范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)四年級作文字 小學(xué)四年級作文我的校園篇一

今天,，練完毛筆,，然后我對媽媽說：“我下去玩玩，等一會上來寫篇日記”,，到了下面,，我,、鄭浩、孫光琳,、賈志遠,、李思聰一起去財政局玩。

我先搶著了轉(zhuǎn)椅,，然后碰見了李翔,，李翔然后搶著了另一個轉(zhuǎn)椅，李思聰鄭浩搶著了秋千,，賈志遠搶著了劈叉的東西,。

我們玩了起來，我使勁轉(zhuǎn),，我轉(zhuǎn)暈了,，我把轉(zhuǎn)椅停下，自己躺在轉(zhuǎn)椅上休息,，孫光琳還在那里使勁晃蕩,，鄭浩、李思聰蕩起了秋千,，鄭浩蕩的比李思聰高,，賈志遠喜歡用一支腳劈叉，我們大家都玩了起來,。

最后,，我們來“龍神號”，我是龍神號,，李翔是劍神龍神號，鄭浩是夜光龍神號,，孫光琳是天馬龍神號,。

最后我們玩的臉都紅了。我們又到了院子里,，玩了起來,，最后很晚了，我該回家了,，寫了篇日記,，剛閉眼就睡著了......

小學(xué)四年級作文字 小學(xué)四年級作文我的校園篇二

5月2日的一個早上，天像河水一樣,，白云高掛,，看起來白云寶寶今天的心情不錯呢！我和我可愛的同學(xué)楊晨兩家人去放風(fēng)箏,。

哇,！這個地方的風(fēng)景真是秀麗啊,。這個地方叫什么名字？七都,，我們找了好久,，終于找到了一個好地方。

我們休息了一會兒,。啊,，終于可以放風(fēng)箏了！我和楊晨飛快的跑到車后,，打開后備箱,，拿起風(fēng)箏，一骨碌往回跑,?？娠L(fēng)箏的小尾巴（線）纏住了，把線分開又弄了好久,。

我們開始放風(fēng)箏了,。哇！邊跑邊笑,，跑著跳著,，風(fēng)箏妹妹就穿著它的小花裙慢慢地跑到了天空。一眨眼,，風(fēng)箏妹妹就飛到了天空的盡頭,。

呀好美啊。風(fēng)箏妹妹的小花裙在碧藍的天空中飄動著,，后面還跟著兩條五彩斑斕的絲帶,。風(fēng)箏妹妹的衣服最有個性了。是跟橙子一樣顏色的橙色,，上面有很多不同的動漫人物,，可愛的皮卡丘、帥氣的牛,、搞笑的小鴨子,、可怕的灰太狼最有意思的是風(fēng)箏妹妹衣服的形狀，那可是三角形的呢,。

今天玩得真開心,。我們放好了風(fēng)箏，就帶著小風(fēng)箏,，陸陸續(xù)續(xù)的回家了,。

小學(xué)四年級作文字 小學(xué)四年級作文我的校園篇三

今天我真是太高興了!因為我要參加動物小說大王沈石溪老師重要的演講會呀!那可是最難得的機會哦!

上午，我懷著一顆無比激動的心情來到學(xué)校的階梯教室,。當時我心想：沈老師是不是長得很特別或者特別帥氣呢?

當我聽到別的同學(xué)小聲說,，沈老師就要來的時候,，我的心就要快跳到嗓子眼了!沈老師終于來了!他面帶微笑，滿臉慈祥的笑容,，模樣也很瀟灑,，他不停地在和同學(xué)們打著招呼，教室里頓時爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲!……

接著,沈老師給我們講了許多生動有趣的故事,都是關(guān)于他和動物間的事情,但給我印象最深刻的要數(shù)他去西雙版納這個故事了,。

有一次,，沈老師和一名當?shù)厝艘黄鹕仙饺ゴ蚩兹浮Ｋ麄冏吡撕芏嗌铰?，終于在一棵大樹底下看見了一只美麗的孔雀,，當時天還下著雨，同伴就用槍一槍打死了這只孔雀,。當沈老師和同伴就用手拎著孔雀正往山下走,，突然他們覺得后面好象有什么東西在跟著他們，回頭一看,，有幾只餓狼正虎視眈眈地看著他們呢,。

沈老師就和同伴一起迅速地爬上樹，只見那幾只著兇殘的餓狼圍成圓圈,，在等待機會襲擊他們,。于是，沈老師和同伴商量就把孔雀扔了下來,，狼群就一涌而上把這獵物全吃掉了,。

這些餓狼吃掉獵物后，還不肯離去,。當時,，沈老師心想：我真是犯了一個嚴重的錯誤，一只狼吃一只孔雀還差不多,，可六只狼吃一只孔雀,，那肯定是滿足不了眼下這些惡狼的要求的。

而這些兇殘的狼群仍不時地發(fā)出凄厲的叫聲,，任憑沈老師和伙伴生盡任何辦法，都沒辦法使狼群驅(qū)散開,。狼群在樹下仍同沈老師他們對峙著,，直到過了一天一夜,村民才發(fā)現(xiàn)沈老師和伙伴沒有回來。于是,四處搜索,才救出沈老師和他的伙伴……沈老師的這個故事講完后,會場上又爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲!

我也為沈老師捏了一把汗,，當時我就想:如果,沈老師不親自到大自然中,他肯寫不出《第七條獵狗》《狼王夢》《最后一頭戰(zhàn)象》等作品,這么多優(yōu)秀的作品,包含著沈老師多少辛勤的汗水呀!

沈老師的演講氣氛非常熱烈,，在掌聲不斷的演講會上，我學(xué)習(xí)到了很多很多知識,，這些知識也讓我明白了很多道理,。我總結(jié)有以下幾點：第一：生活經(jīng)歷是寫作的重要部分,，只要用心觀察，只要善于發(fā)現(xiàn),，我們會寫出更多更精彩的文章的,。第二：正如和小城老師說的一樣，沈老師也這樣告訴我們,，“我手寫我心”,，真實的才是最好的!這樣才能感動人，打動人!第三：在平時,，我們一定要多讀書,，多寫作，多積累,，這樣到寫作的時候,，你就會有著滾滾而來的素材、詞匯和方法,。

以后,，我一定再接再勵，多讀書,，多寫博,，爭取早日當上“博腕兒”，因為有沈老師的故事在感動著我,，更有沈老師的力量在鼓舞著我!

今天我真高興!我永遠也忘不了見到沈老師的這一天!

小學(xué)四年級作文字 小學(xué)四年級作文我的校園篇四

在我們的學(xué)習(xí)和生活中,，有許許多多我高興的事，如：爸爸給我買書,；我出去和小朋友玩,，等等。它們就像是一顆顆色彩斑斕的貝殼,，在我抓緊時間學(xué)習(xí)的時候它們會沉在我的腦海里,；在我玩的時候，一件又一件的趣事被海風(fēng)吹到海灘上,。一件件都使我記猶新,。

今天是星期天，我在家里呆著沒事干,。瞧,，春風(fēng)又送我一件使我高興的事。

??！那是暑假的一天，我們一家去農(nóng)村的表哥家玩,。晚上,，大人們坐在院子里聊天,，我們小孩在草地里捉蛐蛐。

草地里到處是蛐蛐的叫聲,。怎么抓呢,？蛐蛐在哪兒？我急得抓耳撓腮,。正在這時,，表哥已經(jīng)抓住一只了，放進籠子里,，顯出得意的神色,。我想：大人捉只小蛐蛐，有什么可神氣的,！我豎起耳朵細聽,，索性趴在地上，借著月光,，看見一只又肥又大的蛐蛐,。我學(xué)著武打片里的明星朝那只蛐蛐打去，大聲呵到“看我的鐵沙掌,！”接著一聲打下去,，“蛐蛐被我抓住了！”我高興地大喊,。我神氣十足地站在表哥面前：“怎么樣,，不錯吧！”誰知表哥哈哈大笑,，我莫名其妙地看了看我捉到的蛐蛐,。我恍然大悟：“哦，原來如此,！”蛐蛐這么小,，被我一掌打下去，成了一個活生生的標本,。表哥告訴我,，要把手拱成一個和小籠子似的東西，然后要看準,，從背后去逮,。我定了定神，又找了個新的目標,，把手拱成一個和小籠子似的東西。腳步輕輕,，動作緩慢,，從背后靠近,，雙手猛地朝地上一扣：“哇，逮住啦,！逮住啦,！”我興奮地大叫，我把它關(guān)進小竹籠,，帶著它回去過小康生活嘍,！

我一想起這件事就會把煩惱忘得一干二凈。

今天我真高興,！

小學(xué)四年級作文字 小學(xué)四年級作文我的校園篇五

清晨,，初升的太陽，將點點金光灑落人間,，清脆的小草上閃爍著晶瑩的露珠,，耳畔傳來布谷鳥的啼鳴。

我漫步著來到教室門口,，一陣陣朗朗的讀書聲飄入耳中,，我想被驚醒的夢游人，急忙跑到自己的座位前,，坐下,。翻開書本，沉浸在著書香之中,。

午后的陽光像母親的雙手,，傲人的小草像士兵的站姿一樣，高峻挺拔,，知了在高歌生命的頑強,。教室里，靜悄悄的,，只有“沙沙”的寫字聲,。眼睛一閉一睜間，倦意席卷而來,。不久,，一聲聲均勻的呼吸聲在教室飄蕩……一陣陣車的響聲傳來，我們的心也隨之調(diào)動起來,。因為我們要去生態(tài)園,。

大家急匆匆的從下樓，教師中響起課代表讓交作業(yè)的喊聲……

車在搖擺之中帶我們來到了目的地,。大家就像幼兒園的小朋友,，一蹦一跳，整個生態(tài)院內(nèi)都想起銀鈴般的歡聲笑語。一會兒,，老師就將我們集中在一起,。男生去撿樹枝，我們分成兩組,，一組一個地方,，大家比著干，競爭才有激情,。

我其實早就想有一次社會實踐啦,，這是我期待已久的，所以我干的很認真,。彎下腰,，拾起一枝枝桃枝，青翠的桃枝上點綴著幾個含苞待放的花苞,。我小心翼翼地拾起它們,，生怕將它們折斷了因為它們是一個個生命，一片片綠色,，一個個希望,。我經(jīng)手伸向陰暗的墻角，去揀那些被人拋棄的桃枝,。一會兒,，額頭上就有了晶瑩剔透的汗珠，不知擦了多少次,，頭上都傳來一陣痛感,。我因此落后很多，很多,。我盡力去上它們活下去,，而不是被人拋棄，遺忘……

夕陽西下,，我拖著疲憊的身體,，慢慢向車上走去，在淡淡的余暉下,，留下一道長長的背影……

今天,，我知道了勞動是光榮的。

今個真高興,！