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經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇一

1..孩子提出的問(wèn)題越多,，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多,，在學(xué)校中越聰明,，眼睛愈明，記憶力愈敏銳,。要培養(yǎng)自己孩子的智力,，那你就得教給他思考。

——蘇霍姆林斯基

2.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探尋者。在兒童的精神世界中,，這種需求特別強(qiáng)烈,。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象,，缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣,，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅,。

——蘇霍姆林斯基

3.求知欲,，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性,。哪里沒(méi)有求知欲,，哪里便沒(méi)有學(xué)校。

——蘇霍姆林斯基

4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果,，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的, 還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因,。

——贊科夫

5.教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益,。譬之以水投石,，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃,，其干可立待者,，以其不納故也。

——張載

6.教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程,。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。

——斯賓塞

7.硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡; 這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,，反而會(huì)使這種能力不斷地退步,。

——斯賓塞

8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向,；另一種是只管教,，不問(wèn)學(xué)生興趣,，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃,，隨著生活打滾,；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。

——陶行知

9.教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,。

——陶行知

10.教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事,，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講,。

—— 魏書(shū)生

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇二

1..孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多,，在學(xué)校中越聰明,，眼睛愈明，記憶力愈敏銳,。要培養(yǎng)自己孩子的'智力,，那你就得教給他思考。

——蘇霍姆林斯基

2.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探尋者。在兒童的精神世界中,，這種需求特別強(qiáng)烈,。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象,，缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣,，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅,。

——蘇霍姆林斯基

3.求知欲,，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性,。哪里沒(méi)有求知欲,，哪里便沒(méi)有學(xué)校。

——蘇霍姆林斯基

4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果,，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的, 還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因,。

——贊科夫

5.教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益,。譬之以水投石,，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃,，其干可立待者,，以其不納故也,。

——張載

6.教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,，自己去推論,。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些,。

——斯賓塞

7.硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡; 這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。

——斯賓塞

8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向,；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣,，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向,。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾,；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨,。

——陶行知

9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,。

——陶行知

10.教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話,，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講,。

—— 魏書(shū)生

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇三

2,、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也,?！鬃印墩撜Z(yǔ)》

8、天賦的力量大于教育的力量——伏爾泰

10,、所有智力方面的工作都要依賴于興趣,。——瑞士著名教育家皮亞杰

11,、一分耕耘,，一分收獲，要收獲得好,，必須耕耘得好,。——徐特立

12,、逝者如斯夫,，不舍晝夜?！鬃印墩撜Z(yǔ)》

15,、不患人之不己知，患不知人也,?！鬃印墩撜Z(yǔ)》

18、父母在,，不遠(yuǎn)游,，游必有方?！鬃印墩撜Z(yǔ)》

20,、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易,?！蹇?/p>

21、普及教育是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)——英國(guó)

31,、敏而好學(xué),，不恥下問(wèn)，是以謂之文也,?！鬃印墩撜Z(yǔ)》

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇四

貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育,。

要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下,，要與集體一起生活，要記住,，是集體教育了你,。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始,。

幸福,，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的,、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗,。

志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育,，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù),。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育,，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死,。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉,。

美是人類社會(huì)不可缺少的東西,，猶如生活之需要陽(yáng)光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育,，猶如維生素之于生命,。

從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù),。

教育兒童通過(guò)周圍世界的美,，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí),，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì),。

美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,，以陶養(yǎng)感情為目的者也,。

天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行,。這些種子需要發(fā)展,，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。

教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,。

只有受過(guò)教育的,、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的,。這樣的人越多,，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。

警察最不怕的人是被判了死刑的人,，最害怕的是內(nèi)人,。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了,。

衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜,，孩子要從小的時(shí)候教育。

雜草鏟除要趁早,，孩兒教育要從小,。

教育是國(guó)家的主要防御力量。

教育不是注滿一桶水,，而且點(diǎn)燃一把火,。

教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行,。

智慧與教育之間的區(qū)別是,，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活。

智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去,。

天賦的力量大于教育的力量

一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力,，這樣的人才有學(xué)問(wèn)

教育能開(kāi)拓人的智力

智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍

沒(méi)有哪種教育能及得上逆境。

教育者,，非為已往，非為現(xiàn)在,，而專為將來(lái),。

教育為公以達(dá)天下為公。

每個(gè)孩子都是藝術(shù)家,，問(wèn)題是在于一旦長(zhǎng)大后如何不失為藝術(shù)家,！

能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！

孩子靈魂的豐富創(chuàng)造補(bǔ)償了母親靈魂的日漸貧乏,！

我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家,，而要引導(dǎo)大多數(shù)的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng)作活動(dòng)。尊重他們的個(gè)人意志,，維護(hù)他們的創(chuàng)造才能,！

藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育者的使命就是通過(guò)藝術(shù)來(lái)教育人,，也就是說(shuō)它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的,！

作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年,，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女,。

君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉,。父母俱存,，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也,；仰不愧于天,，俯不怍于人，二樂(lè)也,；得天下英才而教育之,，三樂(lè)也。君子有三樂(lè),，而王天下不與存焉,。

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此,，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育,，去建立一種好的習(xí)慣。

事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣,。

既然習(xí)慣是人生的主宰,，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,，那就是最完美的習(xí)慣,，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育,。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣,。

道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的,。

科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧,，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō),，二者同樣的有益和必要,。

教育！科學(xué),！學(xué)會(huì)讀書(shū),，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星,。

貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧,，特別需要受教育。

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇五

貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧,，特別需要受教育,。

要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活,，要記住,，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,，那便是末路的開(kāi)始,。

幸福，就在于創(chuàng)造新的生活,，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的,、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。

志向是天才的幼苗,，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育,，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù),。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育,，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死,。確定個(gè)人志向，選好專業(yè),，這是幸福的源泉,。

美是人類社會(huì)不可缺少的東西，猶如生活之需要陽(yáng)光,。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育,，猶如維生素之于生命。

從美的事物中找到美,，這就是審美教育的任務(wù),。

教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚,、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì),。

美育者,，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也,。

天賦僅給予一些種子,，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展,，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的,。

教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

只有受過(guò)教育的,、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人,，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多,，天國(guó)來(lái)到人間也就越快,。

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人,。警察最哭笑不得的事是,，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜,，孩子要從小的時(shí)候教育,。

雜草鏟除要趁早,，孩兒教育要從小。

教育是國(guó)家的主要防御力量,。

教育不是注滿一桶水,，而且點(diǎn)燃一把火。

教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程,。

教育不在于使人知其所未知,，而在于按其所未行而行。

智慧與教育之間的區(qū)別是,，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活,。

智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。

天賦的力量大于教育的力量

一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力,，這樣的人才有學(xué)問(wèn)

教育能開(kāi)拓人的智力

智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍

沒(méi)有哪種教育能及得上逆境,。

教育者，非為已往,，非為現(xiàn)在,，而專為將來(lái)。

教育為公以達(dá)天下為公,。

每個(gè)孩子都是藝術(shù)家,，問(wèn)題是在于一旦長(zhǎng)大后如何不失為藝術(shù)家！

能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人,！

孩子靈魂的豐富創(chuàng)造補(bǔ)償了母親靈魂的日漸貧乏,！

我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家，而要引導(dǎo)大多數(shù)的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng)作活動(dòng),。尊重他們的個(gè)人意志,，維護(hù)他們的創(chuàng)造才能！

藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ),，美術(shù)教育者的使命就是通過(guò)藝術(shù)來(lái)教育人,，也就是說(shuō)它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的！

作為一個(gè)父親,，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年,，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。

君子有三樂(lè),，而王天下不與存焉,。父母俱存，兄弟無(wú)故,，一樂(lè)也,；仰不愧于天，俯不怍于人,，二樂(lè)也,；得天下英才而教育之,，三樂(lè)也。君子有三樂(lè),，而王天下不與存焉,。

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此,，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的`習(xí)慣,。

事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣,。

既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣,。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的,，這個(gè)我們叫做教育,。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,，因此也是教育的最高目的,。

科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙,；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要,。

教育,！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū),，便是點(diǎn)燃火炬,；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。

貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧,，特別需要受教育,。

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇六

2、父善教子,，教于孩裼,。 （宋）林逋

4、讀書(shū)就是翻譯,，因?yàn)閺膩?lái)不會(huì)有兩個(gè)人的體驗(yàn)是相同的,。一個(gè)拙劣的讀者就好比一個(gè)拙劣的譯者：他會(huì)在應(yīng)該意譯的時(shí)候直譯，而需要他直譯時(shí)他卻意譯,。在學(xué)習(xí)如何才能把書(shū)讀好時(shí)學(xué)問(wèn)固然極為寶貴,，但卻不如直覺(jué)重要,。何其芳（中國(guó)詩(shī)人）

7、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧,，特別需要受教育,。 列寧

9、必須和實(shí)際社會(huì)接觸,，使所讀的書(shū)活起來(lái),。 魯迅

10、傳家有道惟存厚,；教子無(wú)方只求嚴(yán),。 《格言對(duì)聯(lián)》

11、青年人的教育是國(guó)家的基石,。 富蘭克林

12,、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望,。 馬卡連柯

15,、案上不可多書(shū)，心中不可少書(shū),。――金纓

17,、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友,。――― 臧克家

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇七

1,、態(tài)度決定命運(yùn)。

2,、量變引起質(zhì)變,，知識(shí)重在積累。

3,、生活中若沒(méi)有明天,，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。

4,、平時(shí)和考試一樣,，考試方和平時(shí)一樣。

5,、閑事閑話閑思是學(xué)習(xí)的大敵,。

6、把你的臉迎向陽(yáng)光,，那就不會(huì)有陰影,。

7、經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中萃取出來(lái)的,。

8,、總結(jié),，就是為了在高考中不留下任何遺憾。

9,、快樂(lè)要懂得分享,，才能加倍地快樂(lè)。

10,、始終保持積極向上的精神狀態(tài),，就會(huì)創(chuàng)造出驚人的成績(jī)。

11,、一個(gè)成功者只知抱定理想,，向前行進(jìn)。

12,、一筆一畫關(guān)乎成績(jī),，一字一句決定人生。

13,、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要,。

14、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望,，最大的資產(chǎn)是希望,。

15、當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng),。

16,、良好的習(xí)慣永遠(yuǎn)是一個(gè)人成功的法寶。

17,、人只要不失去方向,，就不會(huì)失去自。

18,、發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)光,。

19,、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),。

20,、每天告訴自己一次：我真的很不錯(cuò)。

21,、行動(dòng)是通往知識(shí)的唯一道路,。

22、除了你自己沒(méi)人能否定你,。

23,、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路,。

24、不要抱怨不公平,，一切只因努力還不夠,。

25、獲得的成功越大,，就越令人高興,。

26、考試十分鐘,，平時(shí)十年功,。

27、有怎樣的開(kāi)始,，就有怎樣的結(jié)束,。

28、一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天,。

29,、含累播種的人一定能含笑收獲。

30,、樂(lè)觀地對(duì)待失敗,，成功就會(huì)向你招手。

31,、不要被失敗嚇到,，不要被勝利沖昏頭腦。

32,、你不能左右天氣,，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

33,、良好的生活習(xí)慣對(duì)人的一生都至關(guān)重要,。

34、積極的人在每一次失敗中都看到機(jī)會(huì),。

35,、去做你害怕的事，害怕自然就會(huì)消失,。

36,、把問(wèn)題看寬廣些，沒(méi)有解決不了的事,。

37,、敢于夢(mèng)想，勇于夢(mèng)想，這個(gè)世界永遠(yuǎn)屬于追夢(mèng)的人,。

38,、絆腳石乃是進(jìn)身之階。

39,、立身先立德,。

40、每天都要讓自己有所收獲,，有所進(jìn)步

41,、學(xué)習(xí)不一定成功，不學(xué)習(xí)一定不能成功,。

42,、讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路,，不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù),，不如名師指路。

43,、天道酬勒,，厚德載物。

44,、機(jī)會(huì)的列車通常都是瞬間呼嘯而過(guò),，能把握時(shí)間的人，才能贏得那張寶貴的乘車證,。

45,、努力是人生最好的信仰：奮斗過(guò)才不會(huì)有遺憾。

46,、自信是人格的核心,。

47、失去金錢的人損失甚少,，失去健康的人損失極多,，失去勇氣的人損失一切。

48,、沒(méi)有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先,。

49、困難就是機(jī)遇,。

50、敢于夢(mèng)想,，勇于夢(mèng)想,，這個(gè)世界永遠(yuǎn)屬于追夢(mèng)的人。

經(jīng)典教育名言名句經(jīng)典教育名言名句篇八

3、讀一本好的書(shū),，就是和高尚的人談話,。——歌德

4,、讀過(guò)一本好書(shū),，就交了一個(gè)益友?！翱思?/p>

5,、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！袪査固?/p>

6,、男兒須讀五車書(shū)?！鸥?/p>

7,、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,?！鸥?/p>

8、盛年不重來(lái),，一日難再晨,；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人,?！諟Y明

9、少年辛苦終身事,，莫向光陰惰寸功,。——杜荀鶴

10,、莫等閑,，白了少年頭，空悲切,?！里w

12、要成就一件大事業(yè),，必須從小事做起,。——列寧

13,、一日一錢,，千日千錢。繩鋸木斷，水滴石穿,?！喙?/p>

14、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛苦一分才,。——華羅庚

15,、他山之石,，可以攻玉?！对?shī)經(jīng)》

16,、臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng),?！喙?/p>

17、為人性癖耽佳句,，語(yǔ)不驚人死不休,。——杜甫

18,、學(xué)我者生,，似我者死?！R白石

19,、成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)廢話——愛(ài)迪生

20、我要扼住命運(yùn)的咽喉,，決不能讓命運(yùn)使我屈服,。——貝多芬

21,、宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口,。 ——羅曼·羅蘭

23、惡運(yùn)是一個(gè)深不可測(cè)的寶藏,。

24,、我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn)，將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn),。我的最高原則是：不論任何困難都決不屈,。

——居里夫人

25、不能革新的人種,，也不能保古,?！斞?/p>

26、處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人,?！招兄?/p>

27、一切事物的趨于完美,，都是來(lái)自適當(dāng)?shù)母母铩?——巴爾扎克

28,、一個(gè)具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑,?！緶_(dá)

29、愛(ài)人者,，人恒愛(ài)之,；敬人者，人恒敬之,?！献?/p>

30、本來(lái)無(wú)望的事,，大膽嘗試,，往往就能成功?！勘葋?/p>

31,、二人同心，其利斷金,；同心之言,，其臭如蘭,?！吨芤住?/p>

33、人皆可以為堯舜,?！献?/p>

34,、建筑一間學(xué)校，就是拆掉一間牢獄,?！旯?/p>

35、教育是廉價(jià)的國(guó)防,?！獊喞锼苟嗟?/p>

36,、獨(dú)學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞?！墩撜Z(yǔ)》

37,、位卑未敢忘憂國(guó)?！懹?/p>

39,、天下興亡，匹夫有責(zé),?！櫻孜?/p>

40、光明的中國(guó),，讓我為你燃燒吧,。——錢三強(qiáng)

41,、愛(ài)國(guó)是文明人的首要美德,。——拿破侖

42,、鞠躬盡瘁,，死而后已?！T葛亮

43,、丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善身,?！拙右?/p>

44、三軍可奪帥也,，匹夫不可奪志,。——孔子

45,、志當(dāng)存高遠(yuǎn),。——諸葛亮

46,、老驥伏櫪,，志在千里。烈士暮年,，壯心不已,。——曹操

47,、窮且益堅(jiān),，不墜青云之志,。——王勃

48,、男兒不展風(fēng)云志,，空負(fù)天生八尺軀?！T夢(mèng)龍

49,、大丈夫必有四方之志?！畎?/p>

50、古之立大事者,，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

51,、將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng),?！ū彼危┩翡?/p>

52、做人不可有傲態(tài),，不可無(wú)傲骨,。——（清代學(xué)者）陸隴其

53,、我們是大為謙卑的時(shí)候,，便是我們最近于偉大的時(shí)候?！└?duì)?/p>

54、動(dòng)必三省,，言必再思,?！拙右?/p>

56、言必信,，行必果,。——墨子

57,、精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi),。——王充

58,、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰,。——狄更斯

59,、泰山不讓土壤,，故能成其大；河海不擇細(xì)流,，故能就其深,。——李斯

60,、人類的使命在于自強(qiáng)不息地追求完美,。——托爾斯泰