隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

調(diào)查報告如何寫篇一

本次調(diào)查，我們課題組的人員本著了解學(xué)生作文的評改現(xiàn)狀和學(xué)生對小組合作評改作文的看法,，在我校初中部和小學(xué)部進(jìn)行問卷調(diào)查,，為我們的課題研究奠定實施的價值基礎(chǔ)。

本次調(diào)查問卷分為兩部進(jìn)行,，第一步,，是對學(xué)生作文評改的方式進(jìn)行的問卷調(diào)查，第二步是在實施小組評改作文三次后進(jìn)行的一次反饋調(diào)查,，每一步我們我們均發(fā)放調(diào)查問卷80份,，隨機抽取我校四至九年級中的學(xué)生。

問卷法,、談話法

（一）,、問卷一結(jié)果及分析

本次發(fā)放問卷80份，回收了80份,，回收率100%,。

1、你認(rèn)為批改作文的方式最好是：

a,、老師全收全改 （2人占2.5% ）

b,、老師每次抽一組面批 （6人占7.5% ）

c、學(xué)生自己改自己的（0人）

d,、同學(xué)間互改 （7人占8.75% ）

e,、小組共同討論批改（65人占81.25%）

2、你希望老師如何對待你作文中的問題：

a只是劃出錯別字,、病句等問題（10人占12.5% ）

b,、劃出并修改成正確的內(nèi)容 （70人占87.5%）

3、你認(rèn)為最好的作文反饋時間是：

a,、盡量迅速反饋（全收全改費時長,，很難做到）（3人占3.75%）

b,、下次作文時間反饋（兩周后）（3人占3.75%）

c、當(dāng)周反饋（74人占92.5%）

4,、你希望看到的作文評價方式是：

a,、得分并寫出詳盡的優(yōu)缺點及評價（72人占90%）

b、得分并寫出優(yōu)點（0人）

c,、得分并寫出不足（8人占10%）

ｄ,、僅僅得分（0人）

5、你喜歡展示交流自己的作文嗎,？

a,、喜歡（40人占50%） b、一般 （37人占46.25%）c,、不喜歡（3人占3.75%）

6,、你喜歡點評別的同學(xué)的作文嗎？

a,、喜歡（30人占37.5%） b,、一般（ 49人占61.25%）c、不喜歡（1人占1.25%）

7,、你是怎么看待做展示點評的,？

大部分同學(xué)認(rèn)為這種方法很好，能夠促進(jìn)師生,、生生交流,，提高寫作水平、語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生寫作的積極性,。

通過調(diào)查，我們了解到：傳統(tǒng)的作文批改模式已經(jīng)不在被學(xué)生接受了,，作文評改也要實行改革,，語文教師應(yīng)該更多思考如何交給學(xué)生評改作文的方法，讓學(xué)生主動參與到修改作文,，點評作文中來,，在修改點評中感悟、學(xué)習(xí),、總結(jié)寫作的技巧和方法,。所以，我們研究這個課題是很有價值的,。

（二）,、問卷二結(jié)果及分析：

為了本次發(fā)放測試卷80份，回收了80份。

1,、你對本次作文批改結(jié)果滿意嗎

a 滿意 （25人占 31.25%） b比較滿意（48人占60%）

c不滿意（7人8.75%）

2,、你認(rèn)為批改你作文的小組成員負(fù)責(zé)任嗎?

a 很負(fù)責(zé)任 （25人占31.25%） b 比較負(fù)責(zé)任 （65%）

c、不負(fù)責(zé)任（3人占3.75%）

3,、你認(rèn)為批改你作文的小組成員批改方式和水平怎么樣?

a 很好 （8人占10% ） b 比較好 （40人占50%）

c,、一般 （32人占30%）

4、 你對作文評語是否在乎

a 在乎（80人占100%） b 不在乎 （0人）

5 ,、你是否愿意參加互批互改作文活動

a 愿意 （75人占93.75%） b不愿意（5人占6.25%）

6 ,、你對作文批改方式認(rèn)為以下最有效的方法是

a 自改 （0人） b 同學(xué)互改 （60人占75%）

c 教師改 （5人占6.25%） d 三種方法都要（15人占18.75%）

7、你希望對方怎樣修改你的作文,？

一是指出優(yōu)缺點，二是改正錯別字,、病句,，三是提出好的建議，四是客觀公正的評改,。

通過反饋問卷調(diào)查我了解到：大部分學(xué)生愿意參與到小組合作評改作文中來,，很多同學(xué)認(rèn)為通過小組評改的方式，能使自己作文水平有提高,，可見,，學(xué)生們都認(rèn)為自己能在這個過程中吸收他人寫作經(jīng)驗，對自己很有幫助,。通過談話得知：極少數(shù)不遠(yuǎn)參加小組評改作文的原因主要是覺得自己作文寫得很差,，不好意思把自己的作文給同學(xué)看，怕被同學(xué)笑話,。

通過以上兩步調(diào)查和研究,，我們認(rèn)為本課題的研究是有價值的，經(jīng)過一段時間的實施我們發(fā)現(xiàn),，課題研究已經(jīng)得到了學(xué)生的認(rèn)可,，取得了初步成效。但是要取得實質(zhì)性成效,，還要做以下工作：

1,、建立科學(xué)合理的機制。一是要建立科學(xué)合理的作文評改小組,，小組成員要科學(xué)合理分工,，職責(zé)明確。二是要制定學(xué)生品改作文獎勵辦法,。如設(shè)立最佳小組獎,、最佳點評獎、最佳作文獎,。

2,、教師要對學(xué)生作文評改進(jìn)行培訓(xùn),。比如小組建設(shè)培訓(xùn)（讓學(xué)生明確各自的職責(zé)，如何協(xié)作）,、作文批閱培訓(xùn)（如何使用修改作文,、如何正確使用修改符號、如何寫作文評語）,、作文點評培訓(xùn)（點評的內(nèi)容,、點評的技巧），這些培訓(xùn)有的可以放在評改前,，有的可以結(jié)合評改進(jìn)行,。可能才開始占用一定的時間,，但可以為以后的評改打下堅實的基礎(chǔ),。

3、教師要及時點撥,、引導(dǎo)和反饋,。如小組評改時教師要巡視，答疑解惑,；小組批閱完,，教師要隨機抽取一定數(shù)量的作文，了解批閱的質(zhì)量,，發(fā)現(xiàn)批閱中存在的問題,。

4、小組評改為主,，但不是唯一,。教師在學(xué)生小組評改之前可以抽取少量的學(xué)生作文先親自批改，這樣可以全面掌握學(xué)生作文的情況,。還可以采取其他有效方式,，豐富評改作文的手段。

調(diào)查報告如何寫篇二

調(diào)查家里的煤氣罐是否接好,；檢查插座是否潮濕,、超負(fù)荷，連接是否完好等,。

今天下午,，我和爸爸一起檢查了我們家是否存在安全隱患。

我們首先檢查煤氣罐,。我找來找去找不到煤氣罐,，最后打開落地柜，我大吃一驚，咦,，煤氣罐竟然藏在這兒,。我問爸爸：“怎么檢查煤氣罐是否漏氣？”爸爸說：“先把開關(guān)關(guān)好,，再在開關(guān)旁邊打火,，如果漏氣，火苗就會變大,，否則就不漏氣,。”我找來打火機,，用爸爸說的方法檢查煤氣罐的開關(guān)是否漏氣,。哈哈，沒有漏氣,，我放心了,。

接著我又去檢查我們家的插座，我問爸爸：“插座上插幾個插頭就算超負(fù)荷了,？”爸爸告訴我：“超負(fù)荷不僅僅是看插了幾個插頭，關(guān)鍵是看被同時插的用電器的總功率是否過大,，比如常用的一般插座,，如果同時插了大功率的電磁爐、電熨斗,，電線中的總電流就會過大,，就超過了插座的負(fù)荷，插座就可能會被燒壞,，電線就可能會過燙,、著火，引發(fā)火災(zāi),，這樣很危險,；但如果同時插了三、四盞小功率的電燈,，電線中的電流也不會過大,，也是安全的。另外,，放插座的地方還應(yīng)該干燥,，如果潮濕也會漏電，更不能用濕手去觸摸插座,、電線或插插頭,，如果這樣就很容易被電擊。”聽了爸爸的話,，我就和爸爸一起檢查,。我們發(fā)現(xiàn)，沒有超負(fù)荷的插座,，但是衛(wèi)生間的一個插座有些潮濕,，我歪著頭想了想，有辦法了,，我們家不是有保鮮膜嗎,，用它把插座包起來，用時再打開不就可以了,。爸爸說,，這樣也是可以的，不過,，等空閑時,，我買一個帶蓋的插座換上就行了。我告訴爸爸,，那你可要快一點啊,。我又和爸爸檢查了窗扣、玻璃等其他方面,，都沒有存在安全隱患,。

哈哈，看來我家還挺安全的,，以后我還要多學(xué)點安全常識,，及時排查安全隱患，使我家永遠(yuǎn)安安全全,。