范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

我的愛好是語文我的愛好字優(yōu)篇一

小學(xué)六年和初中的一年的學(xué)習(xí)生活讓我們認(rèn)識(shí)了若干名優(yōu)秀的語文教師。有的上課時(shí)既風(fēng)趣又活潑,，深得同學(xué)們的喜愛,；有的雖嚴(yán)肅卻常為學(xué)生著想,，一心一意對(duì)學(xué)生好。我最喜歡的語文老師胡老師——胡愛民,，她是一位既風(fēng)趣活潑,，又很心細(xì)的老師。

胡老師是從五年級(jí)下學(xué)期才開始教我們,，是來接替我們以前的鄒老師的,。鄒老師去農(nóng)村支教了，而她則剛回來,。她走上講臺(tái)所說的第一句話,，我至今還記得：你們?cè)谖已壑卸际且粡埌准垼际巧屏伎蓯鄣?，我希望你們把這張白紙畫成一幅美麗的畫卷,。

其實(shí)，在胡老師還沒有走進(jìn)教室之前,，我雖然有些期待，但的還是緊張,，因?yàn)槟菚r(shí)我的語文成績總是在80~85分段里徘徊,，三年級(jí)時(shí)還險(xiǎn)些掉出70分。不過沒多久,，我就喜歡上了這個(gè)老師,。我覺得她很特別，上課時(shí)不僅風(fēng)趣詼諧,，還常挑那些成績起落較大的學(xué)生（比如說我）回答問題,。小學(xué)的語文不像初中語文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標(biāo)準(zhǔn)”,，所以我回答問題時(shí)就沒有負(fù)擔(dān)感,，而她總在我回答完問題后，報(bào)以一個(gè)微笑或很普通的贊美的話,，讓我對(duì)自己的答案充滿信心,；下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級(jí)里陪著我們,，像朋友一樣和我們聊天,、說笑。

在胡老師教我們之前,，我總覺得自己就像是一棵小草,，是落在草叢里沒人發(fā)現(xiàn)的那種。哪知才第二個(gè)星期,，她就注意到了我,。她說,，她知道我以前成績不好，但她相信我,，相信我成績能夠提上來,，不想讓我放棄自己的成績，對(duì)自己沒有信心,。

有了胡老師的理解和關(guān)注,，我沒理由再讓老師失望。我暗下決定,，不管眼前困難有多大,，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力,，看到我的進(jìn)步,，只有這樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片苦心。從那以后,，我的成績就漸漸的提了上來,。特別是語文，有了長足的進(jìn)步,，英語和數(shù)學(xué)也均跳上了優(yōu)秀平臺(tái),。

這就是我最喜歡的語文老師，善解人意且溫和善良,。

我的愛好是語文我的愛好字優(yōu)篇二

語文,，是多姿多彩、趣味無窮,、道理深刻的,。所以我愛語文。

趣味的語文是漢字,，一個(gè)個(gè)方方正正的字符,，每一個(gè)都帶著幻想的色彩。比如說一個(gè)“閃”字,，多么像一個(gè)人跨過你的家門,；又比如說一個(gè)“大”字，多么像一個(gè)人舒展四肢躺在地上歇息??！

多彩的語文是散文，每一篇都各不相同,。如果是記事的,，有紅黃紫三色，紅的是有趣,，黃的是開心,，紫的是難忘與后悔,。如果是寫景的，有藍(lán)綠白三色,，藍(lán)的是天與大海,，綠的是青山與綠樹，白的是那悠悠的白云,。

道理深刻的語文是古文,、古詩。那一句句簡潔的語言,，卻話中有話,，讓人琢磨不透，蘊(yùn)含著古人的智慧,。

語文,，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有那擁有無限想象空間的絢麗多彩的童話,，那情誼濃濃的橙黃色的書信,，那訴說心事的紫色的日記，那表達(dá)自己感想,、收獲的藍(lán)色的讀后感,，那一張張密密麻麻的說明書，一則則吸引人的各式各樣的廣告,，一本本散發(fā)著墨香的書……就連我們口中說的，筆下寫的,，也都是語文,。

我的愛好是語文我的愛好字優(yōu)篇三

愛好是何物?是愛呢還是好?有的千篇一律有的呢卻是萬里挑一。我的愛好稱不上奇特,，但也能使屏幕前的你張大了嘴巴!

小時(shí)候從父母的口中得知“琴棋書畫”是中華四大才藝,。小小的我腦海中卻出現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào)。于是我讓父母讓我學(xué)習(xí)它們,，可最后我成功堅(jiān)持練習(xí)下來的卻只有琴,。

記得那一晚我被帶到了一間陌生的屋子，樓上不時(shí)傳來幾聲琴聲那聲音非常優(yōu)雅,，又充滿了磁性,。我小心翼翼的坐上琴凳，面對(duì)鋼琴,，心里有說不出的感情,。

我在老師的輔導(dǎo)下開始認(rèn)識(shí)音符、摸琴鍵,、練習(xí)曲子,。鋼琴也放下了它矜持的天性開始融入我,。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼來到了兩年前,。那天我坐上了琴凳化身為大鳥遨游于天際接著又化身為鯤暢游海洋見證世界的奇妙,。

我的雙手彈出了高山流水的感覺，琴聲在我的身上跳動(dòng)就像演奏了一場(chǎng)盛大的音樂會(huì),。

就這樣,，我越彈越起勁與琴合一行云流水、出神入化,。那宏偉的聲音那真實(shí)的感受真的很美妙,。我閉上了雙眼，感受到其中的奧妙,，抱元守一,，集中意念呼吸領(lǐng)略到了星辰大海的壯美。

那一刻,，鋼琴也化身為我的知音,，它用雙手撫摸我的小指頭構(gòu)筑起了一座能夠地抵御外界的屏障。

我越發(fā)投入以至于沒聽見母親叫我去吃飯的聲音,，但父親打斷了她,，使我繼續(xù)那美妙的演奏。

終于,，一曲結(jié)束我全身有一種升華的感覺：暖暖的,。也正是在那一刻，我領(lǐng)會(huì)了世俗的冷暖和大自然的瞬息萬變,，在精神集中這方面鋼琴也讓我得到了獨(dú)特的體驗(yàn),。

鋼琴，它帶給我精神的提升和快樂,，我想,，終有一天我會(huì)帶著它重新登頂在音樂里做回那個(gè)天真無邪的自己。

我的愛好是語文我的愛好字優(yōu)篇四

它,就像高潔的天空,任思的翅膀漫天飛舞,盡情馳騁;它,就像辛勤的蜜蜂不辭勞苦的吸吮著語文的花蜜,。

語文是一位畫家

“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！彼蒙駚碇P勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖,。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫著春天，描繪著春天的柔情與撫慰,，描繪著細(xì)雨的纏綿和奉獻(xiàn),，描繪著春意的盎然和生機(jī)，使我心雨飄飛,。

語文是一位音樂家

他奏出美妙的音樂,，伴隨著的自然的旋律,，使動(dòng)物們翩翩起舞，使我們的心也跟著舞動(dòng)起來,。在音樂的起伏節(jié)奏中,，仿佛自己也在欣賞著難得的旋律。它是每個(gè)人的心時(shí)而高聳時(shí)而低沉,，用情感支配著人,。

語文是一位軍事家

我國偉大的文學(xué)巨匠魯迅，當(dāng)他目睹黑暗社會(huì)有不少民眾的愚昧無知時(shí),，便拿起了筆,，寫下了一篇篇戰(zhàn)斗激文。這些激文,，猶如一把把鋒利的劍,，刺向敵人致命之處。

語文是一位教師

“蠟炬成灰淚始干”在語文中,，它教會(huì)我們?cè)S多知識(shí),；教會(huì)我們?nèi)ジ惺埽蝗バ蕾p去聆聽,；還教會(huì)了我們寫作,。

語文是一位攝影家

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開,?！彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫,。它用鏡頭留下冬天永恒的記憶,，也攝下我心靈的律動(dòng)。

語文如一縷輕風(fēng),，蕩漾我的心海。

語文如一輪驕陽,，照耀我的心靈,。

我的愛好是語文我的愛好字優(yōu)篇五

初一的語文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的,，走起路來像個(gè)大熊貓,，憨態(tài)可掬，可是他呀,，卻擁有著一肚子的知識(shí),。

記得剛升入初中的第一節(jié)課，他就給我們來了個(gè)下馬威,，他說他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,?？墒牵覀兛此徊贿^四十來歲呀,。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學(xué)了,，還帶過高二的語文課呢,，看來，這是個(gè)不好惹的主,！

第一節(jié)課,，他并沒有給我們直接上課，而是給我們講人生的哲理,，講要好好學(xué)習(xí)的用處,。他說：“人要高瞻遠(yuǎn)矚，應(yīng)該走出生活里的低谷,，進(jìn)入遼闊的高原,，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽光里,，讓自己的心靈翱翔,，讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點(diǎn)頭,、鼓掌,。

今天上午飯后的輔導(dǎo)課，老師提出一個(gè)關(guān)于外貌描寫作用的問題,，班內(nèi)沒有一個(gè)人舉手回答,，老師無奈的看著我們說：“耍嘴皮子有你們，一到回答問題的時(shí)候,，一個(gè)個(gè)就像啞巴一樣,，吭都不吭一聲。這怎么上課,，我一個(gè)人唱獨(dú)角戲,，根本就沒有意思，你們自己背課文吧,！”說著走出了教室,。看來,，老師這次是真的生氣了,。

誰知道下午第一節(jié)還是語文課，我們都靜靜地等著老師發(fā)火，以為老師還在生我們的氣,，誰知道,，他又開始給我們講外貌描寫的作用。其實(shí),，這個(gè)問題,，老師以前已經(jīng)講過了。老師正在津津有味地講著,，不知誰突然來了一句：“老師,，你牙上有個(gè)菜葉子”，頓時(shí),，全班哄堂大笑,，我們的氣氛緩和了，一個(gè)學(xué)生遞給老師一個(gè)小鏡子,，他背轉(zhuǎn)過身,，對(duì)著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉(zhuǎn)過身,，繼續(xù)講課,，好像個(gè)沒事的人似的，也并沒有要責(zé)怪我們的意思,。這個(gè)寬宏大量的老師,，真有意思。

“努力就有機(jī)會(huì)”,、“做好了,，才算做了”、“相信自己,、我行,、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語言,，我時(shí)常把這些話記在心里,。

我的愛好是語文我的愛好字優(yōu)篇六

我自認(rèn)讀書是最愜意的事，每當(dāng)我神魂顛倒地醉在書中時(shí),，那種美妙,，不可言喻!

我性格內(nèi)向，不愛交朋友玩耍,。在苦苦尋找多年后,，我終于發(fā)現(xiàn)了自己的知音：書!

書中有深?yuàn)W難懂的道理,，有千姿百態(tài)的人生,，有豐富多彩的社會(huì)，有幽默風(fēng)趣的故事，還有夢(mèng)幻般的仙境……正因?yàn)闀绱死_紛,，如此貼近,，所以，和書在一起時(shí)我總是快樂無比,。

多讀書幫助了我很多,，多讀書讓我大腦更充實(shí)，生活更豐富,，視野更廣闊,，思維更深?yuàn)W，心情更快樂!

書已成了我形影不離的好朋友,，每當(dāng)作業(yè)做完后,，我都要捧起一本來讀，每當(dāng)茶余飯后,，我也要捧起一本來讀,。書已成了我生活中不可缺少的“用品”，當(dāng)我傷心時(shí),，我會(huì)想到用書來傾訴,，當(dāng)我氣惱時(shí)，我也會(huì)用書來“發(fā)泄”,，當(dāng)我快樂時(shí),，會(huì)拿起書來分享，當(dāng)我興奮時(shí),，書更不用說起到了多大的作用!

我熱愛書,，熱愛讀書。雖然我鼻子上已架上了一副高度近視鏡,，可這并沒有影響我的興趣,。這一輩子，看書都是我人生中最美,、最愜意的事!

我的愛好是語文我的愛好字優(yōu)篇七

小時(shí)候,，姐姐特別喜歡收藏各種各樣的紙片、碎布,。我不理解那有什么好玩的,，我喜歡收藏小珠子。不管是撿的還是別人送的,，只要干凈美觀,，我怕都會(huì)收藏。

那些珠子各種各樣,，沒有一顆是一樣的,，有的是透明,，還帶有斑點(diǎn)；有的是“八”字形的,，頭上再一個(gè)紅色的大點(diǎn),；有的是黑色的，表面凹凸不平你問我到底有多少顆,？數(shù)數(shù)將近六七十顆,。

有一顆珠子是黃色的，帶有白波紋,?？吹剿揖蜁?huì)想起小時(shí)候的一件事,。有一天,，媽媽帶我逛公園。在草叢中,，我意外地發(fā)現(xiàn)了它,。于是我驚喜萬分地將它撿了起來。媽媽看見了,，皺了皺眉頭,，說：“不要撿這種一文不值的臟東西啦！”“大人真不懂小孩子的心??！”我邊嘀咕邊把它擦拭干凈偷偷放進(jìn)口袋里。又對(duì)它說：“你可別跑出來,，否則我就找不到你了,。”這件事我回憶起來好像昨天剛剛經(jīng)歷過一樣,。

那時(shí),，我才知道：我如此看重的東西，對(duì)大人們來說不值一提,，而他們津津樂道的大問題在我眼里就是些無聊的廢話罷了,。

每當(dāng)我傷心時(shí)，它們那清脆的“咚咚”聲總能讓我內(nèi)心平靜下來,，再次振作起來,。

對(duì)別人而言毫無價(jià)值的這一盒子珠子，對(duì)于我來說卻意義非凡,。因?yàn)?，這是我的愛好，我沒有理由去忽視甚至討厭它,。

我的愛好是語文我的愛好字優(yōu)篇八

跑完操回來只見黑板上貼著兩個(gè)貼著大大的兩個(gè)字——語文,。我心里瞬間崩潰,，該來的還是來了，終究逃不過,。再看一下老師，男老師,，下意識(shí)覺得大事不妙,。

男老師一般都是兇狠至極的老師，更何況這種一臉嚴(yán)肅的中年男老師,。我和我前面的劉風(fēng)正一起回想小學(xué)班主任時(shí),，上課鈴響了。老師開口說道：“同學(xué)們,，大家好,，我是你們的語文老師，姓張,?！崩蠋焺傞_口，我就震驚了,！如果說我想象中的語文老師是兇猛如老虎,，那我們的語文張老師就是溫柔如白兔。老師接著說道：“同學(xué)們,，大家知道什么是語文嗎,？”突然我想到了曹文軒寫過的一篇文章，文章中說他的語文老師用了兩節(jié)課的時(shí)間來闡述什么是語文,，沒想到張老師第1節(jié)課也這樣講,，同學(xué)們七嘴八舌地討論著自己的看法，有的人說是語言中的文字,，還有的人說是語句的魅力,。5分鐘后老師問了大家，無論對(duì)錯(cuò)老師都會(huì)表揚(yáng),。

老師的自我介紹是必不可少的,。我很好奇這位老師教語文多長時(shí)間了？老師和顏悅色的說：“我在雙語教語文21年了,，從建校初期就在雙語了,。”我們很是不可思議,。21年,，我從出生到現(xiàn)在還沒老師教學(xué)時(shí)間的一半多?！拔覀儗W(xué)校一共出了兩位山西省狀元,，一位是從外校招來的,，一位是土生土長的“雙語人”，而這位土生土長的雙語狀元,，就是張老師的學(xué)生,。”到了這時(shí),，我心里的恐懼也全變成了佩服,，這老師真厲害啊,！

聽老師說,，老師原本是想教數(shù)學(xué)的，可老師的名字告訴老師,，你只能教語文,。為什么呢？因?yàn)槔蠋煹娜袕堄裎?。玉文,，諧音是“玉文”，老師的名字,，還真是有韻味呢,。

我漸漸喜歡上了語文，不光是對(duì)語文老師的佩服,，還有對(duì)語文那份執(zhí)念,，那份熱愛，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文,，好好寫作,，成為最好的自己。