范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

日記兩則字篇一

一 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的理論依據(jù)。

1.熱愛是最好的老師

2 .真情是生活的結(jié)晶

3 .競爭是激勵的手段

二 .“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實驗程序,。

〔一〕建立組織

1.全班分若干組, 明確組長及組員順序, 可定期調(diào)整。

2.推選若干學(xué)生任評委, 語文教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,。

〔二〕明確要求

2.一輪回一評比, 評委在教師指導(dǎo)下公開公正操作。

3.評比的重點(diǎn)是感情是否真摯和語言表達(dá)是否順達(dá),。

〔三〕若干組學(xué)生同時創(chuàng)作

〔四〕評委記錄

1.總體創(chuàng)作情況評價,。

2.最佳小組,、最佳作者、最佳讀者名單及中選的理由簡述,。

3.合理化建議,。

〔五〕獎勵措施

1.課堂表揚(yáng), 公開朗讀,。

2.校刊登載或縣,、市文學(xué)刊物推薦。

三 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實驗效果,。

1.一石激起千層浪

2.小荷已露尖尖角

3.橫看成嶺側(cè)成峰

日記兩則字篇二

學(xué)生如果能長期堅持日記寫作不僅可以逐步提高寫作能力，還可以在日記中進(jìn)行自我教育,，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，增強(qiáng)思想認(rèn)識水平,。對此，不少語文教師都有切身的體會,。但從語文教學(xué)的實際來看，有相當(dāng)一部分的學(xué)生對日記寫作往往龍頭蛇尾,，有始無終，興趣不大,，而一些教師有時也顯得無可奈何。在這里,，筆者就怎樣調(diào)動學(xué)生寫日記積極性的問題,，談幾點(diǎn)自己的做法,。

一、明確意義,，激發(fā)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生寫日記的積極性和自覺性,，在每學(xué)期寫第一篇日記之前，我總是要給學(xué)生大講寫日記的好處,，告訴學(xué)生只要能堅持寫作,，寫作文就不會再感到吃力，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練以后,，你的寫作會得心應(yīng)手。我還舉了幾個本校學(xué)生中的真人真事加以證明,。我還告訴學(xué)生，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒之所以能成為一個品德高尚的學(xué)習(xí)楷模,，與他經(jīng)常在日記中嚴(yán)格要求自己有很大的關(guān)系。對自己小小的缺點(diǎn),、錯誤,，他會在日記中“如秋風(fēng)掃落葉一樣嚴(yán)酷無情”進(jìn)行指責(zé),、批評，從而加強(qiáng)了自我的道德素養(yǎng),。只要教師能給學(xué)生講清寫日記的重要意義，激發(fā)其興趣,，學(xué)生就一定會受到啟發(fā)，而把寫日記當(dāng)作一件樂事去做的,。

二、分步要求,，循序漸進(jìn)。寫日記和做其他事一樣,，也有一個循序漸進(jìn),、逐步提高的過程,。開始要求過高，學(xué)生一下子會難以接受,。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時,，一般分三個階段要求學(xué)生,。（1）放膽階段：從日記的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)的多少,、表達(dá)方式的選擇等等給學(xué)生充分的自由,，號召學(xué)生各顯神通,。（2）規(guī)范階段：要求學(xué)生每篇日記要有題目，要圍繞一個主題寫作,。同時還對日記的字?jǐn)?shù)、書寫質(zhì)量等方面提出明確要求,。不能達(dá)到要求的日記不能算一篇日記。（3）提高階段：這里主要指日記的質(zhì)量而言,。對學(xué)生日記采取交換閱讀,、抽簽公開閱讀（經(jīng)學(xué)生本人同意）等形式督促學(xué)生提高日記的質(zhì)量,，從語言是否形象生動，感情是否真實,，結(jié)構(gòu)是否完整等方面去衡量日記的好歹,，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)量意識。

三,、及時檢查，加強(qiáng)督促,。初中學(xué)生雖然熱情較高,，但缺乏耐力,，很難持之以恒。如果放任學(xué)生的日記寫作,，學(xué)生勢必由新鮮而厭倦，最后中斷日記寫作,。因此,，可以采取班干部一周一查，組長一天一查,，教師不定時抽查等方式加強(qiáng)督促。對不能完成者曉之以理,，要求其補(bǔ)上所欠任務(wù)。實踐證明,，只要能調(diào)動學(xué)生干部的積極性，學(xué)生日記的寫作定會有始有終,，而且興趣會越來越濃,。

四、經(jīng)?；ジ?，學(xué)會評價。讓學(xué)生互改日記,，不僅可使學(xué)生相互學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短,，培養(yǎng)其評價能力,，還可以增進(jìn)學(xué)生間的相互了解,，加深友誼。只要教師把批改要求講清楚,，學(xué)生相互批改日記是會認(rèn)真細(xì)心的，而且這樣可以減輕語文教師的工作負(fù)擔(dān),，緩解自身的壓力。

五、定期評比,，鼓勵提高。對學(xué)生來說,，日記的評比既能增強(qiáng)其對日記寫作的積極性，還可激勵學(xué)生有意識地提高日記的質(zhì)量,。日記的評比可以兩周一小評，期中,、期末大評大比,，對優(yōu)勝者不僅大力表揚(yáng),，還給予一定的物質(zhì)獎勵。

由于我在指導(dǎo)學(xué)生寫作日記時采取了如上的一些措施,，因此，我所教的學(xué)生寫日記的積極性和自覺性均較高,，寫作水平也提高得很快。

1996\9

日記兩則字篇三

????日記?

???&nbsp12月23???陰?

???&nbsp12月24日??陰暗?

????然而,思來想去,心里仍是覺得不安,。?

???&nbsp12月25日??下雪?

????吃過晚飯,我獨(dú)坐在燈下,回想起祥林嫂半生事跡的斷片。?

???&nbsp12月26日???大雪?

????天亮后,離開魯鎮(zhèn),。?

????寫完日記,我指導(dǎo)學(xué)生編年譜、寫小傳,。?

????樣林嫂小傳?

????終年四十歲左右,。?

????祥林嫂年（年齡）譜?

????二十六七歲以前--與祥林結(jié)婚,。?

????二十七八歲--春上改嫁,。年底生阿毛。阿毛一歲,。?

????二十八九歲--阿毛兩歲。?

????丈夫患傷寒死去。?

????二十九或三十歲--阿毛三歲,。?

????三十二三歲--頭發(fā)花白,記憶尤其壞。?

????三十三四歲--可能被趕出魯四老爺家,。?

????三十四五歲--淪落為乞丐,。?

????三十五六歲--淪落為乞丐,。?

????三十六七歲--淪落為乞丐。?

????三十七八歲--臘月二十四夜里或二十五凌晨離開人世,。?

????關(guān)于祥林嫂死因的分析報告?

????封建禮教和迷信是殘殺祥林嫂的元兇。

日記兩則字篇四

1,、認(rèn)識“則,、昨”等13個生字,。會寫“份,、粉,、”等8個字,。

2,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,，有團(tuán)結(jié)互助的意識。

3有寫日記的興趣,，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記,。

重點(diǎn)

1正確、流利,、有感情的朗讀課文,，有團(tuán)結(jié)互助的意識,。

2有寫日記的興趣，并按照日記的格式,，開始學(xué)寫日記

難點(diǎn)

1正確、流利,、有感情的朗讀課文，有團(tuán)結(jié)互助的意識,。

2有寫日記的興趣,，并按照日記的格式,，開始學(xué)寫日記

教具生字新詞卡片?? 課件

教學(xué)過程?

第一課時

激趣學(xué)習(xí)日記格式

師：今天老師請來了兩位朋友，瞧瞧他們是誰,？

2、小組討論,。

3、指名說,，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4,、動畫小結(jié)：小朋友真棒,，我叫日記,，哥哥叫作文，我比哥哥開頭多了月,、日、星期和天氣,，哥哥比我多了題目,，小朋友,，你喜歡我嗎,？快來和我交朋友吧。

學(xué)習(xí)生字

1,、請小老師帶讀生字，老師正音,。

2,、指名讀,，開火車讀。

3,、交流記字方法。

朗讀感悟第一則日記

1,、自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什么夢,，夢想成真了嗎？

2,、指名答，教師板書,。

3,、小組分工讀,，指名讀。指導(dǎo)：“我”的夢想沒有實現(xiàn),，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓,。

4,、“我”為什么怪媽媽小氣呢,？課件演示日記內(nèi)容,。

5、指名回答,。

6、指名,、分組或齊讀第一則日記。

小結(jié)

寫日記就要把當(dāng)天發(fā)生的,、印象深的事記下來，而不是像記流水賬一樣,，把一天做的事一件一件羅列下來。

指導(dǎo)書寫

1,、認(rèn)讀要寫的字，教師重點(diǎn)正音,。

2,、觀察字形,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時應(yīng)該注意的事項,。

3、示范書寫,，重點(diǎn)指導(dǎo)。

第二課時

復(fù)習(xí)檢查

2,、學(xué)生回答課件提出的問題,。

朗讀感悟第二則日記

1,、指名分讀課文，大家評議,。

2,、自由朗讀課文,，思考：“我”又做了一個夢,，夢見了什么,？

3,、齊讀要求會認(rèn)的生字，自讀,，開火車讀。

4,、老師范讀，小組打擂臺讀,，個人比賽讀。指導(dǎo)：要把“我”夢中開心的事,，高興的語氣讀出來,。

5,、討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？

6,、指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的認(rèn),？

鞏固生字

1,、用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況,。

2、請記字記得牢的同學(xué)說說記字方法,。

3,、自己再讀讀記記生字,，同桌檢查讀生字,。

4,、完成“看看寫寫”的練習(xí)。

作業(yè)布置

完成課程探索

完成寫字本

按照日記的格式寫一則日記

板書設(shè)計

作---昨? 沙-----紗

教學(xué)后記

通過課件展示,，使學(xué)生能正確流利。有感情地朗讀課文,。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識,。并使他們有寫日記的興趣,，并按照日記的格式,，開始學(xué)寫日記。

日記兩則字篇五

一,、師生齊讀課題及表格；

二,、對照表格自讀model；

三,、學(xué)生看“beijing”欄，教師模仿播音員讀,。

本課的成功之處就在于圍繞一個topic,，將調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性貫穿始終,，而實際生活是最接近學(xué)生、最讓學(xué)生感興趣,、最易入手之處。復(fù)習(xí)課不是單純的教師問,、學(xué)生答,。復(fù)習(xí)課更要著重于設(shè)計,，尋求盡可能好的教學(xué)平臺,。教師的設(shè)計是關(guān)鍵,，要注意方法導(dǎo)入，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生興趣盎然，課堂活躍,，知識才能深入,，復(fù)習(xí)課上才能掀起知識鞏固延伸的新高潮,！

日記兩則字篇六

1,、了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時間去火車站作好事的事跡，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想,。

2,、學(xué)會本課生字新詞,，理解有關(guān)詞語。

3,、了解日記的意義和格式，學(xué)會讀日記的方法,；能理清課文第三段按事情發(fā)展寫的順序。

4,、能正確朗讀課文,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：學(xué)會讀日記的方法,。

2、難點(diǎn)：寫雷鋒同志作好事指導(dǎo)思想的有關(guān)語句的理解,。

三,、教學(xué)時間：3課時

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

課文朗讀錄音,；雷鋒同志生前的有關(guān)圖片。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)?：

1,、預(yù)習(xí)課文。

2,、讀通課文,，了解全文主要內(nèi)容,。

3、學(xué)習(xí)第1,、2小節(jié)。

4,、理解學(xué)習(xí)提示。

教學(xué)過程?：

一,、揭題,，預(yù)習(xí)課文

圍繞下列要求,，自學(xué)課文

1、通讀全文,，劃出生字詞。讀準(zhǔn)字音,。

二、通讀全文，了解全文主要內(nèi)容,。

1、抽讀生字,，讀準(zhǔn)多音字,。

2,、指名讀課文，要求讀通讀準(zhǔn),。

3、檢查預(yù)習(xí)題3,。

4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡,。

簡介日記及其主要種類,。（特點(diǎn),、內(nèi)容、格式）

三,、理解學(xué)習(xí)提示。

1,、指名讀提示。

2,、出示提示前2句，抽生讀,，并思考：這兩句主要告訴我們什么,？

3,、圍繞思考題讀、議,，得出讀日記要明確的3點(diǎn)：⑴哪一天,？⑵什么事？⑶日記跟事的關(guān)系,？明確這3點(diǎn)后，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)提示”中圈劃主要詞語,，并在“哪一天、什么事,、關(guān)系”3個詞語下，分別對應(yīng)標(biāo)上⑴,、⑵,、⑶,。

4、齊讀出示的兩句話,。

5、對照上面得出第⑶小點(diǎn),，再結(jié)合雷鋒事跡，體會“學(xué)習(xí)提示”中后兩句話的意思,。

四,、學(xué)習(xí)課文第一節(jié),。

1、自由讀,，邊讀邊想學(xué)會了什么？

2,、討論引導(dǎo)：

體會大年初一這個特殊日子的意義；

聯(lián)系單元重點(diǎn)訓(xùn)練項目,，體會此節(jié)“總?分?總”的記敘方法,；

結(jié)合句子,，理解“歡度,、佳節(jié),、痛快”的意思。

3,、說說全節(jié)的主要意思，然后朗讀此節(jié),。

五,、學(xué)習(xí)課文第2節(jié),。

1、指名讀,，思考：

雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事？

大年初一雷鋒也無心思玩,，它在想些什么？說明了什么,？

2,、檢查思考題,，結(jié)合理解“探家、運(yùn)輸,、需要”等詞語,，明確“這個時候,、這些部門”的的具體所指,。

3、說說此節(jié)的主要意思,，然后有感情地朗讀此節(jié)。

六,、教師小結(jié)

幾個方面：什么是日記,？怎樣讀日記,？前兩節(jié)的主要內(nèi)容。

第二課時

教學(xué)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文第3,、4節(jié)。具體要求理清第3節(jié)事情發(fā)展順序,，體會第4節(jié)雷鋒“最幸福”的感受,。

教學(xué)過程?：

一,、復(fù)習(xí)

二,、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)

1、默讀全節(jié),，完成：

⑴、用“δ”標(biāo)出描寫雷鋒作好事動作的詞,；

2、檢查：

事情發(fā)展順序：雷鋒到站看到老太太 幫助老太太 告別老太太,。

3,、比較句子

⑴我向副連長請了假,，直奔撫順車站。

⑵我向副連長請了假,，朝撫順車站很快地走去,。

4、用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語,，并體會其作用。

5,、朗讀指導(dǎo)：

把握好節(jié)奏，讀出激動贊揚(yáng)的語氣,。

三,、學(xué)習(xí)課文第4節(jié)

1,、范讀，思考：⑴,、此節(jié)寫雷鋒做了哪些好事？用“о”圈出,。

⑵、人們是怎樣夸雷鋒的,？用“-----”劃出,。

⑶,、雷鋒是怎樣想的？用“?”劃出,。

2、著重討論：

四,、全文總結(jié)

1、日記的特點(diǎn)和閱讀方法,。

2、學(xué)習(xí)雷鋒,，要學(xué)習(xí)他的好思想，并落實在行動上,。

五,、自由感情朗讀全文。

六,、指導(dǎo)完成“作業(yè)?本”最后3題。

第三課時

教學(xué)要點(diǎn)：

鞏固讀日記的要點(diǎn)句段訓(xùn)練

教學(xué)過程?

一,、復(fù)習(xí)檢查

1、讀日記應(yīng)注意哪3點(diǎn),？

2、對照上述3點(diǎn),，說說本文的內(nèi)容,。

二,、閱讀方法遷移練習(xí)

讀一則日記，要求學(xué)生對照上述3點(diǎn)說說,。

三、句段練習(xí)

1,、讀課文第一節(jié)，說說寫法上的特點(diǎn),。

2,、仿照第1節(jié)的寫法,，根據(jù)下面內(nèi)容提示，接下去說幾句話,。

3、讀課文第三節(jié),，說說事情發(fā)展順序。

4,、依照第三節(jié)的寫法,，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來,。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣）

四,、作業(yè)?練習(xí)

1,、聽寫詞語。

2,、寫一則簡單的記事日記?！鬧2003年12月6日]

日記兩則字篇七

2019年6月6日

凡是上過小學(xué)的人都說,，在小學(xué)階段是人生最幸福的階段,。在這六年的寒窗中，埋藏著深深的友誼,。

有時我會說，

小學(xué)生活

這件事已經(jīng)過去很久了我始終清楚地記得當(dāng)時的一幕幕，那天回來我寫了很長的一篇

作文

2019年6月7日

前幾天,，我經(jīng)歷了擇校，這也使我長大了,，這同樣讓我感覺到,，在人生的路線種邁出一步是那樣的難!!

報考智榮中學(xué)已經(jīng)是一個星期的時間了,，我的心還是沒有放下來。擇校的重要性我知道,，因為每一個人的情況不同，不能在同一所學(xué)校中生活,，所以我們馬上也就要分開了?；叵肫鹨郧暗囊荒荒唬媸切睦锊皇亲涛?。雖然,，我們的分開了,，但是，我們會永遠(yuǎn)想念著生活了六年的同學(xué),。

俗話說得好“天下沒有不散的宴席”，在一起,，總算也要分開，一張張歡笑著的臉,，在彼此的腦海中留下深刻的印象,。這幾天我的眼里很大,，每一天，每一份,，甚至每一秒，都在緊張氣氛中度過的,，不僅僅是我充滿著緊張的氣氛，每一個人的身邊都有,。似乎我們都感到時間的稍縱即逝,，心里想改沖刺了!!我也想過畢業(yè)考試的后的輕松,，但是并沒有使我緩解過來。明天取得的領(lǐng)導(dǎo)就要上我們學(xué)校對六年級的學(xué)生進(jìn)行考試,，我在緊張中擠出了一點(diǎn)時間寫出這一點(diǎn)點(diǎn)感受緩解我的疲勞與緊張,。

但愿明天會更好，但愿天天都如此!