每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
何以解憂唯有一何以解憂唯有文字實(shí)用篇一
生命的縱橫阡陌中，我們踽踽而行,，路途中,，我站定身子，驀然回首,，他的微笑抵消曾經(jīng)的憂愁,，紅了櫻桃，綠了芭蕉,。
周末,，回到老家，我和祖父一起走過(guò)了初春的田野,。臨近小升初階段,，我的成績(jī)并不如意，憂愁一直壓抑在心中,。祖父卻不以為然,，他用寬厚的手掌摸著我的肩背，臉上浮出一種極淡極淡的微笑,，仿佛夕陽(yáng)下的山崗,，安寧而美好。
祖父挑起了扁擔(dān),，大踏步地在前面走著,，扁擔(dān)一路吱吱呀呀的響著。我緊緊跟在后面,，一路小跑,。祖父喊起了號(hào)子,，那腔調(diào)短促而有力，歡快的氣息飛揚(yáng)在遼闊的田野上,，空氣也愉快地浮漾著,。
那跟老毛竹扁擔(dān)安安穩(wěn)穩(wěn)地扛在他的肩上，默默承擔(dān)著家庭的重任,。他回頭看看我,，臉上溢滿了微笑。那笑容毫無(wú)倦態(tài),，向外散發(fā)著裹不住的生命力量,，猶如一朵在夏雨后悄然而出的蓮花，活力四射,，洋溢著農(nóng)人面對(duì)苦難時(shí)那股抑不住的樂(lè)觀,。
我的心微微顫動(dòng)著，對(duì)祖父的微笑充滿了驚訝,。
祖父挑著扁擔(dān)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)田埂后,，看到遠(yuǎn)處有一片新綠,，在風(fēng)中搖動(dòng)著，就解下?lián)?，走過(guò)去,，捋開(kāi)葉子，撫摸土地,，臉上盛開(kāi)著一朵花,。
我走近看時(shí)，那些個(gè)小生靈卑微地貼著地,，葉子不大,，卻滿是濃綠。這時(shí),，我才意識(shí)到,，整個(gè)初春曠野，它在默默地生長(zhǎng),。
祖父這時(shí)又笑起來(lái),，爽朗而又嘹亮。原來(lái)這植物頭上竟然冒出一朵小花,，我能聞到一股來(lái)自大地的芬芳之氣,。
我感動(dòng)了。為祖父的笑,，還有著小生命苦苦生長(zhǎng)后開(kāi)出的花朵,，皆體現(xiàn)了一種決不放棄的精神,。
面對(duì)憂慮，我不必徘徊,。正是風(fēng)華正茂,，有書(shū)卷、燈盞相伴,，更有祖父的微笑相隨,。何以解憂，唯有他的微笑,！
何以解憂唯有一何以解憂唯有文字實(shí)用篇二
憂愁在我們生活中無(wú)處不在,，它陪伴著我們一起成長(zhǎng)。憂愁人人都有,，那我們?cè)撊绾谓鈶n呢,？古人語(yǔ):何以解憂，唯有杜康,。酒,，人們經(jīng)常借酒消愁。
而我解憂的方式是通過(guò)文章,。當(dāng)感到愁的時(shí)候,，拿起一本書(shū)，看著里面優(yōu)美的文章,，心里就感覺(jué)很溫暖,。看著里面的文字,，就會(huì)感到生活的美好,。當(dāng)你沉靜到每一篇文章中，你就像走進(jìn)了文字的王國(guó),，那里的環(huán)境能帶給你一個(gè)舒心的心情,。
我經(jīng)常在它們的世界里遨游，感受著它們的生活,，那里雖然是屬于它們的天地,，但我是它們的常客,，也是它們的好朋友,。有時(shí)也會(huì)拿起筆寫(xiě)著自己的故事，像他們一樣讓別人欣賞,，同時(shí)把自己的故事記錄下來(lái),。有時(shí)我感覺(jué)我也即將成為它們的一份子。
其實(shí)有的時(shí)候拿起筆寫(xiě)出你的酸甜苦辣也是一種快樂(lè)，當(dāng)你傷心的時(shí)候,用文字來(lái)傾訴你的煩惱,，它將是你最好的傾聽(tīng)者,。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀一篇好的文章或?qū)懸黄恼露际墙鈶n的辦法,。有時(shí)讀一篇精美的文章,，能讓我感到心曠神怡，讓我感到閱讀的快樂(lè),。只要你正真走進(jìn)了作者的世界,，你將成為他的好朋友，你也將成為他的傾聽(tīng)者,。
但我真正進(jìn)入了作者的世界,，我將無(wú)法自拔，很難再走出他的世界,，我就像迷失了方向,。他的世界就像迷宮一樣將我困在其中，在他的世界里,，我看到了不一樣的天空,。那里有一幅幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，這些情景讓每一個(gè)闖入他的世界的讀著都流連忘返,。
當(dāng)你從他的世界走出來(lái)的時(shí)候,，你就會(huì)感嘆：原來(lái)世界如此美好。一切煩心事都拋之腦后,，繼續(xù)感受著接下來(lái)的每一天。
閱讀能提高一個(gè)人的道德素養(yǎng),，讓人們漸漸脫離自己身上的俗氣,；閱讀能讓你感受文字的魅力，讓人們漸漸愛(ài)上閱讀,；閱讀能讓你在知識(shí)的海洋里遨游,，讓你體會(huì)世界之大。
如果有人問(wèn)我什么能讓你不再煩惱,，我會(huì)告訴他,，拿起一本書(shū)，進(jìn)入作者的世界,，去感受一下他的生活,。
何以解憂唯有一何以解憂唯有文字實(shí)用篇三
在日新月異的世界里，追逐夢(mèng)想的人都渴望離開(kāi)家鄉(xiāng),，到大城市謀生,。而每當(dāng)夜幕降臨，一絲鄉(xiāng)愁就如黃昏里村落的炊煙裊裊升起。這樣的思緒常?？M繞心中,，難以揮去，無(wú)端生出一股淡淡的愁緒,，幻化出無(wú)盡的過(guò)往時(shí)光,。
我的老家在蓮花縣，盛產(chǎn)蓮子,。小的時(shí)候,，我最喜歡的零食就是奶奶親手剝的白白胖胖的蓮子。在炎炎的`夏日中,，如果喝上一碗清涼的蓮子湯,，那就是最好的清涼丹。再大點(diǎn),，我們經(jīng)常在課間操時(shí)間圍著荷塘瘋跑,，一大片的荷葉像綠地毯。上課鈴響起,，貪玩的我們沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲,，卻聽(tīng)到頂著荷葉當(dāng)綠傘的追逐聲。
時(shí)過(guò)境遷,，隨著爸媽,，置身繁華都市，霓虹閃爍,，失卻了從前的輕淺與悠長(zhǎng),。雖然，我理解了“苦竹路”的寓意,，但學(xué)習(xí)和補(bǔ)習(xí)日復(fù)一日地繁多,，而像兒時(shí)一樣和小伙伴們一起玩耍、一起開(kāi)心的時(shí)間卻變得少之又少,。
今年暑假,，終于和爸爸一起回老家。近鄉(xiāng)情更怯,，回到老家后,，曾經(jīng)玩耍的地方都變得陌生了。但是當(dāng)我吃了清涼的蓮子,，找到了童年的伙伴后,，這一切又變得熟悉了，又找回了童年的快樂(lè),，心中的憂傷也被解開(kāi)了,。
何以解憂,，唯有鄉(xiāng)愁。當(dāng)你回家,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，一個(gè)牧童恰若昨日的你，騎在牛背上,，一根笛子,，足以吹出鄉(xiāng)村的歡樂(lè)。
何以解憂唯有一何以解憂唯有文字實(shí)用篇四
大雪紛飛,，白茫茫地覆蓋著萬(wàn)物,，大地瞬間被披上了曼妙的白紗，雖美,，卻單調(diào),；冰封萬(wàn)川，冷風(fēng)吹在人們的臉上,，卻涼透了人們的心間,，我的心也被這大雪覆蓋了,，痛徹心扉,。
曹操在《短歌行》中曾慷慨激昂,，“何以解憂，唯有杜康,?！笨捎谶€是小學(xué)生的我而言，酒還尚遠(yuǎn),，而且俗話說(shuō)“抽刀斷水水更流,，舉杯消愁愁更愁”，我更覺(jué)得應(yīng)該是“何以解憂,，唯有傾訴,。”傾訴可以解憂,。
我來(lái)到公園里，對(duì)梅花傾訴道：“下一個(gè)暑假什么時(shí)候才能到??！”
我跑到河對(duì)岸，抱怨道：“如果沒(méi)有這條河交通就方便了,?！?/p>
我彎腰撿起一塊石頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向?qū)Π对胰?，“咚,！?/p>
噢！大樹(shù)、石頭,、沙袋都在告訴我,，這一切我必須去做，這都是為了自己,。
傾訴可以使人放松心情,，傾訴可以怒放心情，傾訴可以陶冶心情,。
何以解憂,，唯有傾訴。
何以解憂唯有一何以解憂唯有文字實(shí)用篇五
“面對(duì)現(xiàn)在,，沒(méi)有人會(huì)一味的追求,。”這是唐僧最后的解釋,。
“我們每個(gè)人的一生,，都有許多未知的難題，每個(gè)人都有自己的追求”這是唐僧最后經(jīng)典的一句名言,。這句名言一直激勵(lì)著我成長(zhǎng),。
每當(dāng)我想起唐僧，我就會(huì)想起唐僧,，想起他那慈祥的面孔,。
那一天，唐僧正坐在沙發(fā)上看電視,。我的心里突然產(chǎn)生出一種念頭：幫他解題,，解題，解煩惱,，這樣我就可以輕松地解開(kāi)他了,，這樣我就可以大顯身手了。于是,，我的煩惱就像一團(tuán)亂麻,。
我頓時(shí)感到心里一涼。
可是,，當(dāng)我聽(tīng)完這句話,，我的煩惱就立刻消失了，我便又開(kāi)始思考問(wèn)題了,。
當(dāng)我聽(tīng)完唐僧的故事后,，我才知道這其中的原因。
原來(lái),，我一直以來(lái),，認(rèn)為,，只有人是聰明的，才會(huì)有人類的聰明;只有人是聰明的,，才可以得到別人的尊重;只有人是聰明的,，才能成為一個(gè)聰明的人。其實(shí)在生活中,，有些人聰明得要我們自己去努力,，去學(xué)習(xí)，去努力,。如果不去學(xué)習(xí),，就不能成為一個(gè)聰明的人，那么我們就不能去學(xué)習(xí),，去了解別人的長(zhǎng)處,，也不能成為一個(gè)成熟的人。所以,，學(xué)習(xí),，不是只有人才聰明，才是成功之母,。
所以,，我們要做到自己的目標(biāo)，就是要好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大才能成才,，為國(guó)家作貢獻(xiàn)!
何以解憂唯有一何以解憂唯有文字實(shí)用篇六
我們冷戰(zhàn)了。
她突然地,，開(kāi)始對(duì)我越來(lái)越冷漠了,，我能感覺(jué)到氣氛的怪異，卻始終搞不懂真正的原因,。她不肯說(shuō),，我更不敢問(wèn)，就這樣過(guò)了一星期,。
想到這里,，我不禁停下了筆，撐著頭看向窗外,。細(xì)細(xì)數(shù)數(shù),，她陪了我也快十二年了吧，在別人眼里難以實(shí)現(xiàn)的事卻能輕而易舉在我們身上體現(xiàn)出來(lái),，愛(ài)好不同，卻能互相遷就,。這也是我們很少吵架的原因,。
太詭異了,，她活潑多動(dòng)，心里藏不住事,，除非讓她極度生氣,，否則她絕對(duì)不會(huì)冷戰(zhàn)。記憶的書(shū)本翻了一頁(yè)又一頁(yè),，我卻仍沒(méi)能找到原因,。但越是這樣，我越發(fā)慌張,。
“要命,！”我低聲咒罵起來(lái)，一把推開(kāi)我正在刷的數(shù)學(xué)題,。我從書(shū)桌上拿了一張白紙,，在上方最中間寫(xiě)下了“在意”。
自從四年級(jí)以來(lái),，受班主任影響,，我喜歡上了寫(xiě)作，尤其是散文和小說(shuō),，便有了寫(xiě)作抒情這個(gè)習(xí)慣,。
我開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)：她的愛(ài)好，性格特征,，令我印象深刻的種種,，寫(xiě)出了我的憂慮，寫(xiě)出了我的慌張,。文章就是我感情的寄托,，我喋喋不休地說(shuō)著，它靜靜地聽(tīng)著,，再默默地幫我記錄下一切,。
我寫(xiě)著寫(xiě)著，突然停下筆,，看著我剛剛寫(xiě)的“長(zhǎng)篇大論”,。突然大笑起來(lái)，笑我的多愁,，笑我的懦弱,。我轉(zhuǎn)念一想：何必讓它成為心結(jié)，橫在胸口呢,？鼓起勇氣問(wèn)一問(wèn),，道個(gè)歉，不就可以了嗎,。
回過(guò)神,，紙已不知何時(shí)被風(fēng)吹落,，躺在垃圾桶里，仿佛預(yù)告著事件的終結(jié),。我心情大好,，勾起嘴角的弧度?？粗菑埣?，那隱隱約約的文字記錄著我的憂愁，也解散了我的憂愁,。
何以解憂唯有一何以解憂唯有文字實(shí)用篇七
從小,，我就在課本上讀到這樣的一句話：“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高,?！闭f(shuō)實(shí)話，第一次看見(jiàn)這句話的時(shí)候,，我還誤解了這句話的意思,，我以為它的意思是說(shuō)：這個(gè)世界上，所有人都低級(jí),，只有讀書(shū)的人才是高貴的,。
但其實(shí)，這句話的本意并不是這個(gè),。這句詩(shī)詞中的“萬(wàn)般”以及“唯有”,，它們是對(duì)仗的詞性，而“皆下品”和“讀書(shū)高”,，則是在一定程度上說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的重要性,。也就是說(shuō)，不管這個(gè)人有多么聰慧,，如果不讀書(shū),，也照樣是一事無(wú)成。
相比較現(xiàn)代社會(huì),，古代對(duì)于讀書(shū)則更加要求高,，更加重視。他們認(rèn)為,，只有從小把書(shū)念好,，以后才會(huì)做一個(gè)真正的人?？赡苡械娜藭?huì)覺(jué)得有點(diǎn)夸張,，其實(shí)，有些事情就是這樣，你覺(jué)得不可能,，但是它確實(shí)如此,。
在這個(gè)浮躁的世界上，每個(gè)人都要讀書(shū),，不管你是不是學(xué)生，也不管你是不是還在學(xué)校里面度日,，讀書(shū),，都應(yīng)該是你一輩子的事情，一輩子的工作,。
可能有的人會(huì)說(shuō)：“哎呀,，讀書(shū)換不來(lái)什么，你看我,，早早退學(xué) ,，不也每個(gè)月都有錢(qián)花嗎？”或許,，我的觀念有點(diǎn)極端,，但是對(duì)于來(lái)說(shuō)，讀書(shū)和不讀書(shū)之間,，差的不是幾年的時(shí)間,，由于它是一輩子的事情，所以,，兩者之間,，差的是整個(gè)人生。
在心情煩悶的時(shí)候,，沏上一壺茶,，坐在椅子上，捧著一本書(shū),，津津有味的細(xì)讀,。我想，這個(gè)世界上,，應(yīng)該沒(méi)有什么東西,，能比讀書(shū)更能讓人忘卻煩惱了吧。讀書(shū),，是平凡中的一道陽(yáng)光,，讓我們看見(jiàn)生活的希望。
如果有人問(wèn)我：“心里好煩怎么辦,？”那么,，我一定會(huì)想都不想的回答他：“何以解憂，唯有讀書(shū)”。
何以解憂唯有一何以解憂唯有文字實(shí)用篇八
那是一個(gè)令我憂郁的早晨,。太陽(yáng)如同一個(gè)大火球在天空中烘烤著,，知了熱的狂叫，聽(tīng)著就心煩,。街上幾乎沒(méi)人,，突然，一只狗闖進(jìn)了我的視野,，它神色兇狠,，張牙舞爪地瞪了我一眼，一切都是那么不對(duì)頭,。
突然,，悅耳的琴聲飄了過(guò)來(lái)，它的聲音連綿起伏,，時(shí)而柔,，時(shí)而響?？伤鼌s仿佛夏季的涼風(fēng),，吹走了一切的煩，憂,。
這個(gè)聲音來(lái)自于古箏,。
我第一次見(jiàn)古箏，如同被施了魔法似的,，自從眼光碰到了這個(gè)神物,，就不愿離開(kāi)。這是一架黑色的古箏,，烏黑發(fā)亮,，亮得令人不敢相信，在太陽(yáng)的照耀下比星星還璀璨,，比寶石還絢麗,。它的身體呈流線型，不亞于任何一輛跑車,。每一根弦像是有生命的,，都繃緊了神經(jīng)。它們飽滿得令人驚訝呀,，綠得發(fā)青,，白的如雪，整齊地排列著,。琴碼就是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士,，擔(dān)當(dāng)起撐弦的任務(wù)，即使背負(fù)著如此大的困難，還是非常挺拔,?？粗俸猩系逆隙饒D案，就不禁有所聯(lián)想……再冷的天,，再熱的天,，再多的憂愁，只要看一眼,，就立刻被風(fēng)甩到九霄云外,。因?yàn)樗耧枬M，模樣美麗,，任何人看了都感到舒服。
每當(dāng)我憂愁時(shí),，我就會(huì)彈古箏,，我最喜歡《漁光曲》，它譜寫(xiě)的是一段故事：漁民每天出去打魚(yú),，非常勞累,，可是收獲并不大，他們的日子過(guò)得非常辛苦,，貧窮,。整首曲子似乎在傾訴，在高歌,。談到高潮時(shí),，不僅好聽(tīng)，也讓人不禁心酸,，流淚,。雖然彈琴時(shí)我會(huì)被曲子感染，但談完后一切不適都消失了,，只有放松的感覺(jué),。這一點(diǎn)我也不明白。也許是一種發(fā)泄,。
何以解憂唯有一何以解憂唯有文字實(shí)用篇九
這不,，這天清晨，我起床后,，聽(tīng)見(jiàn)一陣“呼呼”的風(fēng)聲,，我走出陽(yáng)臺(tái)，一看,，是媽媽,。她的頭發(fā)已經(jīng)被風(fēng)吹得發(fā)凌亂了，頭發(fā)凌亂不堪，頭發(fā)也被風(fēng)刮得凌亂不堪,。媽媽說(shuō)：“今天早上我去上學(xué),，晚班都快遲到了，你還在干嘛,？”我說(shuō)：“媽媽,，今天早餐都已經(jīng)做好了，再不去上學(xué)就遲到了,！”我說(shuō)：“媽媽,，您怎么可以這樣對(duì)我，您的女兒不孝順,，我要給您做一盤(pán)蛋炒飯,，給您做一盤(pán)雞蛋炒飯！”媽媽一聽(tīng),，臉一沉,，說(shuō)：“不行，我不是不愛(ài)吃雞蛋炒飯的,，我不喜歡吃雞蛋炒飯的,！”媽媽生氣地說(shuō)：“我不喜歡吃雞蛋炒飯，我不吃,！”媽媽氣得臉色蒼白,，我只好忍不住了。
我一邊走向廚房,，一邊想：要是媽媽的女兒可以吃上媽媽做的雞蛋炒飯了,，那該多好啊,！我的口水都流出來(lái)了,。
媽媽走了，我在心里暗暗高興,。
