光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

培優(yōu)工作計劃數(shù)學 培優(yōu)工作計劃及措施篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績,。

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是英語考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導,，以期在

寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高運用語言的能力,。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。訓練差生,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

思想方面的培優(yōu)輔差。

思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。從而根據(jù)學生的

思想心態(tài)進行相應的輔導,。

思想,、課堂等各方面的情況。

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習

方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

3,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出

評價,。不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測。

網(wǎng)絡，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握；上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性提高優(yōu)生率。

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質(zhì)量,，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標,，除了認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。學生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作,。

1．做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與學生家長,、班主任聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1．課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”,。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題” -——拓廣題,。滿足不同層次學生的需要。

4．優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材,、備好練習,，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,，習題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點,，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，引導學生高度注意，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，

培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練要有多樣化,。

5．布置好習題，注意學生學習情況的反饋,，建立學生學習檔案,。

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的,。

3,、專研教材、講究教法,，認真上好每一節(jié)課,，上復習課時，把知識進行比較,，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握；上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、難點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學方案。

5,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。 根據(jù)上述情況,，本學期計劃做好以下工作：

1,、在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強,。

培優(yōu)：汪陸梅 袁瑞 張楊燦 莫喜寶 李丹丹 方世瓊 韋紅松 尹德超 趙浠宇

補差：尹 濤 旺鹽鹽 葉良超 李德鈺 簡玲玉 楊書悅 李淑琴 余堂尚 李娜

培優(yōu)工作計劃數(shù)學 培優(yōu)工作計劃及措施篇四

為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我校學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課,、定期評定學生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。

通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況,制定出培優(yōu)補差計劃

第一步深入了解基本情況,學生情況分析:綜合素質(zhì),、學習態(tài)度,、學習方法。

第二步制訂培優(yōu)補差目標,對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上(分析,、解決問題遷移能力,而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上,。

第三步培優(yōu)補差基本思路及措施:

1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2.定期與學生家長,、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持好差同桌結(jié)為學習對子。即兵教兵,。

3.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好學生,、備好教材,、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。實踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合,游戲激趣,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,。

4.每周進行一次測試周考,每月進行一次月考,建立學生學習檔案,。

一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁,。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的,。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心,。

四,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

五,、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,。

六、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。

做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率,。

培優(yōu)工作計劃數(shù)學 培優(yōu)工作計劃及措施篇五

八年級學生成績兩極分化較大，這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度,。后進生有謝某、李某,、吳某,、黃某、謝某,、劉某等多人,，這幾人各有特點。目前據(jù)我分析這幾人的后進主要體現(xiàn)在學習上,，由于低年級基礎(chǔ)不扎實,，思維不靈活，接受知識的能力也欠佳,，再加上人也比較懶,，導致學習成績落后。而李某同學后進的原因就比較復雜了,，首先父母的態(tài)度與教育方法不對,，造成了他在品德與思想方面存在問題，長期無心向?qū)W,，我行我素,，上課不聽還常違反紀律,，欠交作業(yè)，以至從低年級開始成績就落在后面,。后進生的后進,，不單純是在某一個科目后進，往往是幾個科目同時后進,。要轉(zhuǎn)化后進生,，我覺得愛心是前提，耐心是保證,，只有對后進生付出無私的愛,，輔之與耐心，講究合適的方法,，是可以達到轉(zhuǎn)化的目的的,。我將充分做到有的放矢，讓他們到學期末都能有不同程度的進步,。

優(yōu)生的人數(shù)顯然少過差生,，主要有黎某、陶某,、王某,、黎某、謝某,、陳某等幾人,。這些優(yōu)生在學習上都很認真，按時完成老師布置的任務,。但他們在學習上不主動,，除了老師上課的教的那點知識很少會自已去找些課外知識來補充。上課回答問題也不積極,，思維不夠靈活,，這是制約他們進一步提升的主要原因,。

1,、通過各種手段提高學生的思想品德修養(yǎng)和學習水平,，力爭一個學期后后進生和優(yōu)生都有不同程度的進步,。

2,、培養(yǎng)后進學生學習的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，有一些適合個人的學習方法

3,、有計劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生,。

后進生的轉(zhuǎn)化工作:

(一)思想上進行轉(zhuǎn)化

1,、動之以情，消除戒備心理,。

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對后進生要愛得真,，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中,。教育實踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭,。所以我們平時要對后進生的思想、品德,、學習興趣等思想方面進行摸底,，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總,，與學生進行個別或集中的交流,。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”,。

2,、尊重信任，喚起自尊心,。

為了喚起學生的自尊心,，培植學生的自尊心，應特別注意以下幾點：

(1)對后進生要求要適度,。要求過高,，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低,，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力,。

(2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務,，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮,，讓他們也能擔任一定職務,，在集體中發(fā)揮作用。

3,、曉之以理,，增強后進生分辨是非的能力。

教師應曉之以理,，提高后進生的道德覺悟和上進心,，培養(yǎng)后進生是非觀念,，必須堅持正面誘導，以理服人,，切忌簡單粗暴,，以勢壓人。對他們說理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰,。

(二)行動上進行轉(zhuǎn)化

思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提,，重要的還是在行動上。因此,，我計劃采取如下措施：

1,、落實家訪制度。

采取集中與個別相結(jié)合的方式,，定期對學生進行家訪,，與全體家長溝通學生的思想動態(tài)，在校表現(xiàn),，還要及時記錄,、備查。同時對有厭學苗頭,、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪,，把問題消滅在萌芽之中。摸清學困生學習困難的原因,，補救知識,，激發(fā)學習動機，增強信心,，教給學習方法,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，鍛煉后進生的意志,。

針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的,，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,。如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的.情境,，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力,。

3,、持之以恒,，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣,。

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復,、穩(wěn)定四個階段。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復,，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓,，抓反復”,，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

(三)成立后進生結(jié)對幫扶小組

我準備給每位后進生安排學習較好的同桌,，讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問,，確定幫扶對象,，實行一對一,，一對紅,，這樣使他們共同進步,，共同提高，又增進同學間的友誼,。

1,、精心設(shè)計教案，練習題設(shè)計要一定的梯度,，把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中,。

2,、 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。如讓學生出試卷,，讓學生走出校門,，進行社會實踐活動，把學到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,，激發(fā)他們深入研究,，靈活運用所學知識解決實際問題,。

3,、在課堂教學中，轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過程”的觀念,。適當拓展知識,，讓優(yōu)生吃得更飽。

4、在優(yōu)生中推行競爭機制,，讓優(yōu)生在相互競爭中共同進步,。

5、鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍,。

總之,，要通過本學期的工作，使班內(nèi)的后進生有不同程度的變化,，使整個班級的紀律,、學習、衛(wèi)生等方面都有顯著提高,。我將多向有經(jīng)驗的老師學習努力改進教育方法,，力爭在后進生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績。

培優(yōu)工作計劃數(shù)學 培優(yōu)工作計劃及措施篇六

為順利完成本學期的教學任務,，提高本學期的教育教學質(zhì)量,。根據(jù)四年級學生的實際情況，圍繞教學目標,，除了認真?zhèn)湔n,、上課，批改作業(yè),，定期檢測學生成績,，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,，制定此計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績,。面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展的教學思想，培養(yǎng)拔尖學生,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，開展幫困活動，鼓勵他們重新,。對于學困生主要引導他們多學習,、多復習。在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,。尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

四年級從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分學生基礎(chǔ)知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步空間,。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性；

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,；

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,；

4、在學生中形成趕,、幫,、超濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動小組,。

1,、摸清學生的學習基礎(chǔ)，重點嚴抓學生的書寫習慣,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

4,、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。

5,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

6,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度。

7,、作業(yè)練習既要面向全體學生,，又要兼顧提優(yōu)補差。

培優(yōu)預期效果,，通過培優(yōu)工作,，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高,，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高,。輔差預期效果，使學生端正學習態(tài)度,，提高學習興趣,，讓他們能力多學些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。