人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。
游園不值擴(kuò)寫字游園不值擴(kuò)寫字篇一
1,、學(xué)習(xí)《游園不值》這首古詩(shī),。
2、學(xué)會(huì)生字,，理解詩(shī)句的意思,，感受春天景色的美好以及作者所表達(dá)的情感。
3,、了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,。
4、能正確,、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī),。
5、通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容,，感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和其中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵,，從中得到美的熏陶。
破古詩(shī)死記硬背呆板的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，全程參與，在參與中走進(jìn)作者,，攀登作者的精神境界,，達(dá)到自悟自得。
圖文結(jié)合,，體味古詩(shī)內(nèi)容;文題勾聯(lián),，感悟詩(shī)人情感。
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1,、還記得我們學(xué)古詩(shī)的“四步法”嗎》?
第一步：釋詩(shī)題
第二步：知詩(shī)人
第三步：明詩(shī)意
第四步：悟詩(shī)情
2,、今天，我們就用這“四步法”來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī),。
1,、釋詩(shī)題。
值———遇到,。
《游園不值》是說(shuō)作者葉紹翁到老朋友家的院子里去欣賞春天的景色,，但是沒(méi)有遇到主人,。
2、知詩(shī)人,。
葉紹翁：南宋詩(shī)人,，字嗣宗，號(hào)靖逸,，建寧浦城(今屬福建人),，詩(shī)以七絕著稱，有《四朝問(wèn)見(jiàn)錄》,、《靖逸小集》,。
3、初讀指導(dǎo),。
(1)自瀆這首詩(shī),，要求讀準(zhǔn)字音。
看圖片,，說(shuō)說(shuō)什么是柴扉,，什么是蒼苔。
柴扉——柴門
蒼苔——長(zhǎng)得非常繁茂的綠色的苔蘚,。
(2)標(biāo)出停頓的符號(hào),，有感情的讀詩(shī)句。
游園不值
應(yīng)憐/屐齒//印蒼苔,，
小扣/柴扉//久不開(kāi),。
春色/滿園//關(guān)不住，
一枝/紅杏//出墻來(lái),。
4,、理解詩(shī)句的含義。
(1)讀詩(shī)句,，交流難理解的詞,。
憐：愛(ài)惜。
小扣：輕輕的敲門,。
屐齒：木鞋底下的橫木條,。
(2)深入體會(huì)：你覺(jué)得詩(shī)中哪些詞用得好?為什么?
“憐”在這里表達(dá)了作者對(duì)“蒼苔”的愛(ài)惜。
“扣”不同于“敲”,，寫出了作者對(duì)園主人非常有禮貌,。
“關(guān)不住”寫出了紅杏的勃勃生機(jī)。
(3)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,。
莫非是(主人)怕木屐踩壞了他的青苔?我輕輕敲著柴門,，卻久久不見(jiàn)有人來(lái)開(kāi)門。這滿園的春色是關(guān)不住的,，一枝紅杏早已伸出了圍墻外,。
5,、悟詩(shī)情。
(1)體會(huì)前兩行詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情,。
(2)讀詩(shī)的后兩句,，你又能感受到什么呢?
(3)創(chuàng)設(shè)情景(看圖畫，聽(tīng)音樂(lè))
假設(shè)你就是葉紹翁,，來(lái)到友人家敲門，門久久不開(kāi),，抬頭正看見(jiàn)一枝紅杏探出墻來(lái),。你來(lái)朗誦這首詩(shī)，體會(huì)這種情感,。
6,、體會(huì)寫法。
游園不值擴(kuò)寫字游園不值擴(kuò)寫字篇二
引讀法,，即教師在教學(xué)中加入一些說(shuō)明,、描述、想象性的語(yǔ)言,，用以填補(bǔ)課文內(nèi)容跳躍中情與景的空白,，然后引出學(xué)生對(duì)課文的接續(xù)。我運(yùn)用引讀法教學(xué)《游園不值》,，取得了很好的效果,。
生：(讀)小扣柴扉久不開(kāi)。
(結(jié)合詩(shī)意理解“小扣”,、“柴扉”的詞義)
生：(讀)應(yīng)憐唇齒印蒼苔,。
(引導(dǎo)理解“應(yīng)”、“展齒”的詞義)
生：(讀)****滿園關(guān)不住,。
師：是啊,，滿園****是關(guān)不住的呀，你看——
生：(讀)一枝紅杏出墻來(lái),。
引讀法特別適合于古詩(shī)詞教學(xué),，可以幫助學(xué)生理清作者思路，了解寫作方法,，指導(dǎo)朗讀,、背誦等。因此,，在古詩(shī)詞教學(xué)中宜經(jīng)常運(yùn)用,。
游園不值擴(kuò)寫字游園不值擴(kuò)寫字篇三
1.能正確、流利,、有感情地朗讀古詩(shī),。
2.能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)具體的字詞和詩(shī)句的理解,。
3.依據(jù)詩(shī)句想象古詩(shī)所描繪的情景，并在這個(gè)過(guò)程中逐步體悟古詩(shī)的意蘊(yùn)和詩(shī)人的`情感,。
1.有感情地朗讀古詩(shī),。
2.依據(jù)詩(shī)句想象古詩(shī)所描繪的情景，并在這個(gè)過(guò)程中逐步體悟古詩(shī)的意蘊(yùn)和詩(shī)人的情感,。
一課時(shí)
1.同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)?lái)了一組詞，(小黑板出示詞語(yǔ))
春暖花開(kāi)春光爛漫萬(wàn)紫千紅桃紅柳綠姹紫嫣紅鳥(niǎo)語(yǔ)花香
2.從這六個(gè)詞語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.春天在同學(xué)們心中應(yīng)該是怎樣的?
1解讀詩(shī)題
a生齊讀課題
b“值”什么意思?游園不值呢?
c誰(shuí)去花園游玩沒(méi)有遇到主人呢?引出作者葉紹翁簡(jiǎn)介
2自瀆全詩(shī)
a詩(shī)人這次未遇主人的游園過(guò)程中發(fā)生了什么?看到了什么?又想到了什么?就讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī),，好好讀一讀,，注意讀準(zhǔn)生字讀音。
b生自瀆
c指名讀,，齊讀
設(shè)計(jì)意圖:以疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生閱讀文本的欲望
1探尋“不值”的原因
a哪一句話告訴我們作者沒(méi)有遇到主人呢?
b出示“小扣柴扉久不開(kāi)”
“柴扉”：柴門用草和木頭編成的門,，(結(jié)合插圖理解。)
“小扣”：輕輕敲,，作者很有禮貌,。
c詩(shī)人如此“小扣柴扉”而柴扉卻“久不開(kāi)”，這是什么原因呢?
d交流預(yù)設(shè)
主人不在家
因?yàn)檩p輕敲打,，所以主人沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)
主人在睡覺(jué)
主人在院子里欣賞春色,，被園子里的花草樹(shù)木陶醉了，所以沒(méi)有聽(tīng)到敲門聲
過(guò)渡：大家的想象力真豐富,，那么詩(shī)人心目中是如何想的呢?引導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)句回答,。
e出示“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”
蒼苔：綠色的苔蘚(結(jié)合圖理解)
屐齒：木頭做的鞋子下面的橫條。(結(jié)合圖理解)
憐：是可憐的意思嗎?
應(yīng)：大概可能
f理解“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”
f詩(shī)人專程來(lái)朋友家欣賞美景,，卻沒(méi)有遇到這就是引說(shuō)(游園不值)這時(shí)詩(shī)人的心情如何? (結(jié)合回答相機(jī)板書：失落)
2欣賞紅杏,，感受春意
a詩(shī)人失落的心情并沒(méi)有持續(xù)太久，突然間他抬起頭發(fā)現(xiàn)了(引說(shuō)：一枝紅杏出墻來(lái))
b發(fā)揮想象動(dòng)筆寫一寫滿園春色.
c交流
d看到這滿園的春色作者的心情怎樣?
e指導(dǎo)朗讀(相機(jī)板書：興奮)
1集體有感情地朗讀古詩(shī).
2補(bǔ)充閱讀《江畔獨(dú)步尋花》.
游園不值擴(kuò)寫字游園不值擴(kuò)寫字篇四
由于昨夜下過(guò)蒙蒙細(xì)雨,，今天空氣顯得格外清新,。葉紹翁望著窗外，心想：“整整一個(gè)冬天沒(méi)看見(jiàn)友人了,，不知道他現(xiàn)在怎么樣了,？干脆今天去拜訪一下他吧。記得去年我去他家時(shí)喝酒下棋,、聊天吟詩(shī)真是快活極了,。還有他的小園子，景色真美??！”想到這里，他便穿好衣衫,，匆匆趕去友人家,。
一路上,，蜜蜂辛勤的采蜜，蝴蝶在花叢中翩翩起舞,，葉紹翁心情高興,，步子也不由的輕快了許多。
他走著走著,，忽然看到了友人的房子,，他便加快了腳步，不一會(huì)就來(lái)到了門外,。他仿佛已經(jīng)看到了小園子里的花,，聞到了桌上飯菜的香味，便整了整衣冠,，踩在碎石路的青苔上，輕輕地敲了敲柴門,，可是過(guò)了很久也沒(méi)有人來(lái)開(kāi),。葉紹翁心想：“大概是友人愛(ài)惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印吧,?！比~紹翁想了想，便又敲了敲門,，這次,，他看到門上有一把大鎖，葉紹翁又想到：“唉,，原來(lái)友人出去了,，真是太掃興了，既然他不在家,，那我也只好回去了,。
葉紹翁進(jìn)了友人家，向友人索要了筆和紙,，寫下了這一首膾炙人口,、流傳千古的七言絕句—《游園不值》。
游園不值擴(kuò)寫字游園不值擴(kuò)寫字篇五
清晨,，我被一陣”喔喔喔”的雞叫聲驚醒,，揉了揉眼睛，心想：好久沒(méi)有與好友一起吟詩(shī)喝酒了,，現(xiàn)在春風(fēng)和煦,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，正是相聚的好時(shí)節(jié),。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔,，
小扣柴扉久不開(kāi),。
春色滿園關(guān)不住，
一支紅杏出墻來(lái),。
游園不值擴(kuò)寫字游園不值擴(kuò)寫字篇六
古詩(shī)《游園不值》是宋代詩(shī)人葉紹翁寫的一首贊美春天的好詩(shī),。他寫得別具特色，是一篇發(fā)展學(xué)生想象力的好教材,。整體上有一定的敘事性,，第三句是作者的聯(lián)想與猜測(cè)，第四句是畫龍點(diǎn)睛,，神來(lái)之筆,。以小見(jiàn)大的，以偏概全的寫法,，給人留下無(wú)限的遐想,。其重點(diǎn)是朗讀基礎(chǔ)上理解內(nèi)容和體會(huì)詩(shī)歌的意境；難點(diǎn)是體會(huì)作者情感的變化,。
學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)一定的基礎(chǔ),，并知道一些學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。但是沒(méi)有接觸過(guò)這樣抽象,、極其富有哲理的詩(shī)文,，在讀詩(shī)節(jié)奏上、情感滲透方面需要指導(dǎo),。由于是四行詩(shī)句,，課上容易在課上完成背誦。
1．運(yùn)用多種方法嘗試背誦,，進(jìn)而達(dá)到積累古詩(shī)文的目的,。
2．“以讀為本”，“以解決問(wèn)題為主線”,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，體驗(yàn)古詩(shī)的節(jié)奏,、音韻之美,。
3．尊重學(xué)生利用多種方法學(xué)習(xí)，情感的激發(fā)與習(xí)慣的養(yǎng)成,。
4．注意詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5．閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人情感。受到感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想,。人人在古詩(shī)文方面得到不同程度的發(fā)展。
1．有感情地朗讀課文,。背誦課文,。
2．利用各種方法學(xué)習(xí)詩(shī)句，體會(huì)感情,，體驗(yàn)作者的創(chuàng)作過(guò)程,，感受詩(shī)文的意境。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感,。
課件《春江花月夜》詞帶
一、激發(fā)興趣,，精講引思,。
1．(課前)集體背一首古詩(shī)。我從同學(xué)們的背誦古詩(shī)過(guò)程中,，深深地體會(huì)到古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶,，它以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、和諧的音韻反映了炎黃子孫的智慧,，歌頌了祖國(guó)山川田園之美，贊揚(yáng)了英勇將士的愛(ài)國(guó)精神,，表達(dá)了人與人之間的美好情感,。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首非常具有哲理性的古詩(shī)。(板書：游園不值)
2．(投影出示課文插圖,、播放春江花月夜)詩(shī)人在春暖花開(kāi)時(shí)去拜訪友人,，準(zhǔn)備同他一起賞花品春，不料天不作美,，園門緊鎖,，友人不在，一扇柴門竟隔斷了視線,，這不免令詩(shī)人掃興,，心中升起一股惆悵之情，正當(dāng)詩(shī)人彷徨無(wú)著之際,，不經(jīng)意間抬頭四望,，眼前豁然一亮，意外的情景出現(xiàn)眼前：高高的墻上,，一枝紅杏從園中伸了出來(lái),。詩(shī)人有所感悟，寫下了《游園不值》這首詩(shī),。（板書）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)它,。
二．自讀自悟,，樂(lè)于探索。
1．指名讀古詩(shī),。(糾正字音)自讀---交流讀---小組讀---齊讀(掌握節(jié)拍)
2．復(fù)習(xí)古詩(shī)學(xué)法
我們以前學(xué)習(xí)古詩(shī)采用了什么方法呢,？
①知詩(shī)人，解詩(shī)題,。
②抓字眼,，曉詩(shī)意。
③入詩(shī)境,，悟詩(shī)情,。
3．同學(xué)們通過(guò)課前的搜集資料，現(xiàn)在大家交流后,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整合,。然后進(jìn)行匯報(bào)第一部分的內(nèi)容。(知詩(shī)人,，解詩(shī)題)(學(xué)生回答的內(nèi)容略,；師生互動(dòng))
4．利用你手中的各種資料，自學(xué)第二部分內(nèi)容,。(合作完成)(師生互動(dòng)結(jié)合課件)(抓字眼,，曉詩(shī)意)
①在交流的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解古詩(shī)中所表現(xiàn)的古今漢語(yǔ)不同特點(diǎn),。(學(xué)生回答的問(wèn)題略)
③讀全詩(shī),。
④完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
三．學(xué)生質(zhì)疑,、樂(lè)于探索,。(入詩(shī)境、悟詩(shī)情)
1．學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題(略)
2．師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為園主人是怎樣一個(gè)人,？(淡泊名利的人)
師點(diǎn)撥：小中見(jiàn)大,，給讀者想象的空間?！凹t杏”一詞一語(yǔ)雙關(guān),，喻園中主人閉門隱居，但他的美德,、名聲在外,。說(shuō)明具有生命力的美好事物是壓抑不住的。
詩(shī)人本來(lái)要掃興而歸,，一轉(zhuǎn)身卻看到墻頭脈脈含情的一枝紅杏,，蒙著陰影的心情頓時(shí)一亮，這是什么樣的心情呢？(板書：掃興,、喜悅)
3,、你認(rèn)為這首詩(shī)應(yīng)該怎樣讀更能表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情呢？(前兩句應(yīng)該讀出掃興,、惆悵之感,，后兩句應(yīng)讀出歡快、喜悅之情)
4,、指名讀,，齊讀。
5,、聽(tīng)了你們的描述,，老師也仿佛置身于那桃紅柳綠、姹紫嫣紅的美景之中,，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)來(lái)背誦全詩(shī),。同學(xué)們可否用音樂(lè)來(lái)唱出來(lái)。(自擬題目,，寫一則短文)
四．思維拓展,，延伸探索
1．春色是多少古代文人墨客筆下不息的主題。老師這里也有一首描寫春天的詩(shī),，讓我們共同來(lái)欣賞,。(投影出示)(學(xué)生有感情朗誦)自由欣賞，小組自定,。
2．齊讀,，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中通過(guò)感情來(lái)朗讀細(xì)細(xì)體味大自然賦予我們的美麗春色吧!(播放音樂(lè)，學(xué)生有感情朗讀)
3．同學(xué)們還搜集了哪些描寫春天美景的詩(shī)句或者葉紹翁的詩(shī)句,，讓我們大家共同來(lái)分享。(小組選一名同學(xué)讀)
4．讓我們用一句話來(lái)抒發(fā)對(duì)春天的感受吧!希望大家在以后的學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)人的方法去發(fā)現(xiàn),，去感悟,、去動(dòng)情,。但無(wú)論用什么方法,，應(yīng)因文而宜，與時(shí)俱進(jìn),，去雕琢,、去彩飾,，反璞歸真。
(作業(yè)：結(jié)合自己的所見(jiàn),、所聞,、所思、所感題詩(shī)作畫)
板書設(shè)計(jì)：游園不值
--------葉紹翁
應(yīng)憐/屐齒/印//蒼苔，
小扣/柴扉/久//不開(kāi),。
掃興
春色滿園/關(guān)//不住,，
一枝紅杏/出//墻/來(lái)。
喜悅
(看)一枝紅杏(想)滿園春色
游園不值擴(kuò)寫字游園不值擴(kuò)寫字篇七
春天,，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),。你瞧！遠(yuǎn)處的桃紅柳,、綠鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象真像是人間仙境?。?/p>
我坐在窗邊,，邊喝茶,，邊想：整整一個(gè)冬天我都沒(méi)有出門了，今天萬(wàn)里無(wú)云,，晴空萬(wàn)里,，不如我去拜訪拜訪好友，順便也能看看他院子里的那滿園春色呢,！出發(fā)吧,！
想到這兒，我立即穿上了一雙木底鞋,，走起路來(lái)好輕松些,。
喊了幾聲，還是沒(méi)有人答應(yīng),，我便在門口踱起了步子,。心想：一定是好友怕我穿的木底鞋踩壞了他家的青苔，所以才不開(kāi)門的,！我的心里不免有些失望,！
但是，那滿園的春色又怎么關(guān)閉得住呢,？當(dāng)我抬頭仰望時(shí),，又怎么關(guān)閉得住呢？當(dāng)我抬頭仰望時(shí),，看見(jiàn)了一枝紅杏從圍墻里伸了出來(lái),。只見(jiàn)杏樹(shù)枝上綴滿了粉紅色的杏花，每朵花有五個(gè)花瓣,，中間一簇黃色的花蕊,。微風(fēng)吹過(guò)，散發(fā)出芬芳的芳香,，引來(lái)了無(wú)數(shù)的蜜蜂在花叢中跳舞,。
這時(shí),，我的腦海中出現(xiàn)了一幅姹紫嫣紅的滿園春色：門口有一條彎彎曲曲的小溪，日夜不停,。叮叮咚咚地流淌著,，就像一曲永遠(yuǎn)唱不完的歌。岸邊的小草不知什么時(shí)候從地底下鉆了出來(lái),，在春風(fēng)地輕拂下輕盈地舞動(dòng)著,。柳樹(shù)抽出了新的枝條，迎著微風(fēng),，左右搖擺,，像小姑娘的頭發(fā)……想到這兒，我的心里有了一絲高興,。
頓時(shí),，我詩(shī)興大發(fā)，隨口吟誦出一首膾炙人口的名詩(shī)——
《游園不值》
應(yīng)憐屐齒應(yīng)蒼苔,，
小扣柴扉久不開(kāi),。
春色滿園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來(lái),。
