光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級語文教學(xué)計劃篇一

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”與“課文”部分全部注了音,。

1.“識字”安排了兩個單元,，每單元４課，共８課,。

2.“課文”安排了６個單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個綜合練習(xí),，共８個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字４56個,，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認(rèn)識,。

本冊教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”,，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二,、班級情況分析

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊,。

二年級語文教學(xué)計劃篇二

該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的合作模式,，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教材設(shè)計了八個專題,，圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，如何看待和思考問題,，友好相處,，團結(jié)合作，關(guān)心他人,，保護(hù)環(huán)境,，熱愛動物，熱愛科學(xué),。每個主題涵蓋的范圍很廣,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征,，具有一定的德育價值,。

每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識字”課,、四五篇課文和“中國園林”,。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體,。識字的形式多種多樣,，有文字、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等等,。全書共34篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有很強的吸引力,。全文沒有全文注音，但復(fù)音詞與正文注音,，新詞列在當(dāng)前頁面下,，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生注意,?！爸袊▓@”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、積累,、口頭交流和展覽臺,。八組課文后，安排六篇精選課文,，供學(xué)生課后閱讀,。最后是兩個詞表。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞,；需要350個字符才能寫,。除了“識字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。

2,、認(rèn)識450字,，寫350字。要求識別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,，結(jié)合單詞和句子理解意思,，不做字體分析，不寫,。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音,，認(rèn)字體，理解意思,，寫對,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動閱讀的欲望,，在生活中獨立閱讀,。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫規(guī)范,、正確,、整潔。

3,、會用詞序搜索法,，學(xué)會用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀感興趣,，學(xué)會用普通話正確,、流利、動情地讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5、能夠通過聯(lián)系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語,。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物,，并與他人交流,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

7、知道課文中常用的標(biāo)點符號,。學(xué)會用句號,，問號，感嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識，能夠認(rèn)真聽別人說話,，理解主要內(nèi)容,，主動與人交談，講小故事和故事,。說話自然禮貌,。

9、對寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫出來,。了解日記的格式,，學(xué)會寫日記。

1,、在教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系,，用所學(xué)的識字方法和部首識別字形,。

2,、在素養(yǎng)要求上,，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,。確保底部有保證,，頂部沒有封頂，讓個別學(xué)生發(fā)展更多,。

1,、閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受,。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上，從啟蒙中走出來,，用語感去閱讀,。朗讀有多種形式，如小組朗讀,、小組朗讀,、男女生朗讀,、優(yōu)美音樂朗讀、不同角色表演朗讀等等,。

2,、在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立思考,，提問和提問,，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受。要給學(xué)生足夠的時間學(xué)習(xí)和交流閱讀,。要尊重學(xué)生的獨特感受,，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就肯定學(xué)生的感受,。

3,、在課堂教學(xué)中，問題必須精心設(shè)計,，既要有思維價值,，又要引起學(xué)生的興趣。鼓勵學(xué)生相互釋疑,、相互合作,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勤于提問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個群體的話題息息相關(guān)，貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話可說,。

1、在教學(xué)中,，要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，引導(dǎo),，讓學(xué)生自由交流,。

2、學(xué)生交流時,，教師要注意傾聽,，找出語言疾病，用適當(dāng)?shù)姆椒m正,，規(guī)范口語,。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，并給予及時肯定，使學(xué)生思維更加活躍,，自由愉快地參與口語交際,，使口語交際成為師生互動、生生互動,、有目的,、有層次的口語交際過程。

3,、除了專門的口語交際課,，教師在平時的課堂教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生。

二年級語文教學(xué)計劃篇四

繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的原則,，堅持“早識字,、多識字、快識字,、開放識字,、自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力,，在閱讀中鞏固識字,，積累豐富的語言材料”的理念，倡導(dǎo)以自主參與,、合作探究,、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。

1,、自主識字,，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡,。

2,、啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達(dá),，鼓勵學(xué)生說自己想說的話,，在說話練習(xí)中提高語言表達(dá)能力。

3,、注重積累，加強運用,，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動,。

教材的編排：

本冊教材分七個部分：

1、讀課文識字,，兩個單元11篇課文,。

2、讀課文了解內(nèi)容，兩個單元11篇課文,。

3,、讀課文圈劃詞句，兩個單元12篇課文,。

4,、讀課文邊讀邊想，兩個單元11篇課文,。

5,、古詩誦讀，每單元安排一次,，共8首古詩,。

6、語文快樂宮,，每單元安排一次,，共8次。

7,、聽說活動,，集中編排，共6次,。

全冊45篇課文分成8個單元,，每個單元都安排了綜合練習(xí)，古詩誦讀和聽說活動,。本冊教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。培養(yǎng)重點：主動識字，認(rèn)真寫字,，勤查字典,，圈劃詞句。

1,、學(xué)習(xí)生字414個,，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，大致了解在語言環(huán)境里的意思,。會運用漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,，聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思。進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力,。在識字中初步感受漢字的形體美,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣,。

2、鞏固漢語拼音,，正確掌握拼音方法,，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,，對一部分多音字會據(jù)詞定音,。能比較熟練地借助漢語拼音識字，正音,，閱讀,。能用普通話朗讀課文，回答問題,，在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行口語交際,。

3、學(xué)過的詞語會讀,，初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實際生活了解詞語在課文中的意思,。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的344個詞語，并要求積累一批常用詞語和成語,，部分詞語能學(xué)習(xí)運用,。

4、學(xué)過的句子會讀,，積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子,，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句，部分句子能學(xué)習(xí)運用,。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,，能在閱讀中體會句號、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,，并學(xué)習(xí)初步運用。

5,、能聽清楚幾句話和簡短的故事,，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。能了解別人講話的主要內(nèi)容,，聽別人講話的時候態(tài)度認(rèn)真,、注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想,、邊聽邊記的習(xí)慣,，并能提出自己思考的問題。

6,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,，能講述簡短的小故事和自己趕興趣的所見所聞。在說話的時候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識和生活經(jīng)驗展開想象,，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話,。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語,。

7,、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確,、比較流利,，有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句,，能背誦全部古詩,，能背誦指定的課文或者段落。

8,、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字,，要求書寫認(rèn)真，字跡工整,，結(jié)構(gòu)勻稱,，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)讀書餓習(xí)慣,。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍，能閱讀淺近的童話,、語言,、故事、向往美好的事物,，關(guān)心自然和生命,。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想象,、獲得真切的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

1,、學(xué)習(xí)414個生字，學(xué)習(xí)本冊教材中的344個詞語,。

2,、積累本冊教材中的句子,，并學(xué)習(xí)運用。

3,、練習(xí)用普通話朗讀課文,。

4、練習(xí)看圖寫話,。

1,、漢語拼音能力的鞏固要和識字教學(xué)有機結(jié)合。對易混淆的聲母,，復(fù)韻母應(yīng)適時引導(dǎo)區(qū)分,，結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點拼讀三拼音、前后鼻音,、平翹舌音,。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識。

2,、應(yīng)遵循在閱讀中識字和鞏固的教學(xué)原則,，以學(xué)生獨立識字，小組合作識字為主,。集體反饋重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律,，化難為易，適時歸納梳理,?？蛇M(jìn)行適量抄默，并通過各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字,。

3,、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)整體性原則,。以讀為主開展閱讀教學(xué),，注意讀的層次性。注重培養(yǎng)靜心閱讀,，邊讀邊想,，根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問難等閱讀習(xí)慣，并在閱讀中理解,、積累詞句,。

4,、繼續(xù)糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法,。復(fù)習(xí)鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書寫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。舉辦各類學(xué)生喜歡的寫字游戲或比賽活動,，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫字水平。

5,、注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點和生活經(jīng)驗的情境,，讓學(xué)生在充滿情趣的語言環(huán)境中練習(xí)聽和說,。注意培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點，循序漸進(jìn)地提出要求,，持之以恒地加以訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

6,、注意進(jìn)行各種形式的句子訓(xùn)練：摘錄句子,、改寫句子、仿寫句子等,。逐步加強寫話練習(xí)：通過看圖寫話,、展開想象寫話、改寫課文中的語句,、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，提高學(xué)生的寫話水平,，為三年級作文奠定基礎(chǔ),。

7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合,，運用豐富多彩的教學(xué)手段,，通過正面引導(dǎo)、積極鼓勵,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)得快樂,，學(xué)得扎實

我班有學(xué)生47人，其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的,。由于學(xué)的教材與我們不同,，所以在學(xué)習(xí)上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注意,。原先我們班的孩子對新知識的接受能力較弱,，再加上記憶力又不是很好，所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時,，需要教師特別的照顧,，反復(fù)教學(xué)才能有效,；對于學(xué)過的知識需要不斷的復(fù)習(xí)與鞏固。在本學(xué)期中,，我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個學(xué)生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法,。同時多與家長聯(lián)系，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)動向,，及時地做好教育與教學(xué)工作,，從而使每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。

（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,，提高寫字質(zhì)量

1,、寫字前提供給學(xué)生觀察的著眼點，使他們在觀察時能有的放矢,，習(xí)字時心中有數(shù),。久而久之，讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生隨時對范字進(jìn)行觀察。指導(dǎo)學(xué)生對范字看一筆,，寫一筆,，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

3,、指導(dǎo)學(xué)生寫后觀察,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運筆上的問題、結(jié)構(gòu)上的問題……教師作適當(dāng)講評,，讓學(xué)生及時修改,。

4、將寫字時間安排在課內(nèi)進(jìn)行,，做到老師在場,，當(dāng)面指導(dǎo)。

（二）營造和諧的教學(xué)氛圍

1,、課堂上,，教師要注重溝通師生的心靈，增進(jìn)師生的了解,，營造民主,、寬松、和諧,、溫馨的課堂氛圍,，以調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，把微笑帶入課堂。促使學(xué)生養(yǎng)成想說,、敢說,、敢問的習(xí)慣。

2,、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點,，加以培植和發(fā)揮，調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)展他們的思維,。

（三）繼續(xù)落實好課堂教學(xué)改進(jìn)計劃

（具體內(nèi)容見課堂教學(xué)改進(jìn)計劃）

學(xué)習(xí)較令人滿意的學(xué)生有：朱天昊、高書豪,、高書亮,、陳晨等，主要采取的輔導(dǎo)方法有：

1,、完成每日的常規(guī)作業(yè)后，對他們提出更高要求,，鼓勵他們多看課外書籍,，擴大閱讀及識字量。

2,、在鼓勵他們多看,、多讀的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試著每天寫上幾句話,，為今后的寫作做準(zhǔn)備,。

3、在課余,，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué),，使他們懂得共同進(jìn)步比自己進(jìn)步更快樂；同時也培養(yǎng)他們的能力,，使他們能盡快成為老師的小助手,。

學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生有：袁佳妮、燕龍祥,、楊杰文,、黃浩宇等，采取的措施有：

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過多鼓勵、表揚激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、及時補差。通過上課,、作業(yè)等一系列反饋情況,，幫助學(xué)生及時補差，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

3,、做好家訪工作，家校配合,，更有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,。

（1）對于新教材的教學(xué)，教師應(yīng)該不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高自身教學(xué)能力,，以提高課堂教學(xué)效率。

（2）科學(xué)上課,。根據(jù)自己精心設(shè)計的教案及學(xué)生的實際情況,，及時調(diào)動課堂氣氛，以學(xué)生為主體,，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得扎實,。

（3）注重與生活實際聯(lián)系,，尋取生活資源配合教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

（4）全面做好家訪工作,，更有效地促進(jìn)教學(xué)工作。

二年級語文教學(xué)計劃篇五

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習(xí)慣”,、“識字”、“課文”和“練習(xí)”,。

“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“識字寫字”安排了兩個單元,，每單元4課,，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,，多識少寫”的方法安排生字,。本冊共安排生字408個，其中要求寫的為277個，另外的131個生字只認(rèn)不寫,。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字,，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo),。

“課文”安排了6個單元,，每單元3～5課，共23課,。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富,。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題。前兩題主要突出朗讀,、背誦,、復(fù)述和識字、寫字這些重點訓(xùn)練項目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí),。這樣的安排,，簡約實用，抓住了關(guān)鍵,，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機械的練習(xí),，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。

“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主，分四個板塊：學(xué)用字詞句,、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,，又各自形成系列,。

1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說,，只需一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。” 的確,，習(xí)慣的力量是巨大的,，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng),。

（1）這冊“習(xí)慣篇”的編排意圖與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合,，意在培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生“多讀書,，讀好書，讀整本的書”,。

（2）習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,，必須在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)，精心指導(dǎo),。課堂上,，教師應(yīng)堅持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，及時激勵,，維持閱讀的興趣,。

（3）教師應(yīng)充分利用《親近母語》一書，多動腦,，做一些積極的探索,。經(jīng)常在班級中組織各種比賽，如：“知識小搶答”,、“小劇場”,、朗讀比賽、講故事比賽等活動,，每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機會，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合,。

二年級語文教學(xué)計劃篇六

全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”,、“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成,。識字與課文全部都有注音,。識字共安排了兩個單元，每個單元四課,，一共8課,。其中，1,、2,、5,、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會意識字;4,、8兩課是形聲字歸類識字,。三種不同的識字形式的安排，目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情,。

課文一共安排了六個單元，每單元3～4課,，一共23課,。其中，韻文6篇,，大體上分布于6個單元中,。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范,、淺顯,，便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述;插圖精美,，富有兒童情趣,，并能再現(xiàn)課文意境，有助于激發(fā)想象,，啟發(fā)思維,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容;每篇課文后面都安排了三個方面的內(nèi)容的作業(yè)題。

全冊教材一共安排8個綜合練習(xí),，每單元后面安排一個,，練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括：學(xué)用字詞句,、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等,，既相對獨立，又各自成系列,。

本冊教材課型簡單,，目標(biāo)明確。各課生字的安排繼續(xù)采用“識字分流”的辦法,，便于解決識字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾,。對那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯筆順的生字，提示了書寫筆順,。課文短小精悍,，內(nèi)容貼近兒童生活,，使他們愛讀樂背;注意練習(xí)的樣式和數(shù)量，力求做到分散難點,，減緩坡度,，以利于他們生動、活潑,、主動地學(xué)好語文,。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2.漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3.識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字408個,。

(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫,，默寫生字277個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫勻稱,。

4.口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5.閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6.寫話

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

1.充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2.充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3.習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4.加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 1課時

《識字》 16課時

《課文》 46課時

《練習(xí)》 24課時

六、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容備注1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3),、識字1,、識字2

2識字3、識字4中秋節(jié)放假3練習(xí)1,、課文1,、2

4課文3、4

5練習(xí)2國慶節(jié)放假6課文5,、課文6

7練習(xí)3,、課文7、8,、

8課文9,、10

9課文11、練習(xí)4,、

10識字5,、識字6、識字7,,、11識字8，練習(xí)5,，課文12

12課文13,、14、

13課文15,、16課文19

14練習(xí)6,、課文17,、18

15課文19、20

16練習(xí)7,，課文21,、22

17課文23、練習(xí)8

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

二年級語文教學(xué)計劃篇七

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二（1）班現(xiàn)有學(xué)生58人,，其中男生31人，女生27人,。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法,；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有450個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2．認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3．會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4．喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5．能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6．能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9．對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

：

重點：

1．會寫350個認(rèn)識的字,，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

2．認(rèn)識450個常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1．提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

3．培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。因而,，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,。如第一組，《秋天的圖畫》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園,。”“我想撿幾片落葉做書簽,?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備,。學(xué)到這里,，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句,，用落葉做書簽,、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備,。

教師要創(chuàng)造性地使用教材,。比如，《黃山奇石》課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

2．識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。

本冊教材仍遵循識,、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復(fù)習(xí)、鞏固識字,，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,，做組字,、組詞游戲，一起制作生字,、詞語卡片,，互相交流課外識字的途徑及成果。

在識字的要求上,，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異。識字首要的是認(rèn)識,。因為,，識了字就能閱讀，所以,，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了,。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底,，上不封頂,。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些,。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學(xué)生入境入情,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的,，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,，如,，分組讀、集體讀,、男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀,，等等,。

進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時間,。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。

在課堂教學(xué)中,，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量,，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會有話可說,。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時,，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由、愉快地參與口語交際,，使口語交際課成為師生互動,、生生互動、有目的,、有層次的口語交流的過程,。

除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

5．開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

6．關(guān)于生字的注音問題,。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時,，要讀輕聲或變調(diào)（如,，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄,、紅彤彤的后兩個字,，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示,，請老師們在教學(xué)中予以注意,，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀,。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

2、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

七,、學(xué)期教改研究專題

通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，能成為一名師德高尚,，素質(zhì)良好,，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型教師,。

二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學(xué)期,，我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：

1、抓住課文中的空白點,，引導(dǎo)孩子寫話,。

2、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實施、批改,。

4,、堅持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說,，有話可寫。

１

9.1-9.7

注冊 始業(yè)教育 識字1（2）

2機1

２

9.8-9.14

1,、秋天的圖畫（3） 2、黃山奇石（2） 3植物媽媽有辦法（2）

7機2

３

9.15-9.21

4古詩兩首（2）語文園地一（3） 檢測一（機2）

7中秋

４

9.22-9.28

識字2 （2）5,、一株紫丁香（2）6,、我選我（2）7、一分鐘（2）

8機1

５

9.29-10.5

國慶放假

６

10.6-10.12

8,、難忘的一天（2）語文園地二（3）檢測二（機2）識字3（2）

7+2

７

10.13-10.19

9,、歡慶（2）10、北京（2）11,、我們成功了（2）12,、看雪（2）

8機1

８

10.20-10.26

語文園地三（3）檢測三（機2）識字4（2）13、坐井觀天（2）

7+2

９

10.27-11.2

14,、我要的是葫蘆（2）15,、小柳樹和小棗樹（2） 16,、風(fēng)娃娃（2）17、酸的和甜的（2）

8機1

10

11.3-11.9

語文園地四（3）檢測四（機2）識字5（2）18,、稱贊（２）

7+2

11

11.10-11.16

19,、藍(lán)色的樹葉（2） 20、紙船和風(fēng)箏（2）21,、從現(xiàn)在開始（2） 語文園地五（3）

9

１2

11.17-11.23

檢測五（機2）22,、窗前的氣球（２）23、假如（２）

24,、日記兩則（2）

6+2

+1

１3

11.24-11.30

25,、古詩兩首（２）語文園地六（3）檢測六（機2）識字7（2）

7+2

１4

12.1-12.7

26、“紅領(lǐng)巾”真好（２）27,、清澈的湖水（2）

28,、淺水洼里的小魚（2）29、父親和鳥（2）

8機1

１6

12.8-12.14

語文園地七（3）檢測七（機2）識字8（2）30,、我是什么（2）

7+2

１7

12.15-12.21

31,、回聲（2）32、太空生活趣事多（2）33,、活化石（2）

34,、農(nóng)業(yè)的變化真大（2）

8機1

１8

12.22-12.28

語文園地八（3）檢測八（機2）

3+6

１9

12.29-1.4

復(fù)習(xí)

9

20

1.5-1.11

復(fù)習(xí)

9

21

1.12-1.18

期末復(fù)習(xí)檢測/學(xué)期結(jié)束工作

二年級語文教學(xué)計劃篇八

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間暑期已盡,，要開學(xué)了,。新的學(xué)期即在眼前，我要好好做好這學(xué)期的工作,，力求每個孩子在新的學(xué)期里都能取得最大進(jìn)步?，F(xiàn)制定學(xué)科計劃如下：

這學(xué)期班里的孩子少了些，男孩子18人,，女孩子19人,。經(jīng)過上一學(xué)年的接觸，我對他們已有了基本的了解,。比如,，張笑笑、薛曉雯等人學(xué)的較好,，安廣同,、石建峰等人學(xué)得不牢，薛思琪,、申洪才等人基礎(chǔ)有待提高,，等等?，F(xiàn)在他們已經(jīng)步入二年級的教室,，對即將學(xué)習(xí)的新知識充滿了好奇。望著那一張張純真可愛的笑臉,，看著那一雙雙求知的眼睛，我相信經(jīng)過我們大家的努力,，他們都會在原有的基礎(chǔ)上有大幅度的提高,。

(一)全冊教材分析

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元，每單元3-5課,，共23課,。，每個單元后面安排了一個綜合練習(xí),，本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,，繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字,，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾,。23篇課文，分為六個單元,，各單元內(nèi)容相對集中,，所編選的課文內(nèi)容豐富，課文語言文字規(guī)范生動,，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語,、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí),。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

(二)單元教材分析

1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認(rèn)識,?！白R字”課有三種形式：(1)詞串識字。(2)看圖會意識字,。(3)形聲字歸類識字,。

2、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生等,。

3、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字、讀讀背背,、口語交際等,。

教學(xué)重點：

進(jìn)行字、詞,、句的訓(xùn)練,。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,，進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練,。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

4、準(zhǔn)確認(rèn)識456個生字,，掌握本冊安排的27個常用偏旁,。

5、能按筆順正確書寫,、默寫276個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。

6,、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

7,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

8,、能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

9、愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。

10,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會分角色朗讀,。

11,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

12,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

13,、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子,。

14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

15、學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來

1,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè),，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),，從而提高課堂效率，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、樂用，本

2,、加強非智力因素的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

3,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

4,、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時反饋。

5,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

6,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

7,、積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

9、關(guān)心每一位學(xué)生,，致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展,，堅持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣,，讓后進(jìn)生找回成功的信心,，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3課時

識字1----4課8----10課時

課文1----10課30----33課時

識字5----8課8----10課時

課文12----23課30----33課時

綜合練習(xí)8個24課時

雖然我知道計劃不如變化,，但我會努力堅持做下去，讓班里的孩子在我的帶領(lǐng)下都會取得較好的成績,。

二年級語文教學(xué)計劃篇十

二(2)班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈,。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫。識字教學(xué)加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3.語文園地包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了寬帶網(wǎng),。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音。

2.認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

二年級語文教學(xué)計劃篇十一

以第三次全教會的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù);遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué),。

(一)教材內(nèi)容

1、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

2,、每組教材都包括“導(dǎo)語”,、一課“識字”，四——五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。

3,、全冊課文34篇,，課文不再全文注音。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。全冊要求認(rèn)識的字有450個,，會寫的字有350個,。教材仍遵循識、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。

(二)教材特點

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。

3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時代感,，貼近兒童生活。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力,。

6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

二(2)班共有36名學(xué)生,，其中男生19人,，女生17人。優(yōu)秀生較少,，學(xué)困生較多,。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量極少,。這部分學(xué)生是我本學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我和學(xué)生的共同努力下,，我們班的同學(xué)會有好成績。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識450個字，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真地聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)教學(xué)重點：

1、會寫350個認(rèn)識的字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

2,、認(rèn)識450個常用字,，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

(二)教學(xué)難點：

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)以的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面

1,、識字寫字教學(xué),。

(1)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,，最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。

(2)發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。

2,、閱讀教學(xué),。

(1)重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。朗讀的方式要多樣,，如分組讀,、集體讀，男女生對讀,、配樂美讀,、分角色表演讀等等。

(2)進(jìn)行閱讀教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。

(3)精心設(shè)計提問,，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣,。

3,、口語交際教學(xué)。

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。

(2)在平時的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動。

(1)實踐活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

2、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

二年級語文教學(xué)計劃篇十二

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績,，效果是事倍功半。另外,，學(xué)生的家庭教育也亟需加強,。

本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分,。

“識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫,、識寫分開”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字,，會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課,。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中,，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法,、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀,、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面更加熟練,，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,，會使用部首查字法查字典。

2,、認(rèn)識常用漢字450個;會寫248個字,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語),。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),，自得自悟，背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識逗號,、句號、問號,、感嘆號,，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣),。

5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際,，語言文明,，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌)。

6,、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號,。句號等標(biāo)點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

7,、積極參加語文實踐活動,，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力,。

8,、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物,。

9,、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法,，能主動自覺地收集信息,，從而豐富語言。拓展知識,。

重點：

1,、會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。

2、認(rèn)識450個常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。

1、把握同組中各部分的聯(lián)系,。

這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,，在備課時，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材,，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力,。

2,、識字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異,。

本冊教材仍然遵循識寫分步,，多認(rèn)少寫的原則。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法識字。教學(xué)中,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,，在語言環(huán)境中識字、鞏固,，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，做到下要保底,，上不封頂,。允許個別學(xué)生掌握得慢一點，不要課課過關(guān),。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化,。

閱讀教學(xué)中,，教師要重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是單純的模仿,，而是在入情入境，充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的 ,，有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化,，如：分組讀,、集體讀、男女生對讀,、配樂美讀,、分角色表演等等,。

教學(xué)中要精心設(shè)計提問，注意引起學(xué)生的興趣,。要盡量減少體溫的數(shù)量,，改變簡單的“問答式”教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

4,、要扎實進(jìn)行口語交際，并注意交際的互動性

口語交際要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時要重視情景的創(chuàng)設(shè),，興趣的激發(fā)和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流并注意及時表揚和肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，參加更為主動,，使口語交際課成為師生互動,、生生互動，有目的,、有層次的口語交流的過程,。平時，教師也要有意識地派樣學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流,。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

教學(xué)中教師要努力開發(fā),、充分利用語文資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

二年級語文教學(xué)計劃篇十三

識字1、2,、3,、4，練習(xí)1

1,、學(xué)會本單元36個生字,，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認(rèn)識8個新偏旁,。

2,、正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范,、美觀,。

3、認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，憑借圖理解詞語。

4,、初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力,。

5,、能正確、流利地朗讀詞串及兒歌,。

6,、通過本單元的學(xué)習(xí)，了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,，感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮,。

7、認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

8、學(xué)會祝賀,。

第一單元共有四篇歸類識字的課文,。第一課通過"詞串"，向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景,。

全課共分四組詞語,。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物,；第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色,；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色,。第二課也是采用"詞串"形式描繪了天安門廣場國慶大典盛大的場面。

全課的第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色,；第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面,；第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面；第四組詞語表現(xiàn)了中國的突飛猛進(jìn),。第三課屬于看圖會意識字,，課文通過形象的圖畫來揭示會意字的構(gòu)字特點。第四課是形聲字歸類識字,。

由5個偏旁"苗"組成5個形聲字,，再由這5個形聲字分別組成詞語，然后用一部分生字編人后面的兒歌,。

這個單元主要任務(wù)是識字寫字,。要使學(xué)生在識字的同時，與認(rèn)識事物相結(jié)合,，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。同時幫助學(xué)生認(rèn)識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點,。提高學(xué)生的識字能力，要注意識字與寫字相結(jié)合,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前還未掌握這四課中的40多個生字,，朗讀,、造句能力還處于初級階段，對課文的基本思想內(nèi)容的理解還未形成,。因此,，通過本文的學(xué)習(xí)，應(yīng)能使學(xué)生正確書寫與認(rèn)讀40個生字,；能比較正確流利,、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。

識字寫字,、學(xué)用字詞句,、口語交際。

區(qū)別形近字,、同音字,，提高識字寫字的能力。

1,、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)成就感,。運用多種識字方法自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力,。

2,、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力,。

3,、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力。

4,、重視創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)，激發(fā)興趣,，勾起話題,，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言，注重培養(yǎng)學(xué)生說話能力,。

二年級語文教學(xué)計劃篇十四

教學(xué)內(nèi)容方面：

１,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

２、認(rèn)識450個漢字,，會寫350個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

10,、學(xué)會預(yù)習(xí),。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

１,、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

２、加強直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具，增強學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

３,、加強多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

４,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

５、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

本班學(xué)生６9名,，其中男生39人,，女生30人,。大部分學(xué)生活潑好動，文明守紀(jì),，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強，語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時相比有了很大的進(jìn)步，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個男生）紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性。

針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育,，從平時的點點滴滴做起,，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn),，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步,。

經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。

同時需要加強家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時代的需求。