學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會(huì)篇一

學(xué)生進(jìn)入初中以后,，有很多不適應(yīng)的地方，我仔細(xì)研究了小學(xué)六年級的教材,，找到七年級的知識導(dǎo)入突破口,，充分借鑒洋思中學(xué)的教學(xué)理念，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂訓(xùn)練,，并加強(qiáng)口語訓(xùn)練,，確保了尖子生的優(yōu)，也使差生沒有掉隊(duì),。

詼諧 幽默 淺顯易懂是最符合這個(gè)年齡學(xué)生的性格特征,，也是成就有個(gè)人風(fēng)格教師的好途徑。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

農(nóng)村的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少.因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，中下層面而也廣,，我備課時(shí)充分考慮了這點(diǎn),，因此教學(xué)效果比較理想。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”.這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

下學(xué)期的重點(diǎn)是:努力抓好本次考試80分以下學(xué)生的基礎(chǔ)過關(guān),。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會(huì)篇二

昨天,，在xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)聽了單子軒老師的一節(jié)英語公開課后，全鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師進(jìn)行了評課,。在評課時(shí)大家各抒己見,，暢所欲言,。評完課后,，我們又聚在一起討論了“在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下，如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果”這一話題,。針對這一內(nèi)容,，大家把自己在平時(shí)教學(xué)工作中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)及做法毫不保留地介紹出來，與所有教師共同分享,，那場面真是令人感動(dòng),。我做了一回有心人,，把大家的觀點(diǎn)逐一記錄下來，然后歸納,，總結(jié),，發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)值得農(nóng)村小學(xué)英語教師借鑒：

1、對學(xué)生充滿愛,，不居高臨下地對待學(xué)生,。人都是有感情的動(dòng)物，你只要真心地愛孩子們,，他們就會(huì)加倍愛你,，從而愛上你教的學(xué)科。

2,、上課時(shí)始終面帶微笑,，不把不良情緒帶入課堂。李俠老師在向我們介紹這一點(diǎn)時(shí),，大家都很感動(dòng),。她說：“我喜歡教學(xué)，喜歡孩子,，不管我多么生氣,，但只要一進(jìn)入課堂，心情馬上就會(huì)好起來……”多么樸實(shí)的話語,，多么可愛的老師,，有這樣的老師，小學(xué)英語課堂怎會(huì)死氣沉沉?

3,、教師堅(jiān)持用英語來組織教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的讀音、回答程度分別用英語來肯定good/very good/wonderful等來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、根據(jù)教材內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有身臨其境的'感覺。這樣,，給學(xué)生增添了無窮的樂趣,、情趣，使他們在愉快的氛圍中,，在濃濃的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,，掌握英語。

5,、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的同時(shí),，還要在教學(xué)過程中積極地運(yùn)用評價(jià)手段,，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到挫折，也要給予理解和積極鼓勵(lì),。恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)可以幫助學(xué)生樹立自信心,，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)使學(xué)生正確調(diào)整自已的課堂行為。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會(huì)篇三

時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，六月馬上就又要過去了,，這個(gè)月孩子們有文藝匯演的重要活動(dòng)，所以很多課堂也進(jìn)行了調(diào)整,。

雖然這個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)不如前幾個(gè)月豐富,，但是對于復(fù)習(xí)英語也盡量安排在節(jié)目之余。在教學(xué)過程中慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí),，慢慢改進(jìn)。

在這一個(gè)月的教學(xué)中,，我明顯的感覺到孩子學(xué)習(xí)英語的興趣沒有以往濃厚,，不愿意開口。同時(shí)我自己也感覺到枯燥乏味,，確實(shí)每天復(fù)習(xí)同樣的東西,，我自己也漸漸的失去了激情更何況是孩子呢?

經(jīng)過與孩子交流和反思之后，我改變了教學(xué)方式,，不再單純的讀以前學(xué)過的單詞,，而是把單詞放入到情景中去復(fù)習(xí)。在課堂上也不在單純的僅僅出示卡片讓他們認(rèn)讀而是讓他們自己在教室或戶外尋找我們以前學(xué)過的單詞,，我發(fā)現(xiàn)通過此方法不僅提高了他們觀察的能力而且也樂于用英語去表達(dá),，對學(xué)習(xí)英語的興趣也越來越濃厚。

當(dāng)然也有很多單詞沒有實(shí)物,，對于這些單詞我采取了游戲形式的方式進(jìn)行,，如進(jìn)行龜兔賽跑的游戲，把單詞卡片用圈圈套住形成一條小路,，讓幼兒扮演烏龜和小白兔,，但是在進(jìn)行比賽的過程中會(huì)有很多障礙，障礙就是這些單詞卡片,，你必須把這單詞卡片讀出來才能繼續(xù)進(jìn)行,。由于中班的孩子都具有了一定的競爭意識，所以在進(jìn)行比賽的時(shí)候孩子們表現(xiàn)的都很積極,，對于沒有上來扮演的小朋友也在下面暗暗為自己隊(duì)的小朋友加油,，有的甚至迫不及待的告訴自己隊(duì)的小朋友下一個(gè)英語單詞是什么,?？吹剿麄兓謴?fù)了往日的活躍,，我也開心起來了。

對于幼兒英語教育,，我也快接觸一個(gè)學(xué)期了,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)努力堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,。英語組的老師也很優(yōu)秀,，我會(huì)更虛心的向其他老師請教，多做交流,，不斷學(xué)習(xí),。讓孩子們在玩中學(xué)，逐漸愛上英語課,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會(huì)篇四

參加完這次xxxx小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)暨xxxx小學(xué)英語閱讀教學(xué)研討會(huì)后,，感觸頗深，領(lǐng)略了幾位老師的精彩授課,，他們的英語閱讀教學(xué)理念先進(jìn),，教學(xué)方法靈活多樣，給我留下了深刻的印象,，使我耳目一新,，受益匪淺。

閱讀能力是英語語言能力中的一項(xiàng)重要組成部分,。不僅是英語教學(xué)的目的之一,，也是一種重要的英語學(xué)習(xí)手段。無論對于學(xué)生將來應(yīng)試還是未來的生存發(fā)展,，閱讀都是一種非常必要的學(xué)習(xí)方式,，也是學(xué)生獲取信息的最重要的方式之一。小學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段,，在閱讀教學(xué)中要特別注意培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力,。從幾位老師的課上，我們都能從中找到以下一些共通點(diǎn)：

1,、幾位老師都特別注意在上課之前及時(shí)給學(xué)生提供有關(guān)課文內(nèi)容的背景知識材料和預(yù)習(xí)練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。背景知識材料有助學(xué)生理解課文,，也能拓寬學(xué)生的知識面,，開闊其視野，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行作好心理和知識上的準(zhǔn)備,。

2,、特別注重激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。對于不同課文,，幾位教師采用了不同形式導(dǎo)入新課,，其中有提問,、講故事、設(shè)置懸念,、介紹背景,、觀看影片、唱歌等,。

3,、學(xué)生參與閱讀實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間特別充足。以教師為中心的"講解式"轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的"任務(wù)式",。以學(xué)生為主體的任務(wù)式活動(dòng),，讓學(xué)生作為閱讀實(shí)踐活動(dòng)的主角，并使閱讀活動(dòng)作為一種主動(dòng)的,、探索式的認(rèn)知體驗(yàn),。在"任務(wù)式"活動(dòng)中，教師多層次,，多形式設(shè)計(jì)各種閱讀活動(dòng),，如設(shè)置學(xué)校拍賣會(huì)情境，角色扮演等,。

通過這次活動(dòng),，使我對小學(xué)英語閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識和了解，我將把這次學(xué)習(xí)所得積極應(yīng)用于我以后的閱讀教學(xué)課堂中,，并不斷探索,，優(yōu)化閱讀教學(xué)。