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我上幼兒園小班說課稿篇一

本課是幼兒的第一篇課文,，文章結(jié)合時(shí)節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去感受春天的美好,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,，培養(yǎng)留心觀察生活，熱愛大自然的的情感,。課文語言優(yōu)美,，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。認(rèn)真讀這篇課文,，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣,，我們會(huì)感到回味無窮。

根據(jù)《課標(biāo)》的要求及教材的編排意圖和課文特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，我制定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字,，會(huì)寫9個(gè)字,。

2、技能目標(biāo)：正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察,、發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語,，感情朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好,，體驗(yàn)投身大自然懷抱中去的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。

幼兒學(xué)生具有好奇,、愛探索,、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物,，活動(dòng)的東西所吸引,。能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗(yàn)、感受,，達(dá)到情感的共鳴,，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素,。

幼兒學(xué)生具有好奇,、愛探索、易感染的心理特點(diǎn),，容易被新鮮的事物,，活動(dòng)的東西所吸引,。能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗(yàn),、感受，達(dá)到情感的共鳴的,，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材,，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。

朗讀感悟法

閱讀能培養(yǎng)學(xué)生感受,、理解,、欣賞的、評(píng)價(jià)的能力,，而自讀,、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟,、在讀中積累,，在讀中形成語感、在讀中學(xué)會(huì)讀書,。因此,，淡化教師的講，讓學(xué)生通過自由讀,、默讀,、合作讀、賞讀等多種形式來理解感悟課文是本課主要的學(xué)習(xí)方法,。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。上課開始我是這樣導(dǎo)入的：冬天過去了,，春姑娘又一次悄悄地,、輕輕地向我們走來，孩子們想去找她嗎?這時(shí)媒體出示動(dòng)畫的圖片,，用美麗的圖片,，可愛的動(dòng)畫，引起學(xué)生的注意,?？春笪易寣W(xué)生練習(xí)用我看到了什么來說一句完整的話。春天多美啊,，春天在哪里?孩子們我們一起唱這首歌吧!

這時(shí)候的孩子們,，已經(jīng)被那精美的畫面深深吸引，已經(jīng)被那歡快的歌曲深深感染,，再加上我的語言引導(dǎo),，都想一起去尋找春天，很順利的把孩子們帶入到課文的情境中,。這時(shí)我在板書課題,，讓學(xué)生齊讀課題：找春天。

(二)整體感知

自主學(xué)習(xí),，能發(fā)掘和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展、全面成長,。在這個(gè)環(huán)節(jié),，我首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文，讀準(zhǔn)字音,，把覺得難讀的字做上符號(hào)。再讓學(xué)生交流識(shí)字方法,，如加偏旁,、去偏旁、換偏旁,、熟字變形,、找規(guī)律、分解字形等,，也可以結(jié)合生活實(shí)際如：猜謎語,、編兒歌、比動(dòng)作,、引用同學(xué)或家人的姓名等方法進(jìn)行識(shí)記。運(yùn)用媒體對(duì)生字進(jìn)行直觀的教學(xué),，充分引起學(xué)生的注意,，在他們的朗讀中對(duì)于難讀準(zhǔn)字音的利用媒體進(jìn)行一一范讀，這樣學(xué)生就在輕松愉悅的環(huán)境中完成了識(shí)字任務(wù),。對(duì)于寫字，通過一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)基本掌握寫字要領(lǐng),，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),，獨(dú)立完成寫字任務(wù),，通過媒體演示難寫的字：這樣用形象直觀的演示，加深學(xué)生的印象,，正確書寫生字,。在不知不覺的教學(xué)中,，就突出了教學(xué)的重點(diǎn),。

(三)感受領(lǐng)悟

自讀自悟是閱讀的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我安排了多種朗讀方式,。首先讓學(xué)生自由讀課文,，讓學(xué)生說“孩子們是懷著怎樣的心情去找春天的?”并讓孩子抓住“脫”“沖”“奔”等關(guān)鍵字詞體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的喜悅，興奮的心情,，再讓孩子們小組討論讀課文,、交流課文中的小朋友們找到的春天是什么樣的?再用媒體資源出示相關(guān)段落，我相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生看圖,，并讓學(xué)生圖文結(jié)合想為什么把小草說成是春天的眉毛呢?用同樣方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的5、6,、7自然段,，學(xué)生再選擇自己最喜愛的段落比賽讀。并要求生仔細(xì)聽,，認(rèn)真評(píng),，這樣通過師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)生的自主學(xué)生已經(jīng)能充分感受春天的多姿多彩。接著我說孩子們你們找到了美麗的春天,，現(xiàn)在心情怎么樣?孩子們會(huì)說“高興,、愉快、興奮”等，那就用你們現(xiàn)在的這種心情讀課文最后一段的,，(媒體出示)體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng),，通過播放春天景色的錄像我介紹錄象資料，生閉目想象,。在悠揚(yáng)的樂曲中的,，在美麗的畫面中，在老師的激情導(dǎo)入中,，就能感受到春光的美好,。

(四)課內(nèi)延伸

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我激趣導(dǎo)入：春天的景色美不勝收,，音樂中的春天充滿幻想,，孩子們朗讀中的春天猶在眼前，孩子們把自己眼里的春天畫下來吧,。讓學(xué)生動(dòng)手畫,，畫好后讓生上講臺(tái)介紹自己的作品。這樣學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力都得到了鍛煉的,。課內(nèi)課外的春天場(chǎng)景達(dá)地到了有機(jī)的整合,。孩子們對(duì)春天的熱愛之情也得到了升華。

六,、說板書,、練習(xí)。

本課的板書采用了簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì),，把孩子們找到的春天一一展現(xiàn),，充分給學(xué)生以美的體驗(yàn)。在讀課文以后,，讓孩子們來進(jìn)行補(bǔ)充,、添畫，這樣的板書,，既歸納本課的重點(diǎn),，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)的,。

練習(xí)是讓學(xué)生在“手抄本”上選擇本課里自己喜歡的詞語,、句子、段落進(jìn)行摘抄,，再寫一兩句贊美春天的句子,。目的在于有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生積累語言，發(fā)展思維,。擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

教學(xué)《找春天》,，最讓我欣慰的是孩子們始終保持著高漲的熱情。這里有驚訝,、有欣喜,、有展示時(shí)的成功感，學(xué)習(xí)成了一件非常主動(dòng),、快樂的事,。在教學(xué)中我注重情境的創(chuàng)設(shè)、興趣的誘發(fā),，給學(xué)生營造寬松的氛圍,，采用平等對(duì)話，個(gè)性閱讀,，并讓學(xué)生樹立課程資源意識(shí),，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文,，用語文,，以致生活走進(jìn)了語文，語文走向了生活,。

我上幼兒園小班說課稿篇二

《快樂輪胎》這個(gè)故事選用了一個(gè)廢舊輪胎作為主要角色,，可是一個(gè)廢舊輪胎能帶來什么快樂呢？孩子們?cè)诠适隆犊鞓份喬ァ防镎业搅诵∷墒蟮目鞓分?。故事輕松的情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

《快樂輪胎》是個(gè)有趣的故事，講述小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情景,。語言樸實(shí),、短小精悍的故事通過淺顯易懂的語言和有趣的象聲詞,，把輪胎帶著小動(dòng)物滾過很多地方的快樂情形,，淋漓盡致的展現(xiàn)出來。它以清新的語言,，形象生動(dòng)的比擬描述了小動(dòng)物們滾輪胎的快樂情感,，同時(shí)喚起了幼兒對(duì)輪胎的喜愛情感?！犊鞓份喬ァ纺芎芸煳⒆拥淖⒁饬?，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，《快樂輪胎》便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,。這個(gè)適合在3—4歲的幼兒開展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng),，充滿探究性和表現(xiàn)欲的特點(diǎn),，為此,，我為孩子提供了寬松和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己,。在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)一學(xué),，做一做輪胎滾動(dòng)的樣子，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們做在輪胎上一上一下的感覺,。

根據(jù)新《綱要》中,，主動(dòng)活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,，豐富多彩的,，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn),，實(shí)踐,，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),。因此,，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂,。本活動(dòng)也符合小班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力,，口語表達(dá)能力的要求，因此適合小班教學(xué),。

活動(dòng)目標(biāo)是對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，確立了情感,，能力,，認(rèn)知三方面的目標(biāo)，從這三方面的目標(biāo)來達(dá)到活動(dòng)的目的并促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,、主動(dòng)和諧的發(fā)展,。具體如下：

1、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感,。

2,、能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像,。

3,、樂意用語言表達(dá)自己的想法，學(xué)說簡(jiǎn)短的句子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),，活動(dòng)主體的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),。

1、洗干凈的4個(gè)廢舊輪胎,。

2,、掛圖、教學(xué)課件,，音樂,、圖畫紙、油畫棒

活動(dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)

想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力,。

為完成目標(biāo),，我將活動(dòng)以反復(fù)傾聽為主要教學(xué)方法，貫穿傾聽——討論——再看圖請(qǐng)幼兒講述——討論——看課件——想象進(jìn)行續(xù)編---主線線索,，層層深入,，主要運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法，直觀教學(xué)法,、傾聽表述法,、表演法、探索仿編法,，同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中,，穿插講述法,、觀察法,。運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,，互相補(bǔ)充,，配合使用歡快優(yōu)美的背景音樂、教師親切自然的激勵(lì)性語言 ，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力，記憶力和思維能力,，想象力,，創(chuàng)造力,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣。

（一）第一環(huán)節(jié),，圍繞“快樂”二字,，我首先通過出示實(shí)物輪胎來引起幼兒的興趣,，讓幼兒分組上來玩一玩,，小班的幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣,。他們都想親自來嘗試一下玩輪胎的樂趣，孩子們的想象力真的很棒,，有的說：“老師,，兩個(gè)人抬著玩，上面做個(gè)朋友好不好,？”還有的說：“上面踩著走,，看誰掉下去就輸了?！弊詈?，大家用廢舊的輪胎創(chuàng)造了許多玩法,，而且探索新的玩法，體會(huì)廢舊輪胎帶給我們的快樂,。

接著教師有啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒：廢舊輪胎帶給了我們很多快樂,，也給一只小松鼠帶來了很多快樂，你們知道它給小松鼠帶來了哪些快樂嗎,？ 我們來聽一個(gè)故事吧,。

（二）、第二環(huán)節(jié)讓幼兒看課件,、聽故事,。聽完故事后我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，（1）故事的名字叫什么,？（2）誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大輪胎,？ 通過提問，孩子們知道了故事的名字叫做《快樂輪胎》,。小松鼠發(fā)現(xiàn)了圓圓的輪胎,，被輪胎帶著滾到了河邊，小朋友在回答這個(gè)問題的時(shí)候老師一定要引導(dǎo)幼兒要用完整的語言來說這句話,。

在第一遍講述故事時(shí)我使用了課件,。因?yàn)樯鷦?dòng)的畫面能吸引幼兒的注意力，對(duì)于我提出的問題也能正確地回答,。

（三）,、第三環(huán)節(jié)，再聽一遍故事（播放磁帶）

提問：1,、山坡上滾下來的這圓圓的東西原來是(引幼兒對(duì)話)什么呀,？

2、圓圓的輪胎帶著小松鼠滾呀滾,，滾到哪兒了呢,？

“哎呀——輪胎滾進(jìn)了河里?！倍嗾?qǐng)幾個(gè)幼兒說完整這句話,。

3、滾到河里漂呀,漂呀(老師做小船的動(dòng)作加以引導(dǎo)),，像什么呀,？（像小船）

4、教師小結(jié)：輪胎在河里漂呀漂(動(dòng)作),，小松鼠躺在上面一點(diǎn)兒都不害怕(動(dòng)作),，反而很舒服(動(dòng)作)。

5,、圓圓的輪胎拖上岸來,，又滾起來了,，這回滾到哪兒了呢？（山谷,、天上,、山坡）教師適當(dāng)引導(dǎo)。

6,、輪胎滾過山坡,，滾過山谷,，像乘什么呀,？用完整話說。

7,、小結(jié)：輪胎也和小動(dòng)物們玩得很開心,，它很快樂，所以這個(gè)故事的題目是《快樂輪胎》,。請(qǐng)幼兒把題目說一遍,。這一環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)的能力,。

（四）,、第四環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的興趣,，讓幼兒想像一下,，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?此環(huán)節(jié)讓幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維能力,，讓他們展開想象的翅膀,，幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像，輪胎還滾到了哪些地方,，發(fā)生了什么有趣的事等,，體驗(yàn)想像的樂趣。

小班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限,，讓幼兒通過想象,，說出輪胎還能滾到哪些地方，使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來,，大大程度上減少了幼兒的難度,，使幼兒有滿足感和自豪感。

（五）,、播放音樂 體驗(yàn)快樂,。

1、那你們想不想也變成一只快樂的輪胎呀,？

2,、播放音樂,，師：現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的輪胎，（手,、腳,、和身體做動(dòng)作）。你的輪胎滾到哪里去了呀,？哦,，我們一起滾到了公園…或輪胎先滾到了高速公路上，加快了速度,，好快呀,，超過了汽車。輪胎要滾到高橋上去,，有點(diǎn)邊慢了,，（并慢慢起立）。這橋好長呀,，要下坡了,，速度越來越快了，（并蹲下）,。（把幼兒說過的地方加進(jìn)來）

師幼一起進(jìn)行互動(dòng)游戲,，老師和小朋友一起跟隨音樂做動(dòng)作，增進(jìn)了師生的情感,，也營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍,。

請(qǐng)幼兒到戶外探索輪胎的新玩法。

我上幼兒園小班說課稿篇三

今天我上的這堂課是小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的《數(shù)字寶寶找朋友》活動(dòng),，是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的概念,，較好的掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。其實(shí)在前兩個(gè)月我們班就學(xué)習(xí)了十以內(nèi)的數(shù)字,，并且可以較完整的手口一直的數(shù)東西,，但是我認(rèn)為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課程是一個(gè)比較系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)，需要一環(huán)扣一環(huán)的進(jìn)行,，這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)可以很好的吸收,，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我根據(jù)我班情況制定了今天這堂數(shù)學(xué)課,。

這堂數(shù)學(xué)課我也區(qū)分了重難點(diǎn),，我認(rèn)為我重點(diǎn)是能通過今天這堂課讓我們班的孩子們初步了解相鄰數(shù)的概念，感知數(shù)之間的關(guān)系,；數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課是在所有科目里算比較枯燥無味的,，我們自己也有親身經(jīng)歷，所以在這堂課里我通過游戲的方式讓孩子們突破這個(gè)數(shù)學(xué)枯燥的難點(diǎn),，讓孩子們通過我們老師加工的方式更加喜歡上數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,。

在平時(shí)即使我不上數(shù)學(xué)課,，我都會(huì)把數(shù)學(xué)的東西延伸到區(qū)角或者是戶外游戲活動(dòng)中去，所以我認(rèn)為老師選用要用好輔助材料也是必不可少的,，在這堂數(shù)學(xué)課里,，首先在課前我做到了知識(shí)量的儲(chǔ)備，讓孩子們復(fù)習(xí)鞏固了1-10的數(shù)字寶寶,，然后利用孩子們平時(shí)熟悉的"西游記"中的孫悟空作為后續(xù),，這讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)也學(xué)習(xí)到本領(lǐng)。

在指導(dǎo)綱要目標(biāo)中也提出,，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；我也追尋這點(diǎn)沿著目標(biāo)開展了整個(gè)活動(dòng)過程。首先我在讓孩子們掌握新知識(shí)之前,，先讓孩子們復(fù)習(xí)了1-10的數(shù)字,，在鞏固后學(xué)習(xí)新的知識(shí)；小班的孩子們接受能力有一定的局部限制,，所以我課時(shí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)并沒有占用總課時(shí)的很長時(shí)間,，我主要重心放在后面的游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中,，利用有趣的游戲方式來親身體驗(yàn)數(shù)之間的微妙關(guān)系。

這節(jié)課我自己認(rèn)為閃光點(diǎn)是,，數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課對(duì)于小班的小朋友們來說是比較難進(jìn)行的,，但是我利用也是小班孩子們的一個(gè)特性，也是我在出新幼兒園第一次鄧園長來聽我的課的時(shí)候給我提出的一個(gè)建議,，我第一次上的是社會(huì)領(lǐng)域的課,，我從頭到尾都是安排孩子們坐在位子上聽我說，然后在課后評(píng)課的時(shí)候鄧園長提出說小班的孩子為什么可是都是設(shè)定在15分鐘在20分鐘之內(nèi),，就是因?yàn)樾“嗟暮⒆幼晕铱刂颇芰Ρ容^弱,，所以要在課時(shí)設(shè)定上多設(shè)定先能讓孩子們動(dòng)起來，讓躺著的知識(shí)站立活動(dòng)起來,，所以在今天我遇到這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),，我就在活動(dòng)中以游戲?yàn)橹鳎尯⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)的同時(shí)學(xué)習(xí)到新的知識(shí),。

以上是我對(duì)這節(jié)課的設(shè)想,，能不能達(dá)到預(yù)期的效果，還有待實(shí)踐的考驗(yàn),，也望各位老師多提寶貴意見,。

我上幼兒園小班說課稿篇四

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響(1)幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力,、理解他人和判斷交往情境的能力,、組織自己思想的能力。(2)通過語言獲取信息,，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知,。由此可見幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。作為教師我們?cè)谶M(jìn)行各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。由于剛升入小班幼兒,，在語言的發(fā)展方面比較弱，以直接行為為主;當(dāng)孩子想要去幫助同伴的時(shí)候,，由于語言發(fā)展不是很完善,，被同伴誤以為是要去傷害她，所以這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是要讓幼兒大膽說出自己的想法,，去感受在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情,。同時(shí)，此故事具有很強(qiáng)的實(shí)施意義,，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時(shí),，就退縮，不自己動(dòng)腦筋想辦法解決,，而以來于別人的幫助,。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重,，它們理所當(dāng)然的接受別人的付出,，而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識(shí)缺乏,，而此故事,，能讓幼兒在了解故事形象及人物對(duì)話中，受到良好的熏陶與激勵(lì),。

部分幼兒能說一段完整的句子,，有的幼兒還需要老師的幫助才能完成，通過觀察幼兒最近發(fā)展情況，他們非常愛模仿,，他們喜歡模仿老師,、家長和伙伴。小班幼兒正處在模仿學(xué)習(xí)中,。因此,，設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于學(xué)說短句的語言課。

《荷葉傘》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物,，小白兔,、小雞、小貓為角色,，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘,，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德?，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女,，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí),?！断掠甑臅r(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,。因此,，我選用了這一教材。

《綱要》指出：要"創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境"。"通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解",。"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。"根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要,，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)目標(biāo)1,、情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂,。

2、知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

3、技能目標(biāo)：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)說短語"×× ×× ,，快到荷葉下躲雨吧。"突破方法：以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說話的興趣,，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說"×× ×× ,，快到荷葉下躲雨吧。"活動(dòng)難點(diǎn)：在故事中學(xué)說短句,。

突破方法：以提問的方式,，幼兒自已說一說有哪些小動(dòng)物淋雨了，小兔是怎么幫助他們的,。讓幼兒主動(dòng)的說出短句,。

首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過已有的經(jīng)驗(yàn)和材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。我從以下方面談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的ppt圖片,，小白兔,、小雞、小貓手偶,。

2,、知識(shí)上的準(zhǔn)備我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

由于年齡的關(guān)系,，嬰班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短,，而且又好動(dòng)，要抓住這寶貴的幾分鐘來達(dá)到最好的效果,，需要老師用多種有趣的形式來吸引幼兒,，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了,，才會(huì)積極地開口跟著老師說話,，因此本次活動(dòng)制作了flash動(dòng)畫，以孩子喜歡的動(dòng)畫調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

本次活動(dòng)采用了以下方法：

1,、觀察法：通過直接展示小兔手偶，讓幼兒了解小兔給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事,，并調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的興趣,。

2、提問法：通過三層次的提問,，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句,，讓幼兒從易到難的學(xué)和說。

3、引導(dǎo)法：通過教師示范引導(dǎo),、提問,、追問、等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,、學(xué)說短句,，并能讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助，關(guān)心他人,。

4,、情境教學(xué)法：

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，把活動(dòng)分為三個(gè)部分,，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

首先老師出示小兔手偶,，通過認(rèn)識(shí)小兔進(jìn)行提問，這種直接導(dǎo)入式提問,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，一看到小兔要給大家?guī)砗寐牭墓适拢?，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力,，并展開了豐富的想象和猜測(cè)。

2,、老師富有情感的講述故事,，幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

(1)教師出示手偶,，講述故事,，幫助幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

我上幼兒園小班說課稿篇五

幼兒期是人的一生中發(fā)展思維,、豐富詞匯的最佳時(shí)期，通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，可以提高幼兒對(duì)語言的感受力,，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣?！镀嫫娣醯啊愤@個(gè)故事語言自然優(yōu)美,，對(duì)話簡(jiǎn)潔、生動(dòng),，語言節(jié)奏感強(qiáng),，富有音樂美。

該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小雞和大灰狼為角色，講述了一個(gè)小雞助人為樂的故事,，特別是七只小雞們做任何事都疊在一起這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合學(xué)前班小朋友的年齡特點(diǎn),，生活中我們也會(huì)經(jīng)常看到幾個(gè)小朋友會(huì)成為特別要好的朋友,，一起來做游戲,。但現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,，缺乏友愛互助的品質(zhì),，所以我覺得這個(gè)故事既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,，因此,，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散,，以自我為中心,。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),。

1,、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事中“疊”的含義,。

2,、能力上：學(xué)會(huì)看圖講述故事內(nèi)容。

3,、情感上：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)友愛互助帶來的快樂。因此,，在活動(dòng)中,，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn),。

學(xué)前班的幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了,，或表達(dá)不出心中的想法,，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、我給小朋友們準(zhǔn)備了出現(xiàn)在故事情節(jié)中的小動(dòng)物道具,，這是為了讓幼兒能更好的集中注意力進(jìn)入到游戲情節(jié)中。

2,、音樂,，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。準(zhǔn)備音樂磁帶《小小蛋兒把門開》,。

”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法等,。

我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)想也就豐富了,。如小雞出殼時(shí)，可讓幼兒認(rèn)識(shí)前后順序,。小雞捉蟲子時(shí)各有各的辦法,，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到從低到高的感念。

這是語言活動(dòng)中都能用到的方法,。在教學(xué)中,，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性,、回憶式,、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式,、開放式的提問。如母雞奇奇是怎樣孵蛋的呢,？小雞是怎樣吃到蟲子的,？小雞是如何趕走大灰狼的,？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,。

變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，讓幼兒在看看、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法,。

1,、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。

2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中,，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示道具,，引出課題,，激發(fā)幼兒興趣。2,、在游戲情境中討論出故事情節(jié),。3、完整講述故事,。4,、表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵,。開始部分我先出示小動(dòng)物道具,，進(jìn)行故事情節(jié)的講述，小朋友們最喜歡看情景表演了,，所以,，他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來了。

b)在情境表演中討論出故事情節(jié),。

1,、母雞奇奇是怎樣孵蛋的,？

2、奇奇給寶貝們是怎樣起名字的呢,？（和小朋友一起討論后,，是按照從下往上叫的）

3、小雞是怎樣吃到蟲子的,？

4,、小雞是如何趕走大灰狼的？鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言講述故事內(nèi)容,，從中體會(huì)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

這一環(huán)節(jié)通過提問,、游戲，讓幼兒在討論,、談話中大膽地說出自己所看到的,、所想到的，你一言我一語,，幼兒在輕松,、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育,，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：七只小雞有了許多好朋友,？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的,？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的,，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望,，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

俗話說“教無定法,，貴在得法,。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育歷年的熏陶下,，和孩子一起探索,，一起成長！謝謝,！

我上幼兒園小班說課稿篇六

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生,，今天我抽到的說課的題目是《小烏龜上幼兒園》,，下面我將從說教材、說學(xué)情,、說活動(dòng)方法,、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程,、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課,。

《小烏龜上幼兒園》是一則簡(jiǎn)單且貼近幼兒生活的小故事，講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,，小烏龜由最初的緊張不安到快樂地融入幼兒園的過程,。這個(gè)故事符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，符合孩子的實(shí)際需要,，能幫助幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,。

《綱要》指出要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。因此，我從認(rèn)知,、能力和情感方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠理解故事中小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生的事情,，理解小烏龜是怎么和小鴨子,、小鴨子、小青蛙一起成為好朋友的,。

2,、能力目標(biāo)：能夠清楚地表達(dá)自己的想法和心情。

3,、情感目標(biāo)：能夠體會(huì)和新朋友一起玩的樂趣,。

基于以上對(duì)教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析，活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠理解故事內(nèi)容,，明白小烏龜為什么要上幼兒園,，克服剛?cè)胗變簣@膽怯的心理,。活動(dòng)難點(diǎn)是由于幼兒剛進(jìn)入幼兒園這樣的集體環(huán)境,，適應(yīng)起來有一定的困難,，本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法。

教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn),，以幼兒為主體,，所以在開展活動(dòng)之前要先了解幼兒的特點(diǎn),。小班幼兒愛模仿，容易受暗示,，處在具體行動(dòng)思維階段,，語言表達(dá)能力較弱。為保證幼兒在積極愉快的氛圍中活動(dòng),，我設(shè)計(jì)的角色扮演活動(dòng)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，我將采用試聽講結(jié)合法,，表演法和游戲法來開展活動(dòng),。綜合語言、游戲等活動(dòng),，讓幼兒通過各種感官的調(diào)動(dòng),，理解故事的內(nèi)容。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

具體形象思維是幼兒思維的典型方式,，只有借助事物的具體形象,，才能幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。針對(duì)此,，我準(zhǔn)備了小烏龜,、小青蛙、小鴨子和小雞的頭飾帶領(lǐng)孩子進(jìn)入故事情節(jié),。

對(duì)教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的,，因此接下來我將說說我的教學(xué)過程。

（一）開始部分

為了明確活動(dòng)的主要任務(wù),，將幼兒的注意力集中到活動(dòng)上來，我將對(duì)幼兒說：“今天老師要講個(gè)故事,，名字叫《小烏龜上幼兒園》,。小朋友們要仔細(xì)聽哦，然后告訴老師故事里發(fā)生了什么事,?！?/p>

（二）基本部分

在講述完了故事后，和幼兒討論“小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事,？小烏龜遇到誰了,？如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦,？”請(qǐng)幼兒說說如果也有小朋友像小烏龜一樣害怕,，應(yīng)該如何幫助他呢？這樣的問題一再激發(fā)幼兒的思考,，并嘗試解決問題,，引導(dǎo)幼兒關(guān)心身邊的朋友。請(qǐng)幼兒做角色扮演的游戲,，將故事表演出來,。及時(shí)表揚(yáng)用心學(xué)，大膽表演的幼兒,。

（三）結(jié)束部分

為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),，我采用了自由活動(dòng)的方法進(jìn)行結(jié)束部分，請(qǐng)幼兒自由玩耍,，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在自然的狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng),。

為了使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，獲得完整的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展,，我請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品以延伸活動(dòng),，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念,。

以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師,！

我上幼兒園小班說課稿篇七

《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

1,、《新綱要》健康教育目標(biāo)“生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”要求要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，飯前便后,、手臟了要勤洗手是基本的衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、幼兒上幼兒園后要適應(yīng)集體生活,，要學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，所以我選擇了洗手這一內(nèi)容,。

1,、要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，首先要讓幼兒了解洗手的重要性,。

2,、小班幼兒洗手的方法往往不正確，不能達(dá)到保證衛(wèi)生的要求,，所以要教會(huì)幼兒正確的洗手方法,。

3、要完成《新綱要》健康教育目標(biāo)“生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力”，要在平時(shí)的生活中養(yǎng)成幼兒飯前便后,，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓幼兒了解洗手的重要性,。

（2）教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

（3）養(yǎng)成幼兒飯前便后,，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,。

《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，在上幼兒園前大部分幼兒都是在成人的幫助下洗手的,，因此重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí),，難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

1,、指偶小兔是為了情景表演,，引起幼兒的興趣，了解洗手的重要性,。

2,、肥皂、毛巾是洗手的必需品,。

1,、指偶小兔情景表演—小兔生病了。讓幼兒了解小手臟了不能拿東西吃,，否則會(huì)生病的。

指偶小兔是為了情景表演,，引起幼兒的興趣,，了解洗手的重要性。

2,、學(xué)習(xí)正確洗手的方法：

（1）用水把手打濕了,。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫,。

（3）清水沖洗干凈,，把手甩三下，不把水濺到地上,。

洗手是技能的培養(yǎng),，教師需要做正確的示范。

3,、,、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心,，搓搓搓,，搓手背，換只手,，再搓搓,，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖,，沖干凈,，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三,?！?/p>

兒歌可以引起幼兒的興趣，也可以幫助幼兒記憶洗手的步驟,。

4,、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

技能的學(xué)習(xí),，練習(xí)是不可缺少的,。

5、組織幼兒在水池邊實(shí)地洗手一次,。

（1）幼兒洗手,，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水,、節(jié)約用水,。

（2）表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

除了一般的練習(xí),，實(shí)地洗手的練習(xí)更重要,，表揚(yáng)是為了鼓勵(lì)幼兒正確的洗手。

活動(dòng)延伸：

1,、飯前便后教師檢查指導(dǎo)幼兒洗手,。

2、家長配合幼兒園在家庭中督促幼兒認(rèn)真洗手

活動(dòng)延伸是為了讓幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣,。

我上幼兒園小班說課稿篇八

（1）教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友,，與人們的`生活密切相關(guān)，而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性,。此教育活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)教育活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)； 既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。”

（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小,，獨(dú)立性差,，常常愛模仿別人,，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,，需在親身體驗(yàn),、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

（3）教育活動(dòng)目標(biāo)：

主題教育活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過本主題教育活動(dòng),，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛,；能運(yùn)用各種感官,，初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,；知道動(dòng)物是人類朋友,。

幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次教育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):

本次教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的教育活動(dòng)中獲得快樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力,、創(chuàng)造力,、模仿力和口語表達(dá)能力。

（4）教育活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)

本次教育活動(dòng)是一個(gè)綜合教育活動(dòng)，其滲透了語言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,，但教育活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作,；難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕,、響、快,、慢,，并能用自然音說話、唱歌,。

對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象,；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,，使幼兒反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義,，明白道理,。

在整個(gè)教學(xué)教育活動(dòng)過程中我主要以直觀法、談話法,、表演游戲法三個(gè)方法為主,。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，因此在教育活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要,。

1,、直觀法包括：操作演示法和示范法。

通過操作演示課件,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng),、具體,、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),，多媒體特有的聲像并茂,、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的教育活動(dòng),，容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解,、易于記憶,，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然,；正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑,。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別,，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

2,、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成,。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

3,、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的教育活動(dòng),，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容,。

此外,，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法,、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法,。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，做到寓教于樂,。

教育活動(dòng)準(zhǔn)備：教育活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體教育活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的， 同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。為使教育活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和教育活動(dòng)性 ,，寓教育于實(shí)際操作和游戲中,，我做了以下準(zhǔn)備：

教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

1、課前請(qǐng)家長利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園,、動(dòng)物市場(chǎng)觀察,、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。

2,、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事,、圖書、圖片,、影碟資料,，充實(shí)到各區(qū)域角。

教育活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

1,、故事《唱歌比賽》課件,；小動(dòng)物聲音課件。

2,、故事角色中小動(dòng)物頭飾。

3,、幼兒分組呈半圓形分布坐,。

1、多種感官參與法,。在教育活動(dòng)中通過眼看（觀察）,、耳聽（傾聽），腦想（想象）,、學(xué)一學(xué),、說一說（嘗試）,，做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,，大膽表述,、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑,。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說,、敢說"的要求,，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽，有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的,、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽,。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,，以及我聲情并茂的重復(fù),，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望,。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性,，讓幼兒敢說,。多感官參與的教育活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象,。

2,、游戲體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演游戲的方法,，通過游戲教育活動(dòng),，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感,、輕松感與成就感,。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話,，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì),。

1、聽辨聲音,，模仿動(dòng)作,。在開始的部分播放聲音課件,，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”,？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音，有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作,，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá),、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。通過用耳朵,、用腦、用手,、腳,、用身體來體會(huì)，內(nèi)化著自己的理解,，為突破重點(diǎn)做了鋪墊,。

2、欣賞故事,，了解內(nèi)容,。在欣賞故事的過程中，我有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,，小鴨唱得太響了,，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了,?！笔褂變簩?duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn),，我的提問指向明確,，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣,？他是怎樣輕輕唱歌的,？怎樣唱才好聽？”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿,。

3,、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固,?！毒V要》指出：“老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí),。老師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹?，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲,。在表演時(shí),，我也加入到游戲中,，既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé),，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,，與孩子共同參與，享受快樂,。 幼兒在游戲過程中反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn),。

4,、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育,。在總結(jié)的過程中,，我對(duì)每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定,、表揚(yáng)其表現(xiàn),，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小,、不快也不慢才是最好聽的聲音,。

此教育活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性,、人文性,、情境性、教育活動(dòng)性,、整體性與發(fā)展性,，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、個(gè)體與集體互動(dòng),，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動(dòng)）,，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn),，我用flash軟件制作出多媒體課件,，其畫面色彩鮮艷，動(dòng)物形象生動(dòng),、可愛,、充滿童趣，配樂明快、解說清晰,，極富吸引力和感染力,。

我上幼兒園小班說課稿篇九

幼兒的成長傾注了家人、老師,、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛,。幼兒平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛”為支點(diǎn),，在母親節(jié)前夕,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境,，讓孩子們一起交流,、一起分享媽媽的愛，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)欠N愛,，通過體驗(yàn)，讓幼兒知道生活常見的愛有很多的表達(dá)方式愛是親親熱熱,、愛是為了長大,、愛是一起分享、愛是給予幫助,。

1.引導(dǎo)幼兒理解,、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界!

2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福,。

小朋友覺得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的,，他們有的時(shí)候根本沒有感受到這是大人對(duì)自己的關(guān)愛，并且現(xiàn)在的小孩大多都是獨(dú)生子女,，所以不知道怎么去愛,，更不知道愛是什么，所以幫助幼兒感受,、理解愛的不同方式是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。

創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒去體驗(yàn)，通過用身體動(dòng)作和語言充分表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛,，對(duì)周圍身邊的愛,，從中讓幼兒了解我們生活在同一片藍(lán)天、同一個(gè)地球,，就是個(gè)大家庭,。知道被愛和愛別人都是一種幸福，就像《綱要》中所提倡的一樣：幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的,，教師要通過環(huán)境的影響感染幼兒,。

這次活動(dòng)中我主要采?。貉菔痉ā⒁龑?dǎo)法,、鼓勵(lì)法,、觀察法、提問法,，通過多媒體課件，讓幼兒獲得直觀的體驗(yàn),，是孩子從中感受到什么是愛,，理解愛的不同的表達(dá)方式，通過音樂游戲法,、情景教學(xué)法,、教師參與法，讓幼兒知道如何去感受愛,，又如何去愛別人,，，讓幼兒在游戲中自由表現(xiàn),，就像《綱要》所提倡的：樂于與同伴一起娛樂,，表演創(chuàng)作，讓幼兒積極投入游戲角色之中,，教師賞識(shí)激勵(lì),，教師參與游戲更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，讓活動(dòng)進(jìn)入高潮,，教師參與到游戲中,，讓老師也真正成為“教育過程中幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”充分調(diào)動(dòng)幼兒游戲的積極性,。

我上幼兒園小班說課稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行姐妹,，大家早上好,！今天我說課的題目是小班語言活動(dòng)《有禮貌的寶寶》。

一,、說設(shè)計(jì)意圖

二,、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),，此活動(dòng)的目標(biāo)是；1,、初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,，會(huì)說“您好,、謝謝、再見”,。2,、愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。根據(jù)目標(biāo)我們把重點(diǎn)定位于：初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,，會(huì)說“您好,、謝謝、再見”,?；顒?dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。通過探索發(fā)現(xiàn),，多媒體課件,，游戲體驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化,。

三,、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為順利完成以上目標(biāo)，為此我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒來園或離園會(huì)主動(dòng)和老師打招呼,。

2、材料準(zhǔn)備：

多媒體課件（內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情結(jié)）

四,、說教法

和需要的支配,。通過直觀法這時(shí)讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。4,、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性、娛樂性,、創(chuàng)造性,。本活動(dòng)最一個(gè)環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶，共同體驗(yàn)合作的快樂,。由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進(jìn)行引導(dǎo)或表演好的進(jìn)行表揚(yáng),。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力更升化情感,，本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：1,、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。2,、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法,，充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,，同時(shí)也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展。3,、游戲體驗(yàn)法：心理家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。采用游戲體驗(yàn)法,，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識(shí),。

六、說活動(dòng)過程

根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn),，知識(shí)掌握程度為由,，我從—談話導(dǎo)入—出示多媒體課件，激發(fā)興趣—自由探索討論—游戲體驗(yàn),。

一談話導(dǎo)入

一開始我就與幼兒談話：誰來幼兒園最有禮貌？誰想做有禮貌的寶寶,？引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,。

二出示多媒體課件，激發(fā)興趣,。

興趣是最好的老師,，出示多媒體課件內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)禮貌的短小情結(jié)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中,，教師提問：寶寶在干什么,？將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來。

三自由探索討論

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)特點(diǎn),，讓幼兒觀看課件后,，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者,、合作者,、支持者。讓幼兒動(dòng)腦想一想,，看一看,，說一說。發(fā)生了什么事,？他們都說了些什么,？自然而然的讓他們學(xué)說“您好、謝謝,、再見”,。

四游戲體驗(yàn)法：

通過學(xué)會(huì)說“您好、謝謝,、再見”之后,，讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進(jìn)行對(duì)話游戲,，這時(shí)老師給有禮貌的寶寶及時(shí)表揚(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到快樂,，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識(shí),，也能讓幼兒愿意做個(gè)有禮貌的寶寶。

五家園同步

活動(dòng)結(jié)束后,，要求教師和家長,，在日常生活中要隨時(shí)提醒幼兒，教育幼兒說一些禮貌用語,。

我上幼兒園小班說課稿篇十一

幼兒是教育活動(dòng)的參與者,，而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合,，我選的這次教學(xué)活動(dòng)來自于小班的語言教材,，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，隨著天氣越來越熱,，孩子對(duì)好玩的泡泡水也非常感興趣,，《綱要》中也強(qiáng)調(diào)了選材即要來源于生活，又服務(wù)于生活,，隨著科技產(chǎn)品越來越多的走進(jìn)人們的生活之中,，對(duì)于孩子們平時(shí)愛玩的泡泡水，充滿了好奇,，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望,，因此，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《吹泡泡》,。

教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),，它即是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn),，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，我根據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意面向全體,，因人施教的原則,。

因此，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo),。

1,、嘗試體驗(yàn)吹泡泡的方法。

2,、愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受,。

3,、制作泡泡水，并體驗(yàn)吹泡泡的樂趣,。

活動(dòng)的重點(diǎn)：交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過程,，整個(gè)過程也是按照這個(gè)重點(diǎn)為主，通過學(xué)習(xí)吹泡泡的方法,，交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn),，制作泡泡水，這幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成的,。

1,、每人一瓶泡泡水；2,、洗潔精.水.吸管.瓶子,；根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要我準(zhǔn)備了這些教具來幫助我完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

1.教法：本次活動(dòng),，我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法,。動(dòng)手操作法等,，對(duì)于這些方法的運(yùn)用,，我“變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教為輔,，以幼兒為主體，教師用啟發(fā),，引導(dǎo)的方法,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以”游戲“的方式貫穿活動(dòng)的始終,，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、快樂中得到發(fā)現(xiàn)，得到知識(shí),，真正體現(xiàn)了玩中學(xué),、學(xué)中樂樂。

在教學(xué)過程中,，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣--游戲--創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié),，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。最后進(jìn)行創(chuàng)造,，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高,，更使孩子們愛上了這節(jié)活動(dòng)課,。

2、學(xué)法活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法,、實(shí)驗(yàn)法、操作法,、討論法獲得知識(shí),，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件,，讓幼兒親自動(dòng)手操作,，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn),，并進(jìn)行討論及制作,，從而全身心積極地投入到活動(dòng)上。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師：小朋友、老師今天給你們帶來了一個(gè)好玩的東西,，同時(shí)教師演示吹泡泡讓孩子們看,，啊，好美的泡泡呀,！孩子太高興,，都爭(zhēng)搶著拍打吹出的泡泡，課堂氣氛極其活躍,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看,，激發(fā)了孩子們對(duì)吹泡泡的興趣,。

2、幼兒嘗試吹泡泡的方法教師：孩子們泡泡好玩嗎,？你們想不想吹呀,，那么我們玩游戲”吹泡泡“吧！鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具,，嘗試吹泡泡,，在孩子們吹泡泡的時(shí)候教師提出問題：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹的,？寶寶,，你吹的泡泡好大呀，是怎樣吹的？琪琪你吹的泡泡一串串的,，是怎么吹的,？讓孩子們相互交流吹泡泡的方法，教師巡回指導(dǎo)孩子們吹泡泡,。在這里我有意識(shí)的追加提問,，喚起幼兒深入細(xì)致的探究。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，利用”游戲“的活動(dòng)方式,，讓幼兒自主探索吹泡泡的方法，以幼兒為主,，教師為輔,，增強(qiáng)了孩子們自主性。

3,、繼續(xù)玩”吹泡泡“游戲,，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡。

孩子吹泡泡的同時(shí),，教師提出問題,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密？

教師：孩子你們吹的泡泡好美呀,！寶寶,，你吹的泡泡是大的，是小的,？

琪琪你吹的泡泡是什么顏色,？

教師小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了,，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密,，泡泡是千變?nèi)f化的,，有時(shí)吹出的是大大的,，有時(shí)是小小的，有的泡泡飛的好高好高,，有的泡泡一下子就破了,，你們說，吹泡泡是不是很有趣呀,！

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了引導(dǎo)提問法，在教師的引導(dǎo)下,，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化,，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。

在本次活動(dòng)中,，我把幼兒作為主體,，在活動(dòng)中我為幼兒提供了多項(xiàng)發(fā)言機(jī)會(huì),，讓幼兒自己說，給他們充分的時(shí)間,，讓孩子們自己去看,，自己去玩，去探索,，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望,，也可以說整節(jié)課我和幼兒都在說，都在觀察,，都在發(fā)現(xiàn),。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中,，我追求快樂,、科學(xué)、寬松的活動(dòng)氣氛,，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中樂。

我的說課結(jié)束了,，希望大家能提出寶貴的意見,，在今后的工作中，我會(huì)力求精益求精,，對(duì)不足之處,，加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。