作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

趣味數(shù)學(xué)教案大班 二年級趣味數(shù)學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生學(xué)會用“一一對應(yīng)”的思想進(jìn)行比較多與少及多（少）幾個,。

2、通過各種聯(lián)系使學(xué)生學(xué)會用畫圖或計算的方法來進(jìn)行移多補少,。

3,、學(xué)生通過練習(xí)掌握一定的數(shù)學(xué)方法，并體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。 教學(xué)重點：用畫圖的方法進(jìn)行移多補少,。教學(xué)難點：用計算的方法進(jìn)行移多補少。教學(xué)過程：

一,、數(shù)學(xué)故事吧——聰明的阿凡提

一天,，阿凡提與皇帝的侍衛(wèi)官開玩笑，說：“你過兩天就要死,?！笔抡郎惽?，兩天后，那位侍衛(wèi)官真的從馬上摔下來死了,?；实勐犃舜笈J(rèn)為阿凡提說了不吉利的話侍衛(wèi)官才死的,，于是要把阿凡提處死,。

行刑前,，皇帝問阿凡提：“你既然知道侍衛(wèi)官什么時候死，那么，你知道自己什么時候死嗎,？”

阿凡提想了想，斬釘截鐵地告訴皇帝：“尊敬的陛下,，我昨夜看了星象,，我要比陛下早死兩天?！?/p>

皇帝聽了,，害怕了，心想：既然他的話那么靈驗,，我把他處死了,，那兩天后我豈不也要歸天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了,。

二,、名題典中典

例

1、比一比,，哪一行的★多,？怎樣移，兩行的★一樣多,？

★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

★ ★ ★ ★

1,、全班讀題，并嘗試自己理解題意,。

2,、學(xué)生嘗試獨立移動★，并說說“你是怎樣想的”,？

3,、引導(dǎo)學(xué)生按一定的步驟做題：

a.先運用：一一對應(yīng)“得出哪行多，多多少,。

b1.把多出的4顆★用畫圖的方式用箭頭代替★的移動路線,，把多余的4顆★平均分成兩份分別放在兩行。或把多出的4顆星按順序一顆一顆地分,，直到分完為止,。得出第一行要分2個給第二行。

b2.用計算的方法,，由4可以分成2和2,，得出第一行要把多出的4顆★分2顆給第二行。最后得出每行都是6顆★,。

4,、學(xué)生總結(jié)回顧方法。

例

2,、從第一行拿走1個蘋果放到第二行,，兩行的個數(shù)同樣多，第二行應(yīng)擺幾個,？

第一行擺：

第二行擺

猜猜他幾歲（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過獨立思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，學(xué)會把文字信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)信息,。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和口算能力,。

3,、在解決數(shù)學(xué)問題中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。教學(xué)難點：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,。教學(xué)過程：

一、數(shù)學(xué)故事吧——一美元的價值

在一個晚會上,，蕭伯納正在專心地想他的心事,。坐在旁邊的一個富翁不禁感到好奇，就問道：“蕭伯納先生,，我愿出一塊美元,，來打聽你在想些什么?！?/p>

“真抱歉,，”蕭伯納回答說,，“我想的東西真的不值一塊錢,。” 富翁更加好奇了：“那么,，你究竟在想什么呢,？” 蕭伯納不動聲色地答道：“我正在想您啊！”

二,、名題典中典

例1.小峰今年10歲,，他比爸爸小28歲，去年他比爸爸小幾歲,？

趣味數(shù)學(xué)教案大班 二年級趣味數(shù)學(xué)教案篇二

趣味數(shù)學(xué)教案

教學(xué)對象：

和平中心小學(xué)三年級學(xué)生 教學(xué)目的：

教會三年級的學(xué)生運用更開闊更活躍的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。改變原有枯燥的數(shù)學(xué)課堂模式，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，鍛煉邏輯思維,。教學(xué)活動：

數(shù)學(xué)題游戲競爭為主，調(diào)動三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。課堂活動以游戲為主增加趣味性,。班級非為四大組，以小組形式競爭,。教學(xué)過程：

一,，學(xué)會找規(guī)律（20分鐘）

首先給他們進(jìn)行分組，然后進(jìn)行復(fù)習(xí)找規(guī)律的知識后,，出小題進(jìn)行比賽,。題目是：1, 5, 9, 13，（）,，21,，25 1，2,，4,，7，（）, 16,，22 312, 423,，534, 645,（），1221, 2332, 3443, 4554,（）

12321, 23432, 34543, 45654,（）二

拓展延伸,，夯實基礎(chǔ)

一毛錢一個桃,，三個桃胡換一個桃，你拿一元錢能吃幾個桃,？ 答案：15個

最后講解后,，決定獲勝一組，進(jìn)行鼓勵,。

趣味數(shù)學(xué)教案大班 二年級趣味數(shù)學(xué)教案篇三

趣味數(shù)學(xué)教案

（該課程為

二,、三年級同學(xué)所準(zhǔn)備）

第一課時

一、課程主題快樂運算

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過獨立思考,，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯維能力。

2,、通過有趣的數(shù)學(xué)題,，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生探究問題的積極性,，從而提高學(xué)生的邏輯思考能力,。

3、學(xué)生通過練習(xí)掌握一定的數(shù)學(xué)方法并體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。 教學(xué)重點與難點：通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生思維方向,，讓學(xué)生學(xué)會善于思考。

三,、

（一）導(dǎo)入

師：今天,，老師給同學(xué)們帶來一個非常有趣的故事，大家想聽嗎,？

生：想,！

（二）出示數(shù)學(xué)故事

出示《小狐貍的故事》：從前，山上住著一只粗心的小狐貍,。這一天,，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接到這個任務(wù),，小狐貍高興得一蹦三尺高,，馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。一路上,，它哼著歌往前走,。可是,，走著走著,，小狐貍覺得有點不對勁，怎么越背越輕了,。它趕緊停下腳步,，打開袋子一看，怎么只剩下3塊馬鈴薯了,？原來,，小狐貍背的袋子破了一個洞，馬鈴薯就從這個破洞掉下去的,。后來,，小狐貍到了外婆家。同學(xué)們,，你能猜猜看,，小狐貍可能背了幾塊馬鈴薯到外婆家呢？

生：0塊,，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走,，馬鈴薯都丟光了。生：3塊,，小狐貍綁好破洞,，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。生：8塊,，小狐貍綁好了破洞,，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。生：6塊,，小狐貍撿回3塊,，還有2塊被小兔撿走了。

生：5塊,，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗,，就送給它3塊。師：剛才幾位同學(xué)說的都很有道理,，其實如果從不同角度去想,，用多種角度去思考問題，還可以說出更多,、更精彩的原因,。大家在學(xué)習(xí)中遇到困難的問題，不妨也換個角度去思考,，也許問題就會輕而易舉地解決了,。

（三）出示趣味題：

1、灰太狼抓羊了：

灰太狼又來羊村抓羊了,！灰太狼開始的時候抓了35只,，被喜羊羊救回來 16只，然后灰太狼又抓了 24只羊,，問灰太狼總共抓了幾只羊,？

2、數(shù)臺階：每層樓有6級臺階,，我們走到第五層,，總共要走幾級臺階呢？

3,、村長讓懶羊羊去鋸木頭鍛煉身體,。懶羊羊在一根木頭上鋸下 1 段木料需要 3分鐘，要把這根木頭鋸成6段,，那懶羊羊需要幾分鐘才能完成任務(wù)呢,？ 提示：首先要知道這根木頭鋸成6段需要鋸幾次,？

（四）結(jié)束部分

老師給出以上問題的準(zhǔn)確答案，并糾正同學(xué)們回答錯誤的地方,，提醒和鼓勵同學(xué)們注重細(xì)節(jié)問題,，聯(lián)系實際就可輕松解決問題。

四,、課堂小結(jié)

數(shù)學(xué)在生活中無處不在,，爬樓梯、玩游戲,、看動畫片,，只要你有一雙慧眼，做一個留心觀察的人,，那我們的生活將會更加絢麗多彩,。

第二課時

一、課程主題趣味智力大闖關(guān)

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、檢測學(xué)生乘法初步認(rèn)識的掌握情況，并進(jìn)行課外延伸,。

2,、通過獨立思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,，學(xué)會把文字信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)信息,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和口算能力,。

4,、在解決數(shù)學(xué)問題中體驗數(shù)學(xué)的興趣和快樂。教學(xué)重點：初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。教學(xué)難點：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,。

三、教學(xué)過程：

（一）情景引入：

師：今天小兔子去摘果子,，可是樹太高了,，它摘不到果子，小兔子必須經(jīng)過幾道關(guān)卡才能得到想吃的果子,，它想請你們幫幫忙,，你們愿意嗎？ 生:愿意,！

師：那么咱們一起幫小兔子闖關(guān)吧,！

（二）小兔子摘果子大闖關(guān) 第一關(guān)：我是計算小能手

1、口算練習(xí)：

63÷7＝27÷9＝28÷4＝ 21÷3＝ 56÷7＝36÷4＝54÷6＝48÷8＝ 24÷4＝ 14÷2＝35÷5＝42÷6＝

2,、想一想,，（）里最大能填幾：

（）× 7 ＜ 36

4 ×（）＜ 29

34 ＞ 5 ×（）

（）× 9 ＜ 28

3 ×（）＜ 25

7 × 8 ＞（）

2,、想一想：

王老師最近搬進(jìn)了教師宿舍大樓。一天,，王老師站在臺上,，往下看，下面有三個陽臺,，往上看,，上面有五個陽臺你說王老師住在幾樓,？教師宿舍大樓共有幾層呢,？ 第二關(guān)猜猜我是誰

下面這四道題每道題有一種規(guī)律，同學(xué)們可以幫幫小兔子猜猜括號里到底要填多少呢,？

（1）,、1、3,、5,、7、9,、（）,、13······ （2）、1,、3,、6、10,、15,、（）、28······ （3）,、2,、6、12,、20,、30、（）,、56····· （4）,、1、2,、3,、5、8,、13,、（）,、34······ 第三關(guān)腦經(jīng)動起來

到最后一關(guān)了，小兔子千萬不能放棄,，大家?guī)蛶退?，一定要得到果子?/p>

1x1=1

11x11=121 111x111=12321 1111x1111=1234321

11111x11111=123454321 猜想：111111x111111=？

1111111x1111111=,？

（三）小兔子闖關(guān)通過,，成功得到果子。

師:今天同學(xué)學(xué)們表現(xiàn)好棒,，小兔子得到了果子,，謝謝大家!生:（鼓掌）

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們在生活中養(yǎng)成積極動腦的好習(xí)慣,，變換思維,，仔細(xì)觀察，也要養(yǎng)成與大家討論的習(xí)慣,，互利共贏,，共同取得進(jìn)步。

第三課時

一,、課程主題頭腦小風(fēng)暴

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、教孩子們一些簡單有趣的數(shù)學(xué)算法,，避免過于枯燥的上數(shù)學(xué)課,。

2、培養(yǎng)孩子們得數(shù)學(xué)興趣與觀察計算能力,，加強孩子的獨立思考能力,。

3、給孩子一個快樂的數(shù)學(xué)課堂,。

三,、教學(xué)的重難點：

1、孩子的觀察能力要足夠強,。

2,、孩子的理解能力要足夠強。

3,、孩子的思維反應(yīng)要足夠快,。

六、教學(xué)的具體準(zhǔn)備：

1,、一些獎勵措施的準(zhǔn)備（例如：糖果,、小紅花）

2、記分冊

七、課程導(dǎo)入：

1,、首先通過高斯的求和定理,，計算1+2+3+4+·····+99+100=5050，使大家提高對數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、講一下數(shù)學(xué)家高斯的故事。

3,、然后計算2+4+6+8+·····+98+100=2550,。

4、讓大家獨立計算1+3+5+7+9+·····+97+99=,？

5,、找出一道找規(guī)律的數(shù)學(xué)題：

5x5=25

15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=2025

猜想：55x55=？

65x65=,？ ······

講解：

1,、十幾乘十幾：

口訣：頭乘頭,，尾加尾,，尾乘尾。

例：12×14=,？解: 1×1=1 ２＋４＝６２×４＝８

12×14=168 注：個位相乘,，不夠兩位數(shù)要用0占位。２.頭相同,，尾互補(尾相加等于10)： 口訣：一個頭加１后,，頭乘頭，尾乘尾,。

例：23×27=,？解：２＋１＝３２×３＝６３×７＝21

23×27=621

注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位,。3．第一個乘數(shù)互補,，另一個乘數(shù)數(shù)字相同： 口訣：一個頭加１后，頭乘頭,，尾乘尾,。

例：37×44=？解： 3+1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628

注：個位相乘,，不夠兩位數(shù)要用0占位,。4．幾十一乘幾十一：

口訣：頭乘頭，頭加頭,，尾乘尾,。

例：21×41=？解：2×4=8 2+4=6 1×1=1 21×41=861

5,、11乘任意數(shù)： 口訣：首尾不動下落,，中間之和下拉,。例：11×23125=？解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7

2和5分別在首尾 11×23125=254375 注：和滿十要進(jìn)一

八,、課堂總結(jié)

1,、讓同學(xué)們在平時的計算中積累一些小技巧，提高計算的效率和準(zhǔn)確性,。

2,、給同學(xué)們普及更多的數(shù)學(xué)史故事，提高同學(xué)們的興趣,。

3,、對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行獎勵。

第四課時

一,、課程主題把比例解成倍數(shù)關(guān)系

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、將常規(guī)的解題方法升華成新的解題思路,，能正確的分析題目,；

2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,； 教學(xué)重點：熟練掌握解題思路，準(zhǔn)確理解題目用意,；

三,、教學(xué)過程

（一）出示題目：

第一題：配制一種農(nóng)藥，藥液與水的重量比是1：500?，F(xiàn)在用26克藥液配制這種農(nóng)藥,，需要加多少千克的水？

分析：讓學(xué)生說出在題目中哪個量發(fā)生了變化,，哪個量沒有發(fā)生變化,，題目知道的是什么，提出了怎樣的問題,；應(yīng)用解比例的方法怎樣去解答,？ 解：設(shè)需加水x克。1：500=26：x x=500×26 x=13000

13000克=13千克答：需加水13千克,。

問：藥液與水的重量比是1：500,，即在濃度不變的情況下水的重量是藥液的多少倍？

師：所以,，知道了藥液與水的倍數(shù)關(guān)系,，只要用藥液的重量乘500就能求出水的重量了。算式是什么呢？

26×500=13000（克）=13（千克）,?！?/p>

（二）強化練習(xí)

配制一種鹽水，鹽與水的重量比是1∶300?，F(xiàn)在用25克鹽配制這種鹽水,，需要加水多少千克？同桌互相討論,，和例題做出對比,，找出解題的不同方法；

（三）提高練習(xí)

配制一種藥水,，藥粉與藥水的重量比是1∶100,，現(xiàn)在藥粉20克，需要加水多少克才能配制成這樣的藥水,？

學(xué)生獨立解答,，教師巡視；學(xué)生匯報時讓學(xué)生說清思路,；注意題目中的量是否能理解,？

（四）總結(jié)

解答時理清思路，問題和條件之間是否為直接關(guān)系呢,？

四,、作業(yè)布置

1,、建筑工地要用水泥,、黃沙、石子配制一種混凝土,，三種材料的用量比是1∶2∶3,，現(xiàn)在工地上已有2噸水泥，那么還需購買黃沙,、石子各多少噸,？

2、一杯糖水中糖與水的比是1∶10,，那么有10克糖,，可以調(diào)成多少克這樣的糖水？

第五課時

一,、課程主題 汽車在高速公路上行駛的時間

二,、教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過常規(guī)分析，得出解題思路,，經(jīng)歷提出問題,，自探問題，應(yīng)用知識的過程，自主總結(jié)出解題辦法,； 教學(xué)難點

找出題目中的可有可無的已知條件,，說一說為什么可以這樣認(rèn)為。

三,、教學(xué)過程

師：以前學(xué)過的有關(guān)路程,，時間，和速度之間的關(guān)系是怎么樣的,？你能寫出它們之間的關(guān)系嗎,？

出示例題：甲、乙兩地公路全長352千米,。汽車原來從甲地到乙地要11小時,，建成高速公路后，汽車每小時速度是原來的2.5倍?，F(xiàn)在汽車從甲地到乙地需要多少小時,？

分析：要求現(xiàn)在汽車從甲地到乙地需要多少小時，那么先要求出汽車現(xiàn)在的速度,，而汽車現(xiàn)在的速度是原來的2.5倍,，那么還得先求出汽車原來的速度。根據(jù)甲乙兩地公路全長352千米,。汽車原來從甲地到乙要11小時,，可以求出汽車原來的速度。

學(xué)生寫出解答過程：汽車原來的速度：352÷1=32（千米）,；汽車現(xiàn)在的速度：32×2.5=80(千米)現(xiàn)在的時間:352÷80=4.4(小時)問：用比例的思路該怎么樣理解這道題目呢,？ 分析：甲、乙兩地的公路長度一定,，汽車的速度和所需的時間成反比例,。因為現(xiàn)在的速度是原來的2.5倍，所以原來的時間是現(xiàn)在的2.5倍,。即：11÷2.5=4.4(小時),。這樣解答使得甲乙兩地公路全長352千米成了多余條件，但是又不影響解答問題,。

【我們來探索】一批零件有240個,，王師傅單獨做需要6小時，李師傅的工作效率是王師傅的1.5倍,，那么如果讓李師傅單獨做這批零件,，需要幾小時？

四,、總結(jié)

在解答應(yīng)用題時要善于應(yīng)用不同的思路和技巧,，巧解問題

五,、作業(yè)

丁阿姨打一份稿件需4小時，王阿姨的速度是丁阿姨的5 4,，那么如果由王阿姨打這份稿件,，需要幾小時？丁阿姨打一份稿件需要4小時,，王阿姨的速度與丁阿姨的速度比是4：5,，那么如果由王阿姨打這份稿件，需要幾小時,？

趣味數(shù)學(xué)教案大班 二年級趣味數(shù)學(xué)教案篇四

課題：趣味數(shù)學(xué)

教學(xué)

教學(xué)重點：通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,，讓學(xué)生學(xué)會善于思考。教學(xué)難點：活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生的思考和回答問題的積極性,。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使時間,。教學(xué)過程：

一,，引例，引起學(xué)生的興趣,。

提出一道關(guān)于數(shù)學(xué)的iq題,，讓學(xué)生回答（答對有獎），然后開始逐漸深入課題,，解答一些數(shù)學(xué)計算題,。二，結(jié)合生活,，小組互動。

1將學(xué)生分成幾組,，然后老師提出問題,，學(xué)生思考。2從日常生活出發(fā),，模擬一些題目,，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。3最后進(jìn)行統(tǒng)計,，對表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎勵 三,，課堂解說

對相關(guān)題目進(jìn)行詳細(xì)的解釋,，讓學(xué)生充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā),。

四,、課堂

總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的奧秘,，進(jìn)而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。趣味數(shù)學(xué)例題精選：

1,、假設(shè)有一個池塘,，里面有無窮多的水。現(xiàn)有2個空水壺,，容積分別為5升和6升,。問題是如何只用這2個水壺從池塘里取得3升的水。

2,、有十二個雞蛋,，有一個是壞的（重量與其余雞蛋不同），現(xiàn)要求用天平稱三次,，稱出哪個雞蛋是壞的,！

3、用六支火柴,，最多可以拼出多少個三角形,？

4、一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物 這件禮物成本是18元,，標(biāo)價是21元,。結(jié)果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物。王老板當(dāng)時沒有零錢,，用那100元向街坊換了100元的零錢,，找給年輕人79元。但是街坊後來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,，王老板無奈還了街坊100元?，F(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢 ?

5、有 3 個人去投宿, 一晚 30 元 3 個人每人掏了 10 元湊夠 30 元交給了老板 后來老板說今天優(yōu)惠只要 25 元就夠了, 拿出 5 元命令服務(wù)生退還給他們 服務(wù)生偷偷藏起了 2 元, 然后, 把剩下的 3 元分給了那 3 個人, 每人分到 1 元 這樣, 一開始每人掏了 10 元, 現(xiàn)在又退回 1 元, 也就是 10-1=9, 每人只花了 9 元 錢 3 個人每人 9 元, 3 * 9 =27 元 + 服務(wù)生藏起的 2 元 = 29元 還有 1 元, 去了那里呢?

6,、三個酒瓶,，可以換一瓶酒，有一個人買了28瓶酒,，一共可以喝到多少瓶酒,？

7、甲,、乙,、丙三人對林內(nèi)的藏書做了估計,，甲說他至少有1000本書，乙說他不到1000本書,，丙說最少有1本書,，這三個估計那一句是對的，林內(nèi)到底有多少書,？

8,、王老太上集市上去賣雞蛋，第一個人買走藍(lán)子里雞蛋的一半又一個,，第二個人買走剩下雞蛋的一半又一個,，這時藍(lán)子里還剩一個雞蛋，請問王老太共賣出多少個雞蛋,？