總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文教研組組長總結(jié)篇一

昨天下午,，我們一年級語文教研組成員一起進行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論,。首先，我們對這次的期末考試做了一個總結(jié)回顧,。從考試情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好,，量詞運用規(guī)范,，偏旁區(qū)分清楚，無論是看圖寫字,，還是看拼音寫字,，掌握都挺好。

對于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié),，有學(xué)生選是選對了,，只是寫錯了位置，寫到了四線格的上格,?？雌匆暨B一連，雖然看上去比較簡單,，但學(xué)生對于字認(rèn)識還不到位,，所以這樣的題目也總是有人會做錯。

另外主要失分的地方是部分學(xué)生對于平翹舌音的字分得不是太清楚,。雖然在平時的教學(xué)中反復(fù)強調(diào),，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分。主要可能是因為孩子在讀時有口無心,，沒有真正記住,。

這次考試給我們的啟發(fā)是開學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要，如果剛開始時拼音掌握得不好,，這樣學(xué)生就會越學(xué)越費力,。因為對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)完拼音,，還沒鞏固馬上又緊接著學(xué)生字，而且一學(xué)就是400個字,，又要學(xué)寫字,，所以我們感覺任務(wù)很重，有點拼命塞的感覺,，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實,，寫字的筆順錯誤也很多。

另外,，對于四季氣候的特點,，有的學(xué)生不太理解，認(rèn)為春天涼,，秋天暖,，所以連線時正好搞錯，有待加強對這方面的教育,。

新課程背景下,，家庭教育非常重要，家里沒人教,，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦,，雖然在拼音教學(xué)之后又進行了多次補課，但是他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的整體成績,，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

今天下午,，兩節(jié)課的時間是語文教研組活動,。活動的內(nèi)容有兩項：一是檢查語文的《伴你學(xué)》《補充習(xí)題》,，二是教研組長傳達(dá)區(qū)語文教研組長的會議精神,。檢查語文作業(yè)是各年級互相交換檢查，每個老師檢查一個班,，其實這樣老師互相查,，人人是“運動員”，人人又是“裁判員”,，人人都查,，標(biāo)準(zhǔn)要求都不相同，只是走過形式,，還應(yīng)該是一個級部一個人,，或者全校都是一個人查比較好,，有利于整體掌握情況。檢查出來的好的班級,、年級的作業(yè)可以讓所有的老師參觀學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教研組組長總結(jié)篇二

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀円婟埻ばW(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足,。

１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年,，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實用的特點,，做到了書本結(jié)合，既備知識,，又備教法,、學(xué)法。

2,、適當(dāng)組織了其他語文課外活動,，如參觀訪問,，自己動手辦報，現(xiàn)場作文比賽等,。

3,、經(jīng)過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，五篇教學(xué)反思,，兩個教學(xué)案例，制作兩個課件,，有效實現(xiàn)了資源共享,。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎；梁文花老師的《有效的生成真實靈動的課堂》榮獲三等獎,。

4,、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校，教研水平整體上還不高,，部分教師的積極性不高,，教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。

小學(xué)語文教研組組長總結(jié)篇三

以學(xué)生發(fā)展為本，以課程改革為動力,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，加強語文教學(xué)的研究,，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，推進小學(xué)語文改革，促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。

導(dǎo)切實構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文（尤其是說話,、寫話,、作文、閱讀）的興趣,。為學(xué)生提供豐富多彩的情景。給學(xué)生留有想象與思考的空間,。提倡合作交流的課堂,，課外學(xué)習(xí)氛圍,。重視知識獲得的過程，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。讓學(xué)生會在生活中學(xué)語文,。發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。為20xx年的小學(xué)畢業(yè)會考再創(chuàng)佳績打好扎實的基礎(chǔ),。努力爭創(chuàng)有個性,有陽朝特色的語文教研組。

1,，認(rèn)真加強集體備課,，加強教材教法的研討,，近年來我們都在嘗試新課程的教學(xué)，教材的鉆研,，教法的探討,，從目前的情況來看，做得還不夠,，集體備課有些還流于形式，教案要突出精講,，課堂要突出“導(dǎo)”，突出合作,，自主,，探究的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，主動性,，教師要互相探討,，取長補短，重視青年教師的培養(yǎng),，老帶新,，自愿組合與教研組安排相結(jié)合,。各位語文教師要講好公開課，精心準(zhǔn)備,，聽課教師有課的要調(diào)好課,，虛心學(xué)習(xí)，不得缺席,，缺席者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。教研課的重點是突出教改,，突出新課標(biāo)精神,。

2,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為準(zhǔn)，采取多種教學(xué)手段和教學(xué)形式,，突出學(xué)生的“做”,。

（3）抓課外閱讀,，各班語文教師要向?qū)W生推薦新課程讀物，布置課外閱讀任務(wù),，內(nèi)容為各年級教科書后名著,，12月底教研組將組織對各年級閱讀情況進行檢測,，分筆試和座談兩種。堅持寫心得，寫感悟,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，閱讀能力和語感,。

（5）加強對學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力,，擴大知識領(lǐng)域。

九月份：

1,、部署新學(xué)期教學(xué),、教研工作。

2,、制定教研計劃。

3,、陽朝“和諧之花”杯教學(xué)比賽準(zhǔn)備,。

4、低年級組集體備課,。

十月份：

1、中年級組集體備課,。

2,、高年級組集體備課。

3,、進行拼音教學(xué)質(zhì)量摸底。

4,、陽朝“和諧之花”杯教學(xué)比賽預(yù)賽,。

5,、期中質(zhì)量調(diào)研,。(第十周10月31日~11月4日)

6、各年級備課組長檢查備課教案,。

十一月份：

1,、進行期中質(zhì)量調(diào)研分析,。

2,、參加陽朝“和諧之花”杯教學(xué)比賽。

3,、檢查低年級寫字質(zhì)量,。

4,、學(xué)生朗讀比賽。

十二月份：

1,、組織語文老師參加全國著名專家湖南省中小學(xué)課堂教學(xué)研討會,。

2、組織老師談聽課感受,。

3、組織學(xué)生參加省創(chuàng)新作文比賽,。

一月份：

1,、選送優(yōu)秀年度論文,。

2、期末復(fù)習(xí),。

3,、各年級備課組長檢查并收集整理好研究課教案,。

4、期末質(zhì)量檢測,、教學(xué)質(zhì)量分析。(第二十一周1月18～1月20)

5,、教研工作總結(jié),。

小學(xué)語文教研組組長總結(jié)篇四

隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計劃為了推動我校教育教學(xué)工作,、帶動教師專業(yè)化成長,，我們將進一步加強校本教研工作，細(xì)致、高效,、快捷開展活動，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長,、提高的學(xué)習(xí)型組織?，F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況，特制定校本教研方案,。

校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向,，以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體,，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究。研究和解決教學(xué)實際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,，形成民主,、開放、高效的教研機制,，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，推動我校教研教改邁上一個新臺階,，從而促進我校教育教學(xué)水平的全面提高,。

主題：課題引領(lǐng)下的校本教研

我們常說要“理論聯(lián)系實踐”，由此可見,，教學(xué)和教科研是密不可分,、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學(xué),、總結(jié)經(jīng)驗，更應(yīng)站在一個高度思考與探索,，從而推動教學(xué)工作,。所以，本學(xué)期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系,，探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語文教學(xué)工作。

學(xué)校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》,，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究,，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力,，拓寬兒童的生活視野,，提升兒童對生活的思辨張力，同時達(dá)到語言技巧,、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的,。在主課題的引領(lǐng)下,，本著語文教學(xué)的目的及重點，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點,，本學(xué)期的語文校本教研活動主要從閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)兩方面入手，重點建設(shè)好教研組,，在教研組的校本教研中加速新教師,、青年教師的成長,。我們將通過課堂教學(xué)、主題沙龍等形式實現(xiàn)本學(xué)期的教研目標(biāo),。

除此之外,，要求老師在平時繼續(xù)強化寫字教學(xué),，并重在指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。寫好鉛筆字,、鋼筆字的同時，還應(yīng)鼓勵和激發(fā)學(xué)生書寫毛筆字的興趣,，學(xué)校還將請專家老師進行指導(dǎo),。同時，命題研討還將有所延伸,。

1,、繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以及《姑蘇區(qū)語文教學(xué)規(guī)范》，深入領(lǐng)會其精神,，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念,。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學(xué)習(xí),。依據(jù)新課標(biāo),，評價師生教與學(xué),。

2、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中,。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。

3,、抓好課題研究，深化教學(xué)改革,。重視課題的管理,，重視研究過程,，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學(xué)生感悟生活，學(xué)習(xí)表達(dá)之路,；開展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課,、講評課的嘗試；并摸索如何結(jié)合學(xué)校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導(dǎo)課,，對學(xué)生進行活動的描寫再現(xiàn),、感悟體會收獲,。通過實實在在的'教研課展示活動開拓教師教學(xué)思路,，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),。

4,、加強師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍,。語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),，并積極參加定期組織的語文教研活動,，加強交流與合作。

5,、本學(xué)期,，我校繼續(xù)邀請專家老師指導(dǎo)教研活動,，在專家的引領(lǐng)下，老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考,，啟迪教學(xué)智慧，促進有效教學(xué),。同時,，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討,，通過講座、沙龍,、研討課等形式,，人人參與,、共同進步,。

6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下,，開展教研活動,，積極參與區(qū)級、共同體級,、校級等教研活動，及時反思總結(jié)促進教學(xué),，認(rèn)真積累材料,。

6,、有思考、有實踐,，就會有行動,、有成果,。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學(xué)反思,、隨筆，每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文,，并積極參與評獎或爭取發(fā)表,，努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平。

7,、重視教研組內(nèi)對同年級新教師的傳、幫,、帶,，充分發(fā)揮教研組中每個骨干教師,、有經(jīng)驗的老教師的作用，示范引領(lǐng),，加強集體備課,，集思廣益；積極交流心得體會,，在教研組形成濃烈的教研氛圍,。

小學(xué)語文教研組組長總結(jié)篇五

當(dāng)前正是由于人們傳統(tǒng)理念對游戲化教學(xué)認(rèn)識不到位而影響了游戲化教學(xué)的有效開展,。從小學(xué)語文教學(xué)來看，開展游戲化教學(xué)具有十分重要的意義,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。可以讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中學(xué)到語文知識,，加強學(xué)生對語文知識的理解,，增強語文教學(xué)的`趣味性,。二是游戲有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，是語文教學(xué)的重要任務(wù),。通過游戲活動,，可以讓學(xué)生在有趣的游戲活動中,，增強表達(dá)能力、理解能力,，體驗到語文學(xué)習(xí)的快樂。

2.1采用游戲化的教學(xué)導(dǎo)入方式

教學(xué)導(dǎo)入是語文課堂教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),，也是影響整堂課教學(xué)順利推進的關(guān)鍵所在,。因此,，在小學(xué)語文教學(xué)中，可以采用游戲化的教學(xué)方式,，這樣不僅可以讓學(xué)生在課堂教學(xué)之初就能夠帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣進入課堂學(xué)習(xí),，而且可以讓學(xué)生懷著輕松愉快的心情進入課堂,，有利于整堂課教學(xué)的有效開展,。譬如在教學(xué)《海上日出》的時候，可以提出游戲競賽規(guī)則,，讓學(xué)生采用小組競賽的方式，最后評選出表現(xiàn)最佳得分最高的學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)個人,。學(xué)生為了獲得競賽活動的勝利,，都表現(xiàn)出了極強的表現(xiàn)欲,，帶著強烈的好勝心投入到學(xué)習(xí)中。通過游戲化的方式導(dǎo)入,，能夠讓學(xué)生懷著強烈的求勝心而進入到后續(xù)的語文課堂學(xué)習(xí)中。

2.2采用符合學(xué)生年級特點的游戲

由于低年級語文學(xué)習(xí)主要以拼音和字詞為主,，因此,，在拼音、字詞教學(xué)中,，必須采用與低年級語文教學(xué)內(nèi)容相吻合的方式。如在教學(xué)復(fù)韻母時,，開展找朋友游戲。讓學(xué)生各帶著一個寫有字母的頭飾,，誰先在最短的時間內(nèi)完成組成正確的復(fù)韻母,，就為勝利,。通過這樣找朋友的方式，還可以開展生字與拼音配對,、生字組詞配對等方式,。在漢字教學(xué)中，可以開展“穿山洞游戲”,。在這個游戲中，讓兩個學(xué)生手牽著手做成“山洞口”,，一個學(xué)生拿著寫有生字的卡片站在“洞口”后面,，其余的學(xué)生排隊穿過“山洞”。在穿過山洞時，需要正確地讀出卡片上的生字,，才能夠允許通過。而讀的不正確的,，則要卡在“山洞”中。在詞語教學(xué)中,，還可以采用“采蘑菇游戲”,，將蘑菇型的卡片上寫好詞語,，并貼出來，讓學(xué)生上來準(zhǔn)確地讀出來,，才能夠采下這個蘑菇,。通過這樣的游戲活動,，可以讓低年級學(xué)生在找朋友的游戲活動中學(xué)習(xí)新知，鞏固舊知識,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂,。

2.3設(shè)計與中高年級相符合的游戲

中高年級與低年級學(xué)生不同,，必須用一些具有一定挑戰(zhàn)性的游戲活動，這樣才能夠符合中高年級學(xué)生的特點,。譬如在成語教學(xué)時，可以開展成語對對子活動,，如同桌開展成語對對子,，一個人說出“粗茶淡飯”,，另一個則說出“山珍海味”。一個說出“流芳百世”,，同桌則說出“遺臭萬年”,?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)一些有特點的姓名說出成語名稱。如一個學(xué)生出示寫有“杜鵬程”的卡片，另一個人則可以說出“鵬程萬里”這個成語,。根據(jù)“陳殘云”說出“風(fēng)卷殘云”，根據(jù)“王任重”說出“任重道遠(yuǎn)”,。

2.4開展豐富多彩的游戲活動

一是開展講故事比賽,。在選擇內(nèi)容題材時，必須與學(xué)生的生活實際相吻合,。可以讓學(xué)生收集生活中常見的俗語,、成語、謎語,，并開展講故事等活動,，以豐富學(xué)生作文素材積累。因此,，為了提高學(xué)生表達(dá)能力，可以開展講故事比賽,。通過讓學(xué)生講故事，不僅能夠積累素材,，而且可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。二是開展猜謎語活動,。猜謎語是小學(xué)生都非常喜歡的活動，可以通過猜謎語活動,，進行字詞教學(xué),，增強教學(xué)的生動性和形象性,。如在教學(xué)“告”字時，可以用字謎“一口咬掉牛尾巴”進行教學(xué),，這樣可以讓學(xué)生比較容易地掌握這個生字,。通過猜謎語活動,，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)的趣味性。三是開展朗讀競賽活動,。小學(xué)語文中的朗讀與背誦是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式。如果直接采用死記硬背的方式,，學(xué)生會感到枯燥乏味,，因此,，可以通過朗讀競賽的游戲方式讓學(xué)生進行朗誦。通過朗讀競賽,，不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生朗讀的興趣，而且可以充分激發(fā)學(xué)生的記憶潛能,，從而獲得更好的朗誦效果,。四是開展表演式游戲活動。小學(xué)生都喜歡表演,，具有很強的表演欲。因此,，在教學(xué)中,，可以將具有故事情節(jié)的課文變成課本劇,，讓學(xué)生進行表演。如在教學(xué)《邯鄲學(xué)步》這篇課文時,，可以讓幾個學(xué)生模仿到邯鄲學(xué)步的年輕人，在課堂上進行表演,。這樣可以讓學(xué)生在表演前、表演中和表演后,，深入地理解課文,，并體味到課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情,。總之,，通過游戲化教學(xué),，不僅可以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生的思維、能力,、性格多方面得到發(fā)展，從而促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,。因此,，我們應(yīng)該切實創(chuàng)新教學(xué)方法,，充分采用游戲化教學(xué)，以不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語文教研組組長總結(jié)篇六

在教研室潘老師的指導(dǎo)下,，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研,、骨干教師聯(lián)系校活動上半年的活動圓滿結(jié)束,，取得了預(yù)期的成效,。

z語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動，其中3月份在z小學(xué)舉行,，與z小學(xué)的課堂開放周活動合二為一，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究,，會上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課。6月份,，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動,，主題是“生活作文”教學(xué)探討。

1,、加強了教學(xué)觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評,，主講教師做了課后教學(xué)得失反思。

2,、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備,，堅決做到學(xué)過的不講,，沒有引領(lǐng)作用的不講,。

3、課堂上都能以學(xué)生為本,，注重讀寫結(jié)合，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),。

1,、教學(xué)理念比較新,，能在思想上有新的認(rèn)識，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”,。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué),，課堂上的生生互動,，師生互動好，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣,。

調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級學(xué)生的特點講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué),，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點滴,，流下了激動的淚水。這三次活動中,，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后,，老師們在評課時氣氛很熱烈,，老師們暢所欲言，一直到上午12點了，還有教師在討論,。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課,，作文這樣教還真有趣,。

2、注重學(xué)生與文本的對話

教師注重對文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進文本,，與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴,，然后結(jié)合生活實際,，感悟情感,，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法,。突出重點,，突破難點,。

3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用,。課件比較實用，精美,，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用,。老師們的課件能起到很好的作用,，實用美觀。

4,、注重教學(xué)過程的優(yōu)化,，做到了教學(xué)高效

教學(xué)方法多樣,，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說話練習(xí),，有的是讀寫結(jié)合，有的寫字練習(xí),，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實,，沒有花架子,。教師少教,，學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點,、難點部分，對課文內(nèi)容整體感知,，沒有支離破碎的講解和分析,，學(xué)生在教師的點撥下學(xué)習(xí)興趣高,，效率也高。

5,、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程

語文課程資源比較多，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng),，推薦相關(guān)讀物,，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀能力,。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》，設(shè)計的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書,，最后結(jié)束本課的時候又給學(xué)生推薦《十萬個為什么》,。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣,。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言，學(xué)生進入到文本中的情景中,，實現(xiàn)了教學(xué)目的,。

今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí),，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握,，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識就要牢牢夯實,，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補充的互相促進的學(xué)習(xí)方式,。不要只注重形式,，更要關(guān)注實效。

在幾次活動中,，我們欣喜地看到,，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新,，都已經(jīng)取得可喜的成績，相信我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們z聯(lián)片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會前景輝煌燦爛,！

小學(xué)語文教研組組長總結(jié)篇七

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的.基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本的，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定出了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核,。

教學(xué)工作以做好過程管理為基本，學(xué)校進行“月查”,。學(xué)科組實行“周五查”“,、周一簽課”,。老師們不僅要做好每天的日常教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語文組老師不定時進行“推門聽課”,。語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學(xué)初教研組根據(jù)各年級的特點,，安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組老師全部參加,。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然利用好每班的小書架，定期定時更換圖書,，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計班級板報,，開展閱讀知識競賽。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更有成效,。