在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

初中作文示范課篇一

圖盲,？迷路,？離開(kāi)熟悉的環(huán)境，還具備勇往直前的激情和獨(dú)立自主的果斷嗎,？來(lái)一場(chǎng)全新的“掃盲”運(yùn)動(dòng)吧,！

一張地圖、一根指北針,，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)就讓你做到“確定方向的未知穿越”,！若你認(rèn)為自己足夠機(jī)智、果斷,，具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和不畏艱辛的探險(xiǎn)精神,，那就加入我們的定向越野選修課，來(lái)一場(chǎng)體力與智慧的狂歡,！

定向運(yùn)動(dòng),，是一項(xiàng)借助地圖和指北針，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)到訪(fǎng)若干個(gè)檢查點(diǎn),，集體力,、智力、娛樂(lè)于一體的綠色戶(hù)外運(yùn)動(dòng),。參與者需要獨(dú)立做出判斷和決策,，并執(zhí)行決策到達(dá)目標(biāo),。培養(yǎng)機(jī)智、果斷,、團(tuán)結(jié)協(xié)作和在壓力下獨(dú)立解決問(wèn)題和應(yīng)變的能力,。前世界定向錦標(biāo)賽冠軍說(shuō)：“定向運(yùn)動(dòng)，就是一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行馬拉松和國(guó)際象棋的比賽”,。

（2）招生要求：

①有定向運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的可優(yōu)先報(bào)名,。

②對(duì)定向運(yùn)動(dòng)感興趣的同學(xué)都可報(bào)名。

（3）課程潛在注意事項(xiàng)：

①定向運(yùn)動(dòng)包括場(chǎng)地和野外,，快速奔跑的情況下可能會(huì)出現(xiàn)摔倒等輕微擦傷情況,，但會(huì)盡量避免。

②若報(bào)名參加比賽,，需選拔優(yōu)秀隊(duì)員,，并非所有選修課成員均有機(jī)會(huì)參加比賽。

初中作文示范課篇二

（1）課程介紹：

本課程是將武術(shù)技術(shù)的展演與攻防實(shí)戰(zhàn)結(jié)合的一門(mén)課程,。武術(shù)套路包含長(zhǎng)拳,、太極、八卦章,、形意拳,、八極拳、南拳等拳種,，以及刀,、槍、劍,、棍,、九節(jié)鞭等器械。

課程教學(xué)中,，將根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際情況和不同的性格特點(diǎn),，安排和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)有所思,，傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)武術(shù)。

在課程拓展方面,，會(huì)根據(jù)學(xué)生情況安排校內(nèi)外匯演,，比賽，以及文化交流,。將武術(shù)技能與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,，帶著武術(shù)名片去豐富自身涵養(yǎng)，提升身體素質(zhì)和精神品質(zhì),。

（2）報(bào)名要求：

①有武術(shù)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的可優(yōu)先報(bào)名,，可進(jìn)行提高學(xué)習(xí),。

②有舞蹈、體操基礎(chǔ),，愛(ài)好運(yùn)動(dòng),，喜歡傳統(tǒng)文化的同學(xué)優(yōu)先錄取。

（3）課程潛在注意事項(xiàng)：

①不可利用武術(shù)中攻擊與防守的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),，課下課上隨意打鬧,。如有器械內(nèi)容，不可私自使用,，應(yīng)保護(hù)器械,，保護(hù)自身與他人安全,。

②若報(bào)名參加比賽,，需選拔優(yōu)秀隊(duì)員，并非所有選修課成員均有機(jī)會(huì)參加比賽,。

初中作文示范課篇三

（1）課程簡(jiǎn)介：

你看過(guò)央視三套的經(jīng)典詠流傳欄目嗎,？我們要做一個(gè)附中版屬于我們學(xué)生自己的經(jīng)典詠流傳欄目。什么堪稱(chēng)為經(jīng)典,？詩(shī)詞文化作為華夏子孫,，古人千年的氣節(jié)、傲骨,、才氣,、格局和志向之所在。詩(shī)詞朗誦,？詩(shī)詞詠唱,？你還能不能想出更新穎的方式來(lái)演繹和傳承詩(shī)歌？詩(shī)歌與音樂(lè)的對(duì)話(huà)又將是怎樣的,？詩(shī)歌是否也可以流行,？古今穿越，我們又能從詩(shī)詞歌賦中吸取到什么營(yíng)養(yǎng),？我們共同期待,！

（2）報(bào)名條件：

具備創(chuàng)造力、想象力,、表現(xiàn)力,。

具備良好的組織能力，團(tuán)隊(duì)溝通與合作能力,。

具備良好的演唱,、演奏或舞蹈等表演才能。

以上條件符合其一即可報(bào)名,，期待你們的到來(lái),！

初中作文示范課篇五

你想象的舞蹈選修課,？——可能是一字馬、下腰,、轉(zhuǎn)圈,？

你上過(guò)的舞蹈選修課？——可能是枯燥,、痛苦,、不知所云？

倘若,，有一種舞蹈選修課,，是全新體驗(yàn)舞蹈的方式，你會(huì)來(lái)加入我們嗎,？

（1）課程簡(jiǎn)介：

舞蹈是一種表演藝術(shù),，是通過(guò)肢體的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)情感的產(chǎn)物，它是具體的也是抽象的,。通過(guò)舞蹈課程,，我們來(lái)感知身體，運(yùn)用身體,，結(jié)合節(jié)奏,、旋律來(lái)表達(dá)心中所想。課程主要以即興舞蹈,，舞蹈編創(chuàng)和作品排練為訓(xùn)練基礎(chǔ),。作品風(fēng)格涵蓋了中國(guó)舞、芭蕾舞,、現(xiàn)代舞,、街舞等，同時(shí),，我們有豐富的演出活動(dòng)與比賽,，全方面的提升藝術(shù)素養(yǎng)，拓展思維創(chuàng)造力,，打開(kāi)你的舞蹈世界,，做個(gè)有思想的舞者，去創(chuàng)造最單純的快樂(lè),。

（2）報(bào)名要求：

①需要有一定的舞蹈基礎(chǔ),。

②需要自備舞蹈鞋、襪,，以及舒適,、干凈的衣服。

初中作文示范課篇六

一,、歷史教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位和作用

歷史學(xué)科的教學(xué),，作為人文學(xué)科教育,，是以認(rèn)識(shí)和敘述歷史為特征的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史認(rèn)識(shí)和社會(huì)認(rèn)識(shí)為目的的教育,。

1.歷史學(xué)科就其性質(zhì)來(lái)講是對(duì)過(guò)去發(fā)生事情的了解和認(rèn)識(shí)

歷史基礎(chǔ)知識(shí)不僅包括具體的歷史史實(shí),，而且也包括了歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)還包括了豐富的思想政治教育內(nèi)容,。這些都具有借鑒的作用和教化的功能,，從而具有社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

2.歷史教育有鮮明的價(jià)值觀(guān)念

對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，概括地說(shuō)包括兩類(lèi)：一類(lèi)是指學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)解決,、分析問(wèn)題的能力；另一類(lèi)是指那些普遍性的能力,，如觀(guān)察能力,、閱讀能力、記憶能力,、思維能力等,。

3.學(xué)習(xí)歷史是提高人生質(zhì)量的一個(gè)重要方面

我們?cè)谄綍r(shí)閱讀書(shū)籍,、觀(guān)看影視作品,、游覽名勝古跡時(shí)，都會(huì)處于歷史的體驗(yàn)之中,，從這個(gè)意義上講,，“歷史是一門(mén)教育學(xué)生如何做人的學(xué)問(wèn)”。綜上可以得出結(jié)論：歷史教學(xué)是素質(zhì)教育中不能缺少,、不能輕視,、不能替代的重要內(nèi)容。

二,、歷史教學(xué)在素質(zhì)教育中應(yīng)遵循的幾個(gè)方向

1.結(jié)合教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的品格和鋼鐵般的意志比智慧更重要?！痹跉v史教學(xué)中,，可充分利用歷史教材中所蘊(yùn)含的豐富的人格教育素材，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和激勵(lì),，使他們以史為鑒,，升華思想。

如充分發(fā)揮優(yōu)秀歷史任務(wù)的人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，像“匈奴未滅,，何以為家”的霍去病,；“天下興亡,，匹夫有責(zé)”的顧炎武,；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥,；以及“鞠躬盡瘁,，死而后已”的諸葛亮等等。

2.通過(guò)歷史教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取的精神

開(kāi)拓進(jìn)取是一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族永不衰敗、生生不息的巨大動(dòng)力,。我們偉大的中華民族,，曾經(jīng)創(chuàng)造了舉世矚目的輝煌燦爛的歷史文化。

都江堰和大運(yùn)河的修鑿,，造紙術(shù)和印刷術(shù)等四大發(fā)明,，這些都是民族進(jìn)取的體現(xiàn)。

中華民族智慧之果,，如繁星滿(mǎn)天,，璀璨奪目，數(shù)不勝數(shù),。它將給學(xué)生以智慧的啟迪,、感情的陶冶，促使他們形成“龍的傳人”所持有的自強(qiáng)不息的氣概,。

特別是近代民族進(jìn)取精神更為熾烈,，林則徐的“師夷”、康有為的“上書(shū)”,、_的“開(kāi)創(chuàng)”,、的“探索”、_的“開(kāi)拓”,都是中國(guó)人民為改變本國(guó)落后面貌勇于開(kāi)拓的典型事例,。歷史教學(xué)要恰當(dāng)運(yùn)用這些豐富的養(yǎng)料培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神,。

3.結(jié)合歷史教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí),，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感

當(dāng)代社會(huì)是信息高速發(fā)展的實(shí)惠,，隨著中國(guó)加入wto組織，培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)及時(shí)代使命感的“現(xiàn)代人才”十分重要,。

鑒古而知今,，在講述清朝前期的歷史時(shí)與唐朝做比較，中國(guó)在唐朝時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮,，對(duì)外交往活躍,，出現(xiàn)了“大唐盛世”。與此形成鮮明對(duì)比的是，清朝前期實(shí)行閉關(guān)政策導(dǎo)致統(tǒng)治者對(duì)外國(guó)的事物幾乎一無(wú)所知,，中國(guó)在世界競(jìng)爭(zhēng)中逐漸落后,。

世界當(dāng)代史表明，和平與發(fā)展雖然是世界的主流,，但國(guó)際舞臺(tái)上仍存在著許多不安定因素,。中學(xué)生應(yīng)從現(xiàn)在就培養(yǎng)憂(yōu)患意識(shí)和歷史責(zé)任感，準(zhǔn)備為世界和平持續(xù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

4.在歷史教學(xué)中,，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在歷史教學(xué)中，歷史教師既要使學(xué)生認(rèn)真學(xué)好前人留下的歷史事實(shí)和歷史經(jīng)驗(yàn),，更重要的是讓學(xué)生不受歷史的約束,，而敢于另辟蹊徑，提出自己新的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

那么,，如何去實(shí)踐呢,？筆者結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，提出以下幾點(diǎn)：

（1）重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，即創(chuàng)造意境,，制造懸念。

問(wèn)題的設(shè)計(jì),，一是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲,；二是內(nèi)容必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。

例如,，在講四大文明古國(guó)時(shí)，隨即提出了：既然人類(lèi)文明的發(fā)源地在亞非,，那么為什么現(xiàn)在最發(fā)達(dá)的地區(qū)卻在歐美,？

在分析中國(guó)的沒(méi)有取得成功而日本的明治維新卻獲得成功時(shí)，可問(wèn)：“假如19世紀(jì)60年代中國(guó)也同日本一樣進(jìn)行改革,，會(huì)不會(huì)成功,？假如你是19世紀(jì)60年代的清朝官員，你將會(huì)怎樣做?”

問(wèn)題不僅使學(xué)生能思考多種答案,，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,。

（2）積極設(shè)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。

“疑”在心理學(xué)中稱(chēng)之為“懷疑感”，是對(duì)客觀(guān)真理的探求,，并加以評(píng)價(jià)的體驗(yàn),。只有對(duì)現(xiàn)有的資料的觀(guān)點(diǎn),、結(jié)論敢于質(zhì)疑,，才能有創(chuàng)新,。

宋代的教育心理學(xué)家朱熹說(shuō)：“讀書(shū)無(wú)疑者,，須教有疑,?！睔v史教師依據(jù)教材內(nèi)容，合理引進(jìn)課外知識(shí),，擴(kuò)大信息,，對(duì)現(xiàn)有的觀(guān)點(diǎn)提出質(zhì)疑。

（3）讓學(xué)生多角度地考慮問(wèn)題,。

歷史教師在向?qū)W生提問(wèn)后要注意啟發(fā),。例如，根據(jù)中國(guó)近代史上的問(wèn)題提出假設(shè)問(wèn)題：“落后一定挨打嗎,？”教師可以啟發(fā)：①落后一定挨打,。因?yàn)檎谓?jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡必然會(huì)發(fā)生弱肉強(qiáng)食的情況。②落后不一定挨打,。如我國(guó)古代遼夏金元進(jìn)占中原,。讓學(xué)生討論、思考,，得出自己的結(jié)論,。三、歷史教學(xué)在素質(zhì)教育中應(yīng)遵循的原則

1.幫助學(xué)生樹(shù)立歷史唯物主義的歷史觀(guān)

科學(xué)的歷史觀(guān),、人生觀(guān)是學(xué)生素質(zhì)最基礎(chǔ)最集中的體現(xiàn),。歷史教學(xué)以其獨(dú)特的內(nèi)容構(gòu)成了培養(yǎng)學(xué)生歷史觀(guān)和人生觀(guān)的廣闊空間，因此,，在歷史教學(xué)中要始終貫穿一條主線(xiàn),，即在向?qū)W生傳授豐富多彩的歷史知識(shí)的同時(shí)，闡明歷史發(fā)展的必然規(guī)律,，給學(xué)生以啟迪,。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)辯證地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位

教學(xué)過(guò)程就其本質(zhì)而言，是在學(xué)生獲得知識(shí)技能的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)其個(gè)性心理品質(zhì)全面發(fā)展的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生始終是認(rèn)識(shí)的主體,，是進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn),、歸宿和依據(jù)。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，要充分依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，貫徹啟發(fā)性原則，讓學(xué)生積極思考,、互相交流,、大膽發(fā)言、及時(shí)反饋,，從而使學(xué)生的主體作用盡可能得到充分的發(fā)揮,。

3.面向全體學(xué)生，注意個(gè)體差異

應(yīng)試教育的最大弊端是選拔教育,、淘汰教育,。教師關(guān)心的是少數(shù)尖子學(xué)生，而后進(jìn)生往往受到忽視,。素質(zhì)教育則是面向全體的教育,，是要使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展的教育。因此,，教師要樹(shù)立起面向全體的教學(xué)指導(dǎo)思想,。

4.充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

歷史知識(shí)具有直觀(guān)性很強(qiáng)的特點(diǎn)，如何生動(dòng),、形象地將知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生,，是歷史教學(xué)面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。電教的使用,、投影片的播放不容忽視,，歷史教師必須樹(shù)立起教學(xué)觀(guān)念，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。

四、歷史教學(xué)在素質(zhì)教育中改革的途徑

1.轉(zhuǎn)變教育思想,，正確認(rèn)識(shí)歷史課程的功能,，真正發(fā)揮其為全面提高學(xué)生素質(zhì)而起的作用。

2.切實(shí)提高教師素質(zhì),。教師的自身素質(zhì)直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗，因此教師應(yīng)積極拓寬知識(shí)視野,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)能力，切實(shí)提高自身的全面素質(zhì),。

3.改善課程設(shè)置,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課程的設(shè)置，要從強(qiáng)調(diào)內(nèi)容向強(qiáng)調(diào)過(guò)程轉(zhuǎn)變,，從以教科書(shū)為中心,，向多媒體組成復(fù)合的教學(xué)媒體轉(zhuǎn)變。真正樹(shù)立教材是為教學(xué)服務(wù),，而不是教學(xué)為教材服務(wù)的觀(guān)點(diǎn),。教學(xué)的內(nèi)容要做到歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合,、中國(guó)與世界相結(jié)合,。

4.構(gòu)建與素質(zhì)教育相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。歷史教師既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的精華,，又要積極創(chuàng)建新的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,，使素質(zhì)教育充分體現(xiàn)在歷史教學(xué)中,。

總之，信息時(shí)代的歷史教學(xué),，要使學(xué)生既具備良好的文化知識(shí),，又要具備人文精神的素質(zhì)、科學(xué)的實(shí)踐精神,、高尚的人生觀(guān),，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到以史育人的目的,。

初中作文示范課篇七

（1）課程介紹：

健美操,、街舞是深受廣大群眾喜愛(ài)的、普及性極強(qiáng)的,，集體操,、舞蹈、音樂(lè),、健身,、娛樂(lè)于一體的體育項(xiàng)目。

同時(shí),，健美操,、街舞也均屬于有氧運(yùn)動(dòng)，特征是持續(xù)一定時(shí)間的,、中低程度的全身運(yùn)動(dòng),，主要鍛煉練習(xí)者的心肺功能，是有氧耐力素質(zhì)的基礎(chǔ),。

健美操&街舞選修課課程學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握基本步伐,、成套動(dòng)作以及相關(guān)的理論知識(shí)，發(fā)展柔韌,、力量,、耐力等各項(xiàng)身體素質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。

健美操&街舞選修課將打造一支具有團(tuán)結(jié),、自主、和諧,、包容等特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì),，通過(guò)訓(xùn)練、比賽提高學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)技能,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,、努力拼搏的意志品質(zhì)。

根據(jù)隊(duì)伍水平參加北京市組織的健美操,、街舞比賽,。

（2）報(bào)名要求：

①有健美操、街舞,、啦啦操,、舞蹈、藝術(shù)體操基礎(chǔ)的同學(xué)可優(yōu)先錄取,。

②無(wú)上述基礎(chǔ),，但喜歡健美操、街舞運(yùn)動(dòng),，具有良好身體素質(zhì)的同學(xué)歡迎加入,。

（3）課程潛在注意事項(xiàng)：

①健美操、街舞運(yùn)動(dòng)是集體項(xiàng)目,，動(dòng)作的力度,、幅度、一致性,、表現(xiàn)力等都是評(píng)分要點(diǎn),，所有訓(xùn)練時(shí)對(duì)柔韌、力量,、耐力等身體素質(zhì)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,，會(huì)有同學(xué)出現(xiàn)正常的肌肉反應(yīng)，請(qǐng)各位同學(xué)悉知,。

②若報(bào)名參加比賽,，需選拔優(yōu)秀隊(duì)員，并非所有選修課成員均有機(jī)會(huì)參加比賽,。

初中作文示范課篇八

（1）課程介紹：

未來(lái)機(jī)械課程以積木機(jī)器人套件為基礎(chǔ),，結(jié)合控制器、傳感器,、執(zhí)行器等結(jié)構(gòu),，通過(guò)搭建、編程,、調(diào)試機(jī)器人來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,，從而鍛煉學(xué)生機(jī)器人相關(guān)能力，通過(guò)pbl項(xiàng)目式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)意識(shí),，達(dá)到普及機(jī)器人相關(guān)知識(shí),，提升機(jī)器人競(jìng)賽水平（全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽noc等）的課程。

教學(xué)內(nèi)容包含機(jī)器人結(jié)構(gòu)與傳動(dòng),、機(jī)器人感知與傳感器,、機(jī)器人控制器、結(jié)構(gòu)件的設(shè)計(jì)與制作,、機(jī)器人控制策略,、機(jī)器人競(jìng)技策略等部分。通過(guò)豐富的體驗(yàn)式教與學(xué),，帶領(lǐng)青少年感受寄教于樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，徜徉科技的海洋。

（2）報(bào)名要求：

學(xué)生需要自備電腦,，操作系統(tǒng)為windows（不支持蘋(píng)果系統(tǒng)）,。

對(duì)編程、機(jī)器人有一定基礎(chǔ)的學(xué)生優(yōu)先,。

初中作文示范課篇九

（1）課程介紹：

通過(guò)各種形式的足球活動(dòng)及實(shí)踐,，豐富學(xué)生的校園生活。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，改善學(xué)生的身體素質(zhì),。提高學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展建設(shè)和諧健康的校園文化,。

（2）報(bào)名要求：

①對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣,。

②有足球訓(xùn)練經(jīng)歷、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的學(xué)生優(yōu)先錄取,。

③患有心臟病,、骨骼肌肉疾病等不適合參與足球運(yùn)動(dòng)的疾病者不建議報(bào)名參加。

（3）課程潛在注意事項(xiàng)：

①足球是一項(xiàng)有身體接觸,、身體對(duì)抗的體育活動(dòng),，隊(duì)員之間應(yīng)遵守校規(guī)校紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相尊重,、弘揚(yáng)體育精神,。

②訓(xùn)練前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，防止發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷事故,，訓(xùn)練時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋,，降低運(yùn)動(dòng)傷害率。

③夏季注意防曬,、冬季注意保暖,，預(yù)防中暑、感冒等疾病發(fā)生,。

④隊(duì)員應(yīng)保證訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練效率,，訓(xùn)練、活動(dòng)過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)向指導(dǎo)教師反應(yīng),。

（二）科技及傳統(tǒng)文化類(lèi)