在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師資格證培訓(xùn)心得體會1

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

一、讀書,，幼師生命成長的必須

在培訓(xùn)過程中,，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的,，特別是吳克宇老師,，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,，所以,，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學(xué)前教育的文章,，寫好讀書筆記、,，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),，日日學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。

二,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒。

三,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo),、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,，我倍感榮幸,，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來,，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

教師資格證培訓(xùn)心得體會2

美國教育心理學(xué)家吉諾特說：“作為一位教師，他要么是在幫人,，要么就是害人,。在每個人的成長過程中，中小學(xué)教師對他們的影響是不言而喻的,，教師心理健康如果出了問題,，給學(xué)生帶來的傷害是巨大的。因此,，教師心理健康水平比他的專業(yè)知識和教學(xué)技能更具重要性,。國內(nèi)近年來的研究顯示，中小學(xué)教師的身心健康狀況低于普通人的水平,。這讓我們?yōu)橹行W(xué)教師的身心健康狀況擔(dān)心,，也為中小學(xué)生的健康成長擔(dān)憂。

1,、中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀

俞國良認(rèn)為教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括五方面：一是對教師角色的認(rèn)同,，教師只有對教育工作有熱情，才能更加的投入工作并獲得成就感和滿足感;二是教師要了解實時的教育政策,，適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境;三是能在教育界建立和擁有和諧的人際關(guān)系;四是具有穩(wěn)定而積極的心境;五是能夠進(jìn)行創(chuàng)造性教育教學(xué)活動,。吳思孝認(rèn)為,，教師擁有良好的心理健康狀態(tài)應(yīng)符合下面五個標(biāo)準(zhǔn)：熱愛教育事業(yè),，勝任教育教學(xué)工作;積極的人生態(tài)度;健全的人格，良好個性;較強(qiáng)的適應(yīng)能力;和諧的人際關(guān)系,。林崇德認(rèn)為中學(xué)教師的心理健康是指在對自身角色的深刻理解和認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，依照社會的期望和自身的實際狀況不斷對自己的行為及心理進(jìn)行調(diào)整,，使其能夠適應(yīng)角色的要求,，并不斷促進(jìn)角色向積極方向發(fā)展的狀態(tài)。他們對教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)雖有不同,，但在一定程度上擁有共識,，即教師應(yīng)具有健全的人格、熱愛本職工作,、良好的心態(tài)并認(rèn)同教師角色,。

2、社會支持與中小學(xué)教師心理健康

社會支持是指人們從社會中所得到的,、來自他人給予的各種支持,。從社會剌激與個體心理健康之間的關(guān)系看，社會支持被定義為一個人通過社會聯(lián)系如來自家庭成員,、同學(xué),、同事以及各種社會團(tuán)體所獲得支持和幫助來緩解精神緊張、減輕心理應(yīng)激反應(yīng),、提高社會適應(yīng)能力,。社會支持是影響個體心理健康水平的一個重要因素，如果個體獲得的社會支持多,，那么個體的正性生活體驗和正性的情感就多,，與此同時，負(fù)性體驗和負(fù)性情感就少,，心理障礙就少,。社會支持可以有效地降低諸如焦慮、沮喪,、長時間壓力等心理困擾,。教師群體由于其職業(yè)的特殊性，他們的社會支持來源主要來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生、學(xué)生家長,、家人和朋友等,。教師在學(xué)校中獲得的一個非常重要的社會支持是來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。有研究表明,，教師工作態(tài)度與他們所獲得的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持間存在顯著相關(guān),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持比同事或者朋友的支持更具影響力。宋中英20____年的研究發(fā)現(xiàn)同事的`支持會增加教師的情緒衰竭程度,，而來源于校領(lǐng)導(dǎo)的支持對降低教師職業(yè)倦怠程度是最有效的,。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境,、減輕教師工作負(fù)擔(dān),、提高教師福利待遇的同時,，要考慮從情感因素上給予教師支持，珍惜教師的勞動成果,，尊重教師的人格,，充分發(fā)揮主觀能動性，讓教師體驗民主參與學(xué)校管理等,，從多個角度促進(jìn)教師的心理健康水平的提高,。

3、主觀幸福感與中小學(xué)教師心理健康

主觀幸福感指的是人們對自身生活滿意程度的一種認(rèn)知評價,。一般認(rèn)為主觀幸福感具有三個明顯的特點：首先,，主觀幸福感是一種主觀體驗，對它的評定依賴于個體內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn);其次,，主觀幸福感是相對穩(wěn)定的,，雖然在評定主觀幸福感時有時會受到當(dāng)時的情境和情緒的影響,，但通常它是保持在一個相對穩(wěn)定的值;最后,，主觀幸福感有整體性的特點，它是一種綜合評價,，包括了對情感反應(yīng)的評估和認(rèn)知判斷,，即包括正性情感、負(fù)性情感和生活滿意度三個維度,。中小學(xué)教師的主觀幸福感是影響其心理健康水平的因素之一,。據(jù)調(diào)查表明，不同心理健康水平教師之間的主觀幸福感存在顯著差異,，心理健康水平越高,，主觀幸福感越強(qiáng)，心理健康水平與主觀幸福感之間存在顯著正相關(guān),。但調(diào)查也發(fā)現(xiàn),，主觀幸福感與心理健康水平是有區(qū)別的，主觀幸福感是個人內(nèi)在的一種主觀感受,，而心理健康不僅有主觀感受的一面,，也包括了感受不到的一面。簡單來說,，感到幸福的人并不說明其心理健康水平一定高,，心理健康水平高的人也不一定總是感到幸福。因此,，心理健康水平只是在一定程度上影響著主觀幸福感,，而主觀幸福感也只是部分的反映心理健康水平。

4,、其他因素與中小學(xué)教師心理健康

社會因素,。首先,，由于現(xiàn)代社會的變遷，很多地區(qū)的中小學(xué)開始施行教師聘用制,。擇優(yōu)錄取,、競爭上崗，這使得教師工作競爭加劇;其次,，隨著學(xué)生家長自身素質(zhì)的提高,，他們對子女的要求與期望值也越來越高，這直接或間接地對教師工作造成一定的心理壓力;再次,，教師工作勞動強(qiáng)度大,，但教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)地位跟他們的勞動付出未成正比，容易造成教師的職業(yè)倦怠和心理失衡;最后,，由于教育的改革,，社會經(jīng)濟(jì)也在轉(zhuǎn)型階段，由此而引發(fā)的教育價值取向多元化,、教師的生存危機(jī)等問題都是導(dǎo)致教師身心不健康的重要壓力源,。

學(xué)校因素。首先,，學(xué)校對教師的心理素質(zhì)和心理健康狀況不夠重視,，導(dǎo)致教師獲得的需要常常得不到滿足;其次，學(xué)生的行為問題,、學(xué)習(xí)問題以及升學(xué)指標(biāo)壓力,，使教師常常超負(fù)荷工作，身心疲憊,。最后,，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、同事關(guān)系,、師生關(guān)系的不和諧也是現(xiàn)在許多教師感覺到緊張和有壓力的根源,。踐與尋求結(jié)果、驗證與得出結(jié)論來有序組織教學(xué),。

教師個人因素,。首先，教師對自身角色缺乏認(rèn)同,、對自己對學(xué)生的期望過高,、看待問題過于理想化，當(dāng)現(xiàn)實與理想之間出現(xiàn)矛盾時,，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感,，甚至是習(xí)得性無助感，以致常常感到悲觀失望、焦慮彷徨;其次,，家庭負(fù)擔(dān)重,，尤其是有孩子的女教師，由于教師工作本身的繁忙,，使她們照顧家庭的時間很少,，對家庭對子女有愧疚感。再次,，教師專業(yè)知識技能結(jié)構(gòu)的老化也容易使教師時常感覺力不從心,，從而有職業(yè)倦怠和焦慮感;最后，教師缺乏系統(tǒng)的心理衛(wèi)生知識,，這使他們長期壓抑的心理未能獲得及時的調(diào)整,。中小學(xué)教師的主觀幸福感與心理健康存在顯著正相關(guān);社會支持對教師的心理健康有促進(jìn)的作用;社會、學(xué)校和教師個人等因素與教師心理健康水平也有著密切關(guān)系,。

5,、結(jié)束語

因此，中小學(xué)教師的心理健康工作可以從幾個方面展開：提高中小學(xué)教師主觀幸福感,，重視教師生活質(zhì)量,、提高教師的工資待遇;促進(jìn)教師往專業(yè)化發(fā)展，專業(yè)化水平越高,，工作成效越高,，教師能更多地體會到教育帶來的成就感和樂趣;加強(qiáng)職業(yè)道德教育,，幫助教師建設(shè)富足的精神家園,。給予中小學(xué)教師更多有效的社會支持，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,、和諧的校園文化,、領(lǐng)導(dǎo)與教師間相互的支持與幫助、師生之間互相信任和理解,，這些對教師的心理健康有著舉足輕重的作用,。

教師資格證培訓(xùn)心得體會3

美好的時光總是短暫，眼看這次的教師資格培訓(xùn)班就要接近尾聲了,，看著朝夕相處的同學(xué)們馬上就該回到各自的工作生活中去,，心里難免有些不舍。在這些天的學(xué)習(xí)生活中充滿著歡聲笑語,，充滿著溫暖和辛苦,，有太多值得我去回味和紀(jì)念的，也有太多工作方面的收貨讓我受用一生,。

此次培訓(xùn)班本著為了更好的解決退役運動員的職業(yè)轉(zhuǎn)換,，更好的踏入社會這一目的。在省體育局以及訓(xùn)練中心上上下下各級領(lǐng)導(dǎo)共同爭取和努力下,，最終促成了20____年的教師資格培訓(xùn)班的順利開班,。不管是在人力還是物力上都投入了很大的精力,。其中的艱辛和困苦只有親歷者才能夠體會?？梢哉f是領(lǐng)導(dǎo)重視,、準(zhǔn)備充分、師資雄厚,、條件優(yōu)越,、精心安排、機(jī)會難得!這種機(jī)會它并不是每年都有,，這是多年來的首次也許是唯一一次,。對于參加培訓(xùn)班的同學(xué)來說如此，對于我來說更是如此,。作為參加工作不久的一名工作人員,，在領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和認(rèn)可下我才有幸參與其中，成為了培訓(xùn)班的班主任,。對于這樣一個機(jī)會我看的很重要也很珍惜,，竭盡全力的去完成領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。我的工作內(nèi)容主要是負(fù)責(zé)二班的晚自習(xí),，還有日常及宿舍管理,。因為是第一次擔(dān)任班主任一職，所以在很多方面的表現(xiàn)是有好有壞,，對于這段時間的工作總結(jié)歸納為以下幾點：

一,、培訓(xùn)班概況

我們班的同學(xué)主要由威海基地的,、省水校的,、還有乒乓球管理中心的三部分人員構(gòu)成，有已經(jīng)分配工作的,，也有還在為自己前途而奮斗而努力拼搏的,，有已為人父母把孩子接到身邊，邊照顧年幼的孩子邊學(xué)習(xí)的,，有嚴(yán)重骨折到不能正常走路仍舊堅持的,，還有即將成為人母懷有四個月和九個月身孕的準(zhǔn)媽媽依然學(xué)習(xí)出色的，可以說班級構(gòu)成情況是最為復(fù)雜的班級之一,。但是所有人并沒有因此而缺課,、無故曠課、不認(rèn)真聽課,，克服了種種困難堅持在這里學(xué)習(xí),。保證了極高的出勤率，和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于老師交給的課后作業(yè),，都能積極的按時完成,。課后輔導(dǎo)也都在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下自覺的進(jìn)行?？梢哉f這些學(xué)生的素質(zhì)都是很高的,，自我管理約束的能力也是很好的。他們的所作所為讓我一次次的感動,，讓我感到內(nèi)心無比欣慰和佩服,。我沒有理由對大家不負(fù)起責(zé)任，沒有理由讓這次的培訓(xùn)沒有收貨,，沒有理由辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望,。

二、培訓(xùn)班的工作

1 明確培訓(xùn)目的 發(fā)揮核心骨干力量

開班儀式上體育局領(lǐng)導(dǎo)和中心領(lǐng)導(dǎo)以及授課方的負(fù)責(zé)人,，都分別談了此次培訓(xùn)班的目地和舉辦意義,，旨在滿足對于需要教師資格證去參加相關(guān)工作的運動員，提供一個良好的平臺,。讓大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，為成功考取教師資格證打下基礎(chǔ)?；氐桨嗬?，通過班級會和單獨談話的方式，特別是與班干部和年齡稍大同學(xué)的交流,，強(qiáng)化這一概念,。多次向大家強(qiáng)調(diào)：紀(jì)律是根本，態(tài)度是關(guān)鍵,，還有上課的重要性,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的實用性,，以及這次機(jī)會的難得和不易,。以點帶面、以少帶多,、發(fā)揮部分人的帶頭作用,，讓學(xué)習(xí)的氛圍一直保持積極向上。

2 嚴(yán)格管理 認(rèn)真檢查

針對運動員長時間專業(yè)訓(xùn)練造成的不愛學(xué)習(xí),、無故曠課,、課堂紀(jì)律差的特點。在開班初期,，就嚴(yán)格規(guī)定了請銷假制度,，并制有班級考勤表，對于不按時上課，遲到早退的學(xué)生進(jìn)行點名批評,，教育警告,。監(jiān)督到位，并嚴(yán)格上報執(zhí)行,。在這方面同學(xué)們基本都按照要求去做了,。對作業(yè)的完成也進(jìn)行不定期的檢查，指出不足,，督促完成,。在晚自習(xí)時間，跟輔導(dǎo)老師就輔導(dǎo)內(nèi)容積極交流,，調(diào)整輔導(dǎo)節(jié)奏,，增加互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，效果明顯,。

3 貼近同學(xué) 用心溝通

這次培訓(xùn)班同學(xué)的年齡與我相差無幾，所以在交流溝通方面基本沒有什么障礙和代溝,。與同學(xué)相處的很愉快,，大家伙也都很信任和支持我的工作。在日常學(xué)習(xí)生活中細(xì)心觀察,，多看多問,，對于大家存在的不同情況的實際困難，積極匯報領(lǐng)導(dǎo)給予最大的幫助和支持,。課余時間帶著部分學(xué)生到個別場館去參加體育運動,，放松緊繃的學(xué)習(xí)壓力。讓他們感受像家人般的溫暖,，安心的在這里學(xué)習(xí),，用心去對待每一個人每一件事。通過這些付出,，大家回報給我的,，也是更加積極的態(tài)度和良好的班級紀(jì)律。同時,，彼此收獲的還有深厚的友誼,。

4 專家教學(xué) 反響強(qiáng)烈 匯總意見 及時反饋

這次培訓(xùn)班的師資力量是強(qiáng)大的，老師的教學(xué)水平也得到了同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的一致認(rèn)可,。對于老師們來說,，這應(yīng)該是第一次給這么多專業(yè)運動員講課，這與在大學(xué)中教普通學(xué)生存在一定差別,，加上這次的學(xué)習(xí)又是時間短,，任務(wù)緊,。所以在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們難免會出現(xiàn)難

以迅速消化和理解的情況,。對于這些問題我們小班班主任是最了解,，最能及時得知的。為了讓大家不喪失信心,，跟上節(jié)奏,，保持學(xué)習(xí)熱情，在領(lǐng)導(dǎo)組織的多次碰頭會上也分別提出同學(xué)們的心聲和意見,。領(lǐng)導(dǎo)在聽取反饋意見之后考慮了方方面面的問題,，最終做出既能保證課程質(zhì)量又能照顧大家情緒的決定。讓整個學(xué)習(xí)過程更加人性化更加完美,。

5 工作中的不足

作為班主任,，既是一個培訓(xùn)班的組織者、管理者,，更是班級的協(xié)調(diào)者和服務(wù)者,。另外我還身有公寓部的本職工作，那怎樣做好這些角色的互換和協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，是我在接下來的工作中該考慮如何做得更好的問題,。其次，雖然以上四點的工作我都考慮到并都實際去做了,，但還可以做到更好更加細(xì)致,。例如，建立一個班級的QQ群,，方便交流和溝通,，及時收集對學(xué)生們有用有價值的學(xué)習(xí)材料和訊息。咨詢相關(guān)老師,，引導(dǎo)同學(xué)們更加高效的學(xué)習(xí),，尋找好的學(xué)習(xí)方法。在日常生活的管理上應(yīng)該更加嚴(yán)格,，嚴(yán)抓安全問題,。務(wù)必保證同學(xué)們在校學(xué)習(xí)期間的.安全問題。只有我也身心鉆進(jìn)學(xué)習(xí)中鉆進(jìn)大家伙當(dāng)中,，才能體會他們的難處,，才能體會到學(xué)習(xí)生活的過程是怎樣的，怎樣才能做到更好,，而不是只停留在表面。

眼看離畢業(yè)是時間越來越近了,，與大家相處的時間越來越短,。接下來的十天是大家最后的沖刺階段也是最難熬的階段,，怎樣讓同學(xué)們堅持下來，怎樣做好剩下來這些天的工作才是關(guān)鍵所在,。就像邱主任說的那樣,，在這個時候推大家一把，把大家?guī)先?我也會謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的話,，抓學(xué)習(xí)抓安全,。站好最后一班崗，爭取讓我的工作有一個完美的收尾,，讓這次培訓(xùn)班畫上圓滿的句號!

教師資格證培訓(xùn)心得體會4

一,、對教師這個職業(yè)的兩點認(rèn)識

1.教師職業(yè)的基本特點：教書育人。用韓愈的話講,，“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,。就我從事的工作(輔導(dǎo)員)而言，除了傳道授業(yè)外,，我想“解惑”更應(yīng)該得到重視并落實到我自己的日常工作當(dāng)中,。在當(dāng)前的信息爆炸時代，傳統(tǒng),、現(xiàn)代和后現(xiàn)代思想以及東西方思想文化的相互碰撞與融合,，加上學(xué)生本身的生理、心理等特征,，必然會給學(xué)生帶來這樣,、那樣的困惑甚至迷惑，嚴(yán)重的可能產(chǎn)生各種心理問題,。如何在各種復(fù)雜的狀態(tài)中給學(xué)生理清頭緒,，解決他們遇到的各種問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”,，將是我在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷思考的問題,。

2.教師職業(yè)崇高的體現(xiàn)：博愛、無私奉獻(xiàn),。這也是對教師的基本要求,。作為一名輔導(dǎo)員，可以說沒有具體的上下班時間,，隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事，輔導(dǎo)員都應(yīng)該及時在他們的身邊,。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé),，要做到這些,，沒有博愛、無私奉獻(xiàn)的精神是辦不到的,。

二,、教師職業(yè)對我的要求

1.具有高尚的道德品質(zhì)與個人魅力。我相信,，清清白白做人,，踏踏實實做事，在我的工作和生活中,，一直很重視這一點,，為做到“人師”這一教師職業(yè)理想，我更需要進(jìn)行自我反思和自我鞭策,，在工作,、生活中做一個道德高尚的“純粹”的`人。我會努力提高自己的個人素質(zhì)和個人魅力,，用自己的言行,，積極影響學(xué)生，起好言傳身教的榜樣作用,。

2.滿懷激情和求知欲,，掌握過硬的專業(yè)知識，學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)。美國《紐約時報》記者弗里德曼在《世界是平的》一書中有這樣一個方程式：CQ+>IQ,，CQ是好奇心,，是激情商，IQ即智商,。我不能說這個等式完全正確,，但至少說明，在現(xiàn)在平坦的世界中,，知識的更新日新月異,，沒有激情和求知欲，最終會被社會所淘汰,。同樣,，作為一名高校教師，過硬的專業(yè)知識也是我們傳道授業(yè)的基礎(chǔ),，即我們常說的：“要給學(xué)生一碗水,，自己首先應(yīng)該有一桶水”,。因此,，作為一名年輕教師,，除了完成工作外，對自身的要求就是學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)知識,。

3.處理好各種人際關(guān)系,，特別是師生、與家長,、同事以及各種社會關(guān)系,，提高自己在逆境中的抗挫能力。著名培訓(xùn)大師余世維博士在職業(yè)培訓(xùn)中提出了3Q原則,，即,，一個健全的人應(yīng)該是IQ(智商)、EQ(情商)和AQ(受挫商數(shù))三者協(xié)調(diào)發(fā)展,。因此,，在工作、生活和各種社會關(guān)系交往中,，我應(yīng)該不斷提高我的情商和受挫能力,，處理好與學(xué)生、家長,、同事,、領(lǐng)導(dǎo)之間的各種關(guān)系，營造一個和諧愉快的工作環(huán)境,，促進(jìn)我更好的完成各項工作任務(wù),。

4.與時俱進(jìn)、注重傳統(tǒng),。我要學(xué)會收集各種新知識,、新信息，并對各種信息進(jìn)行有效篩選,，進(jìn)而為教學(xué),、教育乃至自我教育服務(wù)。在與時俱進(jìn)的同時,，我還要注重對我們中華民族傳統(tǒng)文化和教育教學(xué)思想,、精華的學(xué)習(xí)和理解，提高人文素養(yǎng),，使自己做一個“廣博,、雅致”的人,。

三、思考

我做為一名輔導(dǎo)員,，應(yīng)當(dāng)好學(xué)生的“人師”,。在以后的工作中，在作好學(xué)生日常管理工作的情況下,，怎么結(jié)合我院實際情況,，對學(xué)生開展“博雅教育”，對學(xué)生進(jìn)行公民意識的熏陶,、健全人格的熏陶以及一些非專業(yè)性的實際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生在人格與學(xué)問、理智與情感,、身與心各方面得到自由,、和諧的發(fā)展，這是我應(yīng)思考和努力的方向,。

通過這次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)更加熱愛,，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，作為年輕教師的我,，要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，相信自己,，相信學(xué)校，不斷不前,，懷著執(zhí)著的信念去克服困難,，在平凡的崗位上為學(xué)院做出更大的貢獻(xiàn)!

教師資格證培訓(xùn)心得體會5

自____月____日起我參加了教師資格證考試的培訓(xùn)，在這短短的一個月里,，我的收獲很大,，對我的啟發(fā)也很大。

本次培訓(xùn)班共有學(xué)員近百人,，分別來自于贛州各大高校的學(xué)生,，大家懷惴著對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，相聚在贛州教師資格證培訓(xùn)班,。

本次培訓(xùn)班所安排的授課教師張老師,、都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教研人員，也曾多次擔(dān)任過培訓(xùn)班教學(xué)工作,。他們教學(xué)經(jīng)驗豐富,，教態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)，兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識，熱情耐心地解答學(xué)員問題,，受到了學(xué)員們一致好評,，給學(xué)員們留下了深刻的印象。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度也感染了每一位學(xué)員,，更激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,，讓我們實實在在的學(xué)到了知識。學(xué)習(xí)期間,，學(xué)員們自始至終堅持上好每一堂課,。嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,，上課認(rèn)真做好筆記,。課后認(rèn)真練習(xí)，互相交流,。

下面我想具體談?wù)剬W(xué)習(xí)完各門課程后的一些心得體會,。《教育心理學(xué)》這門課是張老師給我們上的,，課程內(nèi)容很枯燥乏味,，很多理論知識，而且重在理解,，這讓我們很是頭痛,，可是張老師憑借著豐富的教育經(jīng)驗和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，讓我們在聽完張老師的第一節(jié)課后就很適應(yīng)了,，他以通俗易懂的語言講解書上的知識點,，讓我們很快的接受了這樣的方式。他有著很豐富的工作經(jīng)驗,，不論是在教學(xué)方面還是心理輔導(dǎo)方面,，他的課讓我們受益匪淺，他舉的很多例子都來自現(xiàn)實生活,，這也符合考試要求,，結(jié)合生活。他教會我們多關(guān)注學(xué)校學(xué)生的心理健康問題,。隨著時代的發(fā)展,，社會的進(jìn)步，人們面臨著越來越多的壓力,，中小學(xué)生正處于青少年時期,，社會經(jīng)驗與社會閱歷較缺乏，在這個人才集中,、競爭激烈的環(huán)境中,，很容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病。這就需要老師在其中發(fā)揮其作用，讓孩子在學(xué)校感受到溫暖,，盡量不讓學(xué)生有厭學(xué)等不良行為,。《教育學(xué)》是老師給我們上的,，她是一位很漂亮而且很有內(nèi)涵修養(yǎng)的一名教師,，從她給我們上的第一堂課開始，我就被她身上所特有的氣質(zhì)吸引,，一堂課下來,，她幾乎都是面帶微笑的，這讓我很佩服,，同時也讓我對教育學(xué)增添了幾分興趣,，也讓我懂得教師的人格魅力在教學(xué)過程中是很重要的。她對書上的知識點講的很透徹,，用書上的話說可謂是循循善誘,，當(dāng)然也補充了不少課外知識，讓我們對教育學(xué)這門課程了解更全面,。除此之外,，老師還會講一些教育小孩方面的知識，也是結(jié)合生活中碰到的常見問題,。

一個月的培訓(xùn)即將結(jié)束,，還是要感謝陳老師給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們初次對教育有一個較深刻的認(rèn)識,，也使得我們離教師行業(yè)更近一步,，還要感謝給我們上課的兩位老師，你們辛苦了,。希望在12月份的考試中,，更多的學(xué)員通過考試，讓我們在這里學(xué)到的理論基礎(chǔ)付諸實踐,，在此希望中國教育事業(yè)蒸蒸日上,，更多的學(xué)子學(xué)有所成，為祖國做出自己的貢獻(xiàn),。

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