做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查記錄篇一
六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講,,班級(jí)人數(shù)比較多,,可從一年級(jí)一直到六年級(jí),都是自己帶過(guò)來(lái)的,,所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足,,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,。基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等一般能力,在小組合作中,,同學(xué)之間會(huì)交流合作,,但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差,,只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,;初步認(rèn)識(shí)研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,,體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
(一)知識(shí)和能力方面:
1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2,、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。
3,、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4,、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,;理解圓周率的意義,,探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積,。
(二)過(guò)程與方法方面:
5,、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)思想。
7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀方面:
9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書(shū)中,,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,,如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計(jì)算器等,。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要,,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,以供參考,。
1,、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具??梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè),。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具,用來(lái)演示不同的分?jǐn)?shù),。作為教師演示用的教具要大一些,,作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些,。
2、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規(guī),。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。
3,、說(shuō)明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作,,供教師演示用。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖,,學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上,作為操作用的學(xué)具,。
4,、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,,可以讓學(xué)生剪下來(lái)用,。
5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具,。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖上畫(huà)上方格子作為教具,;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,,從不同角度解決問(wèn)題。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,,還有哪些疑問(wèn),。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),,自己找出解決問(wèn)題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),,教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,,創(chuàng)建教學(xué)的'問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查記錄篇二
這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法,;除法的初步認(rèn)識(shí);用乘法口訣求商,;筆算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí);平面圖形的認(rèn)識(shí),;認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北等方向,,從不同方位觀察同一種物體,,描述物體所在的方向;線(xiàn)段的直觀認(rèn)識(shí),;認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米,、厘米,用尺量線(xiàn)段的長(zhǎng)度,;統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng),。
二年級(jí)學(xué)生年齡小,動(dòng)手能力差,,注意力易分散,,但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有強(qiáng)烈的求知欲,,以形象思維為主,,這就需要教師有層次的、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),。
1,、初步理解平均分的含義,,知道除法算式中各部分的名稱(chēng),。
2、編7~9的乘法口訣,,熟記乘法口訣,,熟練地運(yùn)用乘法口訣求商,會(huì)寫(xiě)乘,、除法算式,,會(huì)進(jìn)行連乘、連除和乘除混合運(yùn)算,。
3,、初步理解加減法豎式的算理和計(jì)算要領(lǐng),能正確地計(jì)算百以?xún)?nèi)的加,、減法,,能估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多,初步體會(huì)估計(jì)在解決問(wèn)題時(shí)的作用,。
4,、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒,,初步具有1小時(shí)之內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)短的觀念,知道1時(shí)=60分,、1分=60秒,,能說(shuō)出并會(huì)記錄鐘面上的時(shí)間,。
5、認(rèn)識(shí)四邊形,、五邊形,、六邊形,能利用折,、剪,、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。
6,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、前、后,、左,、右等方向,從不同的角度觀察同一種物體,。
7,、初步建立長(zhǎng)度觀念,知道常用的長(zhǎng)度單位米,、厘米,,知道1米=100厘米,會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度,。
8,、會(huì)用方塊統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,會(huì)用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
9,、在實(shí)際活動(dòng)中感受有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的,,初步學(xué)會(huì)用“一定”,、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)生活里的事情,。
1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)集體,。
2、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小主人。
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是:進(jìn)位加法和退位減法,,解決有關(guān)平均分,、求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的簡(jiǎn)單應(yīng)用題,。教學(xué)難點(diǎn)是:進(jìn)位加法和退位減法,,解決有關(guān)平均分、求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù),、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾
倍的簡(jiǎn)單應(yīng)用題,。
1、教者要多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、多鉆研,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,選用有效的教學(xué)方法,,充分利用電教媒體。
2,、教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視補(bǔ)差工作,。
3,、有效地組織練習(xí),講究練習(xí)形式,。對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。
4,、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
內(nèi)容課時(shí)
一,、認(rèn)識(shí)除法6
分一分(3)
除法(2)
練習(xí)一(1)
二,、口訣求商4
口訣求商(2)
練習(xí)二(1)
三,、認(rèn)圖形3
認(rèn)識(shí)多邊形(1)
練習(xí)三(1)
有趣的七巧板(1)
四,、加和減12
不進(jìn)位加、不退位減(1)
解決求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題(1)
內(nèi)容課時(shí)
練習(xí)四(2)
進(jìn)位加(1)
練習(xí)五(2)
退位減(1)
練習(xí)六(2)
復(fù)習(xí)(2)
五,、觀察物體2
六,、量長(zhǎng)度4
認(rèn)識(shí)線(xiàn)段(1)
認(rèn)識(shí)厘米(1)
認(rèn)識(shí)米(1)
量一量(1)
七、乘和除(一)10
7的乘法口訣和用口訣求商(2)
乘、除法的豎式(2)
練習(xí)七(1)
8的乘法口訣和用口訣求商(2)
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題(1)
練習(xí)八(2)
八,、時(shí),、分、秒3
認(rèn)識(shí)時(shí),、分(1)
認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分(1)
認(rèn)識(shí)秒(1)
九,、乘和除(二)7
9的乘法口訣和用口訣求商(2)
乘法口訣表(1)
連乘、連除和乘除混合(1)
練習(xí)九(2)
算24點(diǎn)
十,、確定位置3
內(nèi)容課時(shí)
確定位置(1)
認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北(1)
認(rèn)識(shí)平面圖(1)
十一,、統(tǒng)計(jì)與可能性4
統(tǒng)計(jì)(1)
可能性(1)
練習(xí)(1)
田園風(fēng)光(1)
十二、期末復(fù)習(xí)4
第1~4題(1)
第5~9題(1)
第10~15題(1)
第16~18題(1