總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇一

年度上學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在語文教研組全體教師的共同努力下,，積極響應(yīng)學(xué)校的工作計劃安排部署，圓滿地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù),?；仡櫚肽甑慕虒W(xué)工作，語文教研組作出如下工作總結(jié),。

現(xiàn)簡單總結(jié)匯報如下：

本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處,，抓好備課、上課,、作業(yè)批改,、教學(xué)效果階段檢測、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié),，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

1、抓好備課,、上課,、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強化教學(xué)過程管理,。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次備課、作業(yè)批改檢查,，在尹主任講評后,，大家能進(jìn)行及時的查漏補缺,，有力地保證了教與學(xué)的效果,。開學(xué)初，按照學(xué)校部署,，教研組積極配合高校長,、王校長、尹主任深入課堂,，開展“推門課”活動,，進(jìn)行隨堂教研,，并對教師的上課情況進(jìn)行及時的溝通、交流,，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實效,。

2、抓好教學(xué)反思,、分析與交流,，促質(zhì)量，提水平,。本學(xué)期,，學(xué)校組織了5次教學(xué)質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺,，各位教師對每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析,，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，效果明顯，各年級的班間差距逐步縮小,，發(fā)展較為均衡,。

3,、抓好學(xué)生的朝讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生參與活動,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。根據(jù)學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)科特點,，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo),，加強了學(xué)生的朝讀管理,，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書,、死讀書的現(xiàn)象,，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語文實踐活動,，注重了學(xué)生知識運用能力的培養(yǎng),?？梢哉f,，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進(jìn),，融入了時代發(fā)展的開拓精神,，使語文教學(xué)更富成效,。

4、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實,，強化學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期計劃,，本學(xué)期,，我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日常化,，低段落實學(xué)生寫話與片段練習(xí),，中高段落實學(xué)生習(xí)作每周一篇，教師詳批8篇的目標(biāo),，經(jīng)檢查,，大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用,，組織學(xué)生參與各種寫作實踐活動,，各班參加踴躍，成績顯著,。

本學(xué)期,，教學(xué)研究仍是本組的工作重點，“推門課”結(jié)束后,，按計劃地開展了以下教研活動：

4,、組織青年教師積極參加“慶‘三八’兩筆一畫基本技能比賽”，李仲成,、馮橋等教師獲獎,。

5、配合學(xué)校申報區(qū)級教研示范校,，我組申報了“小學(xué)生自主寫作的實踐研究”教研專題,，并被審核通過。

當(dāng)然,，以上教研活動的成效,，與參與教師的自身努力分不開，也是我組扎實進(jìn)行交流研討的結(jié)果,。通過結(jié)合不同形式的課堂教學(xué),，進(jìn)行實際的交流研討，既活躍了教研氛圍,，又增強了教研實效,，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動的走形式,。

素質(zhì)教育是時代的要求,，是社會發(fā)展的要求,。語文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識,，更要教會學(xué)生會學(xué)會用知識,。籍此，語文組舉行了一系列的學(xué)生實踐活動,，深受廣大學(xué)生的喜愛,，取得了一定的成效。

1,、圍繞“感恩,，因為有你”“把我的幸福告訴你”，繼續(xù)開展了第三,、第四屆主題書信大賽活動,，四至六年級各班教師認(rèn)真組織，高度重視,，在學(xué)期初全面完成了這項工作,，全校參加書信600余封，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想及對幸福生活的感悟,，又加強了學(xué)生的應(yīng)用文寫作訓(xùn)練,。

2、為有效促進(jìn)學(xué)生的語文能力訓(xùn)練,，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉和施展能力的平臺,，我校五年級的李夢惜、馬冰瑤,、張楊三名學(xué)生參加了“全國小學(xué)生語文能力競賽”全國決賽,，分獲二、三等獎,。

3,、按照教研組工作計劃，一,、二年級開展了“我眼中的爸爸或媽媽”說話,、寫話比賽，有力地促進(jìn)了作文起步訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng),；三至五年級參加了區(qū)“環(huán)保杯”雙創(chuàng)有獎?wù)魑拇筚?，推薦的5篇優(yōu)秀習(xí)作，有2篇獲獎,。

4,、組織學(xué)生積極參與“中華之星全國小學(xué)生特色作文大賽”活動，在三至六年級語文教師的大力支持及近多半學(xué)期的辛勤努力下，我校共有17篇獲獎習(xí)作被《中華之星全國小學(xué)生特色作文》一書刊載,，學(xué)校被授予“全國最具影響力作文名?！边M(jìn)行宣傳,?？梢哉f，這是我校開展學(xué)生活動的一個里程碑,，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動的積極性,，又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。

5,、組織開展了三至六年級《英雄少年》讀書活動與讀后感評展,。值“5、12”周年之際,，我組組織開展“《英雄少年》讀書周”活動,，旨在緬懷英雄精神，熏陶個人情操,，并通過集中性的閱讀,，增加學(xué)生的閱讀量，拓寬視野,，增長知識,，培養(yǎng)同學(xué)們良好的閱讀習(xí)慣。并甄選優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集展出,，在校園舉行“讀《英雄少年》優(yōu)秀習(xí)作展”,，以達(dá)到熏陶、勵志的效果,。同時,，勉勵全體同學(xué)“讀書好，好讀書,，讀好書,。”

5,、組織三至六年級學(xué)生積極參與區(qū)第四屆科幻征文活動,，上報征文50余篇，有多名學(xué)生作品獲獎,，7名教師分獲輔導(dǎo)獎,。

6、舉行了“慶‘六一’三至五年級手抄報展”,，增強了學(xué)生的動手與語文實踐能力,，也活躍了學(xué)生的課余生活。

7,、配合大隊部,，堅持開展每周升旗儀式上的（三至五年級）優(yōu)秀作文展播活動,。

語文組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體,，一學(xué)期來,，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課,、上課,、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流,，寫好聽課記錄,，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析,。能按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施,，能結(jié)合教學(xué)實際，有針對性地制定措施,，整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,，勢頭良好。加強教研組陣地建設(shè),，按時更換出版教研組專欄,。經(jīng)過學(xué)校的.幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù),。

靜心回顧,，成績我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點我們更應(yīng)進(jìn)行反思,。經(jīng)過認(rèn)真梳理,，主要有以下幾個方面：

1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠,，語文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺,，存在班級本位的誤區(qū)，對提高我校語文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響,；雖然本學(xué)期我們加強了寫話,、寫段、寫篇的要求,，但仍有個別教師不夠重視,，忽視指導(dǎo)，只停留在表面，實質(zhì)效果不大,。

2,、部分教師不注重學(xué)習(xí)，教學(xué)思想跟不上時代要求,，存在不切實際地采取題海教法,，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康,，也不利于學(xué)校的長期發(fā)展,。當(dāng)然,，這與教育改革不無關(guān)系,，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3,、閱讀教學(xué)仍然沒有落到實處，學(xué)生朝讀仍然有占用不讀現(xiàn)象,，學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求,，各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少,，存在活動有形式而效果不明顯的弊端,。

4、個別教師參加各項教研活動不夠積極,，有拖拉,、推諉現(xiàn)象等等。

根據(jù)存在的問題,，談幾點建議：

1,、依據(jù)學(xué)段特點，有針對性地開展教研,，把低段的寫字,、口語交際、寫話,，中段的作文起步,、閱讀，高段的閱讀分析,、寫作落到實處,，尤其在課堂教學(xué)中要引起高度重視，不能只停留在口頭上,，以提高語文教學(xué)的連貫性,；繼續(xù)抓緊抓好寫話、寫段、寫篇練習(xí),，把這作為一種日常性的教學(xué)工作,。

2、鼓勵各班進(jìn)行語文實踐性活動或競賽,，教研組再組織符合學(xué)段性特點的活動,，加強年級與教研組的配合，使活動出成效,；各班語文教師要指導(dǎo)學(xué)生到閱覽室借閱圖書,，落實朝讀和閱讀課的作用，從根本上改變學(xué)生讀死書的現(xiàn)象,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

4、鼓勵教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，加強校本培訓(xùn)力度,，來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。

誠然,，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,，以上總結(jié)、看法及建議,，肯定有不太全面,、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解,。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,，我相信，在學(xué)校的高度重視下,，有了全組教師的熱情參與和共同努力,，我們一定會取得更大的成績。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇二

今年我們組制訂的語文學(xué)科活動為：“冬之韻”古詩詞默寫趣味競賽,，主要是九年級的學(xué)生參賽,。

開學(xué)初，我們組就接到了活動組織通知,，怎樣組織一個能夠提高學(xué)生在語文科目的學(xué)習(xí)競賽的活動,，成為我們集體思考的問題，后來,，我們意識到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中最難以消化的就是文言文和古詩詞這一塊,，為了提高他們背誦古詩詞的熱情，在學(xué)期中期進(jìn)行的古詩詞默寫成為我們組的學(xué)科活動,，這一共識達(dá)成之后,，我們九年級的三位語文教師就把任務(wù)布置下去了：九年級上冊的詩詞全部知識,，這就是我們的競賽范圍。

我們給學(xué)生的準(zhǔn)備時間是一周,。

十二月三號,，我們的活動正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計,，此次詩詞比賽參加人數(shù)為18人,，一等獎一人，二等獎兩人,，三等獎三人,，獲得一等獎的同學(xué)有邢夢琦。二等獎入圍的同學(xué)有李雙莉,，李騰艷,。三等獎的榮譽最終被王桃、烏音畢力克,、胡丹等同學(xué)摘得,。參賽時間定在早讀課,。本次活動的舉行,，九年級的學(xué)生參與性強，經(jīng)常有孩子來問老師怎么快速背誦,，怎樣理解記憶,，許多學(xué)生有了收獲。本次活動的舉行,，體現(xiàn)了中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的對學(xué)生的誦讀能力的要求,，并且高于新課標(biāo)的要求，對學(xué)生的詩詞鑒賞及背誦能力是個鍛煉,，提高了他們背誦詩詞的積極性,，促使他們積極主動的學(xué)習(xí)，從要我背詩詞到我要積極的多背詩詞,。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。本次活動也有值得注意的地方：

一．學(xué)生的參與面再廣一些就好了,；

二．教師擴大詩詞范圍,，再讓學(xué)生增加課外閱讀量，對更多的學(xué)生是個鍛煉,；

三．好的詩詞要收集好,，制作出詩詞佳句集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇三

本學(xué)期,，我校語文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念,，樹立以學(xué)生為本的教育思想,，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，切實提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新,。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,，我校語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、開學(xué)第4周就開展教師互聽課活動,，通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，檢驗課堂教學(xué)改革的成果,。聽課后就地交流,，互相學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗,。

2,、認(rèn)真積極地開展校級公開課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。執(zhí)教教師在上公開課的前一周完成“一備”,，組織本組教師進(jìn)行集體備課，組內(nèi)有經(jīng)驗的教師提出了寶貴的意見,。通過大家的溝通交流,，共同研究對策，進(jìn)而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計,，完成“二備”,。執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量。如,，一年級（二）的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開課前兩周就開始結(jié)合本班學(xué)生特點開始熟悉教材,，上網(wǎng)搜集的文字資料,、相關(guān)圖片等，并結(jié)合其他老師的寶貴意見,，做了充分的準(zhǔn)備,。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，老師采用談話導(dǎo)入,，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣,，使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點抓了學(xué)生的朗讀,，較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文,，并且訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。完成了教學(xué)目標(biāo),，輕松突破重點難點,，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時對教學(xué)進(jìn)行客觀的評價,，聽課的老師都積極參與,，有針對性探討反思：假如是我來教，這個環(huán)節(jié)怎么處理,，怎么去評價肯定學(xué)生,，怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動,，怎樣點燃學(xué)生的思維火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想魅力、藝術(shù)魅力,。最后把大家的好意見集中整理,，執(zhí)教教師針對教學(xué)中的不足之處，結(jié)合大家的見解進(jìn)行課后“一備一反”,。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時,、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整,，重點突出,，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意。

本學(xué)期我組織語文組的教師幾次觀看獲獎?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟（中段的是三年級,，高段的是五年級）,，觀看后教師們受益匪淺。

1,、有的教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。

3、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇四

我們語文教研組在9月5日便順利地啟動了本學(xué)期的教研活動,。相繼我們召開了第一次困惑征集會，第二次問題研討會語文教研組在本月活動中表現(xiàn)的很好,，下面把本月活動做以下總結(jié)：

一：在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下,、在教研組的協(xié)助下，我們首先組織教師對語文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問題進(jìn)行問題征集,，經(jīng)過整理,；我們對“如何進(jìn)行長文短教”、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”,、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點”,、“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題，如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來”四個問題進(jìn)行了細(xì)致的研討,。為了使活動落到實處,，我們要求教師在研討前，對于每個問題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí),，這樣便于在交流時有內(nèi)容可說,。認(rèn)真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ),。

二：經(jīng)過對教學(xué)問題的提煉,，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點”為活動主題。接下來就是教研組成員針對主題進(jìn)行前期的自學(xué),，并交流落實主題的想法,，中心發(fā)言人對主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們六年級的語文教師姜欣,、李艷春老師還對《草蟲村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動,。

在上這節(jié)課之前，我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討,，各出高招，精心備課,。聽課時,，認(rèn)真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課,，我們就在一起評課,、改進(jìn)教案和教法，爭取每一節(jié)課都有提高,，每節(jié)課都有新意,。

通過這次同課異構(gòu)活動,，我們真切的感受到：同樣一節(jié)課，從不同的角度去思考：就會迸射出不同智慧的火花,，有不同的精彩,。在本次活動中，教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點,，教師首要做的就是吃透教材,，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞,、句,、段進(jìn)行言語訓(xùn)練。只有找準(zhǔn)語言的訓(xùn)練點,，教師的指導(dǎo)才會變得切實而有效,，學(xué)生的語文素養(yǎng)才得以提高。

通過這次同課異構(gòu)活動,，我們真切的感受到了：備課的重要性,，好的一節(jié)課是用心備出來的。

在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動,，在不斷地聽評活動中,，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。

本月活動讓我們提高很多,，受益很深,。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇五

光陰似箭，歲月匆匆,，我們又站在清點的站臺,。回顧一學(xué)期來,，我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主渠道,，按照省、市教研部門的要求,，參照校教研室《―xx學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃》,，認(rèn)真抓好校本研訓(xùn)、課題實驗以及常規(guī)教研活動,，使我組教研教改工作扎實深入地開展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，開展課堂教學(xué)研討,。

堅持教研活動常規(guī)化,。全組至少每月一次，備課組每月至少集中學(xué)習(xí)兩次,，強化集體備課,。認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;及時發(fā)現(xiàn)問題,，共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研究課,。每位教師聽課不得少于16節(jié),，做到互相聽課、評課,，特別是師徒之間新老教師之間,。在新教師匯報課中，不少教師主動聽取其他學(xué)科的課,，取長補短,。

本學(xué)期初舉行第五、六批師徒結(jié)對幫扶活動徒弟匯報課,，授課教師是黃云,、陳曉萌。課后,，我們在科組辦公室召開研討座談會,，就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論，授課教師都自覺地實施了新課程理念,。12月底教學(xué)開放周,，吳淑立、吳金妹兩位老師上研究課,，課堂教學(xué)都很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,，“主體參與”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練,。老師們對語文教學(xué)真本的理念又有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，增強了教師實施新課程能力。12月底,，蔡怡老師參加?？谑姓Z文十佳能手比賽獲課堂教學(xué)(單項)二等獎。

二,、抓好課題研究，深化教研改革,。

國家級課題中央教科所重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》和市級課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》進(jìn)入總結(jié)推廣階段,，要求參加實驗研究的老師認(rèn)真總結(jié),。在xx年海口市信息技術(shù)與課程整合論文評比中吳淑梅,、戴雕兩位老師獲一等獎,，劉成、蔡怡兩位老師獲二等獎,。xx年市級課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語文課程整合的研究》通過專家鑒定順利結(jié)題,。

三、發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用,，培養(yǎng)青年教師,。

我們充分利用本組資源優(yōu)勢，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，又放手重用青年教師讓他們當(dāng)重任,，唱“主角”。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報課,，做到上課教師有教案,，有反思;全組老師聽課評課，聽課有記錄,，評課有針對,。更快促進(jìn)年輕教師成長。同時,，在學(xué)校的統(tǒng)一籌劃下,，兩對新老教師開展師徒結(jié)對，開展一對一教研活動,。師徒結(jié)對重過程,，督促檢查青年教師的聽課學(xué)習(xí)，堅持重點檢查“徒弟”的課堂教學(xué)效果和各項規(guī)范的教學(xué)程序,。

四,、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。

我們繼續(xù)走大語文路線,，堅持開展豐富多彩的語文活動,。

9月，組織高一學(xué)生參加?？谑小凹o(jì)念抗日勝利65周年”征文,，高二學(xué)生參加省“我崇敬的科學(xué)家”征文，并上送八篇到省市參評,。

12月7日舉辦高一年級“紀(jì)念一二九”演講比賽,，360班的蒙亮獲一等獎。

10到12月期間，組織學(xué)校1400多名學(xué)生參加海南省首屆中學(xué)生語文閱讀與鑒賞能力大賽,，并推出作品參加全省評比,，338班的李平壯同學(xué)獲省一等獎，338班吳海波等三人獲省二等獎,，另有四人獲三等獎,。

不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，不斷進(jìn)取,，是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來,，我們扎實工作,，與時俱進(jìn)，樹立以“學(xué)生為根本,，以教研為龍頭,，以教改為契機”新的教學(xué)觀念，特別是在新課改,、課題研究和多媒體教學(xué)方面作出了許多有益的探索,，取得一定的成績。展望未來,，我們在追求卓越的路上,，帶著夢想和期待上路，去開創(chuàng)我們更加美好的明天,。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇六

近兩個月來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下，我們的幫課活動有序進(jìn)行著,，取得了一定的成效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、巧妙設(shè)置懸念或情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生引向文本。

2,、抓住重點句子去理解課文內(nèi)容,，把握人物精神品質(zhì)。

4,、教學(xué)形式多樣,，張馳有度。讀說結(jié)合,，先思考再表達(dá),，獨立探究與小組合作交叉運用,。

1、課件的使用要恰當(dāng),、適時,。課件只是輔助手段，好的課件,、恰當(dāng)時機出示，絕對會給教學(xué)增光添彩,。

2,、深入文本之后，還要走出文本,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章語言,，發(fā)展思維，舉一反三,，學(xué)以致用,。

3、讀書的形式和引導(dǎo)的方法可以更科學(xué)些,。教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書前,，一定要自己先把書讀好，把握好基調(diào),，然后在評價幫助學(xué)生的基礎(chǔ)上,，逐步把學(xué)生往正確的道路上引導(dǎo)。

4,、認(rèn)真對待板書設(shè)計,。板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,。因此,，備課時一定要精心設(shè)計板書，注意簡明扼要,，形式美觀,，更要注意適時板書。

5,、重視課后作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、動手操作等能力,。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇七

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo),，全面貫徹實施新課標(biāo),，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果,，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，用心倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗,、提高認(rèn)識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長和*給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲,。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師，了解教材,，了解高效課堂新理念,，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上,，有經(jīng)驗的教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路,，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式,。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野,，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行,。本學(xué)期，學(xué)校派語文組教師去xx中學(xué)習(xí),，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài),。

2,、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神,。語文組教研組四位老師,，都是青年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法,，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小群眾,，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對學(xué)生狀況,，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細(xì)琢,，篇篇出擊，首首落實,，尤其丁倩老師犧牲自我的休息時光,，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點的效果,。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,，了解很少,，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累,。每周練習(xí)一篇隨筆,，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后,，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績,。

3,、認(rèn)真開展備課活動，發(fā)揚群眾精神,，共享彼此資源,。備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、用心性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，構(gòu)成高效課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件,，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料,，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,，更是愉快地分工合作,。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行。

4,、加強教改,，努力教出成績。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實際,，充分利用課余時光寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)潛力,，不斷使自我成長,，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步,。

5,、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。我組全是青年教師,，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍用心學(xué)習(xí)，將自我的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中,。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,，都用心向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師能夠說是毫不保留地將自我教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們,。

6,、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,，加大聽課記錄和教案檢查力度,，認(rèn)真做好每次大考的考試分析，構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣,。(1聽課,，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽課,，聽教研組長的課,，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課,，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,，向他們學(xué)習(xí)，同時多方面的反思,，使自我能借鑒別人的成功之處,，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,，寫出自我的反思和推薦,，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課,，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得,，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。（2）評課：教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要用心發(fā)言,，互相促進(jìn),，共同提高。（3）備課：要求老師們超周備課,，統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計,、教后反思等,。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體,、可測,，教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí),、展示,、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié),。定期檢查教案,，檢查他們的教學(xué)設(shè)計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”,，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦,。更為可貴的是,，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,，在教研組會議上向我們展示,，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。（4）說課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,，兩位校長和*,，專門組織了教研組的說課，透過說課,，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn),。（5）成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析,，從平均分,、優(yōu)秀率、及格率到考查資料,、學(xué)生哪些掌握較好以及較差,、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,，這些更能夠讓老師找出自我的不足,，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇八

本學(xué)期繼續(xù)實行集體備課制度,，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,，要求主備教師要認(rèn)真把握教材，各備課組在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,，能結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本校的優(yōu)秀教案,。課前，每位教師都能對教案進(jìn)行認(rèn)真修改,，課后能對教學(xué)過程進(jìn)行反思,，撰寫翔實和有針對性的教后記。

作業(yè)的設(shè)計與批改,，各備課組和全體語文教師能以市級課題“作業(yè)校本化的有效性研究”為抓手,，群策群力,，提高作業(yè)的有效性，真正做到少做題,，多讀書,，通過全體教師的努力，師生的語文素養(yǎng)得到了有效提高,。

本學(xué)期,，語文組繼續(xù)堅持努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合的新路子，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展,。充分體會“新課標(biāo)”四大特點——參與性,、互動性、互助性,、體驗性,。首先,，語文組能在“學(xué)”字上下功夫,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，靜心凝神系統(tǒng)學(xué)習(xí)了省教研室高林生老師的講座,，不斷提升理論學(xué)習(xí)水平,。其次,，語文組注重聯(lián)系實際，加強實踐研討,，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，為我校語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；在辦公室,、在教室,、甚至在走路過程中都能見到我們語文組教師研討問題的身影。第三,，借助于個人的研討課,，共同切磋課堂教學(xué)技藝，不斷提高自身的教育教學(xué)水平,。從平時的研討課上,，我們能體驗到教者的精心預(yù)設(shè)，精彩展示和精益求精的教學(xué)態(tài)度,；從聽課者身上，我們能感受到對教育的虔誠,，對課堂的崇尚,，對教者的尊重，對學(xué)生的關(guān)切,。特別值得一提的是本學(xué)期參與課堂教學(xué)的幾位老師能廣納良策,，博采眾長，為我校語文課堂教學(xué)實踐積累了一筆可貴的資源和經(jīng)驗。第四,，在語文教師書法比賽中,，我校朱小芳、姚靜,、韋佳三位老師取得了良好的成績,。

所有這些，都有效地促進(jìn)了我校語文教育水平的提升,。

本學(xué)期,，語文組在課題研究方面，能一如既往地按計劃和要求進(jìn)行,。課題研究的形式靈活多樣,，課題的進(jìn)展穩(wěn)步有序；特別是“校本作業(yè)”有效性的研究,，由于全體語文教師的積極參與和獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，到目前為止，第二輪的資料積累已十分詳實,。而省級課題,，也正在為編寫校本教材而積極努力。

一是年級組內(nèi)的教師協(xié)同工作,，年級組之間能相互借鑒,，共同提高；二是與受援的五汛小學(xué)加強協(xié)作,，特別是三年級組能將作業(yè)和試題與他們共享,；三是朱小芳老師為全體語文教師開設(shè)復(fù)習(xí)示范課，有效促進(jìn)了語文復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提升,。

一,、由于我個人和其他方面的原因，本學(xué)期計劃中的“師生同題作文”和“現(xiàn)場命題”為能如期進(jìn)行,。

二,、課題研究速度不快，成果不夠明顯,。

三,、綜合實踐活動的開展，缺乏計劃性,。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇九

時光荏苒,，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收到了良好的實效。

1.開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3.加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校市級課題“農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的問題梳理與策略研究”的研究中來，結(jié)合課題研究和語文學(xué)科的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,。

1.認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，繼續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、總結(jié),。大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

三,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實到位,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，教導(dǎo)處每個學(xué)期都有期初、期中,、期末三次常規(guī)檢查,，通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，老師們也總能及時完成各項任務(wù),。

四,、積極開展課題研究。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗,。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞我們的課題實施研究工作,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

五,、教研組工作存在的不足,。

1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2.個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3.學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六,、今后努力的方向,。

1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

3.從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇十

我們語文教研組聽課歷時兩周,，終于接近尾聲。想想本組成員的上課情況,，感慨很多,。

整個聽課過程中，很少有人缺席,，老師們不但認(rèn)真聽課,，還不時地進(jìn)行討論（在學(xué)生進(jìn)行交流討論時），討論這個環(huán)節(jié)的合理性,、可取性,，有的質(zhì)疑,，有的再創(chuàng)造，那種認(rèn)真的模樣令人感動：誰都想從別人的課上學(xué)得自己想要的東西,?？梢姡巳硕荚谝笊线M(jìn),，都在追求著更高的境界,。

聽課后，還要找機會與別人討論這節(jié)課效果如何,，哪個地方自己的意見如何等,。沒有人阿諛，沒有人敷衍,，我們的心似乎都變得純凈起來,。記得曉婷在聽完我的課后給我說：崔老師，我覺得毛筆書寫與鋼筆書寫并沒什么區(qū)別,，不存在更困難的問題,。他們寫得仍然很快。我聽了,，似乎想起課堂上我所說,，鋼筆直到二十世紀(jì)后才傳入我國，用毛筆寫字,，整本書地抄寫,，其艱難可想而知。在我思想深處,，一直以為,，毛筆書寫當(dāng)然要難于鋼筆，想以此來突出宋濂當(dāng)時抄書之難,。聽了曉婷的話,，我依然認(rèn)同我的看法，就與她犟了起來,。兩人面紅耳赤,，但誰也不服氣誰。最終我們各自保留了自己的看法,?？梢姡覀兊慕涣饕褜俳恍乃频?，不存在任何美化或美言成份,。我喜歡這種真誠坦白的交流，更喜歡大家真誠交流的氣氛，這種氣氛雖有時讓人尷尬,，但確實促進(jìn)了彼此間的了解及教研組和諧的氣氛,。

自聽課后，我們每周一次評課議課,。議課中,，我們教研組的平等的對話氣氛再次彰顯。先由各位被聽課教師稍稍說一下自己的設(shè)計思路與達(dá)成度,，談?wù)勛约撼晒Φ牡胤脚c遺憾的環(huán)節(jié),。之后，再由各位老師依次談出自己的看法,。有王校長和張主任在場,，我們的評課顯然非常深入到位。畢竟他們的理論水平高,，聽課認(rèn)真仔細(xì)，結(jié)合我?！?+2”課堂學(xué)習(xí)模式,、學(xué)生的表現(xiàn)等來評課，令我們的評課不再局限于教師的教學(xué)設(shè)計,，更多的是關(guān)注了課堂教學(xué)的效果及學(xué)生的表現(xiàn),。每說到一個重要的點，我們大家都會七嘴八舌地議論起來,，似乎離開了評課現(xiàn)場,，更多的是針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題想出對策，想出解決的辦法,。當(dāng)然這種平等對話的氣氛也有缺點,，時間不等人，總也沒等大家把意見充分表達(dá)出來,，早已過了規(guī)定的時間,。于是每次都留有遺憾，當(dāng)然也正是這遺憾,，讓我期待著下次教研組活動,，爭取把問題解決的更徹底更完美一些。

課堂上6+2小組合作學(xué)習(xí)模式的運用,，我感覺越到低年級運用得越嫻熟和有效,。這與孩子們的年齡特征有關(guān)，孩子越小越容易受激勵的影響,，表現(xiàn)欲望越強,，致使低年級課堂活躍度越高，而高年級孩子表現(xiàn)欲望雖說也不錯，但畢竟顧慮多,，自尊感更強,，不愛展現(xiàn)自己才華的人也更多，致使課堂上回答問題的積極性與課堂氣氛不如低年級,。這告訴我們,，實施合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該從低年級開始,，長抓不懈,，不斷鍛煉孩子們的勇氣、膽量,，做好孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的梳理工作,，使他們不斷摒棄自卑與膽怯心理，大膽發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度,。

不斷發(fā)現(xiàn)孩子的興奮點，調(diào)動學(xué)生的積極性,，多從正面引導(dǎo),，發(fā)掘孩子內(nèi)在動力，才能讓孩子主動發(fā)言的行為長久地保持下去,。

鳳城中學(xué)薛冰瑜各位老師,，大家好：前一階段的聽課活動在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的積極參與下畫上了圓滿的句號,。講課的老師課前充分準(zhǔn)備,，課堂發(fā)揮出色，主要表現(xiàn)在以......

中川小學(xué)本學(xué)期,，在學(xué)區(qū)倡導(dǎo)“三二一架構(gòu),，打造多樣化課堂”的課改新模式后，第七周,、第八周,，我校語文組按照期初計劃組織了聽課、評課活動,，分別聽取了陳紅......

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇十一

本學(xué)期,，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

2,、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施,。

3,、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量,。

4,、加強青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（2）突出學(xué)習(xí)重點,。

（3）完善學(xué)習(xí)制度。

各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法,，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,，努力提高學(xué)習(xí)效率,，切實提高自己的理論水平。

2,、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育的全面實施。

1）抓好常規(guī)教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,，以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點,，真正把素質(zhì)教育落在實處。

2）學(xué)習(xí)研究新大綱,、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一,。有計劃地學(xué)習(xí)新大綱,，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

3）教研組活動的常規(guī)要求,。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時,，教研組成員可自主報名參加主持工作,，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,，記錄時要書寫規(guī)范,、整齊、詳實,，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動,。

4）抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識,，并做好討論記錄,，然后分工備課，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識,。

5）充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,，加大學(xué)生的閱讀量,。

3、抓好課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量,。

1）認(rèn)真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究，著力研究其方法和課堂教學(xué)形式,，利用教研組活動,、小型研討會等形式，集思廣益,，集體攻關(guān),，以利于探索一條適合本校的成功做法。

3）舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競賽,。

4,、加強青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的全面提高,。

1）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,。本學(xué)期,，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等的示范作用,，讓他們上示范課,、作理論講座，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平,，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2）通過上研究課,、說課,、教材分析等形式，讓每個教師都有學(xué)習(xí)和提高的機會,，從而讓年輕教師盡快脫穎而出,，使我校的語文教學(xué)新人輩出，充滿蓬勃生機,。

3）組織小型多樣,、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動,。

5,、堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。

全體初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗，認(rèn)真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué)，有重點,、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析,。

同時,，初三語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅,。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇十二

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚,。面對此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃,，扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課,、王莉、趙曉嵐老師開展的教學(xué)研究課和低,、中年級的閱讀交流,、高年級的作文教學(xué)等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五,、三幫四，二幫一),，組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。比如,，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動,。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

加強教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽課,、評課,，互相交流、探索,，做到聽課必評,。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究,，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校申報的的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,，著眼于在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題,，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境,，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段,、過程和結(jié)構(gòu),，從而整體推進(jìn)課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動,。

因此,，本學(xué)期開學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,，我校每位語文教師,。利用交流、分享與互助的平臺,，教師們在工作之余,，把自己在教學(xué)中反思、案例,、收獲等,，并記錄一些自己的工作過程、生活故事,、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流,、討論在教學(xué)中存在的問題,。在成長交流會發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習(xí)慣,。教研博客的建立,，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺，也在充分展示自我,、參與交流的過程中,，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

4,、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇十三

xxxx年已經(jīng)匆匆過去,，回顧過去一年來所走過的足跡,，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教務(wù)處工作計劃,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本年度的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

良好的開端是成功的一半,，每學(xué)期開學(xué)之初，我們根據(jù)學(xué)校和包河區(qū)教委的工作計劃,，制定符合本組實際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分到每周，通知到每個備課組,，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位語文教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好教學(xué)五環(huán)節(jié),，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材,。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重,、難,、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇恰當(dāng)精要的補充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性,，做到給學(xué)生一碗水,，自己需有一缸水的教學(xué)態(tài)度。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考，比較,、分析,，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力,、聽說讀寫的綜合運用能力,。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上語文。

3,、課后反思,，受益無窮,。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語文組在這一點上做得很好,，每一次活動之后，各位教師各抒己見,，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思，寫好聽課反思,，這樣可以更好提高自己,。

4、共同合作,，集思廣益,。

新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時定期進(jìn)行集體備課,。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴充信息,，不斷充實、完善各課資料,，力爭向每一個四十五分鐘要質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。

5,、作業(yè)反饋,，落實為重。

xx年上學(xué)期,，我們組織了一次全校兩次作業(yè)大檢查,，xx年下學(xué)期組織了小學(xué)六年級和一年級作業(yè)檢查，通過作業(yè)檢查,，及時校正老師布置作業(yè)的偏差,，讓作業(yè)布置有的放矢，讓老師更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),，動手動腦并重,，課內(nèi)課外兼顧，對青年教師的成長大有裨益,。

1,、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段。

xx年上學(xué)期,，我們要求老師進(jìn)行《語文新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;結(jié)合合肥市的《備好課》的理論考試，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),，專題研討,，通過做讀書筆記、心得的方式,，讓老師明確備課環(huán)節(jié),，提升老師的理論水平;平時，我們還將《小學(xué)語文教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,，裝訂,，發(fā)給大家自學(xué)。理論的'提升,，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2,、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐地道路,，為老師提供解決問題的鑰匙,。

xx年我們進(jìn)行了兩次專題教研活動：教學(xué)論文選題、寫作的專題教研活動,，科學(xué)童話寫作指導(dǎo)專題教研活動,，對老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益,，高效解決,，起到立竿見影的成效。畢業(yè)班老師還進(jìn)行了畢業(yè)試卷總結(jié)的專題研討,，及時總結(jié)教學(xué)中的不足,，教學(xué)相關(guān)知識點要求的偏差，統(tǒng)一認(rèn)識,，規(guī)范以后的教學(xué),。

3、扎實開展公開課教學(xué),，為教研提供了最好的范本,。

xx年上學(xué)期我們?yōu)閹椭鷧⒓影訁^(qū)青年教師比賽的老師進(jìn)行了校內(nèi)大練兵活動，進(jìn)行了各備課組教研課活動,，xx年下學(xué)期,，我們對全區(qū)開了一節(jié)古詩教學(xué)研討課，開展作文講評專題研討課活動,，并組織青年教師參加校青年教師大獎賽活動,。在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實,、樸實，讓學(xué)生學(xué)的扎實,，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

4,、走出去,，請進(jìn)來，提升教師眼界,。

xx年我們組織教師參加觀摩區(qū)示范課,、省示范課,，走出去，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)教學(xué)理念,，教學(xué)方法,。請進(jìn)來，與包河區(qū)小語教學(xué)一片共同舉辦區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)展示課活動,，不僅全面展示我校小語教學(xué)水平,，提升我校社會影響，還通過專家點評,，提高我校教師業(yè)務(wù)水平;開展課題研究初小銜接,，從理論的高度指導(dǎo)實際工作;與校幼兒園進(jìn)行幼小銜接交流。這些活動的開展,，提升教師業(yè)務(wù)水平,，幫助教師盡快成長起來。

xx年上學(xué)期配合學(xué)校進(jìn)行迎中博,，樹新風(fēng)征文活動,，xx年下學(xué)期配合德育處開展國慶60周年系列活動，擔(dān)任語言組工作,，開展一,、二年級講故事比賽，三,、四年級朗誦比賽,，五、六年級征文比賽活動,。

平時與教務(wù)處合作,，完成教學(xué)筆記、業(yè)務(wù)手冊的檢查評定工作,，常規(guī)作業(yè)檢查工作,，組織命題員命題、審題工作等,。

1,、全組老師教案項目齊全，認(rèn)真,。老師按時上課,，無教學(xué)事故發(fā)生。

2,、xx年上學(xué)期參加區(qū)青年教師課堂教學(xué)比賽獲一等獎一名,，二等獎二名。

3、xx年下學(xué)期與教學(xué)一片共同舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課展示,，許蓓面向全區(qū)開古詩研討課《冬夜讀書示子聿》,，獲得好評。

4,、xx年上學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生參加合肥市迎中博,，樹新風(fēng)活動，獲演講比賽區(qū)一等獎一名,，二等獎2名,，市一等獎一名，獲征文比賽市二等獎一名,，區(qū)一等獎一名,，二等獎二名。

5,、指導(dǎo)青年教師許蓓參加區(qū)美文誦讀比賽獲區(qū)二等獎,。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇十四

平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調(diào)作風(fēng),，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排,，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：

學(xué)期中,，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象,、順應(yīng)變化要采取的一些措施,；繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體，各有側(cè)重點：初一,、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,，這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了，教材鉆研意識加強了,。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上，務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性,。特別是本學(xué)期的初三,，在復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動，給初一初二的老師一個很大的沖擊,。

根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，以新教材為基點，以課型探索為切入口，深化初中語文“學(xué)本課堂”建設(shè),，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂,。

此外,，我們還積極報名參與區(qū)、市,、省級的各類培訓(xùn)活動,，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學(xué)習(xí)成果。

如借力于區(qū)級命題競賽這個平臺,，鼓勵全組人員參與,，旨在提高老師的命題能力；接近期末,，開展讀書心得交流,，旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動，提升自己的文化修養(yǎng),。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否有備課，教案是否切合實際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的布置是否合理，作業(yè)的設(shè)計是否體現(xiàn)層次性,，批改是否及時,、認(rèn)真，還有聽課三方面來檢查,。從檢查的情況來看,，大部分教師備課認(rèn)真，有反思,，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改及時。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn),。

在全校語文老師的共同努力下,，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比,，獲得了優(yōu)秀的成績,。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，大家團(tuán)結(jié)合作，互利互贏,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，豐富,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識,，備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上沒有跳出固有的模式,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,，只要語文組上上下下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

語文教研組活動總結(jié)小學(xué)篇十五

通過教研活動努力提高教師專業(yè)水平，堅持課堂實踐同步進(jìn)行,，提高在課改實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題,，提高教育質(zhì)量，這一直是我們開展教研活動的指導(dǎo)思想,。本次活動,，我們同樣帶著這個指導(dǎo)思想進(jìn)行了語文組的公開課活動。現(xiàn)這次活動已圓滿結(jié)束,，特將活動作出如下總結(jié)：

此次活動是以四年級《貓》為課題,。公開課開始前，我們先進(jìn)行了集體備課活動,，在活動中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學(xué)方法,。之后我們推選出劉顯琴老師擔(dān)任這節(jié)公開課的展示。劉老師在課前精心準(zhǔn)備了課件,，雖然在上課時,，由于突然停電沒能使用，但并沒有因此讓她亂了分寸,，她沉著地改用另一個教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，并圓滿地完成了對本課重點及難點的教學(xué)。

課后,，我們對本堂公開課進(jìn)行了說課及評課活動,，活動中各位老師積極指出這節(jié)課的優(yōu)缺點，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的,。

通過此次活動,，我們進(jìn)一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革，更新了教育觀念,，改進(jìn)了培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容,、方法，倡導(dǎo)發(fā)式教學(xué),，著力培養(yǎng)了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新實踐能力,。促進(jìn)我校語文教師的相互學(xué)習(xí)和探討，使我校語文教學(xué)水平和語文文化素養(yǎng)再提高了一個層次,。

桂花小學(xué)語文教研組

在各位老師的共同努力下,，近兩個月的語文組校內(nèi)公開課活動已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課,、聽課,、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦,。但應(yīng)該說每個人的公開課都是精品,，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯過觀摩任何一節(jié)公開課的機會,，常常是一下午連口水也喝不上,，放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的.依舊是自己該汲取他人的哪些長處,，可謂為教育而忙碌,，為教育而思考、為教育而生活,。并采取了同課異構(gòu)的方式,，各位老師對于語文教學(xué)的又一次實踐和探索，相信通過此次活動,，大家都積累了更多的經(jīng)驗,。

針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí),。本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)藝術(shù),。而馮麗美,、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底，在平時的教學(xué)中,，有空就向老教師“取經(jīng)”,，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備,，獲得了大家的好評,。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級老師之間的交流，在備課,、研討中,，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有,。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué),。

二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下,，從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手,，讓每位老師在課程的設(shè)計上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主,，力求簡化自己的語言,，將學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生。教師的循循善誘,，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展,。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評價,。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲,。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,，為濟(jì)世救人,，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪,。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀,。即把字號定位在“三號”以上,，盡量拉大行間距，但不可太過,，否則會給人一種“注水肉”的感覺,。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了,，回首過去的一年,，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”,、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”,。

要點三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代,，故數(shù)據(jù)是多多益善,，如“業(yè)務(wù)增長率”,、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”,、“節(jié)約了多少開支”,、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”,、“平均每年有多少天在外出差”,、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,，還能幾個字或半句當(dāng)一句,，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時,，使總結(jié)顯得很有條理,。需要注意的是，一定要層層排序,，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。