演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)生演講稿四年級(jí) 小學(xué)生演講稿環(huán)保主題篇一

大家好,！今天我要演講的是《拾起你的尊嚴(yán)》,。

我聽說過這樣的一個(gè)故事：

七十多年前，一位挪威青年飄洋來到法國(guó)報(bào)考學(xué)校,，主考官?zèng)]有選中他,，身無分文的他走到一個(gè)繁華的大街，拉起了他的小提琴,，一位無賴走到他面前,，把錢扔到了他的腳下，青年男子幫他拾起來,，與無賴周旋,，最后維護(hù)了自己的尊嚴(yán)的故事。

其實(shí)我的旁邊還有一個(gè)真實(shí)故事,，我有一個(gè)朋友,，家里很窮，我們班很多同學(xué)很歧視她,，我們班的一位富有同學(xué)給她扔了10塊錢,，而她卻說：不代表我沒有錢就沒尊嚴(yán)！那一刻深深震撼了我,，是?。∽饑?yán)對(duì)一個(gè)人多么重要,，只要你拾起了那10塊錢,，就代表了你一生中最重要的東西沒了—尊嚴(yán)。

拾起你的尊嚴(yán),！當(dāng)我們生活的低俗時(shí),，往往會(huì)招來蔑視。不如我們機(jī)智面對(duì),，用巧妙地語言,，維護(hù)自己的尊嚴(yán)！

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！

小學(xué)生演講稿四年級(jí) 小學(xué)生演講稿環(huán)保主題篇二

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目就是：《弘揚(yáng)雷鋒精神,，爭(zhēng)做美德少年》,。

“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地,？如果你是一線陽光,，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食,，你是否哺育了有用的生命,？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的生活崗位……”這段精彩的語言,，你或許會(huì)以為這是哪個(gè)名人的名言,，但,，這不是,，這只是《雷鋒日記》中的一小段，也是他一生的寫照,。

雷鋒離開我們已經(jīng)近50年了,，他的故事想必大家都已經(jīng)耳熟能詳。他的一生雖然只有短暫的22年,，然而,，在這短暫的一生中他總是永不停息、全心全意的幫助別人,，為人民做好事,，留下了許多感人的事跡。

雷鋒有這樣：“螺絲釘雖小,，其作用是不可估計(jì)的,。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘?！弊鳛槲覀冃W(xué)生,，在班級(jí)、在學(xué)校這個(gè)大家庭,，我們也要學(xué)習(xí)雷鋒的這種“螺絲釘”精神,，為這個(gè)大家庭盡一份力。這份力量雖然很小很小,，但有

時(shí)用途卻很大很大,。有時(shí)班里因?yàn)槟惚M的這份力，就可能獲得“先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱號(hào),；有時(shí)班里因?yàn)槟惚M的這份力,，就可能奪得“文明班級(jí)”的獎(jiǎng)牌……只要你做到了“螺絲釘”精神,，就是為這個(gè)大家庭添了一絲光彩，不是嗎,？

雷鋒精神就是從身邊的小事做起,，不管多小的事，只要你幫助了別人,，你就做到了雷鋒精神,。當(dāng)你正在寫作業(yè)而聽到同學(xué)四處借文具的聲音，你是裝作沒聽見,，還是把自己的文具借給了他（她）,？當(dāng)別人向你請(qǐng)教問題時(shí)，你是冷漠地把頭轉(zhuǎn)向一邊,，還是熱情地幫他（她）講解,？當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你是漠不關(guān)心,，還是幫他（她）克服困難,？答案很明顯，大家肯定會(huì)毫不猶豫地選擇后者,，這就是學(xué)習(xí)雷鋒的助人為樂精神,。

學(xué)習(xí)雷鋒，不需要做什么驚天動(dòng)地的大事,，只要我們時(shí)時(shí)想著別人,，處處幫助別人，從現(xiàn)在做起,，從今天做起,，從我們身邊的一件件小事做起，從幫同學(xué)系紅領(lǐng)巾,，幫別人解答難題,，給老人讓座位等這些我們力所能及、能夠做到的一件件小事做起,，在別人需要幫助的時(shí)候,，盡力幫助別人，爭(zhēng)做一個(gè)雷鋒式的好少年,。

同學(xué)們,，雷鋒雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但雷鋒精神依然

存在,，現(xiàn)在有很多人覺得雷鋒精神是“傻子”精神,，但是，雷鋒的這種“傻子”精神并沒有過時(shí)，我們這個(gè)時(shí)代需要這種“傻子”精神,，呼喚這種“傻子”精神,。讓我們爭(zhēng)做新時(shí)代的“小雷鋒”吧。我堅(jiān)信,，雷鋒精神定會(huì)在我們這一代人中發(fā)揚(yáng)光大,，放射出更加燦爛的光芒！

我的演講完畢,，謝謝大家,。

小學(xué)生演講稿四年級(jí) 小學(xué)生演講稿環(huán)保主題篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

當(dāng)代的青少年有理想，有熱情,，他們向社會(huì)尋求理解和信任,，渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發(fā)展的時(shí)代,，真正在探索中獲得成功的青年,，畢竟是少數(shù)的。為什么許多青年還在理想與現(xiàn)實(shí)的十字路口上失意徘徊,，落伍為生活的弱者,？一個(gè)很重要的原因是不能正確地認(rèn)識(shí)禮儀與形象的重要。渾圓瑰麗的夢(mèng)想,，固然充滿了鮮活的誘惑，但創(chuàng)造精彩的過程,，更會(huì)滋養(yǎng)你不屈不撓的創(chuàng)造情懷,。一個(gè)商人靠著自己堅(jiān)韌的毅力而取得的成就，他的成功與禮儀,、形象緊緊地融合在一起,，構(gòu)成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動(dòng)人樂章。

在座的各位同學(xué),，你們是否還記得俄國(guó)偉大的文學(xué)家,、哲學(xué)家赫爾岑曾經(jīng)說過：“生活中最重要的是有禮儀，它比最高智慧比一切學(xué)識(shí)都重要,?！闭_認(rèn)識(shí)形象的重要是獲得成功的基石，想想那些事業(yè)上的成功者,，哪個(gè)沒有自己的“光輝形象”,？世界球王貝利，開始踢球時(shí)，有一次上臺(tái)自我介紹,，由于衣服穿戴搭配不得體,，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”,，這句話給了他很大打擊,。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓(xùn)練,，一邊美化自己的形象,，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心人,，他終于成了馳騁五大洲的世界超級(jí)球星,，成為人們崇拜的足球英雄?？梢姸Y儀和形象是成功不可缺少的條件,，是通向成功的階梯。

同學(xué)們,，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們停留于顧影自憐之中,，讓我們“學(xué)好禮儀，美化形象”,，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈,。

教師是心靈塑造者

教師是園丁，教師是路標(biāo),，教師是擺渡人,，這是對(duì)教師傳道育人精神的贊美。工人勞動(dòng)創(chuàng)造出實(shí)用的產(chǎn)品,，農(nóng)民勞動(dòng)創(chuàng)造出豐富的食糧,，科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù)，而惟獨(dú)教師的勞動(dòng)是培育出精神高尚的人,。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè),，教師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的指路燈！

魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時(shí)時(shí)記起他,，在我所認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè),。他的性格,，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道,。他所改正的講義,，我曾訂成三厚本,，收藏著，將作為永久的紀(jì)念,。他的照片至今還掛在我北京寓所的東墻上,，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦,，正想偷懶時(shí),，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來,，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義,、為自由奮筆疾書的不懈動(dòng)力,，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。

在處于成長(zhǎng)期的學(xué)生的心靈里,，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光,。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡,，時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染,、潛移默化的作用。

“師也者,，教之以事而喻諸德也,。”著名書法家啟功先生在回憶北京師范大學(xué)老校長(zhǎng)陳垣對(duì)他的教導(dǎo)時(shí),，流淚寫下了《夫子循循然善誘人》一文,，記錄下陳先生對(duì)他的“耳提面命”：一個(gè)人站在講臺(tái)上要有一個(gè)樣子，和學(xué)生的臉是對(duì)立的,，但感情不可對(duì)立,；萬不可有偏愛、偏惡,，萬不可譏誚學(xué)生，以鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)為主,。淘氣或成績(jī)不好的,，都要盡力找他們一小點(diǎn)好處，加以夸獎(jiǎng),。不要發(fā)脾氣,。站在講臺(tái)上即是師表，要取得學(xué)生的佩服……

正如教育家加里寧所說,，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識(shí),，而且還有他的行為、生活方式以及對(duì)日常生活的態(tài)度。教師不僅是用自己的學(xué)識(shí)教人,，而且是用自己的品格影響學(xué)生,；不僅用語言去傳授知識(shí)，而且還用自己的靈魂去感化學(xué)生和塑造學(xué)生的心靈,。

父母給了我們身體,，是老師給了我們靈魂！

師者,，表率也,。毫無疑問教師是我們做人的榜樣，那么教師為什么能夠成為我們的品行標(biāo)準(zhǔn)呢,？教師不僅自己有著高尚的品德,，而且時(shí)刻做到以身作則。教師是我們成長(zhǎng)道路上的躬行示范者,。教師使我們具備了最基本的做人道德規(guī)范,。

教師是品德示范者

為人師表，率先垂范,。這是對(duì)身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待,。同時(shí)，這也是人們對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng),。教書先育人,，教師不僅在知識(shí)和言行上是學(xué)生效仿的對(duì)象，而且教師更為學(xué)生,、為我們大家樹立了良好的品德樣板,。教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng),。

教授的心一驚：“可能是地震,。”然而,，當(dāng)他開口時(shí)卻說：“同學(xué)們有序離開教室,，到教學(xué)樓前的空地集合?！睂W(xué)生似乎明白了一點(diǎn)什么,，魚貫而出。

在另一所自習(xí)教室里,，隨著一聲大喊：“地震啦,！”亂作一團(tuán)的學(xué)生在一股強(qiáng)大的推力下向外奔去……

當(dāng)所有的人都集中到樓前的空地上時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)發(fā)現(xiàn)：只有老教授未下來,。正在這時(shí),，老教授出現(xiàn)在樓門口,，同學(xué)們一齊歡呼沖上去圍住了他。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)：他手里還提著一雙女生跑丟的高跟鞋,。

地震給學(xué)生們上了一課,，讓他們學(xué)到了大學(xué)四年乃至一生都不易學(xué)到的東西：危難時(shí)刻，彰顯人格,。在生命最危急關(guān)頭,，老教授為他們樹立了“先人后己”的品德典范。

在北京師范大學(xué)的校園里銘刻著這樣的校訓(xùn)“學(xué)為人師,，行為世范”,。這既是對(duì)未來的準(zhǔn)教師們的教誨和要求，也是對(duì)教師品德的高度概括,。教師的品德不僅僅在于自己擁有真才實(shí)學(xué)和高尚品行,，更可貴的是成為人世和社會(huì)的楷模：“以令率人，不如身先”,，“知行合一,，行勝于言”。

小學(xué)生演講稿四年級(jí) 小學(xué)生演講稿環(huán)保主題篇四

時(shí)間：x年x月x日

周次：第x周

主講者：xxx

講話主題： 珍愛生命之水

同學(xué)們,，老師們：

每年的3月22日是世界水日,，而每年的3月22日所在的一周，被定為中國(guó)水周,。在剛剛過去的一周里,，大家都為節(jié)水做了些什么?

前一階段，幾乎每天晚上的新聞聯(lián)播都在播報(bào)云南,、貴州等地的嚴(yán)重旱情,，災(zāi)區(qū)小學(xué)的孩子們把學(xué)校發(fā)放的“愛心礦泉水”省下來，帶回家給爸爸媽媽,。災(zāi)區(qū)人民每吃一頓飯,，除去盤算好要吃的飯菜，她還要精打細(xì)算每一滴水的用途,?！跋床说乃粝聛硐茨槪茨樀乃粝聛砦关i,?！彼畬?duì)于我們的生活真是太重要!

同學(xué)們,，當(dāng)你看到水龍頭在滴答滴答的時(shí)候,，你會(huì)伸手去把它擰緊嗎?當(dāng)你看到同學(xué)在玩水的時(shí)候,，你會(huì)過去制止這種浪費(fèi)的行為嗎?如果我們每人每天節(jié)約1千克水，我們學(xué)校一天能節(jié)約20xx千克水,，按200天上學(xué)時(shí)間計(jì)算,，全校一年能節(jié)約四十萬千克水。這是一個(gè)多么可觀的數(shù)字啊!

世界水日,，正是地球向人類用水發(fā)出警示的時(shí)刻：它告訴人類,，水孕育和維持著地球上的全部生命，如果沒有水,，人類社會(huì)就無法存在,。 而我想說的是：增強(qiáng)全民的節(jié)水意識(shí)不應(yīng)只是一天或者一周的事情，這應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)性發(fā)展的課題,，需要每個(gè)人,，每代人堅(jiān)持不懈的努力，人人愛護(hù)水,，節(jié)約水,，反對(duì)浪費(fèi)水，污染水,。這樣,，大自然才能與我們和諧相處。 我們應(yīng)當(dāng)正確地認(rèn)識(shí)到,，節(jié)約用水,，并不是限制人用水，更不是不讓用水,。節(jié)約用水,，知識(shí)讓人們合理地用水，高效率地用水,，并不影響我們的生活質(zhì)量,。勤儉持家，勤儉立校,，這是一種功德,，也是一種美德，更是一種責(zé)任,。

同學(xué)們,，讓我們行動(dòng)起來，讓我們珍惜資源,。為共建一個(gè)節(jié)約型的社會(huì)而努力,，不要讓世界上的最后一滴水變成我們的眼淚。

小學(xué)生演講稿四年級(jí) 小學(xué)生演講稿環(huán)保主題篇六

向著勝利努力的過程,，乍一看,，就像一條黑漆的隧道，望不到頭,，比方高中三年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生,，每天有做不完的作業(yè),，忙不完的事，睡不夠的覺,，許多人每天都要“頭懸梁錐刺骨,，埋頭挑燈夜戰(zhàn)”，每天在“兩點(diǎn)一線”之間勞碌……一天天的生活就像復(fù)印機(jī)里印出來的,，一切都在重復(fù),。別忘了，太陽是新的,！全新的,，是一種最美的心境！

新的太陽,，難道這不是一種希望嗎,？每天都看見希望，就像是在黑口的夜里看見曙光,，難道這不是一種幸福嗎,？是的，繁重的負(fù)擔(dān)壓得我們幾乎解體了,，太高的期望將我們緊緊地釘在地上,，但也許最繁重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也是一種生活空虛的象征。

尼采說,，受苦的人沒有失望的權(quán)力,，所以我們不一定要向著勝利微笑，但面對(duì)暫時(shí)的困難,，我們必需微笑,，而且是會(huì)心動(dòng)微笑。

埋首于通向勝利征途,，是必需真真正正“埋”下去的,，這段日子需要休沉下來，靜下心來,，只有堅(jiān)持“心靜如水”的狀態(tài),，才干投入最后的沖刺。

我們好比是在乘一輛車前往目的地,，沿途的風(fēng)光很美,，很誘人，但是你最好不要為了他們牽扯太多的精力,，而要使目光一直朝著終點(diǎn)的方向看,，假如忍不住跳下車去欣賞暫時(shí)的美景，這輛車就開走了，也許你會(huì)看到另一輛車,，也許最后你同樣到達(dá)目的地,，但那也不是你人生準(zhǔn)點(diǎn)的時(shí)刻了。

人生在特定的階段有著特殊的使命,。求學(xué)的階段，就是為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)邁出重要一步的時(shí)候,，假如錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì),，你將追悔莫和，所以狠狠心,，女小朋友們暫且丟下那些漂亮的衣服和浪費(fèi)時(shí)間的打扮,，男小朋友們拋開那誘人的漫畫書和電腦游戲，放一放那一段遙不可和的“青蘋果”之戀吧,！夏天不摘秋天的果,。摘下來，食之不甜,，棄之可惜,，所以還是等到收獲的季節(jié)里再去品嘗豐收的喜悅吧！

擱置一下與前進(jìn)無關(guān)的心事,，抬頭望天,，用心靈看世界，因?yàn)樘柍Ｐ隆?/p>

輕輕對(duì)自身說：“假如沒有我,，世界將少一個(gè)人欣賞這美麗的太陽,。”就是這樣一種心境,，讓你始終把精彩留給自身,！

春天，鳥語花香,，微風(fēng)拋面,；夏天，百花開放,，蝴蝶飛舞,；秋天，天高云淡,，紅葉似火,；冬天，寒風(fēng)刺骨,，白雪皚皚,，無論寒來暑往，春夏秋冬,，太陽照常升起……

知足者常樂,，不知足者常進(jìn),，很少有人能知道需付出多少努力才干實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，我們只能不時(shí)前進(jìn),、前進(jìn),，再前進(jìn)，“一萬年太久我們只爭(zhēng)朝夕”,！

只爭(zhēng)朝夕,，在你茫然的時(shí)候；只爭(zhēng)朝夕,，在你沮喪的時(shí)候,；只爭(zhēng)朝夕，在你懶散的時(shí)候,，只爭(zhēng)朝夕,，在你還擁有夢(mèng)想的`時(shí)候；太陽每天都是新的,，生活永遠(yuǎn)充溢希望,，現(xiàn)在就開始吧，掌握每個(gè)瞬間,，不要再猶豫,，迎接全新的一天。

小學(xué)生演講稿四年級(jí) 小學(xué)生演講稿環(huán)保主題篇七

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

我要感謝媽媽，因?yàn)樗龤v盡千辛萬苦把我花到這個(gè)世上,；我要感謝爸爸,，因?yàn)樗且粋€(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，花給了我無數(shù)的歡樂,；我要感謝同學(xué),，因?yàn)樗麄兓ńo了我許多的幫助；我要感謝的還有好多,。但我最想感謝的是教我們的老師,。我永遠(yuǎn)忘不了老師對(duì)我的關(guān)心與幫助。

記得剛上一年級(jí)的我,，與同學(xué)不相識(shí),，我感到孤獨(dú) 不快樂。是老師您,，一句句問候,，讓我感到溫暖，不再害怕。課堂上,，老師的鼓勵(lì)讓我找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。在博客上，老師給我的留言：孫佳妮從我見到你的第一眼,，我就知道你的學(xué)習(xí)一定是最棒的,！老師，是您的愛,，讓我更加自信,。

休息日您給我們發(fā)博文、寫信,、留言等，是您讓我懂得了奉獻(xiàn),。

老師您生病了,，還堅(jiān)持給我們上課，我的心里是多么的感動(dòng),，是您讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛,。

啊,！老師,，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀,！您知道嗎,？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn),，怎能比得上您的和藹,；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔,；我想輕輕摘下一朵花,，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后,，我想說一句：“感謝您,，我的老師！”

我的演講完畢,，謝謝大家,！

小學(xué)生演講稿四年級(jí) 小學(xué)生演講稿環(huán)保主題篇八

尊敬的來賓，親愛的同學(xué)們：

大家好,！我是來自四年級(jí)一班的李xx,。

今天，我給大家講的題目是孝。孝,，是中華民族的傳統(tǒng)美德,。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話,，要做一個(gè)好人,，一個(gè)善良的人，一個(gè)成功的人,，首先就要做到孝,。失去了孝，就好比人已失去了心臟,，只有一具軀殼立于世上,。已失去了生命的價(jià)值，更何談頂天立地,，闖出一番天地,。在歷史上。有許多關(guān)于孝的感人的事跡,。如百里負(fù)米,、蘆衣順母、鹿乳奉親等,。下面我就給大家講一講鹿乳奉親這個(gè)故事吧,！

在周朝的時(shí)候，有一個(gè)人非常孝順,，他姓郯,，后人尊稱他為郯子。

他的父母年紀(jì)大了,，常常犯眼病,，郯子看在眼里，痛在心里,，關(guān)切的安慰道：“父親,，母親，你們千萬不要著急,，我一定會(huì)想辦法治好你們的眼病的,。”母親說：“郯兒,，我和你的父親年紀(jì)都大了,，時(shí)日不多，只是想喝一些鹿乳,?！臂白勇犃?，決定去為父母親去取一些鹿乳。

可是,，想取鹿乳,，談何容易？一不小心,，只怕鹿乳沒有取到,，反而丟了性命。一次,，他聽人說,，北山森林茂密，常有鹿出沒,，便決定去北山,。他買了一張鹿皮，假扮成鹿,，進(jìn)山去了,。

他鉆進(jìn)鹿群，擠取鹿乳,，供奉雙親。一次取乳時(shí),，看見獵人要射殺一只鹿,，郯子急忙掀起鹿皮現(xiàn)身走出，將擠取鹿乳供奉雙親的實(shí)情告訴了獵人,。獵人敬他孝順,，贈(zèng)他鹿乳，護(hù)送他出山,。

也許,，每一位赤誠(chéng)忠厚的孩子，都在心底許下“孝”的宏愿,。孝心無價(jià),，作為炎黃子孫的我們要時(shí)刻謹(jǐn)記，做人要先做到孝,，把我們中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,。從今以后，我要以身作則,，好好孝敬父母,，不再像以前那樣光顧著學(xué)習(xí)，在家里什么事都不做,，我要努力為父母分擔(dān),，做自己力所能及的事情,，不再讓父母操心、勞累,。