每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

讀程門立雪有感字篇一

楊時(shí)十分尊敬師長(zhǎng),，在雪天里等待絕非易事。我們出門都不敢,，更何況楊時(shí)是為了請(qǐng)教問題而老師正在午休,，才在外面冒雪等待。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí),。

但還是身體重要,！學(xué)習(xí)再多的知識(shí)，身體早不行了,，怎么得了,？要怕影響老師午休，可以用心思考,！沒有用心想,，當(dāng)然想不出答案。楊時(shí)一遇難題就交給老師,，是什么行為,？他可以仔細(xì)推敲！當(dāng)然不能一有難題就問老師吧,？

在等的過程中,，楊時(shí)應(yīng)該想一下，萬一把自己凍出毛病,，怎么辦,？怕把老師驚醒，還有一個(gè)辦法,，回家待時(shí)再問,！沒有任何必要拿生命作賭注,、拿自己開玩笑！

這是一種極為不理智的做法,?；蛟S有些精神值得我們學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為,，楊時(shí)傻,！這不是尊師，而是蠢,！程頤是怎么知道他們等著的,？若不知呢？恐怕這個(gè)故事要改一個(gè)名字,，“程門凍楊時(shí)”了。

總的來說,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一部分他的做法,，畢竟他是真心尊師。同樣,，也不要學(xué)那一部分,，因?yàn)樗缓昧耍?/p>

讀程門立雪有感字篇二

程門立雪確確實(shí)實(shí)是感動(dòng)大家,，是聽這個(gè)故事,，是在初中一次語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師讓一個(gè)同學(xué)讀的,，故事非常的感人

大家知道,，“程門立雪”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)。以前指學(xué)生恭敬受教,，現(xiàn)在指尊敬師長(zhǎng),。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問長(zhǎng)者的尊敬。成語(yǔ)出自《宋史·楊時(shí)傳》,。

據(jù)史料考證,，程門立雪的典故大概有兩個(gè)。一個(gè)是《二程語(yǔ)錄·侯子雅言》：“游,、楊初見伊川,，伊川瞑目而坐，二人侍立,，既覺,，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚,，且休矣,?！俺鲩T，門外之雪深一尺”,。一個(gè)是《宋史》中的《楊時(shí)傳》：楊時(shí)和游酢“一日見頤,，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去,，頤既覺,，則門外雪深一尺矣”。

不難理解,，程門立雪與三顧茅廬等一類成語(yǔ),，在描寫尊重老師、尊重人才上有相似之處,。這些成語(yǔ)描寫的都是在虛心求教上尊重對(duì)方,，在某些特定場(chǎng)合不驚擾、不干擾對(duì)方,，而是靜靜的等待時(shí)機(jī),，等待對(duì)方的召見，一次兩次乃至多次,，一等再等,，乃至久等。我覺得程門立雪給我的感觸是：

楊時(shí),，一個(gè)已然高中進(jìn)士之人,，能拋棄高官厚祿，而去虛心求教老師,，可見他對(duì)知識(shí)的渴望,。何況他當(dāng)時(shí)已經(jīng)有40歲，為了知識(shí),，為了豐富自己的學(xué)識(shí),，而放下姿態(tài)，去拜師學(xué)藝,，從不覺得丟人,，這樣的學(xué)習(xí)精神，值得我們敬仰,，這樣的尊重老師,，值得我們學(xué)習(xí)和效仿。

“程門立雪”可謂是個(gè)偶然事件,，楊時(shí)當(dāng)時(shí)并沒有想過會(huì)發(fā)生立雪于門外,，但自己求知若渴，根本沒有把“等候”當(dāng)作一回事,，覺得這是一件很自然的事情,。所以,，楊時(shí)這種持之以恒，不怕阻撓的精神狀態(tài),，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

很好理解，求得知識(shí),，做一切能做之事（當(dāng)然是正義之事）,。當(dāng)我們認(rèn)定目標(biāo)，咬定青山不放松的時(shí)候,，是我們踏出第一步的關(guān)鍵,，過程也許艱辛，但我們要勇于堅(jiān)持,，甘于清苦,，這樣在通往成功的道路上才會(huì)厚積薄發(fā)、直至成功,。

所以,，我們?cè)谌粘Ｉ钪校龅嚼щy并不可怕,，但遇事一定要有一顆堅(jiān)定的心，不畏難的精神狀態(tài),，這樣才能更好的掃清障礙,、解決問題，才能更好地直取成功,。