總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》,、《新課程下的學(xué)生觀》,、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位,。此次培訓(xùn),，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，并參與培訓(xùn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研、反復(fù)溝通,、協(xié)商,，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,，又專(zhuān)門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的啟動(dòng)儀式,，進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過(guò)程中,，教科中心的領(lǐng)導(dǎo)多次與我校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,，提出詳細(xì)要求，落實(shí)培訓(xùn)進(jìn)度,，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2,、準(zhǔn)備充分,，管理到位。此次培訓(xùn),，教科中心領(lǐng)導(dǎo)親自與我校教科室多次商量課程計(jì)劃,，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是自主學(xué)習(xí)，二是討論交流,。同時(shí),，校領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外,，培訓(xùn)報(bào)到開(kāi)始，就成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，提出工作要求,，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

3,、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位,。此次培訓(xùn),，涉及全校教師,，層次不同，要求也不同,。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,，在安排小組討論時(shí),，每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大,。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。此次培訓(xùn),，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)開(kāi)始,，許多老師說(shuō),，在接到培訓(xùn)任務(wù)時(shí)并不愿意學(xué)習(xí)，但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后態(tài)度就發(fā)生了變化,。有的學(xué)員說(shuō),，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,，做心理疏導(dǎo)等等,，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到老師的普遍認(rèn)可。

2,、班主任工作理念和方法得以更新,。此次培訓(xùn)，交流教師的精彩交流常常使會(huì)場(chǎng)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),。他們的交流,，更多地說(shuō)到老師的心里去了。在培訓(xùn)結(jié)束后,，更多的老師在討論時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí),，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn),。有一位老師形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加,，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。

教師的天職是：以思維,、思辨,、思考之真，道德,、道理,、道義之善，文明,、文化,、文采之美來(lái)感染教育人。"所以"培養(yǎng)"不是"訓(xùn)養(yǎng)",，良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上,，建立在寬容與樂(lè)觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻,，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中,。給學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生機(jī)會(huì),，說(shuō)不定他會(huì)給我們一個(gè)驚奇,，通過(guò)培訓(xùn)，班主任的自省是在給自己機(jī)會(huì),，只有我們不斷地反省自己工作中一些過(guò)失,，才能彌補(bǔ)我們工作中的不足，也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

按照大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》,，區(qū)進(jìn)修校于20xx年5月15日、5月17日在大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn),，培訓(xùn)已圓滿(mǎn)結(jié)束?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦,、區(qū)進(jìn)修校具體承辦。通過(guò)培訓(xùn),，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé),，基本掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高班主任的組織,、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì)。培訓(xùn)以學(xué)習(xí),、研究和交流為主要形式,，旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。本次參培學(xué)員53名,，主要是初中班主任教師,。由胡蓉老師、陳世榮老師擔(dān)任中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作,。

兩天培訓(xùn)緊張而又從實(shí),，既有專(zhuān)家講座，又有參觀實(shí)踐研討,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，包含中學(xué)文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、中學(xué)班級(jí)管理,、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級(jí)文化建設(shè)》專(zhuān)題講座,，把班級(jí)文化分為管理文化與活動(dòng)文化,，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生為班級(jí)制度出謀劃策,，對(duì)班級(jí)制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可,，學(xué)生能最大限度自覺(jué)遵守;二是通過(guò)具體的班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng)，循序漸進(jìn)建設(shè)班級(jí)精神文化,，收效甚好,。何老師舉出許多工作實(shí)例，與參培班主任實(shí)際工作特別契合,，很有實(shí)效性,。

龍西中學(xué)朱福興副校長(zhǎng)作的《中學(xué)班級(jí)管理》的經(jīng)驗(yàn)介紹，他介紹了優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),、班級(jí)管理的基本原則,、班級(jí)日常管理及班級(jí)管理的一日簡(jiǎn)單流程。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理、了心理,、思維等特點(diǎn)來(lái)了解和研究學(xué)生,，營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，對(duì)后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析,，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育,，五育并重，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,。

高級(jí)心理咨詢(xún)師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級(jí)管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專(zhuān)題講座,，深受參培教師的歡迎,。講座談到三大要點(diǎn)：對(duì)于班主任而言,，需要保持積極健康的心態(tài)，積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的力量,，用快樂(lè)的情緒感染身旁的每一個(gè)人,，不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級(jí)管理的心理暗示原理運(yùn)用,，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師,、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通,，快樂(lè)應(yīng)對(duì)班主任工作，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力,，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心，變壓力為崛起的動(dòng)力,。陳老師的講座內(nèi)容豐富,，特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣，參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習(xí),，放松了心情,，也放飛了班級(jí)管理——新的藍(lán)圖。

城西中學(xué)參觀實(shí)踐交流活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合,，在城西中學(xué)參觀校園文化建設(shè)分為三個(gè)步驟，學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校園文化建設(shè),，教學(xué)區(qū)隨處可見(jiàn)“墻壁上的文化”,，學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照，興趣很高,?！皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W(xué)師生的共同參與、師生自己創(chuàng)作的格言警語(yǔ),，機(jī)智又務(wù)實(shí),。既美化了校園，又加強(qiáng)了班集體凝聚力,，樹(shù)立正確班級(jí)價(jià)值取向,，增強(qiáng)了師生了自豪感和自信心,。再聽(tīng)取了由何榮春老師做了《從細(xì)節(jié)入手做好班級(jí)管理》介紹，細(xì)節(jié)決定成敗,，對(duì)班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節(jié)提出很好的建議,。

最后聽(tīng)取了莫為非副校長(zhǎng)《學(xué)校班級(jí)管理》的專(zhuān)題介紹,，莫校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理,，主要分為兩個(gè)層面：一是對(duì)班主任的精細(xì)化管理,，建立班主任評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制;二是對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理,，建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細(xì)化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范,、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長(zhǎng),、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，全體學(xué)員對(duì)城西中學(xué)學(xué)校管理,、班級(jí)管理,、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解，感觸很深，收獲很多,。學(xué)員們對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻反思,。大家深刻認(rèn)識(shí)到：身上責(zé)任重大，要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展,，我們的日常工作還有很多需要提高的層面,，要努力提高班主任管理能力,，拓寬班主任的教育理念;要用愛(ài)心做班主任教育,，以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!

首先做好培訓(xùn)前管理準(zhǔn)備，胡蓉,、陳世榮兩位班主任在開(kāi)班前擬定了培訓(xùn)班管理要求,，并形成文字材料;利用開(kāi)班后的休息時(shí)間,，對(duì)所有參培教師提出班級(jí)管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求,，要求學(xué)員按時(shí)上課，做到不缺席，每天上午,、下午及時(shí)簽到，做好學(xué)習(xí)記錄,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),。

培訓(xùn)過(guò)程管理規(guī)范有序,，在上課考勤、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā),、參觀學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)管理等方面形成精細(xì)化,、制度化的班級(jí)管理制度,，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行，確保培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,。

培訓(xùn)后,，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成績(jī)考核，采取過(guò)程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核,?？己丝偡?00分,，其中出勤20分、聽(tīng)課記錄20分,、作業(yè)50分。兩位班主任認(rèn)真閱讀學(xué)員作業(yè),，做好成績(jī)記載,，并做好班級(jí)培訓(xùn)資料的歸檔管理,。

中學(xué)班主任參培教師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時(shí)間,，保持出全勤的記錄;每個(gè)參培教師能夠認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫(xiě)聽(tīng)課記錄4篇，約6000字;每個(gè)參培教師撰寫(xiě)1篇收獲與體會(huì)的訓(xùn)后作業(yè),，約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會(huì)深刻,，比如部分老師寫(xiě)到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用筆用相片記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的瞬間,，成為學(xué)生的良師益友”,、“讓學(xué)生成為班級(jí)的立法者,，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約，讓學(xué)生查找班級(jí)存在的問(wèn)題尋求堅(jiān)決問(wèn)題的辦法”,、“作為班主任要講智慧,，要善于因材施教,、因勢(shì)利導(dǎo),，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中,，勤于探究,，及時(shí)反思，善于總結(jié)”,。來(lái)自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù)，可見(jiàn)此次班主任培訓(xùn)工作成績(jī)斐然,、碩果累累,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

金秋九月,，在這收獲的季節(jié)里，市國(guó)內(nèi)合作交流中心受市政府委托,，為市對(duì)口地區(qū)的扶貧干部培訓(xùn)。目的就是要收獲新形勢(shì)下開(kāi)展扶貧工作,，構(gòu)建和諧社會(huì)的本領(lǐng),，收獲新形勢(shì)下開(kāi)展扶貧工作，建設(shè)和諧社會(huì)的信心,。經(jīng)過(guò)15天緊張有序的學(xué)習(xí),，在大家的共同努力下,，本期扶貧業(yè)務(wù)培訓(xùn)班圓滿(mǎn)結(jié)束。半個(gè)月來(lái),，大家認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真記錄,，踴躍交流，主動(dòng)請(qǐng)教,，時(shí)間雖短，但通過(guò)大家的交流發(fā)言,，普遍感到收獲很大，達(dá)到了預(yù)期的效果,。通過(guò)培訓(xùn),，讓廣大貧困村管理干部增長(zhǎng)了知識(shí),，開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)到了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，更好地帶領(lǐng)廣大貧困村群眾致富奔小康。下面,，對(duì)本期培訓(xùn)班的基本情況,，我作一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，精心安排,，積極做好培訓(xùn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備,。今年的月日,，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研時(shí)就要求：要抓好對(duì)口地區(qū)的扶貧干部的培訓(xùn),，提升各級(jí)扶貧領(lǐng)導(dǎo)干部構(gòu)建和諧社會(huì)的能力和水平,。在培訓(xùn)班籌備期間,，市委市政府領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的支持,，多次過(guò)問(wèn)籌備情況,，足額撥付了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi);在培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式上,，市委,、市政府領(lǐng)導(dǎo)同志親自參加,，并代表市委,、市政府對(duì)參加培訓(xùn)班的扶貧工作者提出了殷切希望：希望大家努力提高扶貧援困、構(gòu)建和諧社會(huì)的本領(lǐng),，當(dāng)好構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐者和組織者,。

為把培訓(xùn)班辦得卓有成效,，市扶貧辦副主任同志親自安排,，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象,、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)時(shí)間以及其他事項(xiàng)作了明確要求,。扶貧辦的同志們以大局為重，加班加點(diǎn),，任勞任怨,，各項(xiàng)工作準(zhǔn)備得都很充分,。講課稿的準(zhǔn)備上,，月份就開(kāi)始選題，一遍遍地修改講稿,，并且加強(qiáng)與對(duì)口地區(qū)的溝通協(xié)調(diào)，下發(fā)了組織舉辦此次培訓(xùn)班的通知,。

2,、形式活潑,，內(nèi)容豐富,，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的,。培訓(xùn)采取專(zhuān)題輔導(dǎo)，實(shí)地考察和討論交流相結(jié)合。授課內(nèi)容主要包括“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀及展望”,，“扶貧的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政策”,，“新農(nóng)村建設(shè)與政策法制保障”，“對(duì)口地區(qū)如何抓住機(jī)遇對(duì)接市場(chǎng)”等等,。考察了農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng),，金山廊下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等等,。每到之處,，采取現(xiàn)場(chǎng)介紹,、書(shū)面典型材料,、觀看媒體錄像,、實(shí)地查看等形式使學(xué)員們得以深入了解情況,。學(xué)員們親眼目睹了改革開(kāi)放30年來(lái)所發(fā)生的巨變,，更加堅(jiān)定走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的信心和決心，同時(shí)也倍感自己在發(fā)展理念、工作落實(shí)等方面存在的差距與不足,，增強(qiáng)了加快發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展,，做大做強(qiáng)做優(yōu)扶貧龍頭企業(yè)的緊迫感和使命感。通過(guò)專(zhuān)題輔導(dǎo),、實(shí)地考察和討論交流，讓學(xué)員們感受頗深,，收獲匪淺,。開(kāi)拓了受訓(xùn)人員的思路,，提高了扶貧水平與質(zhì)量,。

3、擴(kuò)大眼界,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。改革開(kāi)放以來(lái),，市依托毗鄰沿海國(guó)際金融大都市、長(zhǎng)江三角地區(qū)的獨(dú)特地緣優(yōu)勢(shì),，緊緊抓住改革開(kāi)放的先機(jī),，以大規(guī)模引進(jìn)外資帶動(dòng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作,，以發(fā)展高新技術(shù)支撐產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí),，以推進(jìn)自主創(chuàng)新提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以不斷擴(kuò)大開(kāi)放促進(jìn)體

制機(jī)制創(chuàng)新,，從而發(fā)展成為我國(guó)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、技術(shù)創(chuàng)新能力,、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的重要省份。引進(jìn)外資,，擴(kuò)大勞動(dòng)力就業(yè),，建立加工貿(mào)易基地,，培育出口產(chǎn)業(yè)集群，形成外向型經(jīng)濟(jì),、園區(qū)經(jīng)濟(jì)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)交相呼應(yīng)和信息產(chǎn)業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)互為支撐的發(fā)展路子給大家留下了深刻印象,。目前,，市上下積極開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),，以成功舉辦世博覽會(huì)為新的發(fā)展機(jī)遇,，站在新的歷史起點(diǎn)上,，強(qiáng)化創(chuàng)新,，加快轉(zhuǎn)型,，打造現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)體系,，再創(chuàng)繁榮發(fā)展的新輝煌。的過(guò)去,、現(xiàn)在與將來(lái)，著實(shí)學(xué)員們?yōu)橹駣^,，眼界大開(kāi)。

4,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬思路,。市所有經(jīng)驗(yàn)，從根本上說(shuō),，就是解放思想,，解放生產(chǎn)力的歷程,。在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化扶貧過(guò)程中，大膽探索,，勇于實(shí)踐，形成了扶貧產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)一體化,、產(chǎn)銷(xiāo)契約化、生產(chǎn)基地化、服務(wù)系列化,、管理企業(yè)化的格局。金山廊下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)是國(guó)家扶貧龍頭農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地,，為了帶動(dòng)農(nóng)民致富,，公司采取了土地入股、訂單收購(gòu),、保底利潤(rùn)、超額利潤(rùn)再分紅等方式,，建立一批種養(yǎng)基地,，現(xiàn)已發(fā)展形成產(chǎn),、供、銷(xiāo)的農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈,，產(chǎn)品大部分銷(xiāo)往國(guó)內(nèi)外,，年產(chǎn)值億多元,，帶動(dòng)了周邊村鎮(zhèn)，萬(wàn)戶(hù)農(nóng)民共同走上致富的道路,。企業(yè)發(fā)展給學(xué)員們很大啟示：一是扶貧產(chǎn)業(yè)必須以規(guī)模化,、標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ);二是必須加大對(duì)產(chǎn)業(yè)的引導(dǎo)和扶持力度;三是產(chǎn)業(yè)發(fā)展要以龍頭企業(yè)為引擎;四是必須大力培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織,，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、農(nóng)民的“雙贏”;五是必須加快農(nóng)業(yè)信息化進(jìn)程,，形成高效,、快速的信息網(wǎng)絡(luò),，完善市場(chǎng)體系，發(fā)展現(xiàn)代流通業(yè),。

5,、擴(kuò)大交流,，增進(jìn)友誼。據(jù)了解,，來(lái)自天南海北的學(xué)員聚集，

彼此間談不上了解,，不過(guò)通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，大家共同探討同一個(gè)課題,，享受一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，分享各自的心得體會(huì)與學(xué)習(xí)成果，從而加深了解,，增進(jìn)互信和友誼,，為今后進(jìn)一步交流與合作奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn),，學(xué)員們還了解到世博覽會(huì),、廣交會(huì),、深交會(huì)以及東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的相關(guān)信息,。

通過(guò)15天的學(xué)習(xí)交流，大家一致感到,，收獲很大,，受益匪淺,。我總結(jié)了一下,，大體有以下三個(gè)收獲值得肯定：

1、統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),。通過(guò)培訓(xùn),，大家進(jìn)一步加深了對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，做對(duì)口地區(qū)扶貧工作的認(rèn)識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)貫徹中央關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,、構(gòu)建和諧社會(huì),，加強(qiáng)扶貧工作的精神，通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)扶貧的理論和業(yè)務(wù)知識(shí),，大家認(rèn)識(shí)到：扶貧干部作為一個(gè)特殊的群體，從身份和職責(zé)上看,，它既是黨員,，又是公務(wù)員。為此,，要使扶貧干部永葆黨的先進(jìn)性,，不斷提高執(zhí)政能力,，就務(wù)必以“立黨為公,、執(zhí)政為民”為最終目標(biāo),，始終肩負(fù)起黨和人民賦予的神圣職責(zé),，上不愧對(duì)黨和國(guó)家重托,，下不負(fù)人民群眾的期盼，更好地為全面建設(shè)小康社會(huì)努力奮斗,。

2、明確了工作方法,。通過(guò)培訓(xùn),，大家對(duì)于我市創(chuàng)新發(fā)展扶貧工作，包括落實(shí)市委對(duì)口地區(qū)扶貧工作方案、建設(shè)扶貧惠民園區(qū)基地,、建立健全科學(xué)高效的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制等都有了更加明確的認(rèn)識(shí),，對(duì)于如何找準(zhǔn)扶貧工作的切入點(diǎn)有了一個(gè)明確的答案,，那就是采取“幫促”結(jié)合的辦法：一是幫助企業(yè)建立完善的現(xiàn)代企業(yè)管理制度，

制定發(fā)展規(guī)劃;二是抓好扶貧龍頭企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展基本情況及貧困戶(hù)跟蹤調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作,，及時(shí)掌握和了解企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和輻射帶動(dòng)情況;三是抓好企業(yè)貸款貼息項(xiàng)目資金投放使用的績(jī)效評(píng)價(jià),，確保發(fā)揮資金使用的最佳效益;四是抓好申報(bào)考核與動(dòng)態(tài)管理,，對(duì)經(jīng)考核達(dá)標(biāo)的企業(yè)繼續(xù)掛牌，對(duì)考核不合格的取消龍頭企業(yè)資格;五是抓好龍頭企業(yè)調(diào)研,，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù),。在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中,，采取“公司+基地+農(nóng)戶(hù)”的經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)供銷(xiāo)一體化的服務(wù)體系,，大力培植各種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織,，廣泛從事良種,、種植、加工,、貯藏、外銷(xiāo)和技術(shù)信息等方面的中介服務(wù),，幫助農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng),，在市場(chǎng)中不斷激發(fā)農(nóng)民的市場(chǎng)意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí),。加大科技投入，依靠科技支撐打造品牌,，依靠品牌開(kāi)拓市場(chǎng)，提高效益,。

3,、激發(fā)了工作熱情,。通過(guò)這期培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)員們強(qiáng)烈感覺(jué)自己在思想觀念、發(fā)展理念,、工作思路、工作措施,、工作落實(shí)等方面與同行存在不少的差距,，必須在思想解放大討論和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中認(rèn)真整改和糾正,。作為企業(yè)負(fù)責(zé)人或基層領(lǐng)導(dǎo)，要學(xué)習(xí)借鑒廣東的做法和經(jīng)驗(yàn),，千方百計(jì)把產(chǎn)業(yè)做強(qiáng),，把經(jīng)濟(jì)總量搞大,，帶動(dòng)的農(nóng)戶(hù)致富奔小康,。同時(shí)，明確了工作目標(biāo),，掌握了工作方法，提高了做好新時(shí)期扶貧工作的理論水平和實(shí)踐能力,，加強(qiáng)了相互之間的交流，激發(fā)了大家的積極性和主動(dòng)性,，增強(qiáng)了推動(dòng)市對(duì)口地區(qū)的扶貧建設(shè)的信心,，今后的工作中，大家一定能帶著更加飽滿(mǎn)的熱情和更加充分的自信投入到扶貧工作之中,。

市對(duì)口地區(qū)的扶貧經(jīng)過(guò)了新一輪扶貧開(kāi)發(fā)由過(guò)去單純救濟(jì)錢(qián)物的“輸血式”扶貧轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪?qiáng)貧困農(nóng)民“造血功能”的開(kāi)發(fā)式扶貧的實(shí)踐,，取得了明顯成效,。然而隨著扶貧標(biāo)準(zhǔn)的提高，扶貧開(kāi)發(fā)的工作對(duì)象也將增加,，扶貧開(kāi)發(fā)工作的任務(wù)將更加繁重,。因此,，在扶貧開(kāi)發(fā)中，解決貧困地區(qū)的脫貧致富問(wèn)題,，干部是決定性因素，加快建成一支政治強(qiáng),、能力好,、作風(fēng)硬,、會(huì)管理，適應(yīng)新形勢(shì),、新要求、執(zhí)行能力較強(qiáng)的扶貧干部隊(duì)伍,，是對(duì)口地區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展,、加快致富進(jìn)程的必然要求,。因此,，此次培訓(xùn)工作，將為今后的扶貧干部健康成長(zhǎng)和扶貧工作開(kāi)拓新的局面奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

學(xué)前教育在國(guó)民教育體系中越發(fā)受到國(guó)家,、教育界以及家長(zhǎng)的重視,，對(duì)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力提出了更高要求。新入職幼兒教師培訓(xùn),，能夠幫助其更好地進(jìn)入職業(yè)角色,，為教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供有力的教育支撐,，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒園師資和辦學(xué)水平,，從而滿(mǎn)足幼兒健康成長(zhǎng)的需要,。

（1）理想與現(xiàn)實(shí)的落差感,。

盡管許多教師入職前對(duì)于幼教行業(yè)已經(jīng)有了深入了解,，但是理想的工作狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)情況是有出入的。在正式工作后,，真正的工作狀態(tài)與所期待的可能完全不同,。預(yù)設(shè)的工作狀態(tài)是組織活動(dòng),、帶班等帶有主導(dǎo)性的任務(wù),，但現(xiàn)實(shí)狀態(tài)卻可能是類(lèi)似保育員的工作,。新入職幼兒教師的憧憬與現(xiàn)實(shí)碰撞產(chǎn)生落差，這種落差極易影響新入職教師的工作,，使得對(duì)于職業(yè)的認(rèn)同產(chǎn)生懷疑,。甚至有的人最終因此失去教育信心,，離開(kāi)幼教行業(yè),。

（2）一日常規(guī)手忙腳亂,。

幼兒園一日常規(guī)涵蓋了幼兒的晨間及離園活動(dòng),、生活活動(dòng),、教育活動(dòng)、游戲及區(qū)域活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)及自由活動(dòng),。新入職教師由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，每項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行中或者相鄰兩項(xiàng)活動(dòng)的銜接會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,。一日常規(guī)往往手忙腳亂,，無(wú)法有效地組織幼兒進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，以至于身心俱疲,，感覺(jué)總是忙不完,。

（3）理論知識(shí)與實(shí)際工作的不匹配,。

新入職教師在實(shí)際工作中,，面對(duì)層出不窮的實(shí)際問(wèn)題,，總是感嘆“書(shū)上沒(méi)有這種情況啊”,、“在學(xué)校學(xué)的不是這樣做”這是由于新入職幼兒教師的實(shí)踐知識(shí)欠缺,，不能對(duì)實(shí)際工作中的問(wèn)題進(jìn)行靈活應(yīng)對(duì),。

（1）職業(yè)道德規(guī)范,。

通過(guò)培訓(xùn),，使新入職幼兒教師學(xué)習(xí)掌握《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) (試行)》中提出的“師德為先、幼兒為本,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”四項(xiàng)基本理念,，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，提升師德水平,。

（2）一日常規(guī)等基本技能,。

對(duì)新入職教師進(jìn)行一日常規(guī)等基本技能培訓(xùn),，結(jié)合幼兒園教師保育與教育相結(jié)合的工作特點(diǎn)，不僅提高幼兒教師對(duì)教學(xué)資源準(zhǔn)備,、教學(xué)活動(dòng)安排等基本環(huán)節(jié)的掌控能力,，也要增強(qiáng)幼兒教師健康保育方面的基本技能,，并且能夠要根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。熟練的基本工作技能是更好地開(kāi)展幼兒園一日常規(guī)的重要保障。

（3）專(zhuān)業(yè)反思能力,。

要解決理論知識(shí)與實(shí)際工作不匹配的問(wèn)題，不僅要多看多學(xué)習(xí),，還要多思考,，對(duì)實(shí)踐工作中遇到的問(wèn)題，反思自己處理解決的方式方法是否恰當(dāng)合理,，如果再出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題應(yīng)該怎么辦,。新入職幼兒教師需要的是不斷地反思總結(jié),，避免一味地對(duì)理論知識(shí)的生搬硬套。

（1）全方位,、多途徑進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范熏陶

幼兒園為新入職教師提供專(zhuān)題講座,、優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)等機(jī)會(huì)進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范的熏陶。鼓勵(lì)優(yōu)秀老教師幫帶新教師,，園長(zhǎng)與帶教老師積極對(duì)新入職幼兒教師職業(yè)行為的觀察,、指導(dǎo),。通過(guò)榜樣示范,、“現(xiàn)身說(shuō)法”,、肯定激勵(lì)等方式，培育道德情操,，樹(shù)立教育事業(yè)心,、責(zé)任感和積極性。

（2）基本常規(guī)的崗位訓(xùn)練

幼兒園一日常規(guī)通常包括入園,、洗漱,、如廁、進(jìn)餐,、戶(hù)外活動(dòng),、喝水,、午睡和離園八個(gè)主要環(huán)節(jié),。針對(duì)幼兒在每一環(huán)節(jié)遇到的問(wèn)題,，除了觀摩學(xué)習(xí)幼兒園常規(guī)工作，還可以為新入職幼兒教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，作為“師傅”,。讓新入職教師在與老教師的合作過(guò)程中熟悉幼兒園的工作流程,，了解幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)的目標(biāo)和要求,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的多種教學(xué)方法,，盡快適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作,。

（3）學(xué)習(xí)反思中不斷自我剖析

新入職幼兒教師可以建立互助學(xué)習(xí)小組,，將工作中的疑惑、問(wèn)題進(jìn)行記錄,，與其他新入職同事進(jìn)行交流分享。同樣的身份和工作起點(diǎn),，更容易感同身受，大家集思廣益,，共同探討有效的解決辦法,。還可以邀請(qǐng)同事、老教師來(lái)聽(tīng)自己的課,，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并及時(shí)記錄,，進(jìn)一步自我反思,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專(zhuān)業(yè)化,、科學(xué)化,，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,，結(jié)合我校實(shí)際情況開(kāi)展了為期三年的班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓(xùn)工作,。

通過(guò)近三年時(shí)間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律,、以人為本、掌握新思想,、新理論,、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍,；使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍?，F(xiàn)將三年來(lái)此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下：

1.組建居仁中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,；明確他們的分工細(xì)則。

2.制定詳盡培訓(xùn)方案,、推進(jìn)計(jì)劃,、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等,。

1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;<<中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)>>,、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，《班主任職責(zé)》,，《公民道德素質(zhì)綱要》,、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等政策、法律,、法規(guī)等是十一部之多,。

2.新時(shí)期,、新形勢(shì)的教育理論,、德育理論和方法,。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專(zhuān)業(yè)資料等,。

3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力,、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn),。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等,。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建,。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng),，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》,，《怎樣與同學(xué)和諧相處》,，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(zhǎng),、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》,，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)出優(yōu)劣,；將優(yōu)秀班主任成功的案例,，推廣到全校,。

1.充分利用骨干班主任的作用。

確立骨干先行,，骨干帶頭,，集中培訓(xùn)為重點(diǎn),，觀摩,、典型發(fā)言,、論壇為載體的形式,。

2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。

我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”,，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象，撰寫(xiě)各階段總結(jié),，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流,。

3.有效利用多媒體。

先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾,、東北知名教育家魏書(shū)生,、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳,、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專(zhuān)家講座的光盤(pán),，并要求人人寫(xiě)出每次觀看的心得體會(huì)。

4.深入開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)

嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由,。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書(shū)并撰寫(xiě)出讀后感。人人確立一項(xiàng)科研課題,，我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”,，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng),，幾年來(lái)我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力,。要求人人撰寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、教育反思,、教學(xué)故事等,，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。

5.建立健全班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案,。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的檔案袋,，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、讀后感,、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓(xùn)三年來(lái)結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng),，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng),，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧,，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng),，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。通過(guò)近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱,、學(xué)做真人》被選送到縣里,，通過(guò)聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。xx年我校結(jié)合十七屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo),，我校結(jié)合實(shí)際,，開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí)、和諧師生,、和諧校園等系列活動(dòng),。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧、愛(ài)我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出,，被我校選送至縣里,，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課,。

幾年來(lái)的我校德育實(shí)踐活動(dòng)成果：

時(shí)間順序出課人課題名稱(chēng)等級(jí)1李學(xué)紅我們的歸宿是集體縣級(jí)2何秋影飛揚(yáng)的青春縣級(jí)3真翠萍沖出迷霧,，走出厭學(xué)低谷縣級(jí)厭學(xué)不再是我市級(jí)4肖紅英知榮辱學(xué)做真人市級(jí)5李鳳蓮愛(ài)我班級(jí)，共創(chuàng)和諧市級(jí)6劉淑紅戰(zhàn)勝挫折,，把握人生縣級(jí)榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名,。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。從中不難看出自我校把班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來(lái),，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平,。這充分說(shuō)明此次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面。班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí),、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái),。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

通過(guò)對(duì)基層骨干教師課堂教學(xué)調(diào)研，我們針對(duì)老師教學(xué)實(shí)施低效的主要問(wèn)題：傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,、科學(xué)信息資源利用的局限性,、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),，科研能力較弱,、教育實(shí)踐能力差，實(shí)施問(wèn)題,、學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐、調(diào)整,、改進(jìn)的研訓(xùn)策略,，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，并通過(guò)多種研訓(xùn)形式,，將研究成果轉(zhuǎn)化有效的研訓(xùn)資源,，在廣大的科學(xué)教師中示范、研討,，將"有效教學(xué)研究"引向深入,、

1、有效教學(xué)專(zhuān)題講座

由研訓(xùn)教師主講的《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)》專(zhuān)題講座全面的闡述了科學(xué)學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效實(shí)施建議和方法,，從有效課前交流,、有效的教學(xué)導(dǎo)入、有效的問(wèn)題設(shè)計(jì),、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)等方面揭示了有效教學(xué)的內(nèi)涵,，給廣大科學(xué)教師帶來(lái)觀念的沖擊和變化，引領(lǐng)教師走進(jìn)有效教學(xué)的思考和研究之中,、

針對(duì)當(dāng)前課堂中"人文關(guān)懷"流失現(xiàn)象,，研訓(xùn)教師圖文并茂的給大家講述了《老師的啟示》這則教育故事，大家都很感動(dòng),，認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程，從人文的維度上,，科學(xué)探究留給學(xué)生的,，除了知識(shí)的授受和智慧的開(kāi)啟外，還應(yīng)包括身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤,、科學(xué)教師不僅要教好課,，還要有高尚的人格和師德與學(xué)生對(duì)話、

2,、教學(xué)案例觀摩與探討

""期間,，我們多次開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)，例如：針對(duì)"如何發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用"進(jìn)行了《我長(zhǎng)大了》教學(xué)觀摩研討,；針對(duì)"如何發(fā)揮學(xué)生在探究活動(dòng)中的主體地位"進(jìn)行了《輪軸》教學(xué)觀摩研討,、隨著"有效教學(xué)"教研活動(dòng)的不斷推進(jìn),，我們?cè)诳茖W(xué)教師中提倡優(yōu)質(zhì)"常態(tài)課",，并由研訓(xùn)教師親自執(zhí)教一節(jié)觀摩課，隨后由實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教師利用40分鐘備課,，上了一節(jié)常態(tài)課,，大家通過(guò)研討的到了一個(gè)重要的啟發(fā)：教學(xué)基本是常態(tài)課進(jìn)行的,，上好常態(tài)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證、常態(tài)課的教學(xué)：是樸實(shí)的,、精彩的.,、也是高效的；常態(tài)課的課程：師生之間在自然合作,、有效交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程中形成,；要依學(xué)而教，尊重學(xué)生個(gè)性差異,、作為一名教師,，要懷揣一顆朝圣者般的虔誠(chéng)之心，勤于學(xué)習(xí),，善于反思,，不僅僅滿(mǎn)足于做教材的代言人、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者,，更要努力做一位教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造者,、教學(xué)環(huán)境的開(kāi)拓者、學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,、

我們還將學(xué)科骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)與""期間的各級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合在一起,，為骨干教師、中心教研組和廣大科學(xué)教師提供聽(tīng)課,、評(píng)課,、學(xué)習(xí)、反思,、提高的機(jī)會(huì),，教師們受益匪淺、通過(guò)聽(tīng)研討課,、說(shuō)課,、互動(dòng)評(píng)課、講座等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，從多方面提高了教師的科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，為我市小學(xué)科學(xué)課程改革的深入開(kāi)展起到了積極的推動(dòng)作用、

3,、請(qǐng)進(jìn)來(lái),，實(shí)現(xiàn)借腦增智

為了加快教師觀念的轉(zhuǎn)變，提高對(duì)教材的理解與把握能力,，豐富專(zhuān)業(yè)信息,，在研訓(xùn)教師的積極溝通、協(xié)調(diào)下,，我們有幸與南京師范大學(xué)郝京華教授近距離接近,，聽(tīng)到了精彩而更解惑,、解渴的教材輔導(dǎo)、郝教授從小學(xué)科學(xué)教育的地位,、科學(xué)教育的價(jià)值取向,、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面闡述了科學(xué)教育的新趨勢(shì)以及從中得到的啟示,、在講座中郝教授結(jié)合了許多教育教學(xué)中的具體案例進(jìn)行論述,，她獨(dú)到的見(jiàn)解把大家深深地吸引住了，贏得在場(chǎng)老師們陣陣熱烈的掌聲和笑聲,，使老師們對(duì)科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí),，受益匪淺、我們還有幸觀摩了來(lái)自山東的專(zhuān)家執(zhí)教的創(chuàng)新活動(dòng)課,，一個(gè)針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的嶄新課堂教學(xué)給我們的教學(xué)研究注入新的思考和智慧,、

4、走出去,，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流

每一次外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課或參觀都會(huì)帶給我們極大的收獲,，為開(kāi)展科學(xué)骨干教師培訓(xùn)帶來(lái)新的啟示、我們珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真組織,，積極思考，取其精華,，改進(jìn)教學(xué),、例如，赴沈陽(yáng)觀摩東北三省評(píng)優(yōu)課,、參加省科學(xué)學(xué)科教師素養(yǎng)展示會(huì)等,，受到其中啟示，我們的研訓(xùn)工作內(nèi)容得到豐富,、我們還積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，將教研課成果與大連甘井子實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流，研訓(xùn)教師還做了專(zhuān)題講座,、我們同樣參觀了學(xué)校校園建設(shè),，開(kāi)闊的眼界、幾年里,，我們也先后有多名教師參加了省級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，獲得好成績(jī)、兩名骨干教師先后參加了教育部國(guó)配計(jì)劃"培訓(xùn)者的培訓(xùn)",，獲得結(jié)業(yè)證書(shū),，一名被推薦參加遼寧省科學(xué)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)、

教師的教育實(shí)踐能力不僅在課堂上，還要在校園科技教育活動(dòng)的組織與開(kāi)展之中,，教師的科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)能力影響著學(xué)校的科技教育水平，制約著學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng),、在研訓(xùn)教師的精心指導(dǎo)下,，我們分工合作，周密安排,，齊心組織了撫順市小學(xué)科學(xué)"太陽(yáng)能小車(chē)"大賽活動(dòng),，活動(dòng)得到基層學(xué)校和科學(xué)骨干教師的重視，從參賽人員選拔,、報(bào)名,、賽前指導(dǎo)、賽中管理等環(huán)節(jié)中得到全面的鍛煉,，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的關(guān)注和支持,，得到了多家宣傳媒體的關(guān)注和報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了很好的影響,、這次活動(dòng)促動(dòng)了很多科學(xué)教師在自己的校園中開(kāi)展特色科技活動(dòng),，如：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)形成特色；撫順城四校的"科技樂(lè)園"系列活動(dòng)和"倡導(dǎo)低碳呵護(hù)地球"科技月活動(dòng)等,，在校園中形成濃厚的科技教育氛圍,、

組織科學(xué)骨干教師進(jìn)行課題攻關(guān)，就是讓教師在實(shí)踐中進(jìn)行反思,，感知新的教育理念,；就是讓教師通過(guò)研究，嘗試先進(jìn)理念指引下的行為方式,，體驗(yàn)工作的成功,、同時(shí)，課題研究又促使教師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，形成了"學(xué)習(xí),，研究，反思"的良性循環(huán),、20xx年遼寧省科學(xué)學(xué)科規(guī)劃課題開(kāi)題會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi),，我們組織全市科學(xué)教師參加了開(kāi)題會(huì)，了解我省科學(xué)研究的現(xiàn)狀和瓶頸問(wèn)題,，學(xué)習(xí)了來(lái)自大連的關(guān)于學(xué)生前概念研究的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的做法,、會(huì)后,，我們經(jīng)過(guò)研究確定了我市承擔(dān)的子課題：小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系研究,、目前研究正在運(yùn)作階段，初步形成了我們的各冊(cè)的"試題庫(kù)",、"知識(shí)體系"，各實(shí)驗(yàn)校也逐漸形成自己的評(píng)價(jià)手段,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表,、"概念圖"等等、實(shí)驗(yàn)課題引領(lǐng)科學(xué)教師通過(guò)課題研究實(shí)現(xiàn)教育理念的更新與提升,，促進(jìn)科學(xué)課程建設(shè),、

我們倡導(dǎo)骨干教師樹(shù)立起"工作學(xué)習(xí)化"的思想，重視發(fā)思,，注重積累,，在完成作業(yè)過(guò)程中，積累和提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、20xx年,，我們積極響應(yīng)了學(xué)院匯編成果集錦的要求，面向全體布置作業(yè),，擇優(yōu)重點(diǎn)指導(dǎo)修改,，推薦了優(yōu)秀的課例、論文,、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法等,，分別入編學(xué)院成果匯編中、同時(shí),，研訓(xùn)教師制訂了學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)、20xx年末,，結(jié)合學(xué)院的要求,，我們優(yōu)中選優(yōu)，推薦教學(xué)明星,、優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀課、優(yōu)秀研究成果幾項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的參評(píng)人員,、我們將對(duì)這些骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，并組織他們進(jìn)行講座或進(jìn)行課堂教學(xué)展示，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用,、

""骨干教師培訓(xùn)中,，教師作業(yè)等級(jí)均為合格、優(yōu)秀,，100%達(dá)到30學(xué)分,、尤其是三縣的骨干教師克服路途遙遠(yuǎn)、工作環(huán)境艱苦的困難,，嚴(yán)格要求自己,，積極參加每次的教學(xué)研究活動(dòng),，保證出勤率、

培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題：

1,、還需加強(qiáng)對(duì)科學(xué)骨干教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),、

2、骨干教師樹(shù)立起突破自己的勇氣和信心,，要不斷理解科學(xué)教育的內(nèi)涵,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)有效性,、

3、理論功底的短板成為制約骨干教師專(zhuān)業(yè)的瓶頸,，骨干教師要在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理論自修,、

4、骨干教師尚需樹(shù)立成果推廣意識(shí),，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)做法,，總結(jié)自己的教學(xué)特色。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

8月1日至5日,，我有幸參加了z縣教育局組織的z縣20xx年暑期中學(xué)班主任培訓(xùn),，授課教師由z學(xué)院專(zhuān)家教授、本縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀管理人員,、師德標(biāo)兵,、縣級(jí)優(yōu)秀人才、優(yōu)秀班主任,、赴外交流學(xué)習(xí)人員擔(dān)任主講,。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家、老師的講座,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn)。社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾,。班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的有力助手,，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解,、選拔班干部,。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng),，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取，就會(huì)落后,；不傾聽(tīng)意見(jiàn),，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以,，一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。教育,，要讓學(xué)生感到快樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人,！要探索自己的特色,。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索,、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們?nèi)h中學(xué)的班主任走到了一起?？梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑,、交流看法,。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著,、耕耘著,、收獲著。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

“三人行,，必有我?guī)熝?。”在班主任培?xùn)活動(dòng)中,，我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能,，積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。理論從實(shí)踐中來(lái),，又到實(shí)踐中去,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

（一）由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”,。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。

（二）由”專(zhuān)制型”走向”民主平等型”,、傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專(zhuān)制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

（三）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

（四）由“限制型”走向“開(kāi)放型”。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童,、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：

“教了這么多年,，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，

學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，

用最新的教育理論武裝自己,；要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石,，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，

辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié),，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。

在改期開(kāi)放的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

（一）從關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,。在學(xué)習(xí)上,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生都一視同仁盡心幫助,，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)而且要學(xué)習(xí)研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)把握本班學(xué)生的心理狀況關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

國(guó)培計(jì)劃——20xx年“知行中國(guó)”中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目即將結(jié)束?；仡櫸鍌€(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感受頗深。每天堅(jiān)持聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

這次培訓(xùn)對(duì)我而言，正好滿(mǎn)足像我這樣的班主任的需求,，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí),，理論新穎獨(dú)特，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,，打開(kāi)了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)。

專(zhuān)家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

班主任應(yīng)該以誠(chéng)待學(xué)生,，學(xué)生亦會(huì)以誠(chéng)待教師,。班主任以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到老師是可以信任的，可以交心的,。在人與人的交往中,，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法,，只有自己先談出心里話,，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中,，實(shí)現(xiàn)感情的交流,、融洽、升華,，由情知到理知,。班主任應(yīng)以寬厚的師愛(ài)贏得學(xué)生的信賴(lài)，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，以高尚的師愛(ài)教學(xué)生怎樣去愛(ài),。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近,、融洽,，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解他們的精神需要,；走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式,。如此,，心心相印，息息相通,，推心置腹的交談,，做學(xué)生最值得信賴(lài)的好朋友。

教師對(duì)待學(xué)生,，首先要有愛(ài)心,。很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多，優(yōu)秀生成績(jī)優(yōu)異,，需要提高,；差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助,，而中等生一般成績(jī)平平,，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的關(guān)注,。但不可否認(rèn)的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,。因此,，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個(gè)學(xué)生,。班級(jí)管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和每一件事,。在管理中,，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛(ài)之心,、赤子之心管理班級(jí),，猶如管理家庭一般，盡心盡力,！堅(jiān)信有付出必有回報(bào),！

班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者,、班級(jí)活動(dòng)的決策者,、指導(dǎo)者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系,，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系,。班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育,，得到平等的鍛煉機(jī)會(huì),，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設(shè),，充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中不可分割的一員,。

要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生,。由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng),，無(wú)非是訓(xùn)話,、批評(píng)，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服,。在家長(zhǎng)心目中,，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓(xùn)人的,。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話,。因此，教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面,?？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力,，積極探索,。在以后的工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí),、理念到實(shí)踐中去,，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主任專(zhuān)業(yè)水平不斷提高,。在以后的管理生活中,，我要開(kāi)闊自己的眼界，解禁自己的思想,，想到什么大膽去實(shí)踐,，從而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

學(xué)生的成長(zhǎng)離不了教師的辛勤教育,，尤其是班主任的精心培育,。所以一位優(yōu)秀的班主任，他能夠帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)上的收獲,，更重要的是班主任良好的品質(zhì),、優(yōu)秀的作風(fēng)、豐富的內(nèi)涵,、科學(xué)的管理,，這些都將影響著學(xué)生的一生,。促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍是我們的努力方向,。本次培訓(xùn)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合,，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想,，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省,。相信在座的各位班主任都收獲頗多,，而我本人也受益匪淺。

近年來(lái),，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果,，我們也深深感到還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探究解決，面對(duì)困惑,，我們要冷靜反思,、善于總結(jié)，我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐,。為此,，我對(duì)班主任們?cè)偬釒c(diǎn)要求：

第一，班主任必須愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)心學(xué)生,，樹(shù)立威信。班主任是班級(jí)的教育者和組織者,，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手,，要對(duì)班級(jí)學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣,、平易近人的品格感染學(xué)生,。作為班主任應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)班集體中的每一個(gè)成員，從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上,。只有真心實(shí)意地?zé)釔?ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛(ài)心感化教育學(xué)生,，才能得到學(xué)生的信任,，才能得到他們的支持和配合。班上的住校生,，他們遠(yuǎn)離父母,，特別需要我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖,。愛(ài)心也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤(rùn)滑劑,，要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，采用鼓勵(lì)和賞識(shí)原則,，才能讓他們樹(shù)立信心,，下定決心，奮起直追,?！笆苋它c(diǎn)滴之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)”,，只要班主任用心付出,，學(xué)生必會(huì)真情相報(bào)，也才能使班級(jí)真正成為團(tuán)結(jié)向上,、有極強(qiáng)向心力和凝聚力的班集體,。而班主任要想樹(shù)立威信，不但要傳道,、授業(yè),、解惑，還要具有崇高的人格魅力,，擁有科學(xué)民主的管理能力,，公正無(wú)私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),，淵博深厚的知識(shí)修養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持,，“擰成一股繩,，勁往一處使”，才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。

第二，班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生,，樹(shù)立良好班風(fēng),。班風(fēng)是班級(jí)文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！薄皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓,?！卑嘀魅螒?yīng)該與全班同學(xué)一起,，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行,，持之以恒,。班級(jí)的日常事務(wù)由班干部和組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與,，班主任嚴(yán)格把關(guān),，促使學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng),，使班級(jí)工作井然有序,。

良好的班風(fēng)包括：

1,、學(xué)風(fēng)濃厚,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題,，作業(yè)保質(zhì)保量獨(dú)立完成,，課外博覽群書(shū)開(kāi)闊視野，充分發(fā)展興趣特長(zhǎng),。

2,、自覺(jué)守紀(jì)。自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障,，班主任要和任課教師同心協(xié)力,，諄諄教導(dǎo)，教育學(xué)生互相督促,，嚴(yán)格守紀(jì),，做到慎獨(dú)，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、輿論公正。班主任要抓好班風(fēng)建設(shè),，必須結(jié)合分析本班

發(fā)生的具體實(shí)例,，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、自我教育的能力,，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,，形成開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的風(fēng)氣，形成“好事有人贊,，壞事有人管”的正確輿論,。

4,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處,、互幫互助的人際關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍,，增進(jìn)師生之間,、學(xué)生之間、干群之間的親密感,。班干部以身作則樹(shù)立榜樣,，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一致。

第三,，班主任必須建立起堅(jiān)強(qiáng)有力的班委,，讓它成為自己的得力助手。班級(jí)事務(wù)瑣碎復(fù)雜,，如果班主任全包全攬,，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以,，應(yīng)該實(shí)行“值周班委制”,，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng)、組長(zhǎng),，分項(xiàng)負(fù)責(zé)任,，一周一總結(jié)。這樣,，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會(huì),，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范,，既鍛煉了能力,，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得,。每次班委選好確定后,，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán),，充分發(fā)揮班委的主觀能動(dòng)性和工作積極性,，讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量,。班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了,，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條，才會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的積極主動(dòng)性,。當(dāng)然,，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹(shù)立為大家服務(wù),、做大家表率的思想,，讓他們嚴(yán)于律己寬以待人，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用,，讓同學(xué)們信服,。另外，還要對(duì)班干部的工作及時(shí)指導(dǎo)幫助,，讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增長(zhǎng)才干。

第四,，班主任還要精心組織各種各樣的班級(jí)活動(dòng),，以加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

班主任要當(dāng)好班級(jí)工作的組織者,，做好領(lǐng)頭羊,，形成班級(jí)的向心力，就要舉行富有特色的班級(jí)活動(dòng),。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)勞逸結(jié)合,，親其師,，樂(lè)其友，信其道的有效途徑,。通過(guò)集體活動(dòng),，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生,、同學(xué)之間的關(guān)系,，使他們由相識(shí)到相知、相容,、相助,、相親、相愛(ài),，互相理解,，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼,，增強(qiáng)合作意識(shí),。這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng),，使他們能公平,、合理,、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們拼搏向上的精神,。班級(jí)活動(dòng)形式應(yīng)該多種多樣,，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng),、文娛活動(dòng),，開(kāi)展時(shí)必須要有整體計(jì)劃，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，悉心安排和科學(xué)設(shè)計(jì)每次活動(dòng),，并且通過(guò)同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃,，使其順利開(kāi)展,，取得成功。要啟發(fā)學(xué)生,，在重視知識(shí)的同時(shí),，也要發(fā)展多方面的才能，爭(zhēng)取多才多藝,，真正做到知能并重,、一專(zhuān)多能。

總之,，做好班級(jí)管理是班主任工作的重中之重,，任重而道遠(yuǎn)，這既是一門(mén)技術(shù),，更是一門(mén)藝術(shù),，需要我們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷創(chuàng)新，才能管好班級(jí),，勝任班主任工作,。

學(xué)校也將在新形勢(shì)下，繼續(xù)以科研為先導(dǎo),，不斷完善,、充實(shí)和提高班主任培訓(xùn)內(nèi)容，充實(shí),、完善班主任培訓(xùn)教材,，延伸拓展班主任培訓(xùn)的范圍；我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛(ài)生,、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍,，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃――示范性項(xiàng)目實(shí)施方案〉的通知》（教師〔20xx〕1號(hào)）精神和教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃――20xx年‘知行中國(guó)’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的通知》（教師廳函〔20xx〕4號(hào)）總體部署，按照傾斜農(nóng)村,、促進(jìn)均衡的原則,，立足省情，確定潘集區(qū),、蕪湖縣,、肥東縣、涇縣,、潁上縣,、利辛縣、靈璧縣,、臨泉縣,、濉溪縣、固鎮(zhèn)縣等10個(gè)項(xiàng)目縣（區(qū)）,，共遴選5000名小學(xué)班主任教師參加該項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn),，組建50個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。為使“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“‘知行中國(guó)’班主任培訓(xùn)”）項(xiàng)目落地,，各項(xiàng)目縣（區(qū)）為每個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)選派1名骨干班主任教師擔(dān)任班級(jí)指導(dǎo)教師,，先期在北京參加了集中培訓(xùn)。

6月19日培訓(xùn)正式啟動(dòng),。7月7日，我省學(xué)員全部登錄培訓(xùn)平臺(tái)參與學(xué)習(xí),。11月6日培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，共發(fā)布《簡(jiǎn)報(bào)》779篇；學(xué)員提交作業(yè)94359篇,、沙龍?jiān)掝}58535條,、留言305116條、資源47988篇,，平均每人超過(guò)100篇/條,。經(jīng)過(guò)全體管理人員的辛勤工作和5000名學(xué)員的不懈努力，落實(shí)“三到”（重視到位,、監(jiān)控到位,、引領(lǐng)到位），實(shí)現(xiàn)了“雙百”目標(biāo)，即參訓(xùn)率100%,、合格率100%?，F(xiàn)將我省項(xiàng)目工作總結(jié)如下：

（一）以責(zé)任人制度為抓手，行政推動(dòng)有力

為加強(qiáng)項(xiàng)目組織管理工作,，5月11日,，省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好教育部“國(guó)培計(jì)劃―20xx年‘知行中國(guó)’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的通知》，成立省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作,，下設(shè)省項(xiàng)目工作辦公室，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施工作,。根據(jù)通知要求,，10個(gè)項(xiàng)目縣（區(qū)）分別成立了由縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)人、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及有關(guān)管理人員組成的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目工作辦公室,，項(xiàng)目工作辦公室依托縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)班級(jí)的組織和管理。

為落實(shí)責(zé)任人制度,，6月10日,，省項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)了《安徽省“國(guó)培計(jì)劃―20xx年‘知行中國(guó)’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”實(shí)施方案》，嚴(yán)明責(zé)任,，各相關(guān)市和項(xiàng)目縣（區(qū)）分管領(lǐng)導(dǎo)是項(xiàng)目培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,，各相關(guān)市教育局職能科室、各項(xiàng)目縣（區(qū)）師訓(xùn)部門(mén)及縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人是培訓(xùn)工作的直接責(zé)任人,，各項(xiàng)目縣（區(qū)）學(xué)員所在中心校,、學(xué)校校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)監(jiān)控、督促本校學(xué)員參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),，指導(dǎo),、評(píng)價(jià)本校學(xué)員參加在崗實(shí)踐。同時(shí),，明確省特聘導(dǎo)師,、班級(jí)指導(dǎo)教師、班級(jí)管理員和班級(jí)通訊員職責(zé),，要求各盡其責(zé),，分工協(xié)作。要求各班級(jí)成立班委會(huì),，劃片成立學(xué)習(xí)小組,，把學(xué)員所在中心校、小學(xué)校長(zhǎng)納入管理團(tuán)隊(duì),，建立分校包干制度,。這是我省班級(jí)管理的創(chuàng)新之舉,。

各項(xiàng)目縣（區(qū)）根據(jù)要求，結(jié)合本地實(shí)際,，制定了工作方案,，建立了管理制度，分工具體,，責(zé)任到人,，使各縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)、主任和專(zhuān)職教師積極投身項(xiàng)目的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,，使各中心校,、小學(xué)和網(wǎng)絡(luò)班級(jí)管理員、指導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新管理方法,，務(wù)求督促指導(dǎo)到位,。潘集區(qū)采用“分層培訓(xùn)、分級(jí)管理,、任務(wù)細(xì)化,、責(zé)任到人”的管理辦法，取得了明顯成效,。靈璧縣采用“化整為零”,、分片指導(dǎo)、校長(zhǎng)包干制度,，大大提高了效果,。

（二）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，項(xiàng)目保障有力

省項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和省項(xiàng)目辦高度重視“雙百”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，跟進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程,，先后印發(fā)項(xiàng)目實(shí)施通知（皖教秘師〔20xx〕46號(hào)）、實(shí)施方案（皖教師資函〔20xx〕11號(hào)）,、中期評(píng)估階段有關(guān)工作的通知（省繼教〔20xx〕3號(hào)）和在崗實(shí)踐階段有關(guān)工作的通知（皖教師資函〔20xx〕19號(hào)）等文件,，提出一系列措施和要求，從政策上大力保障支持項(xiàng)目的組織實(shí)施,。

項(xiàng)目啟動(dòng)階段,，各項(xiàng)目縣（區(qū)）教育局高度重視，克服高中考責(zé)任重大和學(xué)期結(jié)束任務(wù)繁重等各種實(shí)際困難,，組織召開(kāi)預(yù)熱培訓(xùn)會(huì)議和開(kāi)班典禮，主管部門(mén)負(fù)責(zé)人親自過(guò)問(wèn)并出席會(huì)議,，明確工作任務(wù),，提出嚴(yán)格要求，使全體學(xué)員,、管理人員及指導(dǎo)教師提高了對(duì)項(xiàng)目重要性的認(rèn)識(shí),，掌握了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法,、班級(jí)管理與指導(dǎo)技能。

項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注培訓(xùn)實(shí)施,，特別是縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中心校和小學(xué)“一把手”身體力行,，有的擔(dān)任班級(jí)指導(dǎo)教師和班級(jí)管理員,，有的擔(dān)任片長(zhǎng)、組長(zhǎng),，有的自己是學(xué)員,，他們親自抓管理，抓落實(shí),，添設(shè)備,，通寬帶，使學(xué)員參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)條件得到有力保障,。

淮南市潘集區(qū)教育局在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,，為指導(dǎo)教師配備了筆記本電腦，并給予一定數(shù)額的網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)貼,。用文件要求項(xiàng)目校為培訓(xùn)提供配套經(jīng)費(fèi)等條件保障,，確保學(xué)員的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)間和上網(wǎng)條件。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校為班級(jí)管理員配備辦公電腦,，接入10兆寬帶,，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)條件。為了更好地解決“校安工程”施工導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不通,，部分學(xué)員無(wú)法校內(nèi)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校每天早八點(diǎn)到晚六點(diǎn)開(kāi)放學(xué)校機(jī)房，免費(fèi)提供給學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí),。該區(qū)蘆集鎮(zhèn)中心學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū),，校長(zhǎng)王忠海采用學(xué)校包租網(wǎng)吧的方式，確保了全鎮(zhèn)學(xué)員上網(wǎng)條件,，取得名列前茅的好成績(jī),。

（一）分工協(xié)作，“行政”“業(yè)務(wù)”成合力

打通“行政”“業(yè)務(wù)”兩條線,，形成對(duì)項(xiàng)目管理與指導(dǎo)的立體化監(jiān)督和控制網(wǎng)絡(luò)（如圖）,。在行政上，構(gòu)建省項(xiàng)目辦,、縣（區(qū)）項(xiàng)目辦,、班級(jí)管理員、中心校校長(zhǎng),、小學(xué)校長(zhǎng)“五級(jí)”管理體系,；在業(yè)務(wù)上,，構(gòu)建省特聘導(dǎo)師、班級(jí)指導(dǎo)教師,、班長(zhǎng)（學(xué)員導(dǎo)師）,、片/組長(zhǎng)、學(xué)員的“五層”指導(dǎo)體系,。明確分工,，各負(fù)其責(zé)，雙線并進(jìn),，齊抓共管,，一級(jí)抓一級(jí)，事事有人管,，使精細(xì)化管理和針對(duì)性指導(dǎo)落到實(shí)處,。

（二）務(wù)實(shí)創(chuàng)新，四項(xiàng)措施出效益

為落實(shí)對(duì)管理與指導(dǎo)的監(jiān)督和控制,，各項(xiàng)目縣（區(qū)）,、各班級(jí)結(jié)合縣區(qū)、班情,，積極探索有效機(jī)制,，具有很強(qiáng)的可行性、操作性,、針對(duì)性和實(shí)效性,。主要有以下四項(xiàng)措施：

1.建qq群、建協(xié)作組,。在采用電話,、手機(jī)、短信,、飛信,、校訊通和電子郵件等多種聯(lián)絡(luò)方式的同時(shí)，大家主要通過(guò)qq群和“協(xié)作組”兩條渠道,，溝通信息,，通報(bào)學(xué)情。

（1）建qq群：省項(xiàng)目辦建“安徽項(xiàng)目指導(dǎo)教師”群,，省級(jí)特聘導(dǎo)師管理,，班級(jí)的指導(dǎo)教師和管理員加入，省項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組主要領(lǐng)導(dǎo)也加入了該群,；各項(xiàng)目縣（區(qū)）,、各班級(jí)建立qq群，學(xué)員加入,，許多中心校負(fù)責(zé)人和小學(xué)校長(zhǎng)也加入了其中,。充分利用qq功能，特別是召開(kāi)班級(jí)會(huì)議和發(fā)布通知通告,，提高了指導(dǎo)效率,，加深了交往互動(dòng)，促進(jìn)了信息資源共享,。

（2）建協(xié)作組：各項(xiàng)目縣（區(qū)）,、各班級(jí)通過(guò)研修網(wǎng)的平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)“協(xié)作組”,，引導(dǎo)學(xué)員建立自己的“工作室”,，并加入“協(xié)作組”。潘集區(qū)和固鎮(zhèn)縣建立了“潘集,、固鎮(zhèn)手拉手研討組”,，發(fā)起話題112條，上傳資源39條,，組內(nèi)留言96條,，吸引了330多人加入。

2.“三堅(jiān)持”“八件事”,。為加強(qiáng)管理和指導(dǎo),，利辛縣高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，采用“三堅(jiān)持”措施：堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí),，堅(jiān)持每天發(fā)表1篇學(xué)習(xí)體會(huì)，堅(jiān)持每一個(gè)模塊提1個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題,。為做好全程指導(dǎo),，靈璧縣要求指導(dǎo)教師每天必須完成“八件事”：擠（時(shí)間）、鉆（網(wǎng)頁(yè)）,、問(wèn)（疑難）,、查（資料）、找（經(jīng)驗(yàn)）,、研（交流）,、發(fā)（信息）。

3.抓“兩頭”促“中間”,。在參訓(xùn)率100%達(dá)到之后,，班內(nèi)、班間不平衡的問(wèn)題十分突出,。省項(xiàng)目辦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,，通過(guò)省級(jí)門(mén)戶(hù)的“公告”、省《項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)》和推薦《班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)》和優(yōu)秀作業(yè)等方式,，特別是采用前十,、后十排位比對(duì)的方法,，激勵(lì)“先進(jìn)”、拉動(dòng)“后進(jìn)”,、促進(jìn)“中間”,。

各項(xiàng)目縣（區(qū)）和班級(jí)也采取多種方法抓“兩頭”促“中間”。涇縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處堅(jiān)持每天記“臺(tái)賬”,，當(dāng)日統(tǒng)計(jì),，當(dāng)日通過(guò)電話、短信和班級(jí)的公告,、qq群等,，通報(bào)學(xué)情，查缺補(bǔ)漏,。對(duì)于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成任務(wù)的學(xué)員,，他們緊盯不放，必要時(shí)上門(mén)催促,。濉溪縣采取評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”“超時(shí)之星”“留言之星”“活躍之星”“研修之星”的方法進(jìn)行有效激勵(lì),。潁上縣堅(jiān)持定期召開(kāi)指導(dǎo)教師和管理員會(huì)議，進(jìn)行學(xué)情分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找原因，解決問(wèn)題,。蕪湖縣通過(guò)電子政務(wù)系統(tǒng)通報(bào)學(xué)情,，有力地調(diào)動(dòng)中心校和小學(xué)校長(zhǎng)的主動(dòng)性。潘集區(qū)按照學(xué)習(xí)模塊進(jìn)程編輯《簡(jiǎn)報(bào)》（共10期）在線發(fā)布,，報(bào)送省項(xiàng)目辦,、區(qū)政府、區(qū)教育局等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，并印發(fā)各中心學(xué)校和有關(guān)小學(xué),，產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，掀起比學(xué)趕超的局面,。

4.送教到校,，結(jié)對(duì)“幫扶”。由于學(xué)員多是農(nóng)村教師,，年齡偏大,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件差，信息技術(shù)能力低,，許多人是第一次接觸網(wǎng)絡(luò),，在線學(xué)習(xí)缺少技能、交流研討缺乏經(jīng)驗(yàn)。各縣區(qū)一方面通過(guò)訓(xùn)前集中和印發(fā)學(xué)員操作手冊(cè)的方法,，有針對(duì)性培訓(xùn)學(xué)員遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技能,，一方面送教到校，指導(dǎo)教師面對(duì)面,、手把手地指導(dǎo),。有的班級(jí)采用“一幫一”方法，使全體學(xué)員特別是中老年教師掌握了學(xué)習(xí)方法,。

潘集區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)放機(jī)房，選派數(shù)名骨干教師輪流值班,，對(duì)上網(wǎng)條件差,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱的小學(xué)班主任進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。涇縣孤峰學(xué)校有幾位教師連開(kāi)機(jī),、關(guān)機(jī)都不會(huì),，朱敦華校長(zhǎng)就指定電腦技術(shù)好的徐禮賢老師對(duì)他們進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)，經(jīng)常加班加點(diǎn),、廢寢忘食,，使他們圓滿(mǎn)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，計(jì)算機(jī)操作水平也有了很大提高,。

（一）示范引路,，堅(jiān)持質(zhì)量為重

項(xiàng)目實(shí)施中，省項(xiàng)目辦始終堅(jiān)持質(zhì)量為重的原則,。面對(duì)“學(xué)思”階段少數(shù)學(xué)員和個(gè)別班級(jí)關(guān)注數(shù)量,、作業(yè)留言質(zhì)量不高的情況，省項(xiàng)目辦及時(shí)發(fā)布《“雙百”已成過(guò)去,，問(wèn)題依然不少》,，指出存在問(wèn)題，進(jìn)行了點(diǎn)名批評(píng),。特聘導(dǎo)師的專(zhuān)文《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)豈能虛假》被項(xiàng)目組第三次學(xué)情通報(bào)會(huì)全文轉(zhuǎn)發(fā),，引發(fā)了關(guān)于學(xué)習(xí)質(zhì)量的大討論。

為確?！爸小彪A段在崗實(shí)踐的質(zhì)量,，項(xiàng)目辦提出“四個(gè)一”要求，即解決一個(gè)問(wèn)題,、設(shè)計(jì)一份方案,、撰寫(xiě)一篇“作業(yè)”（撰寫(xiě)案例或反思總結(jié)）、進(jìn)行一次匯報(bào)（校本和網(wǎng)上）,，“四個(gè)一”的材料全部在線提交,，形成教師個(gè)人“成長(zhǎng)檔案”。特聘導(dǎo)師的專(zhuān)文《做好“四個(gè)結(jié)合”，有效在崗實(shí)踐》被導(dǎo)師組作為范文推薦,，得到項(xiàng)目組專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)：“對(duì)引導(dǎo)班主任高質(zhì)量地完成‘在崗實(shí)踐’的培訓(xùn)任務(wù)極富啟發(fā),，對(duì)班主任今后在專(zhuān)業(yè)化道路上的持續(xù)發(fā)展亦具有實(shí)踐指導(dǎo)意義?！?/p>

省項(xiàng)目辦通過(guò)《項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)》,、各項(xiàng)目縣（區(qū)）通過(guò)《工作簡(jiǎn)報(bào)》、各班級(jí)通過(guò)《班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)》等形式展示優(yōu)秀作業(yè)和研修佳作,，組織話題研討,，召開(kāi)qq會(huì)議，進(jìn)行正面引導(dǎo),，較快地實(shí)現(xiàn)了從“數(shù)量”向“質(zhì)量”,，從保“上線率”到?！昂细衤省钡霓D(zhuǎn)變,。其中，“學(xué)思”階段,，省項(xiàng)目辦編發(fā)了2期《安徽省優(yōu)秀作業(yè)選錄》,，被項(xiàng)目組推薦，起到了極大的促進(jìn)作用,，學(xué)員認(rèn)為：“每一次點(diǎn)擊都有收獲,，每一次瀏覽都是學(xué)習(xí)?！?/p>

在研修作業(yè)和實(shí)踐案例方面,，安徽潘集一班的《優(yōu)秀學(xué)思作業(yè)展》、利辛縣四班邵珠利老師的《自卑學(xué)生案例分析》,、靈璧縣2班蔣雪麗老師的《絕不放手》,、潘集區(qū)5班平紅紅老師的《俯下身，傾聽(tīng)心靈的聲音》等在首頁(yè)“研修作業(yè)”中被推薦,。安徽蚌埠固鎮(zhèn)縣1班張麗娟老師的作業(yè)《我做主,，我快樂(lè)》，得到項(xiàng)目課程專(zhuān)家,、北京教育學(xué)院陳愛(ài)教授很高的評(píng)價(jià),。靈璧縣4班王碩銀老師的《表?yè)P(yáng)，曲徑亦可通幽,！》,、利辛縣5班江敏老師的《愛(ài)之橋》等在首頁(yè)“案例展示”中被推薦。

（二）互助合作,，促進(jìn)提效增值

“班級(jí)沙龍”的話題研討,、班級(jí)資源和“協(xié)作組”的專(zhuān)題討論區(qū)、小組資源，是互助合作的主要載體,。我省特聘導(dǎo)師,、指導(dǎo)教師、管理員和學(xué)員共發(fā)表話題58579條,，人均11.5條,，上傳資源48027條，人均9.4條,。其中,，淮南潘集區(qū)4班宋菲菲老師的《寶貝，我該拿你怎么辦,？》 ,、濉溪縣1班朱凱老師的《通過(guò)學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么,？》、利辛縣4班徐磊老師的《您是怎樣轉(zhuǎn)化“差生”的》等在首頁(yè)“精彩沙龍”中被推薦,。潁上縣5班劉海蓮老師的《小天地 大世界》,、安徽省靈璧縣十里希望小學(xué)李緒江老師的《一“網(wǎng)”情深話培訓(xùn)》、潘集區(qū)平圩丁郢小學(xué)張興生老師的《學(xué)生和老師打招呼》等在首頁(yè)“研修日志”中被推薦,。

網(wǎng)上的交流研討,、資源共享實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容拓展，從班主任工作延伸到學(xué)科教學(xué),，圍繞我省今年教師“評(píng)好課”培訓(xùn)主題,，班級(jí)之間、學(xué)員之間,、指導(dǎo)教師與學(xué)員之間進(jìn)行了互助合作,。在形式上，以潘集區(qū)和固鎮(zhèn)縣建立的“潘集,、固鎮(zhèn)手拉手研討組”為代表,，開(kāi)展了依托qq群和“協(xié)作組”的“手拉手”活動(dòng)。該組的建立,，為網(wǎng)絡(luò)“手拉手”活動(dòng)提供了案例,，被研修網(wǎng)項(xiàng)目組在培訓(xùn)平臺(tái)首頁(yè)“各地動(dòng)態(tài)”向全國(guó)推廣。

同時(shí),，“手拉手”活動(dòng)從網(wǎng)上走向網(wǎng)下,，靈璧縣和涇縣教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展了互訪交流研討活動(dòng)，雙方著重就如何解決學(xué)員教師工學(xué)矛盾,、技術(shù)壁壘等突出問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致深入的探討,，兩校均表示在今后工作中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等形式就國(guó)培計(jì)劃相關(guān)工作互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)兩校共同發(fā)展，為涇縣和靈璧縣教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。11月11日,，《宣城日?qǐng)?bào)》以《涇縣靈璧教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)》為題做了報(bào)道。

11月上旬,，肥東縣“知行中國(guó)”小學(xué)班主任考察團(tuán)赴臨泉縣開(kāi)展“臨泉――肥東”手拉手活動(dòng),，兩縣40多名小學(xué)班主任共同參與了交流活動(dòng)。與會(huì)班主任共同圍繞“厭學(xué)的孩子如何教育和引導(dǎo)”這一主題展開(kāi)研討,，從自身實(shí)踐和學(xué)校實(shí)際出發(fā),，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生的厭學(xué)原因和如何教育引導(dǎo)進(jìn)行深入具體的分析，整個(gè)交流活動(dòng)持續(xù)兩個(gè)多小時(shí),，氣氛熱烈,，發(fā)言積極，所有參與者都深感受益匪淺,。

（三）宣傳展示,，擴(kuò)大項(xiàng)目效益

從培訓(xùn)啟動(dòng)開(kāi)始，各地通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、報(bào)紙和電視等媒體進(jìn)行了宣傳,。有的在當(dāng)?shù)亟逃W(wǎng)、校園網(wǎng)開(kāi)辟項(xiàng)目專(zhuān)欄,，有的積極向報(bào)刊投稿,，報(bào)道項(xiàng)目實(shí)施情況。安徽教育網(wǎng),、安徽先鋒網(wǎng),、淮南教育信息網(wǎng)、亳州市人民政府信息公開(kāi)網(wǎng)和各縣區(qū)教育網(wǎng),、有關(guān)學(xué)校校園網(wǎng)等多次多渠道專(zhuān)題報(bào)道項(xiàng)目開(kāi)展情況,。《安徽青年報(bào)》（第123期）以《別開(kāi)生面的qq學(xué)情會(huì)議》報(bào)道了潁上縣（5）班在網(wǎng)絡(luò)上召開(kāi)學(xué)情會(huì)議的情況,。通過(guò)宣傳,，項(xiàng)目產(chǎn)生了積極的影響，使項(xiàng)目管理人員,、指導(dǎo)教師和廣大學(xué)員受到極大的鼓舞,。

同時(shí)，省項(xiàng)目辦和各班級(jí)通過(guò)《簡(jiǎn)報(bào)》的形式進(jìn)行大力宣傳,，近30篇在研修網(wǎng)首頁(yè)和培訓(xùn)平臺(tái)首頁(yè)“各地動(dòng)態(tài)”“精彩簡(jiǎn)報(bào)”展示,。培訓(xùn)結(jié)束后,，潘集區(qū)和潁上縣5班又有5篇《簡(jiǎn)報(bào)》被推薦在“精彩簡(jiǎn)報(bào)”欄目。

“知行”階段,，各地組織開(kāi)展成果交流匯報(bào)活動(dòng),，把項(xiàng)目實(shí)施推向高潮，贏得普遍贊譽(yù),。為將培訓(xùn)的收獲及成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐中的行動(dòng)與智慧并與廣大的同行進(jìn)行分享,，潘集區(qū)項(xiàng)目辦統(tǒng)一安排全區(qū)十一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、六所區(qū)屬小學(xué)在10月28日同時(shí)開(kāi)展“知行中國(guó)”參訓(xùn)學(xué)員知行作業(yè)本地交流活動(dòng),。各作業(yè)交流會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,，學(xué)員們或滔滔不絕地談及自己將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)、技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì),；或繪聲繪色地總結(jié)自己參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后意識(shí)形態(tài)的改觀,；或者意味深長(zhǎng)地就班級(jí)管理的新理念、新行為,、新思路等進(jìn)行反思分析,。

為充分發(fā)揮學(xué)員的引領(lǐng)和輻射作用，最大化培訓(xùn)效果,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，特別是在崗實(shí)踐階段，潁上縣通過(guò)各種形式的研討交流,，將班主任培訓(xùn)和校本教研、連片教研結(jié)合起來(lái),，不僅使參訓(xùn)教師受益匪淺,，還帶動(dòng)了全校乃至全縣的教師積極參與研討活動(dòng)。關(guān)屯鄉(xiāng)城關(guān)中心校,、黃壩中心校,、關(guān)屯中心校、夏橋中心校,、潤(rùn)河中心校等五校舉辦“知行中國(guó)”班主任交流研討活動(dòng)暨有效課堂教研交流會(huì),。

心系鄉(xiāng)村,，愛(ài)滿(mǎn)江淮，20xx年“知行中國(guó)”班主任培訓(xùn)項(xiàng)目是一次思想的洗禮，是一次行為的嬗變,，給予學(xué)員的是“智慧+幸福”,，賦予導(dǎo)師的是“經(jīng)驗(yàn)+成長(zhǎng)”,，獻(xiàn)予地方的是“實(shí)惠+‘種子’”。學(xué)員們“學(xué)思”結(jié)合,、“知行”統(tǒng)一,，教育觀念有很大改變,，教育行為有很大改善，團(tuán)隊(duì)精神有明顯增強(qiáng),，研修能力有明顯提高,，結(jié)識(shí)了良師益友，搭建了網(wǎng)絡(luò)之家,，嘗試“三人行”,，溝通家校生，網(wǎng)絡(luò)研修仍在繼續(xù),，示范引領(lǐng)已有作為……“知行中國(guó)”旅途上的安徽教師真誠(chéng)希望：

進(jìn)一步優(yōu)化研修內(nèi)容,，針對(duì)性更強(qiáng)；

進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)資源,，適應(yīng)性更深,；

進(jìn)一步打通“學(xué)思”“知行”，實(shí)效性更高,；

進(jìn)一步完善培訓(xùn)平臺(tái),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更好；

進(jìn)一步研究教師發(fā)展,，質(zhì)量效益更優(yōu),。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

此次銀行新員工培訓(xùn)班的培訓(xùn)業(yè)已圓滿(mǎn)結(jié)束，作為第一屆學(xué)員的老學(xué)長(zhǎng)能擔(dān)任這次培訓(xùn)班的班主任,，我深感榮幸,，新員工培訓(xùn)班延續(xù)我行“家文化”制度的一道亮麗的風(fēng)景，為期一個(gè)半月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間,，一晃而過(guò),，下面就相關(guān)情況做一個(gè)總結(jié)匯報(bào)：

本次開(kāi)班，共有34人假如培訓(xùn)班,，在日常的班級(jí)管理中,，培訓(xùn)老師傾注了大量的心血，準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，全體學(xué)員都感到了各位老師的用心和付出,，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記,，保持良好的互動(dòng)。

課堂氣氛友好而濃烈,，此次培訓(xùn)班的課程內(nèi)容主要以文化學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造為主,，在職業(yè)專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)上通過(guò)百家講壇和文化夜的形式，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法,，抓住契機(jī)進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)引導(dǎo),；字組織管理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面,，每周開(kāi)展復(fù)盤(pán)會(huì)、督促?lài)?yán)抓紀(jì)律與執(zhí)行力,、開(kāi)放,、平等共同協(xié)商通形式展開(kāi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展了學(xué)員關(guān)懷,，組織了對(duì)榮譽(yù)行長(zhǎng)及優(yōu)秀幫帶的頒獎(jiǎng)儀式,，建立了宣傳文化墻，表彰先進(jìn),，鼓勵(lì)學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)講,，自覺(jué)學(xué)習(xí)。

在文化班主任寫(xiě)作方面,，按照你嚴(yán)我松（愛(ài)）,，你松我嚴(yán)、相互配合的方式,，進(jìn)行班級(jí)管理,。除了其中2人因更好的發(fā)展離職，其他參加培訓(xùn)的學(xué)員均完成了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程我們始終堅(jiān)守嚴(yán)愛(ài)一體的家文化來(lái)管理班級(jí),。

通過(guò)大家的共同努力，這次培訓(xùn)班取得了比較理想的效果,。

1,、理論素養(yǎng)獲得進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了理論素養(yǎng),。增強(qiáng)了我們做好工作的責(zé)任感和緊迫感，促使我們回到工作崗位上后,，更加奮發(fā)有為、不斷開(kāi)拓進(jìn)取,。部分同志結(jié)合工作實(shí)際寫(xiě)出了有一定深度和獨(dú)到見(jiàn)解的調(diào)研文章,，為我市經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展提出了較有價(jià)值的建議和意見(jiàn)。

2,、同志友誼得到進(jìn)一步加深,。我們34位學(xué)員來(lái)自各個(gè)不同的部門(mén)和單位，為了一個(gè)共同的目標(biāo),，帶著共同的愿望,，相聚到一起，在一個(gè)半月的學(xué)習(xí)中,，大家就自己的學(xué)習(xí),、工作和生活等方面進(jìn)行了廣泛的交流和溝通,，相互學(xué)習(xí)，互幫互助,，增進(jìn)了了解,，加深了友誼。

3,、對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)非常有幫助,，不僅提高了自身的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心,。還把泰隆的優(yōu)良傳統(tǒng)和企業(yè)文化很好的傳承下去,，提升了我的管理能力水平，是我明白,，在實(shí)際教學(xué)中,，多用用鼓勵(lì)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，起效果比簡(jiǎn)單的求全責(zé)備的方式更有效,。同時(shí)也讓我明白,，在與人交往中，要學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)尊重別人,，教學(xué)上要積極引導(dǎo)學(xué)員自我思考，凡是要有積極主動(dòng)的精神,。

4,、個(gè)人不足：唯一遺憾的是，由于是第一次以教員的身份參加這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)欠缺,，由于努力不夠，方法不對(duì),，所以非常遺憾的是沒(méi)有得到過(guò)一次流動(dòng)紅旗的機(jī)會(huì),，并且在班級(jí)優(yōu)秀學(xué)員，組織先鋒,，正能量之心上都沒(méi)有獲得建樹(shù),，這個(gè)需要我再今后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自己各方面的能力素質(zhì),，是自己變得更優(yōu)秀，才能承擔(dān)起更大的責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

5,、我是第一期學(xué)員，在這個(gè)一個(gè)甲子的輪回很幸運(yùn)也很開(kāi)心能當(dāng)這個(gè)61期4班班主任,，在銀行的10年里,，在這次培訓(xùn)的1個(gè)半月里,，更加體會(huì)到了家文化，傳承文化的無(wú)限魅力,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是采取分班制的形式開(kāi)展的，分為客戶(hù)經(jīng)理班班和柜員班分開(kāi)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的,，誠(chéng)然,，這樣的分班式教學(xué)有其好處，便于專(zhuān)業(yè)化教學(xué),；但是,，我個(gè)人認(rèn)為，從合理利用教學(xué)資源以及加強(qiáng)學(xué)員間的互動(dòng)交流方面考慮,，可以嘗試,，在一個(gè)大教室里，采取合班制,，把彼此一樣課程的時(shí)候放在大教室里進(jìn)行,，這樣，既節(jié)約了時(shí)間,，減輕授課老師的課業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí)也能增加參訓(xùn)學(xué)院之間的交流互動(dòng)，彼此能更好的學(xué)習(xí)對(duì)方的專(zhuān)業(yè),，大家也不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊,，通過(guò)交流互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)習(xí)的熱情,，加深學(xué)習(xí)的理解,，促進(jìn)只是的掌握，活躍課堂氣氛,，通過(guò)比學(xué)趕幫超的形式,，達(dá)到更好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，建議在以后的培訓(xùn)工作中可以嘗試一下,。

以上就是我對(duì)此次培訓(xùn)工作的總結(jié)匯報(bào),。謝謝到家！