總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中英語老師個人工作總結(jié) 初中英語老師工作總結(jié)篇二

實(shí)行新課改已經(jīng)有幾年的時(shí)光了，在這幾年中,，我認(rèn)真鉆研課改,，在組內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行群眾備課，我們的備課不僅僅包括備教材,，更主要的是備學(xué)生,，我每節(jié)課后經(jīng)常進(jìn)行反思，對一些教學(xué)案例經(jīng)常進(jìn)行思考,，長久下來,，的確收到了必須的效果，我認(rèn)為一個教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思并且對教學(xué)案例加以分析,，這對于一個教師教學(xué)水平的提高會有很大的幫忙,。

好的教法是開展好教學(xué)活動的基本保證，在教學(xué)活動中善于總結(jié),，善于應(yīng)用,，才能不斷的推進(jìn)教學(xué)活動的開展,。教師要明確教學(xué)任務(wù)，熟悉教學(xué)資料,，能夠做到承上啟下,，準(zhǔn)確授課。不僅僅備教材,，還要備學(xué)生,，為準(zhǔn)確制定目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。該“會運(yùn)用”,，就要能當(dāng)堂運(yùn)用,，不能人為地降低或提高要求。讓學(xué)生在上課時(shí)就明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，使其學(xué)習(xí)有方向,，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動其學(xué)習(xí)用心性,，從而促進(jìn)學(xué)生在以后各個環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標(biāo)探索,、追求。

例如：在單詞教學(xué)中如何變單一為多樣,，變死板為生動?我在教授單詞的過程中十分注重單詞的使用語境,，如在教授cook和cooker這兩個單詞的時(shí)候，我分別出示了幾張圖片(一些櫥具和兩位櫥師),，讓學(xué)生透過對圖片的直觀感知,，從第一印象開始就對他們有一個清晰而明確的認(rèn)識，從而避免了對這兩個詞匯的混淆,。然后再透過“he is a good cook,，he has a lot of cookers?！斑@樣的例句加深學(xué)生對他們的理解和運(yùn)用,。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不僅僅不會混淆，而且還拓展了學(xué)生的單詞量,。

詞匯方面：此刻的新教材詞匯量大,，單詞長，生僻詞較多,，自然也就增加了教學(xué)的難度,，但我們又務(wù)必讓學(xué)生掌握，否則難以適應(yīng)新教材的要求,。那么我們該采取什么方式來教學(xué)單詞呢?美國學(xué)者?？怂估字赋觯?能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法就是最好的方法。"實(shí)踐證明，拼圖法,，數(shù)字游戲,，單詞接龍游戲，小歌訣,，順口溜等傳統(tǒng)教學(xué)方法并但是時(shí),，教師再輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助圖片,，幻燈片等手段,，真正到達(dá)重情景，重趣味,，重運(yùn)用,，使單詞具有語言的好處，使其在特定的語境中被引出,，這樣既便于學(xué)生理解,，印象也深刻，從而到達(dá)學(xué)以致用的效果,。

在英語教學(xué)中適時(shí)地加入這些，無疑是一種優(yōu)化組合的創(chuàng)新,，它不但能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。再有在英語的學(xué)習(xí)中,，我們必須要注重檢查,。我透過校領(lǐng)導(dǎo)對老師抓鬮隨機(jī)抽查進(jìn)行推門課的形式我運(yùn)用到了學(xué)生的背單詞，我每一天在課前把學(xué)生的名字揉成團(tuán)都放在講桌上,，讓班長用抽簽的形式進(jìn)行單詞檢查,，這樣收到了很好的效果，班里不背單詞的現(xiàn)象幾乎不見了,。再者還能夠用打分的形式進(jìn)行周考評,。這樣在必須程度上能激發(fā)小組的互幫互學(xué)的合作意識。

總之在教學(xué)中,，只要我們能在課上吸引孩子們的興趣,，再加上適當(dāng)?shù)臋z查，相信必須會收到好的教學(xué)效果的,。

如何把英語對話教學(xué)引入到生活中,，到達(dá)學(xué)以致用?此刻學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是往往學(xué)習(xí)了幾年，甚至是十幾年的英語,，還不能開口說英語,，而只能紙上談兵。我在教學(xué)中十分注重學(xué)生對對話的理解和運(yùn)用,，但在實(shí)際的操作中效果并不理想,。如我所教授的第二課時(shí)的對話在第二天提問時(shí),，學(xué)生的背誦狀況很好，但當(dāng)我要求他們重新組織一個對話時(shí),，效果不盡人意,。要么兩人一組的搭配不適宜，按照固定的座位進(jìn)行操練,，有的搭配過于懸殊,，開展不了對話；要么只會運(yùn)用近期的知識點(diǎn),，稍微久遠(yuǎn)的就遺忘,。

針對以上所出現(xiàn)的現(xiàn)象，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情景,，營造英語氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是至關(guān)重要的從單詞教學(xué)到對話獨(dú)立運(yùn)用，整個過程處處注意創(chuàng)設(shè)情景,，營造簡單愉快的課堂氛圍,；充分發(fā)揮道具和肢體動作，進(jìn)入主角對話,。在操練過程中,，充分注意到對不一樣層次的學(xué)生提出不一樣的要求，因材施教,。改變按照固定座位進(jìn)行操練的傳統(tǒng)做法,，讓學(xué)生自由搭配，這樣就滿足了不一樣層次學(xué)生的需要,。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，讓好學(xué)生做示范，反復(fù)操練,，這樣就避免出現(xiàn)好學(xué)生越好,，差學(xué)生越差的現(xiàn)象。"每節(jié)課不但讓學(xué)生張開了嘴,，還讓他們爭先恐后的去嘗試,，去演練，去表演,，極大地幫忙他們樹立了學(xué)好英語的信心,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的快樂。"沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺,，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的努力,。"在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，我是這樣做的，在學(xué)習(xí)whydon?yougetherascarf?一課時(shí),，為了到達(dá)練習(xí)目的,，我創(chuàng)設(shè)了如下情境：

1，父親節(jié)快到了,，為了感謝爸爸對你的愛,，你要給爸爸買些什么禮物?

2，你最好的朋友快過生日了,，他邀請了除了你以外的很多人,，你很苦惱，不明白該帶什么禮物去才適宜,。

有了這兩個情境后,，學(xué)生練習(xí)對話的用心性被激發(fā)了，到達(dá)了練習(xí)口語的目的,。

因此,，英語教學(xué)要充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生樂于開口,，勇于實(shí)踐,，讓每個層次的學(xué)生都有所收獲，以到達(dá)實(shí)施素質(zhì)教育的目的,。今后課改的路還很長,，我還要進(jìn)行不斷地教學(xué)反思，不斷地進(jìn)行學(xué)情分析,，只有這樣才能不斷提高自我的教學(xué)水平。

初中英語老師個人工作總結(jié) 初中英語老師工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任八六,、七班的英語教學(xué)工作，學(xué)生102人,。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié),。

英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校,、家長還是學(xué)生都很重視它,，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因,，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕,、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知,，代替學(xué)生觀察,、分析、思考,，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物,，自己觀察,、分析、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。

1,、本人較注意抓常規(guī)教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘；

2,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力,；

3、課堂內(nèi)外多聽多說英語,。上課時(shí)盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話,。也可以結(jié)合實(shí)物,、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感；

教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),、存在問題及今后的做法:

1,、教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),對每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選,、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空,、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練,。

2,、學(xué)的方面：只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣,堅(jiān)持常年不斷地,、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語,、運(yùn)用英語知識,英語成績就會不斷提高。

3、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān),；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松,、愉快,、合作、交流中學(xué)到知識,。

初中英語老師個人工作總結(jié) 初中英語老師工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候,，我一點(diǎn)都不了解他們,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子,。

在講授第一課的時(shí)候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是,，我在課后更多的主動走近學(xué)生,，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解,，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：

一方面,，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，三,、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極,，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教授《unit3,。lesson9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講,。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖,，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和說明,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞，學(xué)生聽懂了,，也就顯得頗有積極性,。因此在練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型時(shí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果也十分理想,。可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時(shí)也聽其他老師的課,。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果,。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。在三班和四班,，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急,，并且多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí),。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，口語操練時(shí),，我充分利用有效時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上,，我少講精講,，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn),，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講,，多練,，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識,。同時(shí),，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中,，把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上,，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,，這一方法切實(shí)可行,，也行之有效。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果,，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，爭取更大進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

初中英語老師個人工作總結(jié) 初中英語老師工作總結(jié)篇五

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù),。我深知,，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式,，我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，在不斷的學(xué)習(xí)中,，自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個學(xué)生,，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的好老師,。

教學(xué)中，用愛心,、耐心,、恒心去對待每個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學(xué)生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。

在新課程改革環(huán)境下，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)理念,。在校內(nèi),，虛心學(xué)習(xí)、不斷反思,、及時(shí)改進(jìn),，并在自己的教學(xué)中不斷的實(shí)踐、不斷的總結(jié),、不斷的提高,。平時(shí)還注意向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,。總之,，在這一學(xué)期中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。

勤奮刻苦,、吃苦耐勞的精神和較強(qiáng)的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個人工作能否成功的關(guān)鍵,。因此,，一個人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮,，有吃苦精神,，有較強(qiáng)的能力和宗旨意識。所以在學(xué)校安排的一切工作和事情上,，我總會盡己所能,、全力以赴。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持,、幫助下,，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績,，但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，如：

1,、理論知識不夠，對有些教學(xué)活動的認(rèn)識還上升不到理論的層面,。

2,、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進(jìn)一步提高，特別是新課改理念的落實(shí)上還需繼續(xù)努力,。

3,、有時(shí)遇事不冷靜，容易沖動,；今后要注意說話方式,，進(jìn)一步完善自我。

4,、有時(shí)候惰性太強(qiáng),、有些被動；今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活,。

我還年輕,，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信,，在今后的努力探索和實(shí)踐中，我會不斷的成長,，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想,。

初中英語老師個人工作總結(jié) 初中英語老師工作總結(jié)篇六

在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出,，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績,，同時(shí)也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,，如何防止分化,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。

初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識和基本技能,，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo),。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的,。一旦出現(xiàn)，就就應(yīng)及時(shí)找學(xué)生談,，分析他們掉隊(duì)的原因,，動之以情，曉之以理,，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性,。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，耐心幫忙他們補(bǔ)習(xí)功課。對于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生,，及早指出,，說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然,。

外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣,，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能,，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展,，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求,，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”,、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果,，把教學(xué)大綱化為具體的要求,，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí),。課堂上,，少講空話，多做實(shí)事,，精講多練,，以學(xué)生為主；對每個單元進(jìn)行考查,、總結(jié),，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)遺,，幫忙學(xué)生過關(guān),。

平時(shí)作業(yè)或測驗(yàn)得到好成績或有進(jìn)步的，必須在班上進(jìn)行表揚(yáng),，給予肯定,；對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正,。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練,，把外語課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法,，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中,，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。如教學(xué)一開始就寓于情景,，教師一邊做動作,，一邊說“what am i doing? i’m writing / drinking tea?！钡鹊?，之后讓學(xué)生表演動作?！皉eading a book,，please”當(dāng)學(xué)生在讀課文時(shí)，問這位學(xué)生：“what are you doing?”幫忙他回答：“i am reading a book,?！痹俳袑W(xué)生表演，讓學(xué)生其其他同學(xué)：“what’s she doing?”并回答,，從而引出新單詞,。學(xué)生在情景中超多實(shí)踐，很容易掌握所學(xué)資料,。

毛澤東曾在《矛盾論》里這樣說：“唯物辯證法認(rèn)為外因是變化的條件,，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因透過內(nèi)因起作用,?！币虼嗽鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí),，也是防止分化的一個重要方面,。初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自我能用英語表達(dá)簡單的思想,，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲,，興趣就會產(chǎn)生,，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的資料，有練的時(shí)光,。每次練習(xí)五分鐘左右,，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。另外,，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè),，以開闊學(xué)生眼界。

異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣,、名人趣事,，居然依_自我的潛力在英語閱讀中了解到，這會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,，讓他們更多地嘗到成功的`喜悅。同時(shí)良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫忙,，因此,，教師要注意控制自我的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生,，尤其差生,，同他們交朋友，不歧視他們,，不動輒斥他們,，常鼓勵他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。

初中英語老師個人工作總結(jié) 初中英語老師工作總結(jié)篇七

初二是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期,，是世界觀和人生觀的構(gòu)成期,，在這一階段，學(xué)生的身體心理都發(fā)生了很大的變化,，在學(xué)習(xí)方面也會有不同的看法,，所以在這一時(shí)期必須要抓住學(xué)生的心理，不能讓他們走入歧途,。要使每個學(xué)生都有所發(fā)展,，作為英語教師的我們在施教過程中務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)。

首先,，教師在教學(xué)的過程中首先要把握重,、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最起碼的要求,。如果無法很好的把握重難點(diǎn),，則會對重點(diǎn)知識的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重,、難點(diǎn),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把超多的時(shí)間花費(fèi)在零散知識上，而忽視了重中之重,。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材,，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思,，從同學(xué)們的錯誤中反饋?zhàn)约旱氖д`,，不斷地摸索和探索。

其次,，語法講解必須要清楚,，透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中,，教師要多舉例子,，并且要學(xué)生造句子,，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中,。

再次,，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口,。有些學(xué)生是對自己不自信,，是因?yàn)橐郧皩υ挼倪^程中，出現(xiàn)失誤卻被

老師尖刻的言語刺傷,，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下,，然后再糾正錯誤。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實(shí)生活,，但只要開口說英語就要鼓勵,。

然后，在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體,，這也是新課標(biāo)的精髓所在,。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分,，閱讀部分,。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也能夠確定幾個話題,，學(xué)生用英語進(jìn)行討論,，鍛煉他們用英文思考的潛力，運(yùn)用所學(xué)語言的潛力,。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀,，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分必須要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題,，鍛煉他們的應(yīng)試潛力,。還必須要讓學(xué)生多背課文，讓他們在背中去理解,。去培養(yǎng)他們的語感,。

最后,，必須要了解學(xué)生,，因才施教，只有了解了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，知識水平,，學(xué)習(xí)特點(diǎn)之后，才能很好的教授學(xué)生,。