時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,，教學(xué)就顯得極為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)質(zhì)量上的'去,，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。具體制定如下：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,，全體成員將積極主動(dòng)地展開教育研究工作,，落實(shí)學(xué)科教育常規(guī)，營造良好的教研氛圍,，不斷改革課堂教學(xué),，探究科學(xué)有效的教學(xué)形成。針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，打算在高一階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn),，爬坡走,，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和習(xí)慣的形式,。

本學(xué)期我擔(dān)任高一（13）,、（14）班的英語教學(xué)，這三個(gè)班都是普通班班,，經(jīng)過初中階段的教學(xué),，學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，但是整體水平較差,，單詞記憶不理想,，語法基礎(chǔ)更為薄弱,，聽說讀寫的基本能力也需要進(jìn)一步提高。學(xué)生類別較多,，既有普通文化課生,，又有美術(shù)特長生，音樂和體育特長生,。學(xué)生構(gòu)成來源復(fù)雜,，大多數(shù)來自農(nóng)村，普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄弱,，英語教學(xué)必須分層分類要求，漸序前進(jìn),，打好基礎(chǔ),。

高一必修一、二共十個(gè)單元,。上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修一至必修二的第三單元的教學(xué),。

具體安排：對于十個(gè)單元，每一單元至少用9課時(shí),，課本教學(xué)擬按照如下模式進(jìn)行：

1,、引入和熱身需要1課時(shí)；

2,、閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需要3課時(shí),；

3、聽力（含檢查訓(xùn)練）1課時(shí),；

4,、寫作1課時(shí)；

5,、語法1課時(shí)

4,、單元檢測2課時(shí)。

1,、全面做好初高銜接工作,。

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)要求,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定差異。因此,，幫助高中學(xué)生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。是在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，在開新課之前,，用一周左右的時(shí)間搞好初高中之間的銜接，為高一英語教學(xué)計(jì)劃順利實(shí)施,，并開好新課做好準(zhǔn)備,。

時(shí)間安排：1周左右

課時(shí)安排：

第一課時(shí)：音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣能力,。

第二課時(shí)：詞類與句子成分,。奠定語法基礎(chǔ),。構(gòu)建師生共同知識(shí)基礎(chǔ),，利于后續(xù)教學(xué)的開展。

第三課時(shí)：語法線索：整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象,。

第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析,、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

第五課時(shí)：測驗(yàn)學(xué)生的口語,、閱讀,、寫作等內(nèi)容，初步了解學(xué)生的英語水平,。

2,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課，認(rèn)真自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

3,、單詞是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn),，直接影響綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。要求早讀或晚讀時(shí)間由朗讀較好的學(xué)生帶讀，每個(gè)單元的單詞都要進(jìn)行聽寫,，以督促學(xué)生的自覺性,。

4、為了提高學(xué)生的聽說水平,，從高一就開始對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練,。除了利用上課時(shí)間外，還要求堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生聽錄音。

5,、堅(jiān)持每兩周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英語日記，對個(gè)別較差的學(xué)生盡量多批改,，多指導(dǎo),。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

7,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充,，共同提高,。因此集中集體辦公有利于教師之間的溝通、學(xué)習(xí),、研究,。

8、加強(qiáng)聽評(píng)課,。聽課,、評(píng)課，取長補(bǔ)短,。教師教學(xué)各有風(fēng)格,，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的,，也可以外校聽課,，做到取人之長，補(bǔ)己之短,，共同提高,。

9、開展英語課外活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)興趣：

1）開展英語課外活動(dòng)：如開展英語口語（講演）競賽,、書法比賽、寫作比賽,、英語朗誦比賽,、英語歌詠比賽,、英文歌曲比賽等，以促進(jìn)教學(xué),。

2）利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收聽英語錄音,，利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀看經(jīng)典的英文影片等,。

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

本屆高一學(xué)生總共400多人，英語學(xué)習(xí)參差不齊,，要想提升整體成績有很大難度,。經(jīng)過高一上半學(xué)期的銜接適應(yīng)，學(xué)生們對高中的學(xué)習(xí)有了初步認(rèn)識(shí)也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法,，對英語學(xué)科的熱情有所提高,。

面對英語的學(xué)科地位，以新課程理念為指導(dǎo),，在全面實(shí)施新課程過程中,，積極探索符合新課程理念的英語教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),。一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語聽,、說、讀,、寫的基礎(chǔ);另一方面努力做好全面提升,，為下一學(xué)年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)。

1.積極落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求,，探索提高教育質(zhì)量的途徑,。

堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)研究新教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材,，做好集體備課工作,。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性,、系列化,，加強(qiáng)交流,、研討，著重合作共贏,，提高全體英語教師的教學(xué)水平,。

2.結(jié)合本年級(jí)初始年級(jí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。

著重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的詞匯,、短語、英語語法,。抓住關(guān)鍵,，突出重點(diǎn)，狠抓雙基教學(xué),。注意詞匯和語法的活學(xué)活用;兼顧聽說訓(xùn)練,、閱讀訓(xùn)練和寫作能力訓(xùn)練。

3.精心篩選題目,，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題,。

做好階段檢測和查漏補(bǔ)缺工作，認(rèn)真做好階段考出題,、審題,、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作,。堅(jiān)持能力訓(xùn)練,，學(xué)完每單元后，及時(shí)組織命制基礎(chǔ)知識(shí)檢測與能力提高檢測,，做好對單元教學(xué)效果的客觀評(píng)價(jià),。

4.繼續(xù)開展高效課堂模式探討，提高課堂教學(xué)效率,。

認(rèn)真研究教材,，指定專人對各單元教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)和解決方案進(jìn)行分析,。開展高效課堂模式探討,，大膽改革原教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率,。認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，靈活使用教材材料,，進(jìn)行優(yōu)化整合,。提高年級(jí)整體教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5.積極開展課外英語角活動(dòng),，培養(yǎng)一批英語尖子學(xué)生,。

開展課外英語角活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言實(shí)踐環(huán)境和機(jī)會(huì)，鞏固,、擴(kuò)大課堂上學(xué)到的知識(shí),，并通過大量的語言實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展英語聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。通過各種豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，增長知識(shí),、開闊視野,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。發(fā)揮學(xué)生的英語特長和愛好,，給學(xué)生提供了展示自己才能的廣闊舞臺(tái),，培養(yǎng)一批英語尖子學(xué)生，并以尖子生帶動(dòng)其他學(xué)生,。通過各種活動(dòng)營造學(xué)校濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，豐富校園生活，有效的提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

一,、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)年，我將按照“規(guī)范教學(xué)管理,，創(chuàng)新教學(xué)方式，突出教研重點(diǎn),，注重教研實(shí)效”工作思路展開各項(xiàng)教學(xué)工作,。針對我們班新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄薄弱的實(shí)際情況,，老師們要堅(jiān)持用“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基，使用導(dǎo)學(xué)案教法,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想來指導(dǎo)自己的工作,。

主要教學(xué)內(nèi)容：高一必修1,、必修2（1-2模塊）的內(nèi)容。

二,、具體安排：

高一必修1及必修2（1-2模塊）共8個(gè)模塊,，計(jì)劃安排每一模塊用10課時(shí),，新授8課時(shí)，練習(xí)2課時(shí),，共用4個(gè)月的時(shí)間,。

三．具體措施：

1.注意教學(xué)的承上啟下

為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期開學(xué)要重新學(xué)習(xí)音標(biāo),，另外要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài),、句式、定語從句,、狀語從句,、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語,、句型分插于12單元的新課教學(xué)中,。

2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)

要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不同的地方,，認(rèn)真研究新教材，采取用導(dǎo)學(xué)案的方法給學(xué)生上課,，著重培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)小組合作精神，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4,、聽評(píng)課

堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課,，探究如何聽評(píng)課。我要和其他教師互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

5、教案的書寫

本學(xué)期高一備課組要繼續(xù)探討如何規(guī)范書寫教案,。備課組活動(dòng)中將把教案細(xì)分,，逐一探討。如：如何正確書寫教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)方法有哪些等等,。

四．夯實(shí)基礎(chǔ)

1.聽力

從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。每周堅(jiān)持上聽力課,，另外每周至少兩次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力,，并鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間多泛聽。

2,、單詞

單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3,、閱讀

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高一教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲。要有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法和策略,。加強(qiáng)學(xué)生的課外泛讀及課后閱讀訓(xùn)練,。

4．口頭表達(dá)

要注重在教學(xué)中強(qiáng)化口語的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言的能力,。課外開展英語角活動(dòng),。

5、作文訓(xùn)練

1）每周一次作文訓(xùn)練,，題材由備課組統(tǒng)一,。

要求：方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。

2）鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

指導(dǎo)思想：

針對我校高一新生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持"夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高能力"的指導(dǎo)思想,。

高一(下)的10單元內(nèi)容。

1,、對于高一(下)內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時(shí),，新授4課時(shí),，練習(xí)1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間,。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài),、句式,、定語從句,、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語,、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

4,、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力,。

5,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

7,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

8,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高,。堅(jiān)持每周一次的集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,，然后全組人員共同探討，最后確定下來,。

9,、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn),、難點(diǎn)和考點(diǎn),，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié),。

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

一,、現(xiàn)狀分析：

本屆高一學(xué)生總共400多人，英語學(xué)習(xí)參差不齊,，要想提升整體成績有很大難度,。經(jīng)過高一上半學(xué)期的銜接適應(yīng)，學(xué)生們對高中的學(xué)習(xí)有了初步認(rèn)識(shí)也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法,，對英語學(xué)科的熱情有所提高,。

二、指導(dǎo)思想：

面對英語的學(xué)科地位,，以新課程理念為指導(dǎo),，在全面實(shí)施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),。一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語聽,、說、讀,、寫的基礎(chǔ);另一方面努力做好全面提升，為下一學(xué)年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ),。

三,、

1.積極落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求,，探索提高教育質(zhì)量的途徑。

堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),，利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)研究新教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教材,，創(chuàng)造性地使用新教材,，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題,。強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性,、系列化，加強(qiáng)交流,、研討,，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學(xué)水平,。

2.結(jié)合本年級(jí)初始年級(jí)的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

著重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的詞匯,、短語,、英語語法。抓住關(guān)鍵,，突出重點(diǎn),，狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語法的活學(xué)活用;兼顧聽說訓(xùn)練,、閱讀訓(xùn)練和寫作能力訓(xùn)練,。

3.精心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題,。

做好階段檢測和查漏補(bǔ)缺工作,，認(rèn)真做好階段考出題、審題,、考試閱卷工作及分析

總結(jié)

4.繼續(xù)開展高效課堂模式探討,，提高課堂教學(xué)效率,。

認(rèn)真研究教材，指定專人對各單元教學(xué)內(nèi)容,，重難點(diǎn)和解決方案進(jìn)行分析,。開展高效課堂模式探討，大膽改革原教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率,。認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，靈活使用教材材料,，進(jìn)行優(yōu)化整合。提高年級(jí)整體教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

5.積極開展課外英語角活動(dòng),，培養(yǎng)一批英語尖子學(xué)生。

開展課外英語角活動(dòng),，為學(xué)生創(chuàng)造更多的語言實(shí)踐環(huán)境和機(jī)會(huì),，鞏固、擴(kuò)大課堂上學(xué)到的知識(shí),，并通過大量的語言實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展英語聽、說,、讀,、寫的綜合能力。通過各種豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力,，增長知識(shí)、開闊視野,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心,。發(fā)揮學(xué)生的英語特長和愛好，給學(xué)生提供了展示自己才能的廣闊舞臺(tái),，培養(yǎng)一批英語尖子學(xué)生,，并以尖子生帶動(dòng)其他學(xué)生。通過各種活動(dòng)營造學(xué)校濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，豐富校園生活,，有效的提高英語教學(xué)質(zhì)量。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)

高一上冊英語教學(xué)工作總結(jié)

下期高一英語教學(xué)工作總結(jié)

職業(yè)高中高一英語教學(xué)工作總結(jié)

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇六

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐,，體現(xiàn)以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則,。針對我校高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期我擔(dān)任c355和c361的教學(xué)工作,，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語水平參差不齊,，英語底子差,，基礎(chǔ)薄。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn) ,，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說",。這些學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎、不交,，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

因此如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語教師的認(rèn)真研究,。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累,，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí),，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的,。

高一（下）模塊三、四共6個(gè)單元,。具體安排：

1,、對于高一（下）內(nèi)容中的6個(gè)單元,，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí),，練習(xí)1課時(shí),，復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式,、定語從句,、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語,、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3,、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給學(xué)生放聽力。

4,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

5,、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

6,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,；

2,、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí),；

4,、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察,、體驗(yàn),、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

做好初,、高中的銜接。學(xué)生剛進(jìn)入高中有一段適應(yīng)的時(shí)期,，為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，在開學(xué)的第一周主要對初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型,、重點(diǎn)短語進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語,。

2,、狠抓教師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性,。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實(shí)備課,、上課、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作,。做到“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課、精講精練,、精選試題,、精心輔導(dǎo)?！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn),，抓住難點(diǎn),，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)）,。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師落實(shí)學(xué)生的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。

1）單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí),。

2）大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感重要的途徑,，學(xué)生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學(xué)習(xí)英語,。

3）使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，學(xué)生會(huì)使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志。

5）規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣,，定期檢查學(xué)生的筆記。

4,、落實(shí)聽,、說、讀,、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的英語能力。利用教材,，在課堂的主戰(zhàn)場進(jìn)行聽,、說、讀,、寫各項(xiàng)技能的策略教授,，結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力,。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5,、積極開展第二課堂活動(dòng),。第二課堂活動(dòng)由專門的老師負(fù)責(zé)安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,，由組內(nèi)其他老師協(xié)助，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，從另一個(gè)途徑提高英語能力。

本學(xué)期要完成模塊三,，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。

1,、第一階段 第1 — 7周 module 3

2,、第8 周期中復(fù)習(xí)（統(tǒng)練）

3、第二階段 第9——15周 module 4

4,、第16周期末復(fù)習(xí)（檢測）

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇七

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期是高中階段的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的英語底子較差,，基礎(chǔ)薄,，根據(jù)實(shí)際情況，我堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

4,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

二,、本學(xué)期的重點(diǎn)工作

（一）,、全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,，因此，幫助新生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我要做好以下工作：

（二）作好知識(shí)的銜接（詞匯補(bǔ)充,、語法回顧）,。在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準(zhǔn)備,。

課時(shí)安排：

第一、二課時(shí)：音標(biāo)（安排在第一單元教學(xué)之前）,。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力,。

第三課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典,、簡練,、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn),。

第四課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第五,、六課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析,、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外,，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）,、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語知識(shí)情況,。

（三）,、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案

對教材的利用無法做到面面俱到,，但要抓住重點(diǎn),，大膽取舍。

一方面學(xué)習(xí)教材,，研究教材,，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”,。

要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案,，最后按照難度,，重點(diǎn)來排序，確定四講四不講,，防止以做題代替學(xué)案,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用可行的教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程,、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力,。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案,，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案,，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個(gè)學(xué)案,。

三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度表

本學(xué)期的教學(xué)主要完成必修1和必修2的內(nèi)容,。具體安排如下：

高一上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次進(jìn)度內(nèi)容1

初中內(nèi)容的過渡教學(xué)

第一次月考

第二次月考復(fù)習(xí)及考試

期末復(fù)習(xí)及考試

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇八

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),，以學(xué)校的教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生的`英語實(shí)際水平為依據(jù),，我們學(xué)習(xí)和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點(diǎn)在英語基礎(chǔ)知識(shí)的講練結(jié)合方面下工夫,，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實(shí)，對英語的重點(diǎn)句型掌握得不好,。我們每周進(jìn)行一次基本詞匯,，重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽寫檢查,，主要是采用在具體的語境中練習(xí)單詞拼寫的方法,，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型,、小短文的默寫檢查上,。

在上每一節(jié)課前，都要先進(jìn)行集體備課，認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情,，在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。設(shè)計(jì)簡單一些的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考,，精講重點(diǎn)詞匯,、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學(xué)生討論,，對學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué),，設(shè)計(jì)不同難度的問題與練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂與成功感,。

閱讀是提高語篇理解能力的最好途徑,，我們在上好閱讀課的同時(shí)，重點(diǎn)選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料,，如：英語報(bào)刊上的經(jīng)典美文,，《新概念英語》中的短文等。每天進(jìn)行一次限時(shí)閱讀訓(xùn)練,，并跟上檢查批改,，內(nèi)容為備課組自選的材料，可以從國外網(wǎng)站上或從報(bào)紙上選取內(nèi)容簡短,，新穎有趣的文章,。練習(xí)形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題,，也有靈活多樣的問答題,，填空題等。

我們將利用好聽力材料,，對學(xué)生的聽力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時(shí)，多指導(dǎo)做題技巧,，聽力放完后學(xué)生把做錯(cuò)的題目匯總,，自查并反復(fù)閱讀聽力原文，找出錯(cuò)題原因,，然后老師利用合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),，點(diǎn)撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時(shí)間里,，教師要多指導(dǎo),。

認(rèn)真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量,，對教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論,，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評(píng)課，對不足之處進(jìn)行修改,，補(bǔ)充,，通過相互聽課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對性,，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用,，同時(shí)學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長,，補(bǔ)己之短,，使整個(gè)備課組成員共同成長。

我們本學(xué)期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法,，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來批改,，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點(diǎn)標(biāo)注,。這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)憣σ粋€(gè)或幾個(gè)句子,，這樣做的好處是學(xué)生會(huì)逐漸由寫好幾個(gè)句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學(xué)生對寫作有成功感,。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累,，整合，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析,。而不是象原來那樣,，整篇文章中都是刺眼的錯(cuò)誤，學(xué)生一看就感覺差距太大,，不想繼續(xù)練了,。

總之，在新的學(xué)期里,，我們高一英語備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，一定群策群力，團(tuán)結(jié)一致,，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，爭取把學(xué)生的英語成績逐步提上去,！

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇九

本學(xué)期是高中階段的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的英語底子較差,，基礎(chǔ)薄,，根據(jù)實(shí)際情況，我堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂,，突出學(xué)生主體,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2,、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

二

（一）,、全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此,，幫助新生了解這些差異,，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù),。具體來說我要做好以下工作：

（二）作好知識(shí)的銜接（詞匯補(bǔ)充,、語法回顧）。在開新課之前,，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準(zhǔn)備。

課時(shí)安排：

第一,、二課時(shí)：音標(biāo)（安排在第一單元教學(xué)之前）,。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

第三課時(shí)：詞類與句子成分,。例句必須經(jīng)典,、簡練、上口,，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn),。

第四課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第五,、六課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析,、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外,，在其中可以穿插一些小型測試（如詞匯測試等）,、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語知識(shí)情況,。

（三）,、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案

對教材的利用無法做到面面俱到,，但要抓住重點(diǎn),，大膽取舍。

一方面學(xué)習(xí)教材,，研究教材,，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用,。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走,。變“教教材”為“用教材教”,。

要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案,，最后按照難度，重點(diǎn)來排序,，確定四講四不講,，防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，運(yùn)用可行的教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力,。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案,，語法學(xué)案,，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個(gè)學(xué)案。

本學(xué)期的教學(xué)主要完成必修1和必修2的內(nèi)容,。具體安排如下：

高一上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次進(jìn)度內(nèi)容1

初中內(nèi)容的過渡教學(xué)

第一次月考

第二次月考復(fù)習(xí)及考試

期末復(fù)習(xí)及考試

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三，以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異,，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，注重過程性評(píng)價(jià),，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系,。

a)本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說,、讀、寫這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異,。

b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識(shí)的積累和鞏固,。

c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，時(shí)間緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作,、聽力,、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng),，還關(guān)注語言知識(shí)、情感態(tài)度,、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等,。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題,、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo),。

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí),、多文化背景的積累，并形成正確人生觀,、價(jià)值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法,。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去,。

b)實(shí)行過程性評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。

c)關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

f)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,，達(dá)到的教學(xué)效果,。

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十一

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的,、科學(xué)的,、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)高考形式和要求。

本學(xué)期我任教高三年級(jí)(1),、(4)班,。學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀,。主要問題有：基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，英語詞匯積累不夠，知識(shí)面狹窄,，綜合能力堪憂,。學(xué)生的語言運(yùn)用能力欠缺,，完形填空、閱讀理解得分率比較低,，尤其是面對寫作,，無從下手。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成,。成績分化太大，差距大,，高分的尖子生少,，學(xué)生普遍存在知識(shí)缺陷。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

堅(jiān)持“以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)原則”，教學(xué)力爭：

1)全：教學(xué)要覆蓋高考考綱所要求的全部知識(shí)與技能,，不缺不漏,。

2)精：把握高考脈搏，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)呈現(xiàn)方式,。

4)穩(wěn)：在學(xué)生原有英語知識(shí)的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)步提高他們聽、讀,、寫,、等技能。在不同的階段有所側(cè)重地解決學(xué)生存在的問題,，使學(xué)生的總體備考得到來自不同階段,、不同角度、不同內(nèi)容的輻射,。

5)準(zhǔn)：抓準(zhǔn)教學(xué)中存在的各種問題,，研究策略，科學(xué)解決問題;夯實(shí)基礎(chǔ),，診斷學(xué)情,，發(fā)展能力，擴(kuò)大輸入，分層要求,，調(diào)整心態(tài),，做好預(yù)測。

6)狠：狠抓年級(jí)尖子生,、線邊生和英語學(xué)科優(yōu)秀生,。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生,，進(jìn)一步提高優(yōu)等生,。

總之，我們的原則就是：立足基礎(chǔ),，提升能力;鞏固基礎(chǔ)和專題訓(xùn)練相結(jié)合,。通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí),、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生,，促進(jìn)學(xué)困生,，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能,，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺,。力爭在20xx年高考中取得較為滿意的成績。

1.每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段;

3.每周安排三次聽力練習(xí);

4.每周安排做三篇閱讀;

5.每兩周安排做一篇書面表達(dá),，及時(shí)批改,，評(píng)講;

6.每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時(shí)間通知默寫;

7.每周至少安排兩次10句的中翻英,，每次每組抽一名同學(xué)面批,，并要求該名同學(xué)批改他所在組的。

10.每1-2周一次單元測試,，試后及時(shí)批改,，講析，點(diǎn)評(píng),。