在了解學(xué)生短處的同時(shí)，更要找出學(xué)生的長(zhǎng)處，注意因材施教,。要了解學(xué)生的興奮點(diǎn),，認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，建立學(xué)生的自信心,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。
2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,，體會(huì)“面”在“體”上。
2,、能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí),。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)這四種圖形,。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上,。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干,、平面圖形若干,、白紙、彩筆等,。
教法學(xué)法：
本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境-建立模型-解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察,、操作,、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體,，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí),。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入,，揭示課題
1,、同學(xué)們，今天可愛(ài)的小狗貝貝給大家請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)圖形朋友,，想不想知道是什么圖形朋友呢?我們一起去看看吧!(演示課件)
2,、認(rèn)識(shí)這幾個(gè)圖形朋友嗎?誰(shuí)能叫出他們的名字呢?
(圓柱體、正方體,、長(zhǎng)方體,、三棱柱)
誰(shuí)知道第四個(gè)圖形朋友叫什么名字呢?(三角形)還有不同的看法嗎?(三角體)
其實(shí)這個(gè)圖形朋友叫三棱柱,，誰(shuí)能把老師的話重復(fù)一遍?誰(shuí)還能再說(shuō)說(shuō)?
3、這幾個(gè)圖形朋友真調(diào)皮,，一個(gè)個(gè)跳到了地上,，地上濕濕的，弄得到處都是腳印,。你能猜猜他們會(huì)留下什么形狀的腳印嗎?先跟你的同桌說(shuō)一說(shuō),。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些圖形朋友會(huì)留下什么形狀的腳印呢?圓柱體會(huì)留下……?為什么?正方體會(huì)留下……?長(zhǎng)方體會(huì)留下……?三棱柱會(huì)留下……?這些物體留下的腳印就是我們今天要認(rèn)識(shí)一些有趣的圖形朋友。板書(shū)：有趣的圖形
二,、玩中認(rèn)圖形
認(rèn)識(shí)我手中的圖形朋友嗎?(正方體)你能不能找出正方體呢?舉高,，看看都拿對(duì)了嗎?從正方體的面上你能找到什么圖形呢?(正方形)板書(shū)：正方形。你找到幾個(gè)正方形呢?(6個(gè))誰(shuí)能到前面來(lái)摸一摸你找到的正方形呢?我們也一起摸摸,，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)正方形好嗎?
用剛才的方法,，在你喜歡的物體的面上找一找，看看你還能找到什么圖形朋友呢?
生匯報(bào)：我在圓柱體上找到圓,，我在長(zhǎng)方體上找到長(zhǎng)方形……
(舉起圓形)知道這是誰(shuí)的腳印嗎?(圓柱體)誰(shuí)知道老師是怎么把腳印留到紙上的嗎?你有沒(méi)有其他辦法也讓這些圖形朋友在你的紙上留下腳印呢?
四人一小組,，討論一下，說(shuō)說(shuō)還有什么好辦法呢?
生自由匯報(bào)說(shuō)方法
師多媒體展示方法
第一種方法：印一印,，第二種方法：畫(huà)一畫(huà),。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)用第二種方法要注意什么呢?(按住不能移動(dòng))
第三種方法剪一剪。
接下來(lái)請(qǐng)大家選擇你喜歡的物體,，用你喜歡的方法,，讓他在你的紙上留下漂亮的腳印吧!(生動(dòng)手操作)
誰(shuí)愿意展示一下作品呢?
(下面我們仔細(xì)看看正方形和長(zhǎng)方形有什么地方不一樣呢?)
接下來(lái)請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下這幾個(gè)圖形,，我說(shuō)圖形的名字,，你舉起手在空中畫(huà)一畫(huà)好嗎?(正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形)
板書(shū)：認(rèn)識(shí)圖形
三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、圓
三、猜中辨圖形
接下來(lái)請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛,，老師這里有個(gè)魔術(shù)袋里面住著老師的圖形朋友和今天認(rèn)識(shí)的新的圖形朋友,，誰(shuí)能只用手摸，不用眼睛看就說(shuō)出他們的名字呢?(誰(shuí)來(lái)試試?)
誰(shuí)能把這些圖形朋友分成兩類呢?
你為什么這樣分?
“體”和“形”有什么不同呢?
四,、憶中說(shuō)圖形
同學(xué)們真棒,，能夠區(qū)分各種圖形，下面我們一起做一道有趣的練習(xí)好嗎?
其實(shí)這些圖形不僅在書(shū)上可以看到,，在生活中我們還會(huì)經(jīng)常用到呢?下面我們一起去看看吧?
1,、指著其中一個(gè)安全標(biāo)志問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么呢?(行人走天橋,、殘疾人專用設(shè)施、學(xué)校路口注意行人,、停車場(chǎng))
我們一起看看這些安全標(biāo)志的面是什么圖形呢?
2,、你還能說(shuō)一說(shuō)在生活中有哪些物體的面是長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形或圓形嗎?四個(gè)人一個(gè)小組，先在小組中說(shuō)說(shuō)吧,。
哪些物體的面是長(zhǎng)方形?(窗戶,、黑板、文具盒,、書(shū)……)
2,、哪些物體的面是正方形?(魔方、正方形盒子……)
3,、哪些物體的面是三角形?(三角板,、三角形的紅旗……)
4、哪些物體的面是圓?(可樂(lè)瓶的面,，鉛筆上下的面……)
五,、活動(dòng)五：動(dòng)中擺圖形
這些圖形不僅可以應(yīng)用于生活中，如果把他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合還可以拼成美麗的圖案,，下面是老師用這些圖形拼的美麗圖案,，我們一起去欣賞一下好嗎?
1、課件展示圖案
這些圖案漂亮吧!想不想也拼一拼呢?可以用圖形拼一拼,，也可以用彩色筆畫(huà)一畫(huà),。先自己動(dòng)手試試，然后四人一小組合作拼一拼,，比比看哪組作品最精彩,。
2、生動(dòng)手拼組圖案
3,、哪個(gè)小組來(lái)介紹一下你們的作品呢?
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲?
2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)內(nèi)容：北師大版(一年級(jí)上冊(cè))第52~53頁(yè)的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法,，感受分類在生活中的作用,，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類。
2,、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力,、合作交流能力,。
3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類
教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)具
教學(xué)過(guò)程：
一,、激思：
師：同學(xué)們,，你們有自己的房間嗎?誰(shuí)是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來(lái)看看同學(xué)們整理的效果如何?
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間,，想不想去看看?
這是淘氣的房間,，這是笑笑的房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么?
今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間,。
二,、啟思
1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊,，我們來(lái)看看她是怎么整理的?學(xué)習(xí)她的好方法來(lái)幫淘氣整理好嗎?生：好!
2,、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西，她是如何擺放的?
3,、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細(xì)想想他們是干什么用的?(引出三類：服裝類,、學(xué)習(xí)用品類、玩具類)
4,、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來(lái)擺放的,，分成了“玩具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”。這就是：分類,。
三,、展思
1、再來(lái)看看淘氣的`房間,，看來(lái)淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品,。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來(lái)看看這是什么?應(yīng)該放在哪一類?為什么放在這一類?
例如：這個(gè)是鉛筆,，學(xué)習(xí)用的,，所以放在學(xué)習(xí)用品類。
2,、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類?為什么放在這一類?
(襪子,、玩具熊……)
師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想,，你要把它貼在哪一類?為什么貼在這一類?準(zhǔn)備好了來(lái)站隊(duì),，把這些物品在黑板上分類貼好。
5,、我們來(lái)看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品?(生讀)
6,、經(jīng)過(guò)你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了?
7,、淘氣要用鉛筆該去哪一類找?玩具小汽車呢?
8,、淘氣的媽媽又買來(lái)了故事書(shū),，放在哪一類?為什么?
9、冬天來(lái)了,，媽媽給淘氣買了一條圍巾,，應(yīng)該放在哪一類?為什么?
10、現(xiàn)在你覺(jué)得分類有什么好處?
四,、促思
其實(shí),，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來(lái)看看(欣賞生活中的分類)
五,、拓思
1,、今天學(xué)習(xí)了分類，幫淘氣整理了房間,，你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?
2、那就讓我們一起開(kāi)啟今天的陽(yáng)光之旅吧!
(1)一縷陽(yáng)光：
你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來(lái)給下列動(dòng)物分類嗎?
(2)光芒閃耀：
小組合作：你能給下列物品分類嗎?溫馨提示：
1,、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具,，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都有哪物品?
2、小組討論,，你想怎樣給他們分類?說(shuō)說(shuō)你的理由,。
(3)潛能無(wú)限：
請(qǐng)你給下列圖形分類。(形狀,，顏色,、大小)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧,。
2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)內(nèi)容：新北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第68頁(yè)主題圖及相關(guān)內(nèi)容,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境中,，探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化與化。
2,、理解個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一的'算理,，掌握進(jìn)位加法筆算豎式的書(shū)寫(xiě)格式。
3,、進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。
探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。
理解不同算法的算理,，尤其是滿十進(jìn)一的運(yùn)算規(guī)則,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件
學(xué)生：課堂練習(xí)本,、小棒、計(jì)數(shù)器,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
課件出現(xiàn)晉江市少兒圖書(shū)館照片,，簡(jiǎn)介圖書(shū)館,，引出課題。
二,、自主探索,，合作交流
1、觀察交流,，提出問(wèn)題
課件出示主題圖,，請(qǐng)學(xué)生觀察圖，了解數(shù)學(xué)信息,，然后根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，寫(xiě)在課堂練習(xí)本上。
全班交流學(xué)生提出的問(wèn)題,。
2,、探索算理，體會(huì)多樣化
(1)解決問(wèn)題：《童話世界》和《叢林世界》一共有幾本?
指名列出算式：28+4
(2)讓學(xué)生用自己喜歡的方法算一算,，寫(xiě)在課堂練習(xí)本上,，然后與同桌交流自己的算法，教師巡視了解情況,。
(3)全班交流算法
方法一：擺小棒
方法二：撥計(jì)數(shù)器
方法三：8+4=12 20+12=32
方法四：28+2=30 30+2=32
方法五：列豎式(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列豎式要注意什么?)
(4)比較討論算法的簡(jiǎn)便性
方法一,、二比較直觀，但需要借助實(shí)物;后三種方法比較簡(jiǎn)便,。
三,、選擇算法，鞏固應(yīng)用
1,、解決問(wèn)題：《童話世界》和《海底世界》一共有幾本?
2,、解決問(wèn)題：《童話世界》和《咪咪學(xué)院》一共有幾本?
要求學(xué)生選擇比較簡(jiǎn)便的算法，集體訂正時(shí)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的,。
3,、用豎式算一算
58+7= 5+32= 38+6= 8+27=
四、自我評(píng)價(jià),，課堂小結(jié)
這節(jié)課你覺(jué)得自己表現(xiàn)如何?你有什么收獲?
2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1,、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法;
2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程,，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想;
3,、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí);
4,、在他人的幫助下,，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。
教學(xué)重,、難點(diǎn)
初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程,，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。
教具準(zhǔn)備多媒體課件等
教學(xué)過(guò)程
一,、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生
談話：小朋友們都愛(ài)玩,，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂(lè)園。(學(xué)生閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí),，課件出示兒童樂(lè)園情境圖)
[愛(ài)玩是孩子的天性,，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂(lè)園游玩作引子,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從上課開(kāi)始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)],。
二、自主探索興趣的維持
1,、初步感知
(1)提問(wèn)：在兒童樂(lè)園,，你看見(jiàn)了什么?
分小組交流后集體交流
(2)描述：燦爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成蔭,，鮮花怒放,，鳥(niǎo)兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂(lè)的飛舞,，小朋友們玩得多開(kāi)心呀,，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千,，有的在坐小飛機(jī),，有的在滑滑梯。
[情感是課堂教學(xué)的催化劑,，聲情并茂的語(yǔ)言渲染,，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親,，課堂的可愛(ài)],。
2、數(shù)數(shù)交流
(1)提問(wèn)：兒童樂(lè)園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?
(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),，再數(shù)給同桌聽(tīng),。
(3)選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù),。
3,、總結(jié)方法
(1)展開(kāi)討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?
分小組討論后集體交流
(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右,，從上往下等)
4,、搶答練習(xí)
(1)提問(wèn)：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)滑梯;2架……，學(xué)生接2架秋千……(課件演示,，從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖)
(2)自己看圖說(shuō)圖意如：3架木馬……
5,、點(diǎn)子圖表示數(shù)
我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬,、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說(shuō))
探索：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的`是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?
三,、寓教于樂(lè)興趣的體驗(yàn)
過(guò)渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂(lè)園,，讓我們一起到兒童樂(lè)園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)校園)找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流,。
練練點(diǎn)子表示數(shù)(課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景)
1位白雪公主,、2條手帕、3個(gè)蘑茹,、4朵花,、5只籃子、6個(gè)蘋(píng)果,、7個(gè)小矮人,、8只茶杯、9只梨,、10只小碗,。
[童話般的美麗場(chǎng)景，學(xué)生喜愛(ài)的童話人物,，學(xué)得生動(dòng),，練得有味]。
四,、總結(jié)提升興趣的延伸
談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
[第一節(jié)數(shù)學(xué)課,，學(xué)習(xí)目的教育很有必要,。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué),。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的,。]
2022年一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案5
教學(xué)目的
1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用.
2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程.
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意,，并能夠正確列式計(jì)算.
教學(xué)過(guò)程
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(一)出示圖片：金魚(yú)圖和綿羊圖
1.請(qǐng)你根據(jù)圖意列式
2.教師總結(jié)
(1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問(wèn)題;
(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算;
(3)兩個(gè)數(shù)相加,，交換兩個(gè)加數(shù)的位置,，他們的和不變.
(二)教師設(shè)疑
我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計(jì)算;如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少,，我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢?
二,、學(xué)習(xí)減法
(一)看圖自主理解減法含義
1.出示圖片：主題圖
(1)請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思?
(2)小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)
(3)你知道怎樣解答嗎?
2.全班討論
3.教師小結(jié)
當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,，求剩下的另外一部分時(shí),，我們用減法計(jì)算.“-”記做減號(hào).
從5個(gè)里面減去2個(gè)，還剩3個(gè),，寫(xiě)作：5-2 =3
(二)反饋
1.出示圖片：做一做1
2.出示圖片：做一做2
3.出示圖片：小刺猬拿蘋(píng)果
(三)小結(jié)
當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,，我們需要用加法計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí),，我們用減法計(jì)算.
三,、練習(xí)
(一)出示圖片：手指圖
(二)出示圖片：小鳥(niǎo)摘果子
(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)
四、小結(jié)
今天我們接觸了減法,，你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收獲嗎?
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