人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

柿子樹篇一

導(dǎo)語：柿子,，是柿科植物漿果類水果，成熟季節(jié)在十月左右,，果實形狀較多,，如球形、扁圓,、近似錐形,，方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,。下面是本站小編為您收集整理的《留下兩個柿子看樹》的閱讀題目及其參考答案,，以供同學(xué)們參考和學(xué)習(xí)，愿大家學(xué)習(xí)進步!

①小時候,，父親在外地,，母親一人擔(dān)起了家中所有的農(nóng)活，里里外外忙個不停,。在生活中母親處處教導(dǎo)我們節(jié)儉,，摘柿子的時候不論大小都讓我和弟弟摘下來。

②挨著院墻有一排柿子樹,，黑黑的軀干,，粗糙的樹皮，一如歷盡歲月滄桑的長者，安詳,、淡定,。霜濃秋重的時候，柿樹上果實累累,，不甘寂寞的柿葉,，被秋染紅，隨風(fēng)而動,，遠遠望去好像一團火,。那些飽滿而豐潤的柿子很快就褪去少女般的青澀，追尋著歲月的腳步由金黃圓潤轉(zhuǎn)身披上紅彤彤的嫁衣,，墜在枝頭閃動著紅色的亮光,，特別誘人。

④從那后我記住了母親的話,，每年都把樹上的柿子摘得干干凈凈,。

⑤月滾著月，年滾著年,。后來,，我們兄妹都離開了家鄉(xiāng)，回家的次數(shù)越來越少,。上次回家,，已是深秋，天高霧濃,，落葉像斷魂的金蝴蝶搖擺著生命最后的舞姿,，遍地枯黃。一群群南飛的大雁從北方馱著初冬的寒氣到來,。光禿禿的柿樹,，尖尖的頂枝直刺著灰色而悠遠的天空，如記憶一樣悠遠,、渺茫,。樹枝在風(fēng)中顫抖著，等待著冬去,，樹上只剩下孤獨的紅柿子,。

24.(2分)用一句話概括小說的主要情節(jié),。

25.(2分)試分析第①段在文章主題和結(jié)構(gòu)上的作用,。

26.(2分)體會第⑤段景物描寫特點.說說其作用,。

28.(3分)下面句子含蓄地表達出母親怎樣的感慨?

24.小時候母親要我們把柿子摘干凈,，后來回家摘柿子時母親卻要留兩個柿子看樹,。(意近即可)

25.交代小時候的家境和母親的勤勞節(jié)儉,，為下文作鋪墊,，總領(lǐng)全文,。(“交代小時候的家境和母親的勤勞節(jié)儉”,1分;“為下文作鋪墊，總領(lǐng)全文”,1分,。意近即可)

26.交待時令,，寫出了深秋的蕭索孤寂，表達了母親因子女長期離開家鄉(xiāng)后的孤獨寂寞之感,。(“交待時令,，寫出了深秋的蕭索孤寂”,1分;“表達了母親因子女長期離開家鄉(xiāng)后的孤獨寂寞之感”,1分。意近即可)

27.多次寫母親要我們把柿子摘干凈,，一方面強調(diào)了家境的拮據(jù)和母親的節(jié)儉;另一方面起鋪墊作用,，與后文母親要留兩個柿子看樹形成鮮明對比，突出小說的主題,。(“強調(diào)了家境的拮據(jù)和母親的節(jié)儉”,1分;“起鋪墊作用,，與后文母親要留兩個柿子看樹形成鮮明對比”,l分;“突出小說的主題”,1分。意近即可)

28.母親老了,，孩子們又經(jīng)常不在家,，孤獨寂寞，也需要子女的陪伴,。(答出大致相同的意思即可,。)

柿子樹篇二

“紅紅瓶，綠綠蓋,，千人走過萬人愛”,，你猜這是什么水果？是美味可口的柿子呀,！

丹桂飄香,，一個個像紅燈籠似的柿子掛在樹上，遠遠望去,，柿子樹到處散發(fā)著迷人的香味和耀眼的光芒，一片片葉子郁郁蔥蔥,，在秋風(fēng)中笑著,，跳著。

從樹上摘一個柿子下來,，看看它,，它的臉蛋紅彤彤的，頂上有個“綠帽子”為它遮擋風(fēng)雨,，把綠帽子打開一看,，底下竟然還有一些扎人的小刺！柿子圓溜溜像個雞蛋,，而它的香味慢慢飄來,，像雨點一樣打進你的鼻孔,，讓你如癡如醉，垂涎三尺,。

把柿子的綠蓋子撥掉,，狠狠地允吸一口，汁水瞬間涌進你的嘴里,，打擊你的每一個味蕾,，讓你吃了還想吃，柿子里還有像果凍一樣的東西,，“咕咚”一下跟著蜜一樣的汁水一口并進,，準(zhǔn)會讓你的心也會被甜到。

柿子的營養(yǎng)還很高呢,！,。它所含的各種維生素及鉀、鐵,、鈣,、鈉、鎂,、碘等礦物質(zhì),，甚至超過了蘋果、梨,、桃等水果,！

柿子樹篇三

1、有感情的朗讀課文,，學(xué)會本課11個生字及新詞,，認(rèn)讀9個字。

2,、能用“敏捷”,、“小心翼翼”造句。

3,、正確流利有感情的朗讀課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文,，感受摘柿子時的歡樂,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

5,、學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容,，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點：

了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容,。

第一課時

正確流利有感情的朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文,，感受摘柿子時的歡樂,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容,，能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容,。

教學(xué)重點：

了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

讀課文題目“我愛家鄉(xiāng)的柿子樹”猜一猜，可文會寫哪些內(nèi)容

二,、學(xué)習(xí)課文

1,、初讀課文，同桌互讀,，注意讀準(zhǔn)字音,。

2、檢查朗讀課文,，邊聽邊想,，課文主要講了什么？

3,、默讀課文,，想一想。

從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子,？然后學(xué)生匯報

第2自然段,，寫柿子花，非常美,，小巧精致,，猶如童話王國中的金色皇冠。寫出了對柿子的喜愛,。

第4自然段,，寫柿子樹的豐收。指導(dǎo)朗讀,，“火紅”、“閃閃發(fā)亮”,、“垂涎欲滴”,，讀出了柿子的美麗與可愛。

第5自然段,，寫孩子們摘柿子時歡樂的情景,。

第6自然段,，孩子們吃柿子，寫出了對家鄉(xiāng)柿子的喜愛,。

那一段你最喜歡,？（孩子們摘柿子的歡樂情景）

認(rèn)真的讀讀，說說你最喜歡哪,？概括出語言,、動作、神態(tài),，將采摘的過程生動形象,，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。采摘的過程寫的條理清楚,，先寫“做好準(zhǔn)備”,，再寫“分工合作”——有樹上，有樹下,。

有語氣的讀一讀,，看誰讀的最生動。

四,、快速默讀課文

說一說課文可以分幾部分,？每部分主要講了什么？

1,、體會寫法,。

2、師總結(jié)：在寫作者愛家鄉(xiāng)柿子樹開花,、坐果,、豐收的景象時，愛摘柿子的樂趣,、歡樂的吃柿子,，寫出了作者對柿子的喜愛之情，同時表達了對家鄉(xiāng)深深的愛,。

3,、你們最愛家鄉(xiāng)的什么？

仿照這種寫法,，寫出你對他的喜愛,，對家鄉(xiāng)的熱愛。

4,、作業(yè)：習(xí)作：我愛家鄉(xiāng)的________

教學(xué)反思：學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際,，把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)栗子，學(xué)著課文的寫法,，把自己的作文寫出來,，一部分同學(xué)還加上了好詞好句,。

板書設(shè)計：

2、我愛家鄉(xiāng)的柿子

開花,、坐果,、豐收的景象

柿子愛柿子，愛家鄉(xiāng)

摘柿子,、吃柿子的無限樂趣

第二課時

教學(xué)重點：

學(xué)會本課11個生字,。

教學(xué)難點：

用帶詞造句，把句子說完整,，并寫下來,。

教學(xué)過程：

一、正確有語氣的朗讀課文,，提出不懂的問題

注意11個生字的讀音,。

二、出示是個生字

1,、偏　辟　涎　扛　偵　敏　捷　戰(zhàn)　熟　唇

澀　綴　兜　攀　截　舔

給這些生字注音,，熟，有兩個音,，shu和shou

2,、用多種方法記住10個字，邊說邊組詞,。

熟字加偏旁,，兩部分合起來，按筆劃記,，結(jié)合字義,。

3、用“敏捷”說一句話,。

一只可愛的小松鼠（ ）的爬上一棵大松樹,。

同桌說一個句子。

你能用“小心翼翼”說一個句子嗎,？

4,、檢查，師說字,，生書空寫,。

5、重點指導(dǎo)書寫,。

僻　涎　熟　饞　唇　捷

三,、認(rèn)真書寫字詞，并造句

作業(yè)：給11個字組詞，看誰組的多,。

教學(xué)反思：學(xué)生對于生字掌握比較好，但“涎”的第七筆,，唇字多寫一撇,。

柿子樹篇四

每當(dāng)我經(jīng)過門前的柿子樹，看著滿樹燈籠,，我的腦海里就會浮現(xiàn)那個盛夏里的種種回憶,。

烈日當(dāng)空，夏風(fēng)和煦,，在那個下午,，我的奶奶扛著梯去摘柿子給我們這些兒孫們解饞。正在大家眼睛直勾勾地看著奶奶摘下一個又一個柿子口水直流時,，奶奶突然叫了一聲,，便從梯子上顫顫巍巍地爬下來。大伙一看,，手臂上有一大塊都紅腫了,，爸爸趕來看了看，才知道那是撫州神獸——“毛里辣”干的好事,，隨后,，擺了擺手，示意我們不要緊,，便給奶奶涂了些碘酒消炎,，奶奶雖然手上難受著，可懷里依然還躺著晶瑩剔透的柿子呢,！

回到家,，奶奶把柿子分給我們，而我年齡最大,，奶奶挑了一個頭最大,，顏色亮呈的給我，一邊塞給我一邊說道：“吃了長個,，好好讀書?。　蹦樕线€洋溢著孩子般真誠的笑容,。

忽然,，我心中生出千言萬語，可就是無法用語言來表達,，我鼻頭一酸,，流露出一絲不易察覺的感動。

不久之后，柿子,，便在我的生活中隱退了,。因為那棵樹已經(jīng)被砍了，但永遠都有那么一顆個頭大,，顏色亮橙的柿子在我心頭,。

柿子樹篇五

放學(xué)回到家，我匆匆忙忙地放下書包,，一眼就看到了放在桌子上的幾個柿子,。

第二天一早，我像風(fēng)一樣的跑到冰箱前,，拉開冰箱門,，拿出柿子，冷冰冰的,，僵硬僵硬的,。洗乾淨(jìng)後，我小心翼翼地咬了一口,。啊,，真的好甜呀！一股清涼甘甜的味道涌進心底,。

奇怪了,，同一個柿子怎么會擁有不同的味道呢？我百思不得其解,，爸爸到底施展了什么魔法,？為什么把柿子放進冰箱里會使它變甜呢？咒語是什么意思,？我跑進爸爸的房間,，讓爸爸告訴我答案。

“其實,，爸爸我根本沒有施什么魔法,。柿子變甜的原因很簡單——柿子里含有比較多的淀粉，還沒成熟的柿子里含有糖分比較少,，所以不夠甜,。要是我們把柿子放進冰箱里時，柿子就會感到寒冷,，它就會把體內(nèi)的淀粉轉(zhuǎn)化成糖分,，來抵御寒冷?！卑职纸忉尩?。

“那么夏天把西瓜放進冰箱冷凍以后,，西瓜的口感更甜，也是這個道理,。對吧,！”“對，乖女兒,，會舉一反三啊,，真聰明！”爸爸稱贊,。

原來如此！這和人們常說的：經(jīng)過冰霜的蘋果會更甜,。

柿子樹篇六

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀,、質(zhì)疑小組合作等形式學(xué)會本課生字新詞；能用“敏捷”,、“小心翼翼”造句,；繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，感受摘柿子時的歡樂,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,，能夠說出第5自然段的主要內(nèi)容；有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點：了解摘柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容,。

教學(xué)時數(shù)：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀,、質(zhì)疑小組合作等形式學(xué)會本課生字新詞；初步感悟文章的主要內(nèi)容,，提出不懂的問題,。

教學(xué)重點：初步感悟文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)提出不懂的問題,。

教學(xué)過程：

二,、?邊讀邊思考課文主要寫了什么？（邊讀邊隨文識字）

三,、?匯報,、檢查朗讀

四、?提出不懂的問題：師教方法,，生試著提問

五,、?指導(dǎo)生字書寫方法：

1.課文還為我們帶來10個生字朋友，用你以前的識字方法,，看誰記得又快又好,。

2.分析字形，邊記邊組詞

3.你認(rèn)為哪個字最難寫，老師和你一起寫,。

4.強調(diào)寫字格式,、要求。

六,、?布置作業(yè)：抄寫生字新詞,，熟讀課文

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)、閱讀,、質(zhì)疑等方法了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點：了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句,。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容,。

教學(xué)過程：

一、?談話導(dǎo)入,。

二,、?默讀課文，想一想：從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子,？畫出相關(guān)詞語或句子,。

1?生根據(jù)問題自學(xué)課文

2?小組交流。

3?匯報,。

重點指導(dǎo)：

1.從柿子開花,、坐果、豐收的景象和摘柿子,、吃柿子時的快樂來指導(dǎo)

2.默讀,，畫出我摘柿子時的動作及心理活動，想想這一節(jié)主要寫了什么,？（圍繞哪句話,？寫了哪些內(nèi)容？）

3.匯報

4.小結(jié)

三,、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文,。用“敏捷”、“小心翼翼”造句,。

第三課時?

教學(xué)目標(biāo)：整體感悟課文,，體會感文章第五自然段的寫法，仿寫一段話,。

教學(xué)重難點：感悟文章第五自然段的寫法,，仿寫一段話,。

教學(xué)過程：

一、?有語氣地朗讀課文,，感悟文章結(jié)構(gòu)特點,。

三、?說說家鄉(xiāng)打栗子的樂趣,。

四,、?仿照課文第五自然段寫一段話。

作業(yè)：試寫“我愛家鄉(xiāng)的栗子樹”

板書設(shè)計：

2,、我愛家鄉(xiāng)的柿子樹

開花???? 金色皇冠?????

坐果???? 小生命?????????? 美

豐收????? 火紅

摘柿子

快樂

吃柿子?

教學(xué)反思：這篇課文描繪的情景對于學(xué)生來說非常熟悉,，內(nèi)容理解起來很容易。只是要借著文章結(jié)構(gòu)教給學(xué)生寫作的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和觀察習(xí)慣,。

柿子樹篇七

別名：米果、猴棗,、鎮(zhèn)頭迦

：糖尿病人、脾胃泄瀉,、便溏,、體弱多病、產(chǎn)后,、外感風(fēng)寒者忌食,；患有慢性胃炎、排空延緩,、消化不良等胃動力功能低下者,、胃大部切除術(shù)后慎食。

：一般人群均可食用,。適宜大便干結(jié)者,、高血壓患者、甲狀腺疾病患者,、長期飲酒者,。

是柿科落葉喬木植物柿的果實。品種甚多,。主要產(chǎn)地有河北,、北京、河南,、山東,、山西等省市。扁圓,，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,，大小從2厘米到10厘米,，重量從100克到350克。的品種有1000多個,，品種有河北北京一帶的磨盤柿,、蓮花柿，甜心柿,，山東的牛心柿,、耿餅柿，鈴燈柿,，雞心柿,，紅柿，干帽柿,、馬奶頭,，綿柿，大紅袍柿,，羅田甜柿等,。

又根據(jù)其在樹上成熟前能否自然脫澀分為澀柿和甜柿兩類。后者主要是來自日本品種中的'“冬柿”,，成熟時已經(jīng)脫澀,。而前者（我國上市的大多數(shù)屬于此類）必須在采摘后先經(jīng)人工脫澀后方可供食用，引起澀柿澀味的物質(zhì)基礎(chǔ)是鞣酸（又稱單寧酸）,。催熟的方法有多種,，如將與其他成熟水果放在一起，成熟水果釋放出的乙烯等氣體能促進脫澀,。農(nóng)村一般用石灰水浸泡,，這樣獲得的脫澀果品脆一些，北方人稱為“懶”,。

1.止血涼血

新鮮有涼血止血作用,；柿霜潤肺，可用于咽干,、口舌生瘡等,；柿蒂有降逆止作用；柿餅和胃止血,；柿葉有止血作用,，用于治療咳血、便血,、出血,、吐血、新近研究發(fā)現(xiàn)和柿葉有降壓,、利水,、消炎,、止血作用。

2.潤肺化痰生津止渴

清熱去燥,、潤肺化痰,、軟堅、止渴生津,、健脾,、治痢、止血等功能,，可以緩解大便干結(jié),、痔瘡疼痛或出血、干咳,、喉痛,、高血壓等癥。

3.活血降壓

有助于降低血壓,，軟化血管,，增加冠狀動脈流量，并且能活血消炎,，改善心血管功能,。

4.解酒

能促進血液中乙醇的氧化，幫助機體對酒精的排泄,，減少酒精對機體的傷害。

1.含有豐富的蔗糖,、葡萄糖,、果糖、蛋白質(zhì),、胡蘿卜素,、維生素c、瓜氨酸,、碘,、鈣、磷,、鐵,。

2.所含維生素和糖分比一般水果高1～2倍左右，假如一個人一天吃一個,，所攝取的維生素c,，基本上就能滿足一天需要量的一半。

3.成熟果實含鞣質(zhì),。澀柿中含碳水化合物很多,，每100克中含10.8克,，其中主要是蔗糖、葡萄糖及果糖,，這也是大家感到很甜的原因,，新鮮含碘很高。

4.富含果膠,，它是一種水溶性的膳食纖維,，有良好的潤腸通便作用，對于糾正便秘,，保持腸道正常菌群生長等有很好的作用,。

選購質(zhì)硬的應(yīng)選擇橙黃色，外表完整,、光滑而有光澤,，沒有擠壓傷的；質(zhì)軟的應(yīng)選擇黃色,，外表光滑完整的,。軟柿應(yīng)整體同等柔軟，有硬有軟者則不佳,。

質(zhì)硬的成熟可在自然狀態(tài)下保存2～5個月,，變軟后即可食用；經(jīng)特殊處理除去澀味后的,，不宜長時間存放,，以免變軟、變質(zhì),，放入冰箱冷藏可保存3～5天,。

1.空腹慎吃生或食柿后忌飲白酒、熱湯,、以防患胃柿石癥,。

2.含單寧，易與鐵質(zhì)結(jié)合,，從而妨礙人體對食物中鐵質(zhì)的吸收,，所以貧血患者應(yīng)少吃為好。

3.不要空腹吃,，宜在飯后吃,。

4.吃的前后1小時內(nèi)不宜喝牛奶。