報(bào)告，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

我是支教組的一員,，每天晚上躺在床上回想今天的事會(huì)心一笑。雖然很累,，可是想到他們四天的變化,，我都十分的欣慰。還依稀的記得第一次給他們上課時(shí)的激動(dòng)和緊張,，擔(dān)心著自己的講課方式他們聽不懂,，擔(dān)心著自己會(huì)照顧不好他們，擔(dān)心著自己無法肩負(fù)老師的職責(zé)……

后來,，經(jīng)過四天的磨合,，我們彼此越來越熟悉，很多學(xué)生能遵守上課紀(jì)律,，配合老師教學(xué)工作,，課堂上有了很大的改變。課后的他們也帶給我很多感動(dòng),，早上積極到校上課,，課間會(huì)拉著老師的手和衣角，問我們各種好奇的問題,，也會(huì)分享自己的小秘密,，動(dòng)手做禮物送給我們，一句“老師我真的舍不得你走”很暖心,。

所有事情都越來越順利,，越來越好，這四天來他們帶給我很多歡笑與感動(dòng),。有很多家長(zhǎng)感謝我們,，孩子在這幾天的變化很大，成長(zhǎng)了很多,。然而,，我卻要感謝孩子們，是他們讓我們懂得什么是責(zé)任,，是他們教會(huì)了我們成長(zhǎng)去感恩身邊人,。

這幾天來發(fā)生的事都將會(huì)是我人生中最美好的一段記憶,。但我們快要離開，很遺憾自己對(duì)你們做得太少,，但過去的已成往事,，明天也將來到，能抓住的就是當(dāng)下,，老師也努力加油,，在有限的時(shí)間里教給你們更多的知識(shí)。老師也希望你們?cè)诮窈蟮那髮W(xué)之路上繼續(xù)保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)熱情,，望健康快樂成長(zhǎng),，加油。

一轉(zhuǎn)眼,，參加殘聯(lián)的愛心活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,。還記得剛?cè)胄r(shí)一直幻想著豐富的義工活動(dòng)。自認(rèn)為有愛心就好,，能吃苦就好,，能堅(jiān)持就好。就在這幾天的活動(dòng)中,，終于讓我們這些剛?cè)胄５拇髮W(xué)生明白了應(yīng)該怎樣做好一名志愿者,，也就是這幾天，就改變了我們的很多想法,。首先,，做義工不單單是一個(gè)體力活，能干就好,，他需要我們有一定的專業(yè)知識(shí)和技能,，事先要做要一系列的準(zhǔn)備。剛參加殘聯(lián)的活動(dòng)時(shí),，我們是不了解殘聯(lián)的工作的,，更不了解殘聯(lián)的小朋友們，也就更談不上技巧了,。其次,，我們的準(zhǔn)備不足，沒有考慮太多情況,，以至于有些措手不及,，很難和小朋友愉快溝通，讓他們開心微笑,。最后,，我覺得我們組織的太過匆忙,，沒有很好的內(nèi)部溝通,。例如,，沒有提前分組，讓組員事先了解熟悉,，分工協(xié)作,。同時(shí)任務(wù)和目的太粗糙，不夠簡(jiǎn)單明了,。最后就是沒有相互之間的學(xué)習(xí)交流,。但是，不管怎么說,，殘聯(lián)的小朋友們實(shí)在很可愛,，大家也都很用心，這真的很好,。還要感謝一下殘聯(lián)的老師們,，你們幫了我們很多，感謝你們,。最后,，我謹(jǐn)代表我自己談一下看法，殘聯(lián)的小朋友是有缺陷的,，是和其他小朋友不一樣的,，所以就需要我們更加有耐心，不應(yīng)該在他們面前說一些成人化的話,。我想我們以后會(huì)注意的,，也會(huì)做的更好。

在現(xiàn)在的社會(huì)知識(shí)時(shí)代,，不能夠快速的學(xué)習(xí)新事物就會(huì)落后,，這次活動(dòng)讓我是親歷了一回，沒有新的信息就不能夠更好的開展活動(dòng),。只有不斷的學(xué)習(xí)才行,，這一點(diǎn)是主點(diǎn)，能夠在活動(dòng)中得出這來,，對(duì)于我來說,，活動(dòng)是下次的成功的道路，沒有活動(dòng)就沒有機(jī)會(huì),，在活動(dòng)中可以會(huì)有許多的機(jī)會(huì),，而這機(jī)會(huì)也是自己日后成功道路的石子。三下鄉(xiāng)是一段路,，時(shí)而坎坷,，時(shí)而沿途風(fēng)景獨(dú)好。她告訴了我，沒有一個(gè)人的前進(jìn)道路是平平穩(wěn)穩(wěn)的,，即使是河中穿梭航行自如的船只也難免顛簸,，因此生活受傷難免，失敗跌倒錯(cuò)過并不可怕,，可怕的是因此而一蹶不振,，失去了人生的方向。只要你沒有因此失去方向,，你就會(huì)欣賞到獨(dú)特的風(fēng)景,。

為期一周的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)落下了帷幕，我們的三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)按照“受教育,，長(zhǎng)才干,，作貢獻(xiàn)”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真,，扎實(shí),，深入地開展活動(dòng)并在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、學(xué)做人,、學(xué)做事,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力,。做到服務(wù)社會(huì),、爭(zhēng)取實(shí)效、鍛煉自我,、共享雙贏,，在求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐中牢固樹立勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐的.河南城建學(xué)院學(xué)子新形象,?；仡櫮切╇y忘的日子，我感慨良多,，在活動(dòng)期間并非一帆風(fēng)順,，陌生的環(huán)境及地形、七月份酷熱的天氣,、遇到的一些不支持或不理解我們活動(dòng)的人,，這些都給我們的活動(dòng)造成了影響，但是我們的隊(duì)員都堅(jiān)持不懈,，將其一一突破,。三下鄉(xiāng)，它留給我們的不只是感動(dòng),，更是成長(zhǎng),，讓我們變得更加勇敢自信，意氣風(fēng)發(fā)的我們經(jīng)歷了三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐的洗禮，已經(jīng)不再是兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書的象牙塔中的書呆子,，擁有絢麗年華的我們?cè)谧叱鲂@，踏上社會(huì)時(shí)仍能交上一份滿意的答卷,。

總之，這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而有意義的,，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮,，但卻決不僅僅用興奮就能描述清楚的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在的收獲,。這不僅是一次實(shí)踐,，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富,！

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

（1）吉莊簡(jiǎn)介,。吉莊小學(xué)創(chuàng)建于953年9月，學(xué)校位于新街鎮(zhèn)政府所在地東南面,，距鄉(xiāng)政府6公里,，坐落在吉莊村中心，未通公路,，從學(xué)校步行到村級(jí)公路約需26分鐘,，而步行到吉莊村中心街則需1個(gè)小時(shí)左右。學(xué)校服務(wù)新街鎮(zhèn)的車馬,、杏塘,、陸野、嚴(yán)堡等五個(gè)純天然的小農(nóng)村,，轄區(qū)人口3500人,，適齡兒童30多人。校園占地面積750平方米,，有磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)用房一棟,，建筑面積20平方米，有教室六間,，辦公室兩間（其中一間兼做教師宿舍）,，沒有磚瓦結(jié)構(gòu)師生生活用房，建筑面積50平方米,。學(xué)?，F(xiàn)在有教師人，開設(shè)六個(gè)年級(jí),，現(xiàn)有在校學(xué)生xx年9月,，周春生到該校任教后，他以一顆火熱的心和無私奉獻(xiàn)的精神，經(jīng)過近28年的努力拼搏和苦心經(jīng)營(yíng),，把學(xué)校辦成全鄉(xiāng)同類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量最高,、辦學(xué)條件最好、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,、極具典型的中心學(xué)校,。但是，全校只有個(gè)老師,。

（4）吉莊的孩子,。這里的孩子雖家境不好但都十分懂事，他們活潑熱情,，尊師守紀(jì),，在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)突出。近年來,，學(xué)校學(xué)生參加全縣各類奧數(shù)競(jìng)賽有xx年級(jí)后,，就要到很遠(yuǎn)的地方去完成自己的學(xué)業(yè)?？蓮拇謇锍鋈サ暮⒆?，大都遭受到這樣一種遭遇，那就是農(nóng)村的孩子被人瞧不起,。

留守兒童是中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”,。留守兒童的出現(xiàn)不僅成為外出務(wù)工農(nóng)民的后顧之憂，而且也給正在成長(zhǎng)中的未成年人身心健康帶來巨大影響,。在《中國(guó)青年報(bào)》上他們被看作是當(dāng)下中國(guó)最容易受傷的人,。當(dāng)今社會(huì)，留守兒童問題越來越受到人們的關(guān)注,。

結(jié)合家訪以及調(diào)查,，我們了解到，在吉莊小學(xué)讀書的xx年在外打工,，一般往上海,、蘇州、無錫等地,，只有農(nóng)忙時(shí)才回家,，家里只留下老人在家作家務(wù)撫養(yǎng)他們。分析其原因,，家庭因素占主導(dǎo)地位,。在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活,，越來越多的農(nóng)民離開了土地,，到城市里務(wù)工謀生,。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長(zhǎng)提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持,。但外出打工,，使家長(zhǎng)的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務(wù)工的家長(zhǎng)整日忙于打工,，沒有時(shí)間與精力過問孩子的學(xué)習(xí),，留在家里的老人忙于操持家務(wù)，對(duì)孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè),，家庭教育基本處于空白狀態(tài),。孩子的學(xué)習(xí)生活和身心發(fā)展受到了極大的影響。但值得慶幸的是,，吉莊的孩子在周老師的細(xì)心關(guān)懷和精心教育下,，