每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
生命的意義高中作文字 生命的意義高中作文篇一
我們會(huì)贊美偉大的牛頓,，也會(huì)成長仙人掌的頑強(qiáng),。可我們何曾不想想：物竟天擇適者生存,，上天給予的并不一樣,，而只有平凡才能造就偉大。贊賞沼澤地中的小草吧,，它們也很堅(jiān)強(qiáng),，把仙人掌移到沼澤地它不是一樣不能生長，一樣會(huì)死亡,?？淇滢r(nóng)民吧，他們也很偉大,，讓科學(xué)家下地種田,，或許莊家無一不會(huì)死亡
一天，我漫不經(jīng)心的在小路上溜達(dá),，也不知是誰在道路旁邊的草地上扔了一塊磚蓋住了幾十個(gè)小草的生命,，我走了過去，挪開磚頭頓時(shí)大吃一驚，那一顆顆小草傲然挺立,，綠油油的,，好像如果不把磚頭拿開，那小草就會(huì)鉆過磚的縫隙,，將磚頭四分五裂,。
俗話說：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”,。那磚下小草生命力是那么頑強(qiáng),！我覺得，人在這一方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小草,，草只要有土壤,，就能生根發(fā)芽，而人呢,？遇到困難就會(huì)打退堂鼓,。一次，我在玩耍時(shí)無意發(fā)現(xiàn)了一株生長在磚縫中的小草它僅靠著磚縫中的一點(diǎn)泥沙生長,，依然嫩綠,，自己也是享受著陽光，也為春天貢獻(xiàn)了一份綠意,。一株草,，一枝花，都有著頑強(qiáng)的生命力,，無論天氣的好壞,，土壤的硬軟，它們都會(huì)把有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。
就算被人踩踏過,，但它們知道，自己曾努力生長過,，這就是它們的驕傲,。
這也使我明白了人生的哲理：一個(gè)人生命中最重要的就是要勇敢面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小,，多么無力,，只要有信心，有勇氣,，就一定可以克服,。
命運(yùn)決定了，無法改變,，災(zāi)難降臨了，無法逃避。但是,，至少我們可以去坦然面對,，甚至為它喝彩！為生命喝彩,！俗話說：“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生”。那磚下小草生命力是那么頑強(qiáng),！我覺得,，人在這一方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小草，草只要有土壤,，就能生根發(fā)芽,，而人呢？遇到困難就會(huì)打退堂鼓,。一次,，我在玩耍時(shí)無意發(fā)現(xiàn)了一株生長在磚縫中的小草它僅靠著磚縫中的一點(diǎn)泥沙生長，依然嫩綠,，自己也是享受著陽光,，也為春天貢獻(xiàn)了一份綠意。一株草,，一枝花,，都有著頑強(qiáng)的生命力，無論天氣的好壞,，土壤的硬軟,，它們都會(huì)把有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
生命的意義高中作文字 生命的意義高中作文篇二
還記得四川,、汶川的大地震嗎,？那次地球的輕輕一抖，奪去了多少鮮活的生活,，讓多少生命失去了原來絢麗的色彩,！
今天上午我去了一趟書店，找到了有關(guān)生命這些書,。書上說：“生命是一個(gè)我們經(jīng)常隨口說的詞,。”因?yàn)樗c我們是：“我中有你,，你中有我”的關(guān)系,。”我們每個(gè)個(gè)體就是一個(gè)生命,，我們每天看到的花草樹木,、鳥類,、爬行類等也是一種生命，作為一個(gè)生命體的我們就生活在生命中,，沒有生命,，我們也就不存在了。那么多先賢哲人都談過生命,，為了了解生命,，嘔心瀝血，而生命的疑問依然存在,，可以說人類歷史有多長,，對生命的思考與研究就有多長。所以也許對生命的感悟就不僅僅是哲人賢者的的事情,，我們每個(gè)人還可以用生命給予我們的頭腦去想一想,。
在這個(gè)世界上，有許多生命與我們結(jié)伴而行,。有些比我們經(jīng)歷更多,，過著更艱難的生活。然而他們在生活中努力拼爭著,，不畏貧苦,，不畏嘲諷，不畏鄙夷,，甚至不畏生命,。如果說我們還有什么事情沒有完成，那就是面對他們,！這樣在他們孤苦無依的心里,，在他們漂泊無助的路上，冥冥之中感受這種美好,，也許還會(huì)在他們?nèi)松^境中生出些許留戀,、喜悅與安心。
生命總是令人捉摸不透,，他以堅(jiān)強(qiáng)的步伐漸漸逝去,；他以美麗的旋律奏出活力；他以生命的美麗訴說美的逝去,。
在《生命是個(gè)奇跡》這個(gè)故事中,，一只蜜蜂被人踩傷埋于土中，翅膀深受重傷,，在它嘗試飛行時(shí)又遭人踐踏,，蜜蜂依然沒有放棄，在不斷的失敗中又不斷地嘗試中終于飛起來了,，密封雖然面對身體殘缺,，但他們依然珍惜生命,，頑強(qiáng)生活。
在現(xiàn)實(shí)生活中,，很少有人為了夢想而不顧別人的侮辱長期堅(jiān)持,，最終實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。這種精神值得我們學(xué)習(xí),。再想想，一些學(xué)生僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大,，卻選擇自盡來提前結(jié)束生命,。這種行為，甚至連野草,、鳥雀都不如,，是多么踐踏生命啊,！
看完《傾聽生命》這本書,，讓我深受啟發(fā)。我們在日常生活中不但要加強(qiáng)體育鍛煉,，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富自己的內(nèi)心世界，真正了解生命意義,。同時(shí)我知道生命的美麗是有期限的,，這短短的期限，時(shí)刻記錄著美的逝去,。我們要珍愛生命,！
生命的意義高中作文字 生命的意義高中作文篇三
自古以來，不論中國還是外國,，有無數(shù)的探險(xiǎn)家在征服著大自然,，有無數(shù)成功的例子，但也有不少的探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)中失去了寶貴的生命,。有人不禁會(huì)問了,，這種人生有沒有意義啊,？活著的時(shí)候那么平淡,，也沒有得到權(quán)力也沒有得到勢力，這一輩子就這樣完了,。
不,！我毅然這樣說，不,！
我雖是個(gè)中學(xué)生,，大人們說我們的閱歷還不夠,，但我今天還是想用我們兒童的思維來理解我們心目中的生命的意義。迪卡兒曾經(jīng)說過：“我思故我在,?！边@句話的意思是說：活著，就要表明自己的存在,，表現(xiàn)得與死不同,。生命通俗一點(diǎn)說就是活著生活，而生活就是愛,！我認(rèn)為,，只有愛才是完美的。不問苦樂,，不問得失,，不計(jì)成敗，盡你的心去愛就是,，除真摯的心靈外,，再?zèng)]有高貴的儀容。 生活使生命得以延續(xù),，使社會(huì)得以進(jìn)步,。
生命的意義不在于活的時(shí)間的長短，而在于這個(gè)人活的是否充實(shí),，是否對社會(huì)作出了貢獻(xiàn),。“生命猶可貴,，千金亦難買”人的生命是至重,、至貴的，當(dāng)一個(gè)人失去生命的時(shí)候,，其所擁有的金銀財(cái)寶,、名車毫宅都將人去樓空、毫無意義,。人在一生當(dāng)中,，許許多多的事情并非僅僅為了生存，“人吃飯是為了活著,，但人活著不僅僅為了吃飯”,，生存只是一種手段，最終的目的是為了完成自己的理想,，實(shí)現(xiàn)一種價(jià)值追求,。
魯濱遜在荒島上生活了怎么多年，有人就會(huì)說他的生命沒有意義,。在我看來,，這種生命是大有意義的,。首先，他能在怎么孤獨(dú)的小島上生活得無憂無慮,，你能做到嗎,？再說，他能在那個(gè)荒島上造出房子,，種出小麥,，烤出面包，還圈養(yǎng)了 那么多的羊,。這你又能做到嗎,？最后,，魯濱遜還不是回家了嗎,，他擁有了很多的財(cái)富，包括物質(zhì)上的和精神上的,。他還不是比你過的還好,！
這個(gè)世界找不到?jīng)]有憧憬的人，每個(gè)人或大或小都有自己的愿望和理想,，一個(gè)沒有想象的人我們是無法想象的,，只是有的人很幸運(yùn)的`實(shí)現(xiàn)，得償所愿,，而有些人只能埋藏在記憶深處,，讓歲月塵封起來。每個(gè)人都渴望夢想成真的驚喜,，就是夢里偷著多想幾次也是幸福的,。不可能人人都成為商界巨頭、文人騷客,、名流學(xué)者,、偉人領(lǐng)袖……畢竟這個(gè)世界是不公平的，正如釣魚,，釣者是一種收獲,、成功的享受，被釣者是一種不幸,。羅丹說過,，世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多,，但仍然是美好的,。也許生活、生命就是如此吧,！
生命的意義高中作文字 生命的意義高中作文篇四
我們早晚都要死去,，那生命的意義又是什么,？
或許，有人會(huì)說,，生命的意義在于奮斗,，生命的意義在于創(chuàng)造人生的價(jià)值，生命的意義在于為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn),。
這些看起來都是很棒的回答,，但今天我要告訴諸位一個(gè)殘酷的真相——生命其實(shí)沒有意義。
《生命的意義與甜甜圈》中講道：“人類存在于這個(gè)世界上只有幾十萬年,，天上的星星都存在幾十億年了,。你以為宇宙真的在意你和我嗎？當(dāng)然不在意,，我們只是塵埃,，但這不代表我們會(huì)放棄一切。
“我們的生命沒有意義,，總有一天我們會(huì)被人遺忘,。但在這樣艱難的現(xiàn)實(shí)下，我們?nèi)匀豢梢曰钪?，享受這個(gè)世界的美好,。”這難道不是生命的真諦嗎,？
甜甜圈本身沒有意義,，但如果你能享用它的美味，那甜甜圈就有了意義,。我們的生命也是如此,，生命本身沒有意義，但并不代表我們不能為它賦予意義,。
為生命賦予意義的方式就是感受生命：既要享受生命所饋贈(zèng)的美好,，也要承擔(dān)生命所帶來的責(zé)任；既要記住開心愉悅的瞬間,，也不能忘記苦悶彷徨的時(shí)刻,。我們的人生不會(huì)一帆風(fēng)順，我們也會(huì)在十字路口感到迷茫,；我們會(huì)大笑也會(huì)哭泣,，但這些恰恰證明我們還活著，而活著正是賦予生命意義的前提,。
只有活著,，我們才能看到“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的美好景象，才能聽到“此曲只應(yīng)天上有,，人間能得幾回聞”的絕世唱曲,，才能感受到“但愿人長久，千里共嬋娟”的思念之情,。
也只有活著,，我們才能做到“天行健，君子以自強(qiáng)不息,；地勢坤,，君子以厚德載物”，才能像李白一樣擁有“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕牛徊拍芎投鸥σ黄鸶艊@“無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來”的恢宏,。
有些事情我們無需在意，就像生命的意義,，我們在意了又能怎樣,？
我們現(xiàn)在最應(yīng)該做的事是認(rèn)真地活好每一天，心滿意足地享受每一點(diǎn)快樂,，做好自己應(yīng)該做的事情，堅(jiān)持自己認(rèn)為對的觀點(diǎn),，但求心安理得,。
珍惜生命，活在當(dāng)下,，能享受的,，也能承受最壞的。當(dāng)一個(gè)人確確實(shí)實(shí)做到這些事,，那么他沒有意義的生命也便有了意義,。
生命的意義高中作文字 生命的意義高中作文篇五
要問你的生命有意義嗎？或許,，我們都會(huì)啞口無言,。我們小有人會(huì)去思考自己生命的意義。一個(gè)人的生命究竟有多大意義,？大體上人們對待生命是追求享樂,，是得過且過，是忙于應(yīng)付,。也就是我們很多人基本上都是沒有什么意義的,。看待勞動(dòng)或工作又是如何？有很多人會(huì)對自己的人生做出有意義的事嗎,？顯然,，很少。
但是,，自古以來有成就的人,，往往會(huì)嚴(yán)肅對待自己的生命。我國的古人不但比西方各國的人更早地懂得科學(xué)性,，合理地計(jì)算勞動(dòng)日,，而且我們的古人老早就知道對于日班和夜班的計(jì)算方法。說明我們的祖先很早就懂得時(shí)間的意義,，生命的價(jià)值,。
現(xiàn)在文學(xué)家魯迅先生曾說過：“時(shí)間就像海綿，只要愿擠,，總還是有的,。”像他,，活著一天,，就會(huì)盡量多工作，多勞動(dòng),，多思考,，多為百姓奉獻(xiàn)生命。
我們呢,？有的人不會(huì)珍惜時(shí)間,，覺得很多時(shí)間是多余的；有的人在有限的時(shí)間中,，虛度光陰,，唉聲嘆氣，難以為自己的人生增光添彩,。
正處十四歲的我們,，生活在多少人羨慕的青春年華中，也是夢想剛剛啟航的時(shí)候,。在這個(gè)黃金時(shí)期,，我們更是應(yīng)該抓緊時(shí)間，做好人生規(guī)劃,。為人生目標(biāo)而奮斗
“陽光總在風(fēng)雨后,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?！薄耙环指?，一分收獲,。”這些都告訴我們付出的重要,。只要有付出,，就會(huì)有收獲。為此,，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，珍惜時(shí)間,，勤奮學(xué)習(xí),，積極鍛煉，讓自己過得充實(shí),。
我們能夠做到像古人那樣珍愛生命,，珍惜當(dāng)下嗎？現(xiàn)在的我們大多數(shù)同學(xué)的身上都鋪滿了“惰蟲”,，上課盼下課,，下課不盼上課。厭學(xué),，虛度光陰,。這些毛病都在我們的身上。課間時(shí)的我們總愛東逛西逛,，不懂得珍惜時(shí)光,。周末，在我們的眼中兩天半：周五下午,，周六,，周日。早在周五下午,，我們就盼望著放學(xué)鈴聲。那似乎意味著解放,，猶如關(guān)在籠中的小鳥,，釋放后四處亂飛。這些都是我們現(xiàn)在的表現(xiàn),，明顯,，這些都是散漫的，不專注的表現(xiàn),。
合理安排時(shí)間,，有效，高效地學(xué)習(xí)是我們所需要的,。在課間,，要懂得休養(yǎng)身心，適當(dāng)休息，上課時(shí)以積極的心態(tài),，認(rèn)真聽講,，掌握上課老師所傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多思考,，提高我們的學(xué)習(xí)效率,。
這樣的人生態(tài)度是我們所需要的。我們應(yīng)該經(jīng)常檢點(diǎn)自己,，讓自己端正態(tài)度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，活出生命的意義,，演繹生命的精彩,！
