我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師資格證培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇一

培訓(xùn)的課程有：高校教師職業(yè)道德,，高等教育法規(guī),，高等教育心理學(xué)和高等教育學(xué)，四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心給每個(gè)班級(jí)安排了優(yōu)秀教育專家,，并且每天下午都安排了班導(dǎo)師課程和微格訓(xùn)練,。

《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》這門課加深了我對(duì)“師德”的認(rèn)識(shí)，師德包括教師的職業(yè)道德,、職業(yè)精神,、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容,，古人云：“國將興,，必將貴師而重傅,?！彼裕覀冏鳛榇髮W(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己在教育工作中的重要作用,，對(duì)這份職業(yè)產(chǎn)生責(zé)任感和光榮感,，忠于職守、矢志不渝,，這也是教師應(yīng)該具備的起碼的職業(yè)道德,。在教學(xué)過程中，應(yīng)該熱愛學(xué)生,、教學(xué)相長(zhǎng),，既重教書又重育人。我們應(yīng)以和善寧靜的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生,，“動(dòng)之以情,，深于父母;曉之以理，細(xì)如雨絲;導(dǎo)之以行,，以身作則”,，這樣學(xué)生才會(huì)尊重老師的勞動(dòng)，易于接受老師的教誨,。

《高等教育心理學(xué)》這門課讓我學(xué)會(huì)關(guān)注高校學(xué)生的心理健康問題,。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,，人們面臨著越來越多的壓力,，大學(xué)生正處于青年時(shí)期,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷較缺乏，在這個(gè)人才集中,、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中,，很容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病。雖然大學(xué)一般都有輔導(dǎo)員,、心理咨詢教師,，但我們教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，不僅需要而且有不可替代的作用,，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生建立積極進(jìn)取的生活態(tài)度,。另外,，我們特別要注意加強(qiáng)與專業(yè)課相結(jié)合的學(xué)習(xí)心理教育，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的心理障礙,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知的渴望，幫助他們樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，使他們?cè)谖磥淼纳钪芯哂羞m應(yīng)環(huán)境和職業(yè)變化的能力。

《高等教育學(xué)》使我認(rèn)識(shí)到了高等學(xué)校服務(wù)社會(huì)的重大意義,，特別是我們民政學(xué)院在這方面更是大有所為,。我們學(xué)院堅(jiān)持立足民政、面向社會(huì),、適應(yīng)市場(chǎng),、開放辦學(xué)，以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，面向民政行業(yè)和區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)工作一線，培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展，心理健康,，具有“愛眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型專門人才,，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

《高等教育法規(guī)概論》讓我對(duì)教育法有了基本的了解,。俗話說,，“沒有規(guī)矩，無以成方圓”,。而教育法是調(diào)整國家在行使教育行政權(quán)力和公民在行使受教育權(quán)力過程中所發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范,。學(xué)習(xí)完這門課程我認(rèn)識(shí)到了我國職業(yè)教育制度的作用以及作為高職院校教師的權(quán)利和義務(wù),。

通過培訓(xùn)，我感受到了作為一名高校教師僅僅靠熱情是不夠的,，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為,。從更客觀的角度,、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為;同時(shí)了解了高等教育的緣起、性質(zhì),、作用,、規(guī)律等基本常識(shí)，把握了高等教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用,，明了高等教育工作的特點(diǎn)和方法,，增強(qiáng)高等教育工作者的工作自覺性，增加了工作的責(zé)任感,，提升了教育的工作水平,。從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。再者,，也認(rèn)識(shí)到了當(dāng)一名高校教師的榮幸和驕傲，就像譚晶歌里面唱的：“親愛的老師,，你就像那山村的渡船,，把山鄉(xiāng)送往希望的彼岸，小小渡船,，渡船就像一個(gè)搖籃,，日出搖來滿河的童話，日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻,。啊,，親愛的老師，你就像那山村的渡船,，把文明渡往山民的心田”,。我就愿做一名這樣的渡船，在人生的渡口幫助同學(xué)渡到知識(shí)的彼岸,。

總之,，教育是事業(yè),，貴在淡薄名利，默默無聞,，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)的一切,，持之以恒，求是求真,。我相信短暫的學(xué)習(xí)之后,，每一個(gè)教師都會(huì)用自己的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造教育美好的明天!