在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇一

三年級(jí)一開(kāi)學(xué),，管樂(lè)隊(duì)小號(hào)老師就讓我們參加吹國(guó)歌,、升國(guó)旗的隊(duì)伍。我心想：這可是個(gè)艱難的任務(wù),。

去學(xué)校的路上,，我一直在跟時(shí)間賽跑，巴不得長(zhǎng)雙翅膀飛過(guò)去,。要知道,，升旗儀式可耽誤不了。

終于到教室了,，我立即拿出我心愛(ài)的小號(hào),。在同學(xué)的注視下飛奔到操場(chǎng)時(shí)，我心里滿(mǎn)是自豪,。

到操場(chǎng)了,，我心里非常激動(dòng)。這種感覺(jué)像吃了蘋(píng)果沾芥末一樣振奮人心,。我站好隊(duì),，等待命令。

“出旗,、奏樂(lè),、敬禮！”隨著主持人一聲令下,，所有人都舉起了右手,。由于是條件反射吧，我也舉起了右手,。直到指揮員揮起旗幟,，我才恍然大悟，隨著音符律動(dòng)起來(lái),。

一曲終了,，又是一曲。國(guó)旗聽(tīng)著我們的指揮，像嬰兒蹣跚學(xué)步一樣,，一步一步的往上爬,。

國(guó)旗到頂了，曲子也吹完了,。我抬頭一望,，天很藍(lán)，白云朵朵,。我們升上的國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng),。我回教室的腳步，也快了許多,。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇二

人生總會(huì)有最難忘的一件事情,，這件事情會(huì)讓你明白很多的道理，會(huì)讓你的生活更加精彩,。下面就是我最難忘的一件事情,。

有一天，我和朋友們?cè)诳鞓?lè)的玩耍,，突然,，爸爸過(guò)來(lái)找我說(shuō)了幾句話就走了，我的朋友也不知道去哪里了,，我就呼喊著,。

當(dāng)我在小區(qū)里走到一個(gè)小路口的時(shí)候，我的兩個(gè)朋友一個(gè)騎著自行車(chē),，一個(gè)滑著滑板朝我行駛過(guò)來(lái),，他們行駛的速度非常的快，在一條橫線上,，我想他們是在比滑板滑得快,，還是自行車(chē)騎得快。

“砰,！”的一聲,，只見(jiàn)我那一個(gè)騎車(chē)的朋友朝我撞來(lái)，我毫無(wú)防備的被撞倒了,，我那一個(gè)朋友也被我車(chē)子震動(dòng)的反擊給震倒了,，而我那一個(gè)滑滑板的朋友卻輕巧地拐了一個(gè)彎，躲過(guò)了這一場(chǎng)兩車(chē)之間被撞的感覺(jué),。

“哎呀,！疼死我了！”我埋怨起我那一個(gè)朋友,，我的那一個(gè)朋友也被我撞得疼了,。我們兩個(gè)同患難。其實(shí),，我們倆個(gè)撞得也并不疼,，我只是腿和胳膊稍微有一點(diǎn)疼，因?yàn)槲覀冎皇浅且幻嬗酶觳矒踔?，并且,，我們相撞的時(shí)候并不是一撞對(duì)方就到了，而是過(guò)了一會(huì)兒相撞,，撐不騎車(chē)子而倒的,。這樣我們扶著把，減少了很大的阻力,。所以我們只是胳膊腿有一點(diǎn)疼,。我的那一個(gè)朋友手指也稍微有一點(diǎn)疼。

通過(guò)這一件事情,，我知道了騎車(chē)的時(shí)候要看路,，要把安全放在第一位。要不然受傷的可是你自己,。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇三

在今年我有許許多多的事,，但其中的一件最令我難忘。

在新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,，我騎著自行車(chē)在上學(xué)的路上,，心中興奮地唱著歌。

突然,，"啪"的一聲響,，我低頭一看，原來(lái)是車(chē)鏈掉了呀,，嚇了我一跳,。

我蹲下身修了起來(lái)。因?yàn)殒溩颖容^緊,，所以修好一會(huì)也修不起來(lái),。我又試了幾次，還是修不起來(lái),。我心急如焚,，就像熱鍋上的螞蟻。

忽然,，來(lái)了一個(gè)人,，我抬頭一看，是位中年男子,，親切地問(wèn)我："怎么了,？"我懷疑他會(huì)不會(huì)是騙子呢？我想起媽媽時(shí)常告誡我的話："現(xiàn)在社會(huì)復(fù)雜，騙子很多,，小孩子不要與陌生人講話,。"我頓時(shí)心驚膽戰(zhàn)。但還是應(yīng)了他一句："車(chē)……車(chē)鏈掉了,。"他熱心地說(shuō)："那我來(lái)幫你,。""不用了，不用了,。"我脫口而出,。他微笑地說(shuō)："人與人之間就是要相互幫助的呀！沒(méi)關(guān)系的,，我來(lái)幫你,。"說(shuō)完蹲下身，幫我修理車(chē)鏈,。

他一手提著鏈子,，一手扶著腳踏，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地將鏈子安進(jìn)齒輪,。不一會(huì)兒,，就修好了。我忐 不安的心也放了下來(lái),。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇四

現(xiàn)在,，我在學(xué)校里擔(dān)任廣播員，每周三都由我來(lái)為大家廣播,?？墒悄翘煲幌驈V播很準(zhǔn)點(diǎn)的我卻遇到了一件很麻煩的事。

上周三,，又該我為大家廣播了,。離廣播時(shí)間還有十幾分鐘時(shí)，我與趙佳欣就邁著輕快的步伐去廣播室了,，因?yàn)樵谶@之前我們還要練習(xí)一下,。但是在我們到了廣播室之后，我們自信愉快的心情就在瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤了——廣播室里沒(méi)有人,！而我們又恰沒(méi)有帶鑰匙,！“這可怎么辦？”我焦急地問(wèn),?！拔乙膊恢姥剑　壁w佳欣也急了,，“要不然我們?nèi)フ椅淅蠋熞€匙吧,。（武老師有鑰匙）”“好吧,。”我也只好聽(tīng)她的了,。于是我們飛奔出了辦公樓,。武老師一般在三年級(jí)四班吃飯，所以我們先去了那兒,。但是在那里我們得到了一個(gè)令人失望的消息：“武老師已經(jīng)回去了,?！币虼艘呀?jīng)多了幾分失望的我們又去了廣播室,。可是從體育館那兒望廣播室卻還是黑的,，就是說(shuō)那里還沒(méi)人,。這時(shí)趙佳欣徹底絕望了，她對(duì)我說(shuō)：“算了,，咱們回班吧,，今天不廣播了?！薄安豢梢缘?！”我極力反對(duì)，“這樣的話張主任一定會(huì)批評(píng)咱們的,！”“沒(méi)事,，那你不走我走了?！薄澳?，那好吧，你回去吧,?！庇谑勤w佳欣走了，只剩我一個(gè)人站在走廊里,。這時(shí)鈴聲響了,，該廣播了?！霸趺崔k,？去還是不去？”我自言自語(yǔ)在教室門(mén)口徘徊著,，“去了,，要是沒(méi)有人還是白費(fèi)工夫，不去,，今天就沒(méi)有廣播,?！薄昂冒桑退闶侵挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)希望我也要試試看,?！弊罱K我下定了決心。我邁著沉重的步伐來(lái)到了廣播室,，令我驚喜的是武老師就在廣播室呢,！高興、激動(dòng),、驕傲頓時(shí)充滿(mǎn)了我的心中,。正當(dāng)我要開(kāi)始廣播時(shí)，唐幼嬌來(lái)了,，她可是個(gè)老播音員了,，有她在我的心更踏實(shí)了。果然,，我們順利地完成了廣播任務(wù),。

通過(guò)這件事，我真正體會(huì)到了“責(zé)任大,，慎重行事”這句話的道理,。我現(xiàn)在真的為我當(dāng)時(shí)所作的決定而驕傲！

一個(gè)夏天的傍晚,，我閑來(lái)無(wú)事,，便獨(dú)自一人來(lái)到小河邊散步。

夕陽(yáng)下,，河水一半碧綠,，一半紅色，富有詩(shī)情畫(huà)意,。河底有一群群魚(yú)兒自由地游來(lái)游去,，它們一會(huì)兒互相嬉戲，一會(huì)兒游到水底深處,，仿佛是玩累了,，回去休息。河面的一側(cè),，一朵朵粉紅的荷花在綠色荷葉的襯托下,，分外妖嬈。荷葉上,，時(shí)不時(shí)還會(huì)跳來(lái)一只小青蛙,，“呱呱”叫著，他們與荷葉的顏色極為相似,，若不仔細(xì)觀察,，還真難以發(fā)現(xiàn),。我沉浸在如此美的環(huán)境中，不禁動(dòng)了釣魚(yú)的念頭,。

說(shuō)干就干,，我打開(kāi)隨身攜帶的工具袋，取出釣魚(yú)竿,、魚(yú)鉤和誘餌,。準(zhǔn)備就緒后，我甩出魚(yú)線,，耐心地等待著魚(yú)兒上鉤,。兩分鐘很快過(guò)去了，只見(jiàn)水面上隱隱泛起了波紋,，我提了提釣魚(yú)桿,，還挺重的，有三四斤重呢,！“嘿，我釣到大魚(yú)了,，我釣到大魚(yú)了,！”我抑制不住激動(dòng)的心情，高聲呼喊,。就在這時(shí),，我猛地將桿子抬起，可眼前發(fā)生的一幕讓我驚呆了,，筆直的桿子末端,，系著一條兩米長(zhǎng)的釣魚(yú)線，魚(yú)線上吊著一個(gè)魚(yú)鉤,，可魚(yú)鉤上光有誘餌,，卻不見(jiàn)魚(yú)，“我釣的魚(yú)呢,？我釣的魚(yú)怎么不見(jiàn)了,？”“孩子，”我往身旁不遠(yuǎn)處望去,，哦,，原來(lái)是一位老爺爺，他也在釣魚(yú),，我問(wèn)道：“爺爺,，有什么事嗎？”“孩子,，你想知道為什么你釣的魚(yú)會(huì)失蹤嗎,？”老爺爺慈祥地說(shuō),。“想知道,?！蔽颐c(diǎn)頭?！澳鞘且?yàn)槟銢](méi)有足夠多的耐心,！”“沒(méi)有耐心？”“是的,?！薄盀槭裁茨兀俊薄昂⒆?，當(dāng)你的魚(yú)鉤在水里鉤住魚(yú)時(shí),，你本應(yīng)該再耐心等待一些時(shí)間再釣出水面，而你卻急于求成,，立馬把它釣了出來(lái),，魚(yú)兒感覺(jué)到了不對(duì)勁，很快就掙脫了魚(yú)鉤,，逃走了,。而如果照前者那樣做，魚(yú)必定會(huì)沉醉在美食中,，警惕性降低,，這才是將它釣出水面的最好時(shí)機(jī)！”老爺爺說(shuō)的這段話意味深長(zhǎng),，后來(lái)幾次我終于釣到了魚(yú),。

夕陽(yáng)西下，我?guī)е业氖斋@開(kāi)心地回家了,。在我的眼里,，那天收獲的不只是幾條魚(yú)，更是一個(gè)能讓我受益終身的道理,，做任何事都要有耐心,，不能急于求成，否則什么事也做不成,。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇五

在我成長(zhǎng)的經(jīng)歷中發(fā)生了很多事,，也許很多都已經(jīng)忘記了，但有一件事卻歷歷在目,。

記得去年冬天,，外面紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著大雪，我正在屋里寫(xiě)作業(yè),，看到小伙伴們?cè)谕嫠?；?tīng)到傳來(lái)的歡笑聲,。

我的手有些癢了，但我還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè),，那天留了很多作業(yè),，我并沒(méi)有出去玩。我繼續(xù)寫(xiě)起作業(yè)來(lái),，但我有些忐忑不安,，是因?yàn)槲覜](méi)有寫(xiě)完作業(yè)，又想出去玩,，我心里想：“管它三七二十一寫(xiě)上就行,。”于是,，我胡寫(xiě)一通,，但還沒(méi)有寫(xiě)完。我又有些動(dòng)搖了,，還時(shí)不時(shí)向窗外望去,，我有些著急了。我的心里產(chǎn)生了矛盾：出去吧,，寫(xiě)了這么長(zhǎng)時(shí)間,，歇一歇，放松放松,；不許出去，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完,，趕快寫(xiě)作業(yè),。我有些猶豫了，但我還是選擇了繼續(xù)寫(xiě)作業(yè),。這次我有些心不在焉,，我想忘掉出去玩的事，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),，但是我忘不掉,，控制不住自己。

不一會(huì)兒,，我家們開(kāi)了,，原來(lái)是小伙伴們啊,！他們找我出去玩,，我毫不猶豫，放下手中的筆,，出去玩了,。我玩時(shí)忘乎所以,，因?yàn)槎纪诉€有作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，所以我很晚才回來(lái),。

第二天,，老師檢查作業(yè)，我才想起來(lái)作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完,，我后悔都來(lái)不及,，補(bǔ)都補(bǔ)不上。我受到了嚴(yán)重的批評(píng),。

從那以后,，我再也不寫(xiě)完作業(yè)就出去玩了。這件事使我深受教育,，使我終生難忘,！

一件難忘的事字一件難忘的事字篇六

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)，“一件難忘的事情”作文指導(dǎo)課第二課時(shí),。

“一件難忘的事情”是第十一冊(cè)第三組基礎(chǔ)訓(xùn)練的作文,。通過(guò)對(duì)本單元講讀課文《那片綠綠的爬山虎》和閱讀課文《胡蘿卜》兩篇文章的學(xué)習(xí)，體會(huì)葉圣陶和朱德熙兩位先生修改作文一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,，并從他們的改文中學(xué)到怎樣修改作文的方法,。圍繞“認(rèn)真修改自己的作文”這一單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，確定作文教學(xué)第二課時(shí)以指導(dǎo)學(xué)生歸納修改作文基本方法,，認(rèn)真修改自己的作文為教學(xué)目標(biāo),。設(shè)計(jì)教學(xué)程序，有步驟地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,。

這次作文訓(xùn)練用二課時(shí),。第一課時(shí)，根據(jù)題目“一件難忘的事情”的中心詞“難忘”,，提示寫(xiě)作的范圍和中心,。激發(fā)學(xué)生回憶自己親身經(jīng)歷過(guò)的難忘的往事，選取自己最難以忘卻而且很有意義的一件事情,。鼓勵(lì)部分學(xué)生簡(jiǎn)略口述事情的的主要經(jīng)過(guò)和難忘的原因,。通過(guò)示范，要求全體學(xué)生先列好寫(xiě)作提綱后依據(jù)其順序進(jìn)行作文,，力求在教師巡回指導(dǎo)下當(dāng)堂完成初稿,。第二課時(shí)，為達(dá)到學(xué)生初步學(xué)會(huì)認(rèn)真修改自己的作文一目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生以所學(xué)課文為范例,，從葉圣陶、朱德熙兩位老先生修改文章的方法中，歸納修改自己作文的基本程序,。以“仔細(xì)閱讀,、推敲詞語(yǔ)、理順語(yǔ)句,、刪改重復(fù),、增添完善、糾錯(cuò)別字,、斷句標(biāo)點(diǎn)”為分步修改的步驟,，使學(xué)生在修改自己作文的過(guò)程中逐步掌握修改作文的基本方法。

一是以范例化的知識(shí)結(jié)構(gòu)理論加以取材,。通過(guò)本單元兩篇課文的學(xué)習(xí),，從葉圣陶、朱德熙老前輩嚴(yán)肅認(rèn)真,、一絲不茍的修改文章的范例中,，引導(dǎo)學(xué)生重溫修改文章有哪些基本方法，以達(dá)舉一反三,、觸類(lèi)旁通的目的,。

二是將范例理論具體化。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)范例,，創(chuàng)造性地歸納如何修改自己作文的基本方法,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，集體編寫(xiě)成修改作文的程序,。

三是理論聯(lián)系實(shí)際,。就是具體運(yùn)用自編的修改作文的程序，在修改過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用修改自己作文的基本方法,，使實(shí)質(zhì)訓(xùn)練同形式訓(xùn)練相結(jié)合,，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的修改能力。

歸納式,。歸納式是指學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后，教師引導(dǎo)學(xué)生從同類(lèi)的若干例中歸納出某種學(xué)習(xí)方法,。用歸納式指導(dǎo)學(xué)生初步掌握認(rèn)真修改自己作文的學(xué)習(xí)方法,，將這一學(xué)法運(yùn)用于學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐中。

第一步,，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的老前輩修改文章的方法,。

第二步，指導(dǎo)學(xué)生編列修改作文的程序,，歸納為學(xué)習(xí)修改自己作文的方法,。

第三步，將歸納的學(xué)法直接應(yīng)用于學(xué)生修改自己的作文。

一,、激情導(dǎo)入,，出示目標(biāo)

在導(dǎo)入過(guò)程中，教師熱情地將上一課時(shí)學(xué)生完成的初稿情況作簡(jiǎn)要介紹,。用“文章不厭百回改”的道理,，激發(fā)學(xué)生修改作文“文章不是寫(xiě)好，而是改好”的名言,，引出本節(jié)課的作文教學(xué)目標(biāo)：歸納修改作文的方法,，認(rèn)真修改自己的作文。

二,、讀寫(xiě)結(jié)合,，范例提示

回顧本單元所學(xué)的《那片綠綠的爬山虎》和《胡蘿卜》兩篇課文，從葉圣陶,、朱德熙兩位老先生修改文章的方法中,，體會(huì)修改文章是從哪些方面入手的。通過(guò)學(xué)生口述,，從改詞語(yǔ),、改句子、刪去重復(fù)的詞句,、增添不完善的句子,、改正錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)、將長(zhǎng)句斷成短句等方面逐一修改,、明確要學(xué)習(xí)修改自己的作文,，就應(yīng)該像老前輩這樣對(duì)作文進(jìn)行比較全面的修改。

三,、探索規(guī)律,，概括方法

四、方法實(shí)踐,、自我修改

（一）推敲詞語(yǔ),。就是把用得不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)改準(zhǔn)確。依據(jù)常常應(yīng)用的規(guī)范的句式,，判別作文中某句話里的詞語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng),、詞語(yǔ)搭配是否合適。詞語(yǔ)更換主要是使學(xué)生懂得詞語(yǔ)的意思,、適用范圍和使用方法,。對(duì)學(xué)生在文中詞不達(dá)意的典型例子詞語(yǔ)的誤用，指導(dǎo)時(shí)教師在不違背學(xué)生句子原意的基礎(chǔ)上,，采用換詞法進(jìn)行比較,，由學(xué)生自行對(duì)比，識(shí)別某一詞語(yǔ)正確的使用方法。也可將學(xué)生作文中使用錯(cuò)誤的詞語(yǔ),，用其例句作簡(jiǎn)析,，讓學(xué)生通過(guò)修改，逐步做到會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的意思,。

（二）理順語(yǔ)句,。就是要把不通順的句子改通順。修改時(shí)要逐句逐句的讀,，尋找不通順的句子中存在的問(wèn)題,，主要是看句子成分有無(wú)殘缺或是語(yǔ)法上的毛病。還要看句子是否按邏輯順序排列,，有無(wú)前后顛倒,，句與句是否銜接連貫，合乎事理,，先講什么,，再講什么，應(yīng)遵循其規(guī)律,。對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的病句和前后不連貫的句子,，教師可選擇其典型由學(xué)生識(shí)別并加以修改，在共性問(wèn)題上形成共識(shí),，明確句子要通順連貫,，要注意句與句之間的必然聯(lián)系，句意要符合客觀事實(shí),，并逐步掌握句子的不同表達(dá)方法,。

（三）刪改重復(fù)。就是刪去重復(fù)啰嗦的詞句,。這是由于小學(xué)生所接觸的詞匯不豐富,，書(shū)面語(yǔ)言還達(dá)不到能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)和句子表情達(dá)意，所以作文中常常出現(xiàn)近義詞重復(fù)使用,。加之學(xué)生思維的局限性,，不能對(duì)事物的方方面面進(jìn)行細(xì)致的描述，僅從某方面去反復(fù)敘說(shuō),。修改中指導(dǎo)學(xué)生刪去重復(fù)啰嗦的詞句,，適宜的方法：一是句子中如有相同的詞語(yǔ)或近義詞，視為重復(fù),，刪去多余，只需保留其中之一,；二是描述同一事物的句子,，有兩句以上意思基本相同，視為啰嗦，應(yīng)刪去一句,，保留自己認(rèn)為已經(jīng)表達(dá)清楚意思的其中一句,，使句子簡(jiǎn)潔明白。

（四）增添完善,。就是增添一些詞句,，使意思表達(dá)得更清楚完整。由于小學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力有限,，即使是已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)尚不能恰當(dāng)運(yùn)用,，作文時(shí)常常出現(xiàn)句子的主干成分殘缺或者是平鋪直敘。對(duì)于主干成分不完整的句子,，應(yīng)指定學(xué)生仔細(xì)查閱,，發(fā)現(xiàn)缺漏，宜補(bǔ)則補(bǔ),；意思交待得不清楚的,，該添必要的句子就要添寫(xiě)上。同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所描寫(xiě)的事物展開(kāi)合理的想象或者有機(jī)的聯(lián)想,，使學(xué)生增添完善的書(shū)面語(yǔ)言,，盡量能夠做到傳情達(dá)意。

（五）糾錯(cuò)別字,。錯(cuò)字別字,，在小學(xué)生作文中屢見(jiàn)不鮮，同音字,、形近字易混,；多筆少畫(huà)的字易錯(cuò)。加之作文時(shí),，學(xué)生對(duì)尚未學(xué)過(guò)或未記熟的字詞,，暫用同音字替代。修改時(shí)一是學(xué)生自學(xué)運(yùn)用字典查找,；二是教師解答,。將學(xué)生需求的字詞板書(shū)明示，對(duì)形近,、同音和多筆少畫(huà)的字在寫(xiě)法和用法上再加指點(diǎn),；三是巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生自己悟出,。從而訓(xùn)練學(xué)生掌握糾正錯(cuò)別字和識(shí)記運(yùn)用漢字的方法,。

（六）斷句標(biāo)點(diǎn)。

成篇的作文是由自然段中的若干相關(guān)的句子組成,。時(shí),，小學(xué)生一般只偏重文字書(shū)寫(xiě)而不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,，有的一點(diǎn)到底或者都是句號(hào)，長(zhǎng)句也比較多,。斷句,，這里指的是將學(xué)生作文中的長(zhǎng)句用逗號(hào)斷開(kāi)，把長(zhǎng)句改成短句,。對(duì)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法再加提示,，促使標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)的要加以修改，無(wú)標(biāo)點(diǎn)的逐一加上標(biāo)點(diǎn),，達(dá)到學(xué)生作文修改的最后階段在全文中使用上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

一件難忘的事字一件難忘的事字篇七

在我金色的童年里隱藏著一件鮮為人知的，我久久不能忘懷的事,。

5月的一天傍晚我和爸爸媽媽登上了樓頂,，極目遠(yuǎn)眺，看到夕陽(yáng)已經(jīng)懸掛在半空中了,，就像玉盤(pán)一般,。它照在人的臉上，就仿佛鍍上一層金,；它照在水面上,，河水就金光燦爛，似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光,；它照在綠樹(shù)上,，綠樹(shù)就好像搽了一層油，顯得更加翠綠了,。

我抬起頭去看夕陽(yáng),，陽(yáng)光好像世界末日般發(fā)出的極光直刺入我的眼里，我的眼淚都流了出來(lái),。

圍著夕陽(yáng)的云霞色彩變化極多,，一會(huì)兒百合色，一會(huì)兒金黃色,，一會(huì)兒半紫半黃,，一會(huì)兒半灰半紅，只要你一眨眼,，它就變成了紫檀色了,，真是是色彩繽紛，變幻無(wú)窮,。

云彩的形狀也變幻無(wú)窮,。有時(shí)像團(tuán)團(tuán)的棉花，有時(shí)像江面上的波浪,，它們變化得是那樣自然,，那樣迅速,，那樣神奇。

過(guò)了一會(huì)兒,，夕陽(yáng)失去了耀眼的光芒，紅彤彤的上面好像壓了塊千斤重的鋼板,，漸漸下墜了,。一眨眼，太陽(yáng)的下部陷入了天邊的烏云里,，把烏云染成紫檀色,。我知道太陽(yáng)快要下山了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著它,。眨眼功夫,，太陽(yáng)只剩下了小半邊的紅臉龐，它微笑著好像對(duì)我們說(shuō)：〞小朋友,，明天見(jiàn),！〞說(shuō)完，便慢慢地鉆進(jìn)了云層里,，再也看不見(jiàn)了,。頓時(shí)天邊一片紅，好像著了火一樣,。不僅天邊紅彤彤的,，就連我們自己也染成了紅色的。

??！真是少有的景觀！

這件事是我金色的童年里隱藏的難以忘懷的一件事,。