diào)一些注意事項的方式進行新授課的教學。

設(shè)計好課堂任務。課堂上有了恰時恰點的,、適度的任務,，學生才能有真正的獨立思考、自主探究,、合作交流等平臺?！昂萌蝿铡庇袃蓚€標準：第一,，任務要反映當前學習內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二，任務設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,，使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài),。

做好教學的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學生,，而要從更多角度,，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性,，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生,。對高中學生，課堂上進行激勵性評價仍然需要,，但要強調(diào)實事求是,，既讓其他學生心服口服，也讓受到好評的學生“心安理得”,，這樣才能真正起到激勵的作用,。

五、作業(yè)布置得當,。

作業(yè)量要適中,，要有層次性，要有選擇性,，基礎(chǔ)性要強,，針對性要強，難度要適中,。

關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主和諧的教學氛圍,。

正確處理知識,、能力、情感,、態(tài)度價值觀的關(guān)系,，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。積極倡導自主學習,、自主思考,，指導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。這才是我們工作的最后目標。