人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇一

狼王夢(mèng)文中寫(xiě)了一頭母狼與一只獵犬xxx,，冒著生命危險(xiǎn)產(chǎn)下了四頭小狼——黑仔、藍(lán)魂兒,、雙毛,、媚媚。為了讓自己的孩子成為狼王,，紫嵐不顧生命危險(xiǎn)的訓(xùn)練孩子們,，最后也是為了子孫們和金雕同歸于盡了。這種偉大的母愛(ài)感染了我,，也震撼了媽媽,。

與媽媽一起閱讀通過(guò)一些小故事，媽媽讓我知道了什么是對(duì)錯(cuò),，還讓我知道了一些簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)則,。

與媽媽一起閱讀，不僅我高興,，媽媽也感到很開(kāi)心,。雖然媽媽生活很累工作很忙，但是當(dāng)他拿起書(shū)的時(shí)候,，心便不知不覺(jué)中放下來(lái),。我覺(jué)得動(dòng)物小說(shuō)之所以比其他類(lèi)型的小說(shuō)更有吸引力，是因?yàn)檫@個(gè)題材最容易刺破人類(lèi)文化的外殼和文明社會(huì)的種種虛偽表象,，可以毫無(wú)遮掩的直接表現(xiàn)丑陋與美麗融為一體的原生態(tài)生命,。媽媽也認(rèn)為：人類(lèi)文化和社會(huì)文明會(huì)隨著時(shí)代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競(jìng)爭(zhēng),、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神,，內(nèi)核是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。因此,，動(dòng)物小說(shuō)更具有理由贏得讀者,，也更有理由追求不朽,。她告訴我：無(wú)論是人，還是動(dòng)物,，母愛(ài)都是偉大無(wú)私的,，狼身上，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,，狼的那種堅(jiān)韌,，那種不打目的不罷休的精神。

在學(xué)校召開(kāi)的這次親子共讀活動(dòng)中,，我和媽媽共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，也使我們知道了許多知識(shí),，我們共同經(jīng)歷著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓媽媽和我貼的更近，讓媽媽也可以感受到我的心情和思想的變化,。

讀我的書(shū),，看我的事，聽(tīng)我的話,，懂我的心,，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪,，讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心，成為我的知心朋友。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇二

我家有很多很多書(shū),，我的書(shū)柜都擺得滿滿的,，連沙發(fā)上、桌子上、床上都堆滿了書(shū),。

每到雙休日,，媽媽還常常帶我到新華書(shū)店看書(shū),，買(mǎi)書(shū),。每次回來(lái)我都心滿意足,，滿載而歸。媽媽給我買(mǎi)書(shū)，那是一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)樂(lè)意,。為了照顧我和督促我的學(xué)習(xí),，媽媽竟然和我讀一樣的書(shū)，而且看得津津有味,，有時(shí)還一本正經(jīng)地和我討論起來(lái),。有時(shí)看到媽媽讀得那么認(rèn)真，那么專(zhuān)注,，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)耗ぷ髂敲疵?，又要做家?wù)，整天忙個(gè)不停,，為什么有空還要陪我讀書(shū)呢,？

媽媽總是笑著對(duì)我說(shuō)：我小時(shí)候，家庭環(huán)境不好,，沒(méi)條件讀書(shū),，失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我現(xiàn)在和你一起看書(shū),，不但可以學(xué)到更多,，更新的知識(shí)充實(shí)自己。再說(shuō)了,，有句話說(shuō)得好：活到老學(xué)到老,。一轉(zhuǎn)眼你已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，媽媽覺(jué)得你一直在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，媽媽也該與你一起學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)?。?/p>

聽(tīng)了媽媽的話,，我好激動(dòng)好敬佩,，看到媽媽坐在我身旁和我一起讀書(shū)，我心里美滋滋的,。記得,，媽媽曾經(jīng)和我同讀一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫叫《愛(ài)的教育》,。書(shū)里主要是講老師對(duì)學(xué)生的教育,，有一篇故事寫(xiě)的最深動(dòng)，感人,。里面是這樣說(shuō)的：一個(gè)老師為了關(guān)心學(xué)生,，而不注意自己的身體得了病住進(jìn)了醫(yī)院，這位老師的學(xué)生就去看望他,。雖然這位老師病得非常嚴(yán)重,，使他感覺(jué)很痛苦，但是這位老師就在危在旦夕時(shí),，還處處關(guān)心著自己的學(xué)生,。

讀完這一篇文章后，媽媽對(duì)我說(shuō)：一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的,。再說(shuō),，老師的工作是很辛苦的，要管理這么多的學(xué)生,。所以說(shuō),，我們作為學(xué)生的一定要聽(tīng)老師的話，尊敬老師,。媽媽這些話打動(dòng)了我,，也讓我非常感動(dòng)。現(xiàn)在,，讀書(shū)已成了我日常生活中不可缺少的一部分,。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是人類(lèi)的精神食糧……讀書(shū)多好,，因?yàn)樽x書(shū),，我們家充滿了和諧和歡樂(lè)；因?yàn)樽x書(shū),，我與媽媽的心更近,；因?yàn)樽x書(shū)，讓我明白了許多道理，也讓我學(xué)習(xí)中慢慢長(zhǎng)大,。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇三

行走在書(shū)中,，看盡各種風(fēng)景，有的令人沉醉,，有的令人留戀,。是我媽媽開(kāi)啟了我的讀書(shū)生涯，與我陶醉于飽含墨香的書(shū)海中暢游,，我的生活因書(shū)香做伴而富有,。

——題記

剛認(rèn)識(shí)書(shū)的時(shí)候，是我五歲那年,。那時(shí)爸爸媽媽有許多書(shū),，而我總是喜歡去翻開(kāi)看那些有趣的插圖。爸媽看后,，就以為我長(zhǎng)大會(huì)成為有名的作家,，就瘋狂地給我買(mǎi)各種各樣的幼兒圖書(shū)。他們的瘋狂行為讓我莫名其妙,，可后來(lái)我卻不可救藥的喜歡上書(shū)了,。因?yàn)閶寢層米约旱男袆?dòng)使我愛(ài)上書(shū)本，愛(ài)上閱讀,！

記得那個(gè)下午,，我發(fā)現(xiàn)在廚房做飯的媽媽不見(jiàn)了，急忙四處尋找,。哦,，媽媽在書(shū)房里捧著一本書(shū)看得津津有味呢,。當(dāng)時(shí)我就納悶,，這書(shū)真的那么好看嗎？嘿,，我也要看看,。于是，我就懷著好奇的心情拿出一本《安徒生童話》,，坐在媽媽身旁,，手指著那幾個(gè)簡(jiǎn)單的字勉強(qiáng)讀完了《海的女兒》。猛一抬頭,，發(fā)現(xiàn)媽媽正含笑看著我呢,！我突然感覺(jué)讀書(shū)真好！后來(lái),，我讓媽媽教我學(xué)拼音,、學(xué)認(rèn)字，又要媽媽在睡覺(jué)前給我講一個(gè)故事。就這樣,，我從淺顯易懂的童話中懂得了賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運(yùn),、三只小豬的天真與聰慧。當(dāng)然我還要感謝我的媽媽?zhuān)撬刮抑雷x書(shū)的快樂(lè),，是她使我的生活變得更加豐富多彩,。

進(jìn)入小學(xué)后，我逐漸長(zhǎng)大了,，童話已經(jīng)不是我的最?lèi)?ài),。但《意林》始終是我的好伙伴。每次書(shū)出刊時(shí),，我和媽媽都會(huì)第一時(shí)間去買(mǎi),。兩人同坐在沙發(fā)上，泡上一杯清茶,，在裊裊的茶香中一起捧著《意林》津津有味地啃著——這是我家最獨(dú)特的一處風(fēng)景了,。

我和老媽都喜歡讀古詩(shī)詞，單在我的書(shū)柜就有十幾本有關(guān)詩(shī)詞的書(shū),。在閑暇時(shí),，在寧?kù)o的夜晚，我們坐在明亮的燈下,，手捧一卷書(shū),，細(xì)品古人的情懷，有“天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁,，有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的蕭瑟,，有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情誼……

現(xiàn)在,，每次睡覺(jué)前看一會(huì)兒書(shū)是我養(yǎng)成的習(xí)慣,，看到感人的地方都會(huì)叫上媽媽一起看，看完后再一起發(fā)自肺腑的掉淚,。雖然有人說(shuō)“滿紙荒唐言”，但我和媽媽仍愿意“一把辛酸淚”,，因?yàn)闀?shū)給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè),，讓我們的生活充滿色彩,。

謝謝媽媽帶我走入書(shū)的世界,，和我一起領(lǐng)悟人世的真諦！

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇四

書(shū)是人類(lèi)的好朋友,，是我的好伙伴，它陪伴著我一起成長(zhǎng),。親子閱讀讓我更喜歡讀書(shū),。

親子閱讀就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下讀書(shū),。親子閱讀讓我感受到了快樂(lè),，我還認(rèn)識(shí)了新的漢字，學(xué)習(xí)了新的知識(shí),，親子閱讀讓我更加體會(huì)到了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài),，下面我給大家分享一下，我在親子閱讀中發(fā)生的故事吧,！

在我很小的時(shí)候,，媽媽給我買(mǎi)了一支點(diǎn)讀筆，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得它特別神奇,，好像有魔法一樣,，因?yàn)榉彩俏也徽J(rèn)識(shí)的漢字、拼音,、圖片和故事等,，只要我用點(diǎn)讀筆一點(diǎn)，它就會(huì)發(fā)出聲音告訴我,，這種方法既神奇又有趣,，使我很快愛(ài)上了閱讀。

書(shū)上有很多好東西,，可愛(ài)的小動(dòng)物,，好聽(tīng)的兒歌,，有趣的故事,，各種各樣的圖片，還有古詩(shī),。我每天最開(kāi)心的事情就是和媽媽一起學(xué)古詩(shī),，唱兒歌，聽(tīng)故事,，我學(xué)會(huì)一首歌就高興地唱給媽媽聽(tīng),，有時(shí)候我唱得不好,，媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，我就不開(kāi)心,，好長(zhǎng)時(shí)間不理媽媽?zhuān)瑡寢尵蜁?huì)抱著我親一下,，說(shuō)：“其實(shí)你是最棒的！”這下我高興了,，心里美滋滋的,。媽媽還教我背《三字經(jīng)》，通過(guò)閱讀,，我還認(rèn)識(shí)了許多蔬菜,、水果，媽媽也就像是我的老師,，把知識(shí)和愛(ài)都給了我,！

現(xiàn)在我是一名三年級(jí)的學(xué)生了，有一天老師給了我一本繪本故事書(shū),，《在那遙遠(yuǎn)的地方》,，是美國(guó)的莫里斯·桑達(dá)克寫(xiě)的。寒假里,，我和媽媽一起讀了這本書(shū),，有些地方我不理解是什么意思，比如愛(ài)達(dá)去救妹妹,，為什么要披上媽媽的黃雨衣呢,？為什么把號(hào)角也塞進(jìn)口袋里呢？可是媽媽告訴我,，每個(gè)故事都有它深刻的含義,，我看到了愛(ài)達(dá)從開(kāi)心到傷心再到憤怒的表情，也看到了愛(ài)達(dá)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心,。媽媽說(shuō)我們要像愛(ài)達(dá)一樣,，愛(ài)護(hù)家人更要勇敢！

我和媽媽一起讀書(shū)時(shí),，有很多的問(wèn)題不懂,，總是不停地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尵屯Ｏ率种械幕顑耗托牡刂v給我聽(tīng)。有時(shí)候我和媽媽都不理解,，或者有不認(rèn)識(shí)的字就會(huì)一起查字典,，查資料。媽媽說(shuō)她也學(xué)到了很多,，媽媽還告訴我,，人要活到老，學(xué)到老,！

親子閱讀是一種快樂(lè),，也讓我感受到了爸爸媽媽的愛(ài),，我們一起交流，一起成長(zhǎng),，我們會(huì)把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去,。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇五

書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友，讀書(shū)不但讓我增長(zhǎng)知識(shí),，還能讓我學(xué)到最優(yōu)秀的語(yǔ)言,。在讀書(shū)中我學(xué)到了很多很多。

時(shí)間過(guò)的真快,。還記得剛上2年級(jí)的時(shí)候,，胡老師每天都給我們留一項(xiàng)固定的作業(yè)：讀故事書(shū)，總結(jié)好詞好句,，理解故事內(nèi)容和道理,。剛開(kāi)始我只是馬馬虎虎，應(yīng)付了事,，后來(lái)被媽媽發(fā)現(xiàn),，她就開(kāi)始陪我一起讀，時(shí)時(shí)提醒我要認(rèn)真,。當(dāng)我沒(méi)有讀懂她就鼓勵(lì)我再讀,，直到讀懂為止，要有不懂的就在書(shū)上標(biāo)出來(lái),，過(guò)后再問(wèn),。這樣一來(lái)我讀書(shū)的速度就很慢了，媽媽告訴我這是一個(gè)過(guò)程,，以后就習(xí)慣了,。

果然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,，我看書(shū)的速度和理解能力都有了一定提高,，我從媽媽那柔和的目光里看出她很高興，我也更加充滿了信心,。

記得有一次,，我和媽媽一起讀了一篇非常有趣的文章。講了一個(gè)動(dòng)人的故事,，感動(dòng)得媽媽都流淚了,。可我卻沒(méi)能理解文章的真正含義,，媽媽講這是我沒(méi)有用心去讀,。我很沮喪,，看著媽媽臉上沒(méi)干的淚花,，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要好好學(xué)習(xí),，只有學(xué)好了知識(shí)才可以讀懂每篇好的文章，讀懂?huà)寢尩男摹?/p>

莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全世界人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品,。說(shuō)的真好,，讀書(shū)讓人開(kāi)拓視野，豐富知識(shí),，特別是讀書(shū)更能提高我們的理解能力,，讓我們變得更有智慧。所以只有多讀書(shū)讀好書(shū)才能豐富我們的精神,，凈化我們的心靈,。

從書(shū)中我理解到“少壯不努力老大徒傷悲”的真正含義。正所謂,，書(shū)讀百遍其意自見(jiàn),。讓我們一起努力，多讀書(shū),，讀好書(shū)吧,。

我要感謝我的老師，是你教給我許多的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,，才能讓我有可以讀懂更多書(shū)的本領(lǐng),。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇六

在我家，什么書(shū)都有,，足足三個(gè)書(shū)架,。

媽媽是老師，我常埋怨她太忙,，有時(shí)忽略了我,。因此我和媽媽有個(gè)約定：讀書(shū)。每天晚上,，我都會(huì)給媽媽讀書(shū),一邊讀一邊問(wèn)：“讀哪了,？”(我生怕她不在聽(tīng))讀書(shū)不僅給我增加了知識(shí)，讓我了解大千世界,，也溝通著我和媽媽的一種情感,。

最初，我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》中,，多么動(dòng)人心弦的故事和善良美麗的人物形象?。∥页３Ｗx得樂(lè)此不疲,，勾畫(huà)著自己的童話世界：媽媽給我摘星星,、月亮，陪我一起玩?！ぁぁぁぁぁ?/p>

到了高年級(jí),，我愛(ài)讀一些散文,、小說(shuō)，有些書(shū)就像給我了一杯心靈雞湯,使我受到許多啟迪,，對(duì)媽媽也有了新的認(rèn)識(shí),。

記得有一次，讀到<>,里面有個(gè)故事令我記憶憂新：一個(gè)老師過(guò)馬路時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生站在人行道上,，這時(shí),一輛飛馳的大貨車(chē)駛向那個(gè)學(xué)生,，老師看到了,立即放下手中的東西，直奔那個(gè)學(xué)生,，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲和絕望的哭聲……看完這個(gè)故事,我深深地被那個(gè)老師感動(dòng)了,，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@不就是現(xiàn)實(shí)生活中的殷雪梅老師嗎?如果是你，你會(huì)去救你的學(xué)生嗎,？”“會(huì)?。　贝鸢甘强隙ǖ?。

是啊,，在災(zāi)難面前，老師毫不猶豫地把生的`希望留給學(xué)生,，這種愛(ài)是多么的偉大,、神圣與純潔啊,！其實(shí)有哪位當(dāng)老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢,？我們班的老師每天放學(xué)以后，常常會(huì)留在教室里批改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生,，早過(guò)了下班時(shí)間；老師也很少請(qǐng)假不上班的,，即使是生病了,，也堅(jiān)持回來(lái)跟我們上課。原來(lái)老師是那么的無(wú)私與偉大,，他們把大多時(shí)間都給了他們的學(xué)生,，而我們還常常抱怨老師的過(guò)于嚴(yán)厲，作業(yè)過(guò)多,，給我們玩耍時(shí)間太少,，有誰(shuí)想過(guò)，老師每天有多少休息看電視時(shí)間,，有多少陪伴子女,、父母的時(shí)間？我的媽媽也是如此啊,！我應(yīng)該感到幸福才對(duì),，我應(yīng)該多給媽媽一些理解與支持才對(duì)呀！

每天我和媽媽依然有讀書(shū)之約,，不過(guò)多了些“幸?！钡奶接?。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇七

大人眼中的世界和我們眼中的世界是不一樣的,，理解一件事情的方式也不同。如果和家長(zhǎng)一起讀書(shū),，我們會(huì)更深刻地明白其中的意思,，同時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū),、一起分享其中的道理是一件很快樂(lè)的事,。我的媽媽是老師，經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：讀書(shū)要做到“三到”：心到,、眼到,、口到。這句話教我們要怎樣去讀書(shū),，讀書(shū)必須要用到心,、嘴、眼,，這樣我們才能讀得進(jìn)去,，讀得懂，書(shū)中的知識(shí)才能被我們讀透,。

假期里,，學(xué)校組織了“親子共讀”活動(dòng)，我和媽媽商量,，該讀一本什么書(shū),？沒(méi)想到媽媽竟然拿出一本《愛(ài)的教育》：“來(lái)，咱們一起來(lái)讀這本書(shū),，認(rèn)真讀,，仔細(xì)體會(huì)，你一定會(huì)有收獲的,?！卑凑諎寢尩囊螅叶似鹆诉@本厚厚的書(shū),。

有一次,，在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)，恰巧變紅燈了,，于是我停了下來(lái),。這時(shí)，一位年過(guò)六旬的老奶奶沒(méi)看見(jiàn)紅燈,，繼續(xù)往前走,，眼看對(duì)面的車(chē)就要開(kāi)過(guò)來(lái)了，我本應(yīng)趕緊把老奶奶拉回來(lái),，可我卻在猶豫,，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí),，身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái),，并溫柔地對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先不要過(guò),?！钡鹊骄G燈亮了，她又把那位老奶奶送過(guò)馬路,?？吹竭@些，我十分后悔,，后悔自己當(dāng)時(shí)猶豫什么,，一直自詡愛(ài)心多多的我，在那一瞬間,，滿滿的愛(ài)心好像突然間全都飛走了,。我對(duì)自己說(shuō)，以后千萬(wàn)不能這樣了,。一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德,，務(wù)必從小事做起。小事不注意,，將來(lái)就成不了大事,。今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了,，就幫忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)伸出援手;包括給老人讓座,、給盲人引路等都是禮貌的表現(xiàn),，也都是愛(ài)的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心,！

在閱讀中,，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，還學(xué)到了生活中各種各樣的人生哲理?！皶?shū)”是人類(lèi)的好朋友,，即使從山腳、山腰,、山頂可以看到各不相同的風(fēng)景,，但我們也要明白：無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的道理。

書(shū)架在充實(shí),，我們?cè)诔砷L(zhǎng),，家庭讀書(shū)氣氛也愈濃，好習(xí)慣也在逐漸養(yǎng)成,。讀書(shū)成了我生活中的一部分,，讀書(shū)的快樂(lè)伴隨著我們快樂(lè)的一家,。

親子閱讀,，共同成長(zhǎng)！

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇八

讀書(shū)是一架梯子,，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂,；讀書(shū)是一葉小舟，帶你遨游漢字王國(guó),；讀書(shū)是在品嘗營(yíng)養(yǎng)面包,，它能讓人充滿了精神糧食……總之，讀書(shū)好處無(wú)窮無(wú)盡,。

親子閱讀,，也是讀書(shū)的一種，這是我特別喜歡的一種讀書(shū)方式,。因?yàn)樗屛以谀笎?ài)和知識(shí)的海洋里歡快地徜徉,！

在我還很小的時(shí)候，聽(tīng)故事就已經(jīng)成了我每天必不可少的事情,。為了照顧不懂拼音,、不識(shí)字的我，媽媽堅(jiān)持每天陪我一起讀書(shū),。她從不厭煩,，總是在睡覺(jué)前摟著我，一個(gè)故事一個(gè)故事地讀給我聽(tīng),。就這樣,，和媽媽一起讀書(shū)成了我的讀書(shū)習(xí)慣之一，也是我最開(kāi)心的事,。

漸漸地,，我長(zhǎng)大了,，讀一年級(jí)了，我學(xué)會(huì)了拼音和一些漢字,，能讀一些小故事了,。這時(shí)候，媽媽依舊陪伴我讀書(shū),。我看書(shū)的興趣日漸濃厚,，但對(duì)于一些陌生的“方塊面孔”，我總是亂呼其名,，或者置之不理,。以至于在內(nèi)容理解上也是囫圇吞棗。而這時(shí)候媽媽就會(huì)在旁邊不時(shí)地糾正我讀錯(cuò)的音和字,，鼓勵(lì)我多查字典,，還講意思給我聽(tīng)。記得有一次,，我和媽媽在讀《烏鴉喝水》這個(gè)故事的時(shí)候,，我把“喝水”讀成了“渴水”，媽媽笑著說(shuō)：“不是讀“渴”是讀“喝”的,，喝水是用嘴巴喝的,，所以是“口”字旁的?！甭?tīng)了以后我不好意思地笑了,。慢慢地，我養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

現(xiàn)在我已經(jīng)升入六年級(jí)了,，我依舊和媽媽一起讀書(shū)：我們一起讀童話故事，感受人心的善良與丑惡,；一起背《唐詩(shī)三百首》《三字經(jīng)》,，接受博大精深的古典文學(xué)的洗禮；一起讀新聞報(bào)刊,，了解生活奇聞和國(guó)家大事,；一起讀外國(guó)名著，領(lǐng)略異國(guó)文化的新奇,；偶爾也一起看看《新菜式500》《毛衣編織100招》,，然后一起鍛煉自己的動(dòng)手能力，每星期都會(huì)有我們的“新作品”……在各式各樣的書(shū)中,，我體會(huì)到了“津津有味”這個(gè)詞的真正含義,。

我愛(ài)媽媽?zhuān)乙矏?ài)讀書(shū)。我們會(huì)一如既往地一起讀書(shū),！

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇九

今晚我和媽媽一起坐在沙發(fā)上看書(shū),。媽媽拿了一本《黃帝內(nèi)經(jīng)》,，我則拿了一本《狗王》。

我讀著讀著,，讀到赤利受傷時(shí)它的主人一邊抱著他一邊抱著自己的孫女,，赤利為了不讓孫女擔(dān)心又硬站起來(lái)的時(shí)候，我對(duì)赤利又心疼又敬佩,，便迫不及待地和媽媽分享：“媽媽你看這里,，你讀讀看，是不是有一種心痛的感覺(jué),，我現(xiàn)在都想哭了,。”媽媽看過(guò)之后,，安慰我說(shuō)：“哎,，狗受傷之后還能站起來(lái)肯定是沒(méi)傷到它的骨頭……”媽媽又給我講了一些醫(yī)術(shù)學(xué)問(wèn)題，xxx哦“”我放下心來(lái),，長(zhǎng)舒了一口氣,，媽媽笑了。

當(dāng)然,，媽媽也會(huì)和我分享她讀的書(shū),。在讀到什么穴位有什么用處的時(shí)候,，她就會(huì)和我分享,。我們之間有一種說(shuō)不出的默契：媽媽清理一下嗓子，我就給媽媽倒水,；我聳聳肩,，媽媽就會(huì)給我披上毛毯。我和媽媽已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有這樣互相陪伴著讀書(shū)了,。因?yàn)閶寢屆刻於己苊?，所以我?duì)媽媽的陪伴不知道渴望了多久了。

我們就這樣一面看著書(shū)一面交流,，我感覺(jué)到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的開(kāi)心,，連客廳的空氣也好像都被我們的幸福感染，充滿了幸福的味道,。

不知不覺(jué)已經(jīng)到了深夜,，我和媽媽并沒(méi)有注意到時(shí)間?！岸６６,！眿寢尪ǖ聂[鐘已經(jīng)響起，盡管對(duì)這種氛圍戀戀不舍,，但畢竟時(shí)間有限,，我們不得不放下書(shū),。

我剛想感嘆今天的溫馨氣氛，卻被媽媽搶先一步開(kāi)口,，她說(shuō)：“要不我們多看一會(huì),？”我看了看手中只剩下幾頁(yè)的《狗王》又悄悄地向前翻了幾十頁(yè)，對(duì)媽媽說(shuō)：“嗯,，那就等我把這本書(shū)看完吧,。”媽媽笑著摸摸我的頭答應(yīng)了,。

初春的夜晚,，天氣依然有些冷，但此刻我們的屋子里一點(diǎn)也不冷,。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇十

媽媽喜歡看書(shū),，我也喜歡看書(shū)，我和媽媽常常一起看書(shū),。

媽媽喜歡看勵(lì)志類(lèi),，哲學(xué)類(lèi)的書(shū)，而我偏好科幻懸疑類(lèi)的圖書(shū),。

最開(kāi)始,，我們一起讀的書(shū)是媽媽推薦的，后來(lái)便是我向媽媽推薦我喜愛(ài)的書(shū),。在前面我就講過(guò)我喜歡科幻小說(shuō),，尤其是有關(guān)于銀河還有機(jī)器人這類(lèi)事物的科幻小說(shuō)。比如,，阿西莫夫的《銀河帝國(guó)》系列,。在讀《銀河帝國(guó)一：基地》時(shí)，基本上是我一人在讀的,。因?yàn)閷?duì)于這類(lèi)科幻小說(shuō),，媽媽是抱著不支持也不反對(duì)的態(tài)度。她不明白這種由對(duì)未來(lái),，對(duì)科技的想象編寫(xiě)而成的看了有什么用,，即使我曾向她說(shuō)明我為何喜歡看科幻小說(shuō)，看科幻小說(shuō)對(duì)我們青少年的成長(zhǎng)有哪些好的影響,，她也一直表示無(wú)所謂,，只要我喜歡就行。

對(duì)于《水滸傳》這種文言文的古書(shū),，媽媽是沒(méi)有多大耐心看的,，因?yàn)閷?duì)于她來(lái)說(shuō)，這些文言文是很難理解的,，更別說(shuō)看了,。所以通常是她看著我讀書(shū),，而自己在一旁靜靜地待著。

平時(shí),，媽媽因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，可以看?shū)的時(shí)間很少。但只要一有空閑的時(shí)間,，她就會(huì)捧著手機(jī)看書(shū),。我們之間很少一起看書(shū)，因?yàn)槲覀兿矚g的書(shū)的類(lèi)型不同,。但只要她看到自己也認(rèn)同的重要的人生語(yǔ)句,，她就會(huì)把我拉到她的身邊,，讓我跟她一起細(xì)細(xì)品味,。

媽媽用乳汁哺育了我的身體,，用書(shū)籍滋養(yǎng)了我的心靈。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇十一

不知不覺(jué),，三個(gè)家庭每周六舉行的讀書(shū)會(huì)已經(jīng)走到第11期了,，而且這一期也是參與家庭最多的一次，算上第10期時(shí)加入的ff和本期加入的可愛(ài)米妮,，五個(gè)孩子,、五位媽媽因?yàn)殚喿x走到了一起。

與二年級(jí)初期我們一家三口窩在自家的讀書(shū)會(huì)相比,，在室外進(jìn)行的,、有多個(gè)家庭參與的讀書(shū)會(huì)更讓孩子向往。借孩子們的光,，平日難得聚首的媽媽們也得到了一個(gè)交流溝通的機(jī)會(huì)——因?yàn)閳?chǎng)合“非正式”,，所以交流起來(lái)也無(wú)所顧忌，于是,，每個(gè)讀書(shū)會(huì)結(jié)束之后，有所收獲的不僅僅是孩子,，媽媽們也是受益匪淺,，尤其是這一次——2009年7月18日第11期讀書(shū)會(huì)。

1,、天使和魔鬼

這是ff媽的教子心得,，聰明的媽媽用故事糾正了孩子身上的弱點(diǎn)，很值得我們學(xué)習(xí),。

低年級(jí)的孩子很容易受到外界的影響和誘惑,，比如上課的時(shí)候他會(huì)因其他孩子的小動(dòng)作分心，自由學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的游戲邀請(qǐng)而置學(xué)業(yè)于不顧,，生活中嬌氣,、愛(ài)哭,、沒(méi)有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，都是低年級(jí)孩子普遍會(huì)犯的錯(cuò)誤,。

每當(dāng)ff身上出現(xiàn)這種缺點(diǎn)的時(shí)候,，媽媽總會(huì)告訴孩子站在自己肩上的不僅有“天使”，還有“魔鬼”,，如果受到不良誘惑,、不遵守紀(jì)律、無(wú)視優(yōu)良習(xí)慣的時(shí)候,，“魔鬼”就會(huì)出現(xiàn),，長(zhǎng)時(shí)間這樣的時(shí)候，“魔鬼”就會(huì)永遠(yuǎn)站在小朋友的肩膀上,，人就會(huì)變得十分可怕,。相反，如果小朋友杜絕上述事情的發(fā)生,，立場(chǎng)堅(jiān)定,，每戰(zhàn)勝一次“魔鬼”，“天使”就會(huì)出現(xiàn),，如果“天使”出現(xiàn)的次數(shù)很多的時(shí)候,，她就會(huì)留在小朋友的身邊，讓小朋友也變得像個(gè)“天使”一樣,，人見(jiàn)人愛(ài),。借用這個(gè)故事，一年級(jí)的ff逐漸告別了陋習(xí),，養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

ff媽感言：好習(xí)慣和壞習(xí)慣就像天使和魔鬼，此消彼長(zhǎng),，家長(zhǎng)們只有讓孩子真正覺(jué)察到“好”與“壞”的本質(zhì)區(qū)別,，而且讓他發(fā)自?xún)?nèi)心地去拒絕、打敗“魔鬼”,，才能有助于好習(xí)慣的培養(yǎng),。

偶的感言：用故事引導(dǎo)的方法教育孩子更人性化，比直接講一通大道理硬性要求孩子改進(jìn)要好得多,。

2,、以身作則，己正他正

這是ff媽日常教育孩子做家務(wù),、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的方法,，其他幾位媽媽也在家里如此教導(dǎo)過(guò)自己的孩子。

ff媽感言：父母就是孩子的標(biāo)尺，要想讓孩子養(yǎng)成什么習(xí)慣,，自己首先得擁有什么習(xí)慣,，一個(gè)隨手亂丟東西的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出井井有條的孩子。另外,，讓孩子積極參與到家務(wù)中也是對(duì)孩子很好的培養(yǎng),，誰(shuí)都不希望自己的勞動(dòng)成果遭到破壞，所以他就會(huì)更尊重別人的勞動(dòng),。每當(dāng)孩子做了一件力所能及的家務(wù)時(shí),，不管結(jié)果如何，家長(zhǎng)首先要給與表?yè)P(yáng),，讓孩子這種熱情始終保持下去,。

接下來(lái)，ff媽又為我們講了自己和孩子之間的故事,，ff看著菜譜為媽媽做了一道“酸奶西紅柿”,，并寫(xiě)了兩個(gè)臺(tái)卡注明那是自己的“作品”，而媽媽品著不慎可口的菜肴依然表?yè)P(yáng)有加,，大大激發(fā)了孩子動(dòng)手制作的興趣,。而下一個(gè)故事則讓我看到了一位母親的理性與堅(jiān)守。

3,、吊足胃口,，讓孩子擁有更加堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念

ff媽是位從事多年鋼琴教育的老師，自己辦的學(xué)習(xí)班在當(dāng)?shù)匾嗍切∮忻麣?，為了激發(fā)ff學(xué)琴的熱情與信念,，她幾乎兩年沒(méi)有讓孩子摸過(guò)鋼琴，不給孩子講任何關(guān)于鋼琴的知識(shí),。直到近期,，當(dāng)ff發(fā)現(xiàn)那么多同齡或比自己還小的孩子已經(jīng)“會(huì)了很多”的時(shí)候，他就發(fā)自?xún)?nèi)心地再次向媽媽表露了學(xué)琴的決心,，求媽媽收下自己當(dāng)徒弟,。覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟的媽媽就與孩子“約法三章”：在琴室不叫“媽媽”叫“老師”，別的孩子怎么練自己就怎么練,、,、、,、、,、最終,，ff沒(méi)有辜負(fù)媽媽的良苦用心，在琴室勤學(xué)苦練,，勁頭十足,，進(jìn)步很大,。

聽(tīng)到這里，突然想到了白天讀到的王金戰(zhàn)老師和他弟弟的故事,。若干年前,，王老師正是用這種方法“刺激”了想要參加補(bǔ)習(xí)班的弟弟，然后就有了弟弟的華麗轉(zhuǎn)身和美好未來(lái),。由是可見(jiàn),，主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)將有著截然不同的結(jié)果。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇十二

放學(xué)后,，我一路飛奔,，跑到離學(xué)校不遠(yuǎn)的圖書(shū)館，趕赴我和媽媽的“圖書(shū)館讀書(shū)之約”,。媽媽早就在那里等著我啦,。“媽媽?zhuān)蹅儊?lái)比賽看誰(shuí)讀書(shū)讀得快,！”媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了,。

媽媽是語(yǔ)文老師，我獲勝的概率好像不是很大,，看來(lái)只能智取了,。于是，我特意選了一本很薄的書(shū)—《城南舊事》,。媽媽卻反其道而行,，挑了一本厚厚的書(shū)—《平凡的世界》，這本書(shū)太厚了,，媽媽就不想贏嗎,？真讓我丈二和尚摸不著頭腦。

管不了那么多了,，我立刻投入了書(shū)的懷抱,。我好像一匹餓狼見(jiàn)到了食物，一頁(yè)又頁(yè)飛快地讀著,，一本薄薄的小書(shū)很快被我“吞”了下去,。我勝利啦！我一邊感嘆著自己的機(jī)智,，一邊得意地等待著,。過(guò)了不久，媽媽過(guò)來(lái)悄悄地問(wèn)我：“讀了幾頁(yè)了,？”我驕傲地一抬頭：“已經(jīng)讀完了,，我贏了！”“這么快？你喜歡英子哪一點(diǎn)呀,？”被媽媽這么一問(wèn),，我蒙了——我是挺喜歡英子的，但是英子做的哪件事情讓我最感動(dòng),？她的哪個(gè)特點(diǎn)讓我印象最深,？我一時(shí)還真想不起來(lái)，我支支吾吾地答不上來(lái),，頓時(shí)感覺(jué)臉上火辣辣的,。

見(jiàn)我半晌不語(yǔ)，媽媽索性換了個(gè)話題：“你知道我為什么要挑一本厚厚的書(shū)去讀嗎,？“不知道呀,，這樣不是很容易輸嗎？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們比賽讀書(shū),，并不應(yīng)該比誰(shuí)讀得快,，而要比誰(shuí)積累的知識(shí)多。盲目地追求讀書(shū)的數(shù)量,、速度而忽視了思考,，只能導(dǎo)致絕大部分知識(shí)像破磚爛瓦一樣雜亂無(wú)章地堆積在大腦某個(gè)易被遺忘的角落。古人說(shuō)‘書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)’,，只有把一本書(shū)讀精、讀透,，才能幫助我們積累知識(shí),，鍛煉我們獨(dú)立思考的能力?！?/p>

媽媽的一番話讓我恍然大悟,。于是，我重新選了一本不薄不厚的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》,，走到公共閱覽區(qū)坐下來(lái),，與主人公一同在密西西比河上漂流，經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的歷險(xiǎn),，靜靜地品味馬克·吐溫時(shí)而詼諧,、時(shí)而深刻的文字，用心感受人物的喜怒哀樂(lè),。

用了很長(zhǎng)時(shí)間,，我才真正讀完了這本書(shū)。此刻,，我感覺(jué)自己的大腦里充滿了知識(shí)與智慧,。環(huán)顧四周,，我仿佛聞到了陣陣書(shū)香,，是那么的迷人,，讓人沉醉又流連忘返。

回家的路上,，我低著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“今天的比賽我認(rèn)輸啦,?！眿寢寘s笑著摸了摸我的頭，說(shuō)：“孩子,，輸贏不重要,，你的未來(lái)還很長(zhǎng)。每個(gè)人的人生也是一本書(shū),，需要我們用心去閱讀,，用一生去領(lǐng)悟?！眿寢尩脑捯馕渡铋L(zhǎng)，雖然我還不太明白其中的意思,，但是我感覺(jué)我已經(jīng)邁過(guò)了那道“悅讀”的大門(mén)。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇十三

我和媽媽都有一個(gè)特大愛(ài)好——看書(shū),。平時(shí),，我看過(guò)的好書(shū)都會(huì)推薦給媽媽看，媽媽看過(guò)的好書(shū)也會(huì)推薦給我看,，然而,，媽媽看的書(shū)較多，所以,，我也看了很多書(shū),。比如《小學(xué)生感恩故事》、《精養(yǎng)女兒》,、《小豬西里呼?！贰ⅰ杜沼洝?、《魯迅日記》,、《格林童話》、《青銅葵花》,、《草房子》,、《狗牙雨》······總之?dāng)?shù)不勝數(shù),。

有一次，我和媽媽在一起讀高鳴寫(xiě)的《精養(yǎng)女兒》,。我和媽媽都讀的津津有味,，仿佛我們倆就是書(shū)中的人物一樣，我和媽媽不僅被書(shū)中的故事情節(jié)深深的吸引了,，我和媽媽還很有收獲呢：我恍然大悟的對(duì)媽媽說(shuō)：“在考試之前,，不僅要將前面的基礎(chǔ)打好，原來(lái),，還要在考試前聽(tīng)音樂(lè)或玩耍,，放松心理壓力呀！”“原來(lái),，我的方式也不對(duì),。”媽媽緊接著說(shuō)：“考試之前我老叫你要考100分,，這樣你的心理壓力太大了,！”這時(shí)，我和媽媽互相看了看了,，我們倆都突然笑了起來(lái),，這，讓我想起了小時(shí)候,，一到晚上就讓媽媽讀格林童話里的故事?，F(xiàn)在我自己已經(jīng)能讀沒(méi)有拼音的書(shū)了，讓我不禁感到很自豪：因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,。

記得還有一次,，我在玩電腦，媽媽只讓我玩了一小會(huì)兒,，就讓我不玩了,。我當(dāng)時(shí)只是左耳聽(tīng)，右耳出,，根本不聽(tīng),。媽媽惱火了，就把電源關(guān)了,，我當(dāng)時(shí)很生氣,，就不理媽媽了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),，我的桌子上擺著一本名叫《知心姐姐》,，之本書(shū)有兩面，一面是家長(zhǎng)看的,，一面是男女孩看的,。我看著看著,，就知道了媽媽的良苦用心。后來(lái),，我也多方面的了解媽媽?zhuān)捕喽囿w諒媽媽?zhuān)瑥拇宋液蛬寢尡舜酥g也有了默契,，也很少吵架了。

在我和媽媽一起共讀書(shū)完后,，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1,、通過(guò)共讀書(shū)，我覺(jué)得,，能讓我和媽媽溝通機(jī)會(huì)很多；

2,、通過(guò)共讀書(shū),，還能分享自己在書(shū)中找到的感動(dòng)和樂(lè)趣；

3,、通過(guò)共讀書(shū),，我可以跟媽媽說(shuō)自己在書(shū)中得到的歡喜、智慧,、希望,、勇氣、熱情,、信心和目標(biāo),。

從此，我和媽媽更愛(ài)讀書(shū)了,，而且,，我們還約定：每讀完一本書(shū)，就把讀后感寫(xiě)下來(lái),，以免忘記,。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇十四

太陽(yáng)的光芒照亮了整個(gè)世界，窗外的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱個(gè)不停,，新的一天開(kāi)始了,。

吃過(guò)早飯，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀円黄鹱x書(shū)好不好,，看看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確,，最熟練，可以嗎,？”“好吧,，中午飯有人做了?！薄吧兑馑紜寢?zhuān)也幻靼??！薄拔业囊馑际俏襾?lái)讀你來(lái)挑毛病，自己就會(huì)得一朵雪花片,，最后數(shù)數(shù),，誰(shuí)的雪花片多，誰(shuí)就為對(duì)方做對(duì)方喜歡的菜,，好嗎,？”“好吧，一言為定,?！蔽腋吲d地說(shuō)?！?那咱們選一篇故事吧,，”經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，終于找到了媽媽和我喜歡的一篇——《請(qǐng)讓我來(lái)幫幫你》

為了我保證贏,，先讓媽媽讀,，因?yàn)槲蚁耄簨寢屢郧鞍选白聣殉砷L(zhǎng)”讀成了“出壯成長(zhǎng)?！卑选翱蓯簑u”的大灰狼讀成了“可惡e”的大灰狼,。這次也一定會(huì)輸。

媽媽開(kāi)始讀了,，開(kāi)始讀得很好,，可是后來(lái)媽媽讀錯(cuò)了很多，把“摸mu樣”都成了“摸mo樣,，”把“抹ma布讀成了抹mo布,，”把“自傳zhuan”讀成“自傳chuan，”把“瀑pu布”讀成“瀑bao布”等等,。媽媽讀完了,，錯(cuò)了八處，我對(duì)媽媽說(shuō)：“你認(rèn)輸吧,，我肯定比你好,。”

我開(kāi)始讀了,，不是漏字就是添字,，不是前后顛倒就是讀破句字，我居然錯(cuò)了十處,，我輸了,，這頓午飯的菜只好我準(zhǔn)備了?！澳悴灰箽?，以后讀書(shū)要認(rèn)真不就是了,，改天咱們?cè)佥^量好嗎？媽媽摸著我的頭說(shuō),。

原來(lái)媽媽讀錯(cuò)的那些字是故意的,，是為了讓我更好的記住這些多音字，回想起來(lái)真有趣,。

那一天,，我知道自己還沒(méi)有把粗心這個(gè)“大帽子”摘下來(lái)，還知道了讀書(shū)的重要性——口語(yǔ)表達(dá)能力,。

我喜歡和媽媽一起讀書(shū),，這樣不僅知道了自己的錯(cuò)誤，也學(xué)會(huì)了許多生字,，還明白了好多道理,，更給我和媽媽增添了許多樂(lè)趣。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇十五

一個(gè)從天上掉下的小怪物吸引了孩子,，小怪物就仿佛是孩子們的縮影，讓孩子在笑聲中看到自己的不足,，和小怪物一起改正錯(cuò)誤,。聰聰非常喜歡這本書(shū)，掛在嘴邊的話“我是阿呀嗎,？我可不是,，呵呵?！眱鹤雍芟矚g這個(gè)小怪物,，最近也會(huì)不用提醒就會(huì)自己說(shuō)“請(qǐng)、謝謝,、對(duì)不起”,，很有禮貌，我聽(tīng)著也是那樣的順耳,，很感謝這套有創(chuàng)意的書(shū),。來(lái)，一起分享吧,。

阿呀是個(gè)不小心掉到了地球上的小怪物,。在阿呀的家鄉(xiāng)—沒(méi)關(guān)系星球上，人們可以毫無(wú)顧忌地當(dāng)眾打嗝放屁挖鼻孔,，可以隨便拿走不屬于自己的東西,，可以想吃就吃、想睡就睡,，也可以一年只洗一次澡—總之,，做什么都沒(méi)關(guān)系,。那里到處都是亂糟糟、臟兮兮的,，怪物們隨時(shí)都會(huì)大打出手……因?yàn)槟抢锏拿總€(gè)怪物都只做自己喜歡的事,。可是,，地球上有地球上的規(guī)矩,。阿呀在它的地球之旅中，和小男孩盧卡斯一起經(jīng)歷了很多好玩的事情,。從自己一次又一次闖的禍中,，阿呀知道了在地球上有些事能做，有些事不能做,。聰明的它很快就學(xué)會(huì)了禮貌地說(shuō)“請(qǐng)”,、“謝謝”和“對(duì)不起”，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,，學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)自己的身體,，也懂得了應(yīng)該如何與別人友好相處。阿呀很喜歡這些規(guī)矩,，決定把它們帶回亂糟糟的沒(méi)關(guān)系星球……

親子對(duì)話：

媽媽?zhuān)耗阆矚g小怪物阿呀嗎,？

兒子：喜歡啊，它很調(diào)皮,、好玩,，可是壞毛病也很多。

媽媽?zhuān)核心男拿,?？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧？

兒子：好啊,，真多啊,，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。阿呀打電話不知道報(bào)姓名,，第一次和朋友見(jiàn)面不自報(bào)家門(mén),，做錯(cuò)事不道歉，上完廁所不沖廁,，吃完之前不洗手,，在別人面前張著大嘴打哈欠，約會(huì)不準(zhǔn)時(shí),，在超市亂拿東西,，亂扔口香糖，過(guò)紅綠燈跑的很快，和朋友聚會(huì)愛(ài)說(shuō)大話,，亂動(dòng)別人的`東西等等,。好多的壞毛病,！

媽媽?zhuān)河浀谜媲宄?，阿呀后?lái)在盧卡斯的幫助下改正了這些壞毛病，也是可愛(ài)的小怪物,，對(duì)嗎,？

兒子：對(duì)啊，最后它要返回沒(méi)關(guān)系星球,，還給盧卡斯留了一封密信呢,。

媽媽?zhuān)鹤蛱欤阍跇窍履脠?bào)紙,，我聽(tīng)到你和樓上的哥哥說(shuō)話了,。

兒子：是的，咱家取報(bào)紙的地方比較高,，我蹦著拿總還差一點(diǎn),，正好樓上的哥哥下來(lái)，我對(duì)他說(shuō),，“哥哥,，請(qǐng)幫我拿下報(bào)紙，好嗎,？”哥哥幫我取下報(bào)紙，我又說(shuō),，“謝謝哥哥,。”哥哥說(shuō),，“不用謝,。”后來(lái)他從地下室推車(chē)子上來(lái),，我還幫他推著樓道的大門(mén)呢,。

媽媽?zhuān)何以跇巧隙悸?tīng)見(jiàn)了，你做的很棒,，兒子,！早上，爸爸幫你夾雞蛋,，你還對(duì)爸爸說(shuō)謝謝了,，我也聽(tīng)見(jiàn)了。晚上在超市，聰聰拿東西都是輕拿輕放,，交完款還對(duì)阿姨說(shuō)謝謝,，你做的真好！

兒子：媽媽?zhuān)铱刹灰鲂」治?，呵呵,。不過(guò)。我也有做的不好的地方,。中午在姥姥家忘了沖廁所,，午休的時(shí)候大聲和哥哥說(shuō)話影響你們，洗手的時(shí)候總不想用香皂,，媽媽讓我送垃圾我還嫌臭,。

媽媽?zhuān)汉呛牵拇_有那么一些需要趕緊改正的地方,，到時(shí)候,，媽媽也給你寫(xiě)一份密信。

兒子：好啊,，你什么時(shí)候?qū)懀?/p>

媽媽?zhuān)旱轿矣X(jué)得我的寶貝做的不錯(cuò)的時(shí)候,，密信就會(huì)悄悄地飄來(lái)了。

兒子：耶,！

看到兒子欣喜的樣子,，想著兒子最近的點(diǎn)滴變化，感謝這樣的一套好書(shū),，讓孩子在輕松幽默的讀書(shū)中修正自己的言行,，讓我們的嘮叨遠(yuǎn)離孩子,，讓孩子們?cè)诿恳淮伍_(kāi)心的親子閱讀中進(jìn)步,、成長(zhǎng),。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇十六

和媽媽比童年！肯定是媽媽必定輸給孩子啦,！很多人都會(huì)這樣想。開(kāi)始我也是這么想的，但后來(lái)在家里的書(shū)柜里,，我發(fā)現(xiàn)了一本陳舊的發(fā)黃的作文書(shū),，這本書(shū)沒(méi)有書(shū)皮,，而是一張報(bào)紙當(dāng)作書(shū)皮。這到底是誰(shuí)的,，應(yīng)該是媽媽小時(shí)候的書(shū)吧,！居然舊的那么厲害,！可我去打不開(kāi)這本書(shū),，因?yàn)檫@本書(shū)已經(jīng)黏在一起了,，我大力的話，又怕把書(shū)中的字體給搞掉,，我走到正在看報(bào)紙的媽媽?zhuān)胱寢寢寧臀掖蜷_(kāi)這本書(shū),，可沒(méi)等我開(kāi)口,，媽媽就開(kāi)口說(shuō)了：這不是我的書(shū)嗎？天??！這本書(shū)居然真的是媽媽的，這本書(shū)有多少年了??？

媽媽小心地把書(shū)打開(kāi)，我又嚇了一跳 ,，以為自己眼花了：書(shū)上的筆記居然比書(shū)上的字還多，上上下下都擠滿了紅色字和黑色字,，每一也都是飽滿的,，沒(méi)有一處空白的,，媽媽說(shuō)：這是你外公給我買(mǎi)的第一本作文書(shū)，現(xiàn)在居然變成這樣了,！我非常想聽(tīng)聽(tīng)媽媽小時(shí)候讀書(shū)的童年,，又問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)憧磿?shū)都是有什么方法看的？我看書(shū)的方法啊,，可復(fù)雜了,，首先，我先看一遍,，把這本書(shū)的畫(huà)面都想象一遍,。之后，我會(huì)拿出一支筆,，再看一遍，在看書(shū)的過(guò)程是,，我會(huì)把一些好詞好句好段給記下來(lái)，拿出一本本子給記下來(lái),，看完第二遍以后,，我再回去非常深刻去看，之后,，我回去改這本作文書(shū),。

那媽媽?zhuān)憧催^(guò)什么書(shū)?。课腋婀至?，那時(shí)不是沒(méi)有什么書(shū)嗎,？。我媽媽毫不猶豫地說(shuō)：有很多??！比如：《西游記》、《聊齋志異》,、《楊家將》,、《岳飛傳》、《包公案》,、《封神演義》我聽(tīng)了,，哇了一聲，心想：媽媽看過(guò)那么多書(shū)啊,，可書(shū)怎么不在書(shū)柜里沒(méi)見(jiàn)到幾本呢,？

我又問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)阍跁?shū)店看過(guò)書(shū)嗎,？

肯定啦!剛才說(shuō)的幾本都是從書(shū)店里借的！媽媽喝了幾口水,，又說(shuō)：有時(shí),，我把書(shū)店借來(lái)的書(shū)給做了好多筆記，之后,，被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn),，只好把他給買(mǎi)下來(lái)。還好,，你外公叫我那幾本不要做筆記,，才完好的還給別人。說(shuō)到這里,，媽媽還笑了笑,。

雖然，我讀過(guò)很多書(shū),，我讀書(shū)的童年不像媽媽讀得多,，像媽媽寫(xiě)得多，不像媽媽讀得深,。我的讀書(shū)童年是如此的簡(jiǎn)單,，只是在讀書(shū)的過(guò)程中想象一下畫(huà)面，非常少做過(guò)讀書(shū)筆記,，可能是根本沒(méi)有,。

我想：媽媽太厲害了吧，要知道,，我的書(shū)可是沒(méi)有做過(guò)一次筆記,，所以,，我一定要改改我的讀書(shū)計(jì)劃了。

這一次,，我知道媽媽讀書(shū)的童年是那么厲害,，我的努力加油了！要再讀書(shū)方面中在吸取一些經(jīng)驗(yàn),。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇十七

每天晚上睡覺(jué)前,，我都會(huì)和媽媽一起讀一本書(shū),。那時(shí)的我覺(jué)得好高興，好溫暖,。

每當(dāng)我哈哈大笑時(shí),，媽媽也會(huì)哈哈大笑，然后繼續(xù)給我讀書(shū),。我一天中最高興的事兒,，就是和媽媽一起讀書(shū),。

七歲的時(shí)候，我會(huì)自己讀書(shū)了,。沒(méi)有媽媽給我讀書(shū)的時(shí)候,，放滿書(shū)的書(shū)架?chē)饋?lái)的空間,，就是我和小烏龜、小貓咪,、小兔子一起讀書(shū)的地方,。

每到晚上，我還是都會(huì)和媽媽讀一本書(shū),。我坐在床的前面,，給它們讀書(shū)，它們喜歡聽(tīng)我講故事,，但我最高興的是,，我們都在和媽媽一起讀書(shū)。

記得在一個(gè)奇妙的夏日夜晚,，月光皎潔,，讓我難以入睡，走廊里傳來(lái)了腳步聲,，媽媽也睡不著,，她說(shuō)：“來(lái)吧，我們一起去讀書(shū),！”

一個(gè)晚上接一個(gè)晚上,，我們讀大海和天空，讀陸地和沼澤,，還有莎士比亞,。一個(gè)故事接一個(gè)故事，這樣一次又一次探險(xiǎn),，有趣極了,。不過(guò),，任何奇妙的探險(xiǎn)，都比不過(guò)和媽媽一起讀書(shū),。

直到現(xiàn)在我最美好的回憶,，就是和媽媽、寵物一起讀書(shū),。

親子閱讀作文字 親子閱讀作文字篇十八

閱讀,，充滿了智慧與魔力。它常常將人們帶入一個(gè)無(wú)與倫比的夢(mèng)幻世界,。而幼時(shí)的我們,，如果經(jīng)常和親人們一起閱讀，那該是多么愜意的享受??！

親子閱讀還有很多好處呢！第一,，能增進(jìn)親人與孩子之間的情感交流,，讓我們深切地體驗(yàn)到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖,，促進(jìn)我們的身心健康,。第二，能有效地培養(yǎng)我們的注意力,，提高我們的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言理解能力,。第三，親子閱讀可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)言能力,、發(fā)展想象力,、提高寫(xiě)作能力與交往能力。第四,，親子閱讀可以幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和熏陶優(yōu)秀品質(zhì),。閱讀課外書(shū)也能讓孩子達(dá)到修身養(yǎng)性的效果?？傊?，“兒童的智力取決于良好的閱讀能力”。閱讀能力形成的越早,，對(duì)我們的綜合發(fā)展效果越好,，當(dāng)然，這也不能少了親人們的幫助,。親子閱讀能使我們盡早地體驗(yàn)到閱讀的`樂(lè)趣,，讓書(shū)成為我們們終生的良師益友。

還記得小時(shí)候，我躺在媽媽的懷里和她一同閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，那一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)令我浮想聯(lián)翩：“螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光,？刺猬為什么長(zhǎng)著一身刺？為什么我們不吃生馬鈴薯,？火柴是什么時(shí)候發(fā)明的,？爐子燒著以后，柴到哪里去了,？”這幾個(gè)經(jīng)典問(wèn)題至今都令我難忘,。

7歲和爸爸讀《三國(guó)演義》（我讀的第一部名著）時(shí)，我也只是囫圇吞棗地看一遍,，直到有一回，爸爸考我《三國(guó)演義》里的故事,，我卻一個(gè)都回答不上來(lái),。爸爸知道我看《三國(guó)演義》時(shí)沒(méi)有認(rèn)真，于是,，他沒(méi)有過(guò)分地批評(píng)我,，只給我警示了一句：“書(shū)沒(méi)吃透，意思難湊,！”當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí),，知道爸爸這是在提醒我，他話中有話,，并沒(méi)有太嚴(yán)厲地批評(píng)我,。但我聽(tīng)著就心如刀絞，比挨打挨罵還難受,，從此,，我看什么書(shū)都不再馬虎了。為了彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò),，我重頭到尾把《三國(guó)演義》看了一遍,，這一回我異常認(rèn)真，把書(shū)中的每一個(gè)故事和細(xì)節(jié)都牢牢的安在我心底,。當(dāng)爸爸再一次考我時(shí),，我能對(duì)答如流，事后連我自己也為自己的熟練暗暗贊嘆呢,！后來(lái),，我又把《三國(guó)演義》看了三遍，每一次看完我都有更深刻的感受：英俊高尚的劉備,、聰明智慧的諸葛亮,、武力卓越的關(guān)羽、威風(fēng)凜凜的張飛、志向遠(yuǎn)大的曹操……這些英雄人物常常令我敬畏,！

后來(lái),，我還和爸爸媽媽一起讀過(guò)著名童話集《格林童話》、國(guó)家第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)《平凡的世界》,、中國(guó)四大名著之一《水滸傳》……還有很多書(shū),，我都和爸爸媽媽讀過(guò)。古人云：“三日不讀,，口生荊棘,；三日不彈，手生荊棘”,。讀書(shū)是一件很愜意的事,，哈爸爸媽媽讀書(shū)更是舒適無(wú)比了。就連我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家——莫言,，他的著作《蛙》我和爸爸也讀過(guò),。我認(rèn)為，沒(méi)有什么比親子閱讀更快樂(lè)的事了,。

高尚的閱讀,，莫過(guò)于親子。同學(xué)們,，快來(lái)與親人們共同閱讀吧,！讓我們?cè)跍剀暗姆諊蚂o靜吮吸充滿知識(shí)的甘露；讓我們?cè)诤椭C的環(huán)境下推開(kāi)藏有智慧的大門(mén),！