無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學科幻作文字 小學科幻作文評語篇一

我覺得這不是一本單純的書,，書中的每一個短小的故事都告訴我們一個深刻的道理，告訴我們?nèi)绻龅酵磺闆r時,，該怎么辦．

它,，讓所有對未知世界好奇的我們大膽地去想象，讓我們知道,；在科幻王國中的一切想象都有可能美夢成真．

它,，是一扇體現(xiàn)學生的人生追求、反映學生情感的心靈之窗．文中那淳樸的一個字,、一句話,，都有一股力量，讓我們倍受感動,，甚至淚流滿面．它用愛為我們打開心靈的窗戶,，讓我們用心去感受世界；讓眼睛去觀察世界,；讓耳朵去傾聽世界．

在這個競爭激烈的社會中,，每個同學都在開足馬力，努力地向成功只門沖刺,，爭取成為最耀眼,、最閃亮的一顆明日之星．

雖然家長們一再地強調(diào)素質(zhì)教育，但是學習指標才是硬指標,，家長對于我們的心情煩惱和生活,，疏忽了許許多多．智商自然重要，可是情商更重要．如果我們沒有情商,，就會成為一個＂冷血動物＂,，沒有一絲一毫的感情．

同學們，讓我們大膽地發(fā)揮自己的潛力,，大膽地去想象吧,！

小學科幻作文字 小學科幻作文評語篇二

夜深人靜，我坐在窗前,，聞著桂花的芬芳,，看著深遠的夜空，想像著外太空的奧妙與神奇……突然,，眼前金光一閃,，一個五彩斑斕的蛋形小球出現(xiàn)在我面前,，小球里有一個隱隱的聲音在說：這是一顆有魔力的種子，只要你將它埋在土里,，每天堅持給它灌溉澆水,，它將帶給你意外的驚喜……

我歡喜地將這顆魔蛋種在花盆里，培上厚厚的土,，每天給它澆水,，一日看三回，期待著它快快長大,。在我的精心照料之下,，魔蛋慢慢地長出了嫩嫩的金色小芽，我喜出望外,，更加細心地照料它,，終于，在一個充滿陽光的早晨,，我意外的發(fā)現(xiàn),，魔蛋抽出了它美麗的枝丫，金光閃閃,，炫彩奪目……那道熟悉的聲音又在耳邊隱隱響起：“快快對它說出你最想要的一樣東西,，它可以幫你實現(xiàn)哦?！蔽宜查g晃過神來,，趕緊雙手合十，閉上眼睛,，激動地說：“愿望書,。我想要一本可以實現(xiàn)任何愿望的愿望書?！闭f完,，我趕緊給魔蛋澆水，生怕它渴了,。第二天,，當我再去看魔蛋的時候，啊,，我被眼前的美麗景像驚呆了,，魔蛋已長成了一顆金色的參天大樹，我的愿望書正掛在金色的枝丫間,，隨風擺動,，閃閃發(fā)光。

我小心翼翼地,、激動不已地取下愿望書,，然而更令人驚訝的事情發(fā)生了,，我的魔蛋樹，在我取下愿望書的剎那,，竟消失不見了。我呆呆地捧著愿望書,，好一會兒才接受魔蛋消失的事實,，看著手中的愿望書，我輕輕地打開它,，映入眼簾的是幾行金色的小字：我是一顆來自宇宙深處的魔蛋,，感謝你的精心照顧，使得我長成并重返我的家鄉(xiāng),。你的付出,，讓你得到你想要的，這本愿望書能幫你實現(xiàn)任何愿望,，但前提是：正直,、勇敢、善良……

原來是一顆來自宇宙的魔蛋,，原來是一顆正直,、勇敢、善良的魔蛋??！謝謝你，有了這本愿望書,，我就可以祈禱我的親人永遠地健康,、平安、快樂,；有了這本愿望書,，我就可以祈禱我們的生活空間不再受到破壞與污染，讓天空更藍,，讓空氣更清新,；有了這本愿望書，我就可以幫助許多需要幫助的人,；有了這本愿望書,，我就可以探尋宇宙深處的奧秘，和外星人做朋友,；有了這本愿望書,，我就可以……

我正浮想連翩著，“叮鈴鈴……”一陣清脆的鬧鐘鈴聲,，使我猛然驚醒,，看看周圍,，原來是南柯一夢啊,！

山東菏澤牡丹區(qū)一完小五年級:21333

小學科幻作文字 小學科幻作文評語篇三

小學生流行寫科幻作文現(xiàn)象

崇善小學四年級（2）班,，作文課上，肖老師叫同學們寫一篇自由作文,，文體不限,，內(nèi)容不限，寫人,、記事,、寫景、抒情都可以,。肖老師說完,，就問同學們準備寫什么？出乎肖老師意料的是,，全班大部分同學都準備寫星球大戰(zhàn),、太空之戰(zhàn)、第五季之類的科幻作文,。肖老師疑惑,，“難道你們就沒有什么真實的人和事值得寫？”同學們茫然搖頭,。

這一事件后,，肖老師就一直在琢磨：為什么孩子們都喜歡寫科幻作文？紀實作文在孩子們的生活中為什么會“淡忘”,？

(整理)

記者帶著一系列的疑問走訪了我市的民主小學,、崇善小學、樂群小學等學校,。

想象力發(fā)揮,，科幻作文成“最愛”

20xx年新課改以后，小學語文新大綱將作文稱為習作,，不僅僅是提法的改變,，更是教學要求的降低。新課改在小學生習作文體上沒有像以往那樣十分強調(diào)寫記敘文,、應用文,，而是提出“能寫簡單的紀實作文和想象作文，能寫讀書筆記和書信等”,。不難理解,，課改降低了對習作的要求，其目的在于通過淡化文體意識，減少學生寫作心理壓力,，進一步激發(fā)學生寫作興趣,。這符合作文教學規(guī)律和兒童的'心理發(fā)展，使作文教學更加素質(zhì)化,。

據(jù)記者對市內(nèi)幾家學校語文教師的調(diào)查了解,，新課改實施之前，學生作文中普遍存在內(nèi)容貧乏,、弄虛作假的問題,，有時同一個命題作文，會發(fā)現(xiàn)有幾篇是雷同之作,。而實施新課改以后,，孩子們發(fā)揮了豐富的想象力,，他們更習慣用自己的語言,、表達方式來表達自己的想法，一個班里再也找不到內(nèi)容雷同的作文,，這無疑是小學作文教學的一個進步,。

但是，在沒有了雷同作文的同時,，另一個比較突出的現(xiàn)象也隨之浮出水面：孩子們越來越傾向于寫科幻作文,。因為科幻作文沒有什么條條框框，這讓孩子們似乎找到了作文的“樂趣”,。

缺少觀察,，基礎作文素材缺位

據(jù)一些老師分析，現(xiàn)在家長的溺愛加重了孩子以自我為中心的行為,。于是,，每天放學，孩子馬上就埋頭鉆進自己的小天地中,，或看電視,，或看漫畫，渾然不覺草長鶯飛,、花紅柳綠,。一些老師也感嘆：現(xiàn)在的孩子都很少在一起玩耍，也不注意周圍事物的變化,。時,，當然會因為缺少生活觀察，而寫不出紀實文章,。

此外,，如今，哈利波特、名偵探柯南,、淘氣包馬小跳,、老夫子是小學生最喜歡的書籍?？苹米魑牡摹芭d起”,，對于孩子想象力的發(fā)揮，自然是有益處所在,，但從另一個角度來看,，部分老師卻對此表示擔憂：電腦游戲、電視電影和漫畫小說對孩子的影響很大,，種種虛幻的意境讓孩子想入非非,。長此以往，孩子會自覺不自覺的把寫科幻作文當成一種習慣,，這不利于孩子掌握記敘文,、說明文、議論文等紀實作文的寫作技巧,。這對傳承中國千年文化國粹來說,，也隱隱透出了些“不安”。

引入生活,，提升孩子習作興趣

采訪中,，大多數(shù)老師表示，科幻作文的大行其道有一定的積極意義,，但更要把握,、引導好孩子的這股豐富的想象力，加強基礎作文的技巧訓練,，從而整體提升孩子的作文水平,。

生活是創(chuàng)作的思想源泉，事事時時都有作文,，四季變化皆可入景,，嬉笑怒罵即成文章?！斑@就得要求學生在生活中要做一個‘有心人’,，用自己的眼睛細心觀察，善于發(fā)現(xiàn),，學會思考,。”崇善小學一位彭老師說了一個很好的例子,，有一次,，正在給學生講評作文,，突然安靜的教室里飛進一只大黃蜂，它忽而盤旋,、忽而左右搖擺,，同學們害怕極了……好不容易大黃蜂飛走了，同學們還在唧談論剛才驚險的一幕,，根本沒法安靜下來聽課,。之后，彭老師以此為作文命題,，而學生由于細心觀察,，寫出了“嗡嗡嗡，一架‘敵機’從天而降,，只聽‘轟’的一聲,，xx被炸倒在地……”之類精彩的片斷。

(整理)

民主小學的幾位語文老師也認為,，現(xiàn)在的作文訓練題基本上很少命題,、半命題作文，一般是給出一個題材,，比較符合兒童的生活實際,，但老師,、家長都要正確引導學生選擇真實的材料作文,，使學生不要過分沉迷于科幻作文當中。

從小學會捕捉生活中點滴,，從生活中提煉,、挖掘素材，才能走出提起筆就想到科幻作文的尷尬,。