通過(guò)崗位練兵，使得自己得到了一個(gè)很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì),。以后更要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。下面是小編整理的關(guān)于最新教師崗位練兵心得體會(huì)的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧,！

教師崗位練兵心得體會(huì) 1

本學(xué)期按照校園崗位練兵工作計(jì)劃的要求,，校園開(kāi)展了教師崗位練兵活動(dòng),。校園努力營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍，組織教師全員參加活動(dòng),。透過(guò)練兵活動(dòng),，我的專(zhuān)業(yè)水平與課程實(shí)踐潛力有明顯提升,。

一,、透過(guò)技能大練兵,，提高了我的教學(xué)基本功,。

在崗位練兵的過(guò)程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)潛力（書(shū)面和口頭）,、書(shū)寫(xiě)潛力（板書(shū)和硬筆）,、溝通交流潛力訓(xùn)練,。規(guī)范的語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)潛力,，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫(xiě)鋼筆字,、粉筆字,、反思筆記。對(duì)于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性,，重點(diǎn)運(yùn)用,，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵,。在推進(jìn)新課程改革的這天，無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往,，教師都務(wù)必要具有溝通交流的潛力,。只有具有必須的傾聽(tīng),、回應(yīng),、表達(dá),、幽默、禮儀,、主角轉(zhuǎn)換,、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),，才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往,，才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動(dòng)，才能到達(dá)理想的教育教學(xué)目標(biāo),。

二、透過(guò)崗位大練兵,，提高了我的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)潛力素養(yǎng),。

就學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，教師需要是通才,、全才,。僅僅靠記憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在必須的高度上來(lái)完成對(duì)學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)教育,。尤其是新課程改革推進(jìn)以來(lái),，對(duì)于學(xué)生的學(xué)科教學(xué)，不僅僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)探究的過(guò)程中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法,，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維潛力在內(nèi)的多方面的潛力，這絕非是書(shū)本上能夠?qū)崿F(xiàn)的,。

三,、透過(guò)課堂大練兵，提高了我的教育教學(xué)水平,。

透過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng),，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”,，提高了課程實(shí)踐潛力,，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性,。

透過(guò)崗位練兵,，使得自己得到了一個(gè)很好的理解提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì),。以后更要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

教師崗位練兵心得體會(huì) 2

今年咱們區(qū)給所有的老師依據(jù)學(xué)科的不同設(shè)計(jì)了崗位大練兵,，每個(gè)學(xué)校也根據(jù)學(xué)校各自的特色設(shè)定了奇特的崗位大練兵,。我們學(xué)校崗位的練兵的其中一個(gè)名目就是讀書(shū)，讀教育教授教養(yǎng)論文,，新加坡留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金,。借此機(jī)遇我學(xué)習(xí)了國(guó)度中長(zhǎng)期教育改造跟發(fā)鋪計(jì)劃綱領(lǐng)，也讀了很多有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)方面的教導(dǎo)教學(xué)論文,。

我深入的感觸感染到興趣是最好的老師,，它對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著踴躍的推進(jìn)作用。英語(yǔ)作為一門(mén)學(xué)科,，教師應(yīng)當(dāng)全方位的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，有了興趣就有了一個(gè)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的念頭一旦被激發(fā),，興致和動(dòng)機(jī)也就會(huì)構(gòu)成相輔相成的作用,，學(xué)生也就會(huì)用積極自動(dòng)的態(tài)度對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，興趣也就越濃,。在遇到難題的情形下,，會(huì)更有意志力。因而教師不僅要有綜合的教學(xué)技能,，還要有語(yǔ)言的示范能力,。

教學(xué)技能是評(píng)估教師的中心技能，它是指教師如何教的技能,，主要是指教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂的駕馭能力,，甚至是課后英語(yǔ)活動(dòng)實(shí)踐的指點(diǎn)能力，課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充足展現(xiàn)英語(yǔ)在交換中的工具性的能力,。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,，目前小學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)的也比擬公道，其內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生涯有親密接洽,，重要是以趣味性最強(qiáng)的"情景會(huì)話(huà)"為主,。為了使學(xué)生能在實(shí)在的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，戰(zhàn)勝母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干憂(yōu)，教師就必需具備,，能唱,、會(huì)畫(huà)、會(huì)制造,、善表演,、能組織課外運(yùn)動(dòng)，能操作,，應(yīng)用古代教學(xué)裝備等技巧,。教師還要在教學(xué)中不斷地提升和完美自己的教育教學(xué)能力，使我們教師的教學(xué)更合適學(xué)生的學(xué)習(xí)法則,。

平凡除了主要的教學(xué)內(nèi)容,，我們作為英語(yǔ)教師教學(xué)生唱他們愛(ài)好的英語(yǔ)歌曲，會(huì)畫(huà)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)等都是不可少的,，由于這不僅會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，而且也能創(chuàng)造英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)我們教師還應(yīng)該會(huì)制作漂亮多樣的幻燈片,，會(huì)以豐盛的表情,，和諧的動(dòng)作表白意思或有情感，會(huì)組織豐厚多彩的活動(dòng),，能純熟應(yīng)用多媒體幫助教學(xué)能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣全方位的激發(fā)出來(lái)。有了興趣才會(huì)積極,，只有積極了才會(huì)動(dòng)口,，才能解脫啞巴英語(yǔ)的毛病。

在日常英語(yǔ)教學(xué)中,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)既是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo),，又是英語(yǔ)教學(xué)手腕。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這多少方面的根本練習(xí),，我深刻地感受到教師要有過(guò)硬的基礎(chǔ)功：(1)教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要尺度,，純粹，流暢;我們作為教師不僅多望英語(yǔ)節(jié)目培育自己的英語(yǔ)能力,，小學(xué)的英語(yǔ)磁帶也要聽(tīng),，不可護(hù)綠。2)有必定的白話(huà)能力,，能用簡(jiǎn)潔,、正確的語(yǔ)言組織課堂教學(xué);我們這個(gè)方面我們不僅在課后訓(xùn)練，在日常教學(xué)中要多用，用中練,，練中提升,。3)書(shū)設(shè)計(jì)合理，筆跡工整標(biāo)準(zhǔn),。

一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)先生應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活氣,，對(duì)學(xué)生充溢著愛(ài)，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題,，并應(yīng)常常反思,，堅(jiān)持摸索的習(xí)性。使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步,。我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)進(jìn)程中曾經(jīng)碰到良多意想不到的問(wèn)題,，今后也會(huì)一直有新問(wèn)題呈現(xiàn)，這就請(qǐng)求我入行反思,，上完一節(jié)課后,，悄悄地從容地收拾自己的教學(xué)思路，反思本人的教學(xué)行動(dòng),，總結(jié)自己的教學(xué)得失及時(shí)記下課堂中出色的插曲或悠忽而至的靈感,。同時(shí)還要多學(xué)習(xí)其余人的教育教學(xué)教訓(xùn)。我會(huì)繼承維持讀書(shū)的習(xí)氣,，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升,。

教師崗位練兵心得體會(huì) 3

教師崗位練兵活動(dòng)，旨在提高教師的教育教學(xué)水平,。這也是時(shí)代的發(fā)展需要,，教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)工作，作為一名中青年教師,，我當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，期望透過(guò)此活動(dòng)來(lái)完善自我。透過(guò)這一階段的練兵活動(dòng)我感覺(jué)在新課標(biāo)理論的把握和新課程理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)上有明顯進(jìn)步,。

崗位練兵著力提高教書(shū)育人的潛力與水平,，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。

透過(guò)崗位練兵活動(dòng),，期望自己在新課程要求的專(zhuān)業(yè)潛力方面有進(jìn)一步提高。能更好的適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué),，能夠更好的提高了課程實(shí)踐潛力,，成功構(gòu)建了有效課堂教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性,。真正的構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,，促進(jìn)了個(gè)人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展,。

在學(xué)習(xí)課標(biāo)理論的同時(shí)校園經(jīng)常組織教師分析教材,，提高教師對(duì)教材重難點(diǎn)的把握和駕馭教材的潛力，深度的挖掘三維目標(biāo),，為教師的今后的教育教學(xué)潛力的提高打下了基礎(chǔ),。

立足課堂、研究教學(xué),，用心參加校園開(kāi)展的說(shuō)講評(píng)課活動(dòng),，微課活動(dòng)，加強(qiáng)與其他教師的交流,，使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課件制作，對(duì)自己的教學(xué)是一個(gè)很大的補(bǔ)充,，同時(shí)也課堂增加了一些新的亮點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案和板書(shū)提高自己的鋼筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)速度和實(shí)用性,。為提高課堂效率打下基礎(chǔ),。

這是在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗(yàn)和小結(jié)，崗位練兵是一個(gè)長(zhǎng)期而不斷內(nèi)練的過(guò)程,，只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能更好的適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué),，作為一名中青年教師我還有很長(zhǎng)的路要走，還要不斷的學(xué)習(xí),。

教師崗位練兵心得體會(huì) 4

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì),、學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，我校在黑龍江農(nóng)墾總局的帶領(lǐng)下積極舉行了崗位練兵,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

一、認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足

通過(guò)教師崗位練兵活動(dòng),，我更加認(rèn)識(shí)到自己有太多的不足,，在過(guò)去我總是認(rèn)為做好本職工作是很簡(jiǎn)單的事。但通過(guò)這半年的大練兵以后,，感到干好本職工作,，僅僅靠專(zhuān)業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還得找到自己與別人的差距,，不斷改造自己,，完善自己,，提高自己的“綜合素質(zhì)”。

二,、更新了自己的教學(xué)觀念

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。

三,、更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

新課程的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念,，精心設(shè)計(jì)教案,、內(nèi)容及練習(xí)，確實(shí)落實(shí)充分地尊重,、關(guān)心每一位學(xué)生,，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展,。教材通過(guò)發(fā)現(xiàn),、探究及認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,。自由開(kāi)放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境,，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想,，積極地通過(guò)書(shū)本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見(jiàn)解,，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。

四,、充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息的社會(huì)，教師的教學(xué)方法也要與時(shí)俱進(jìn)你,，但通大練兵活動(dòng),，我意識(shí)到在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，依然需要上下求索,。學(xué)校的教學(xué)資源是相當(dāng)豐富的,，學(xué)校給每位教師都配備了電腦，

并有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,。在我的教育教學(xué)的過(guò)程中,，我要充分的運(yùn)用學(xué)校的教學(xué)資源，用以準(zhǔn)備教學(xué)課件,，并在授課的過(guò)程中正確的運(yùn)用多媒體設(shè)備,，合理的使用課件和多媒體動(dòng)畫(huà)。并在教學(xué)的過(guò)程中充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，并不斷的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。并在教育教學(xué)的過(guò)程中我會(huì)認(rèn)真積極的準(zhǔn)備公開(kāi)課,，說(shuō)課活動(dòng),，在具體的教學(xué)工作的過(guò)程中像老教師學(xué)習(xí)他們的教育心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)真的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)教案,，做到有備上課,。

五、教學(xué)基本功的提高

在崗位練兵的過(guò)程中,，我們進(jìn)行了規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力（書(shū)面和口頭）,、書(shū)寫(xiě)能力（板書(shū)和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練,。規(guī)范的語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)能力,，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫(xiě)鋼筆字,、粉筆字,、反思筆記。對(duì)于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性,，重點(diǎn)運(yùn)用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中,，不為練兵而練兵,。溝通交流能力，是對(duì)教師提出的新的技能要求,。在一味的滿(mǎn)堂灌,、滿(mǎn)堂問(wèn),、滿(mǎn)堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強(qiáng)調(diào)的,，但在推進(jìn)新課程改革的今天,，無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力,。只有具有一定的傾聽(tīng),、回應(yīng)、表達(dá),、幽默,、禮儀、角色轉(zhuǎn)換,、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),，才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動(dòng),，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo),。

我認(rèn)為這次教師崗位大練兵活動(dòng)是非常有必要的，在崗位練兵的活動(dòng)中,，我自己得到了一個(gè)很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì),。對(duì)我以后教育教學(xué)工作是很有幫助的,。

教師崗位練兵心得體會(huì) 5

教師崗位大練兵的確是一個(gè)很好的接受指導(dǎo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì),。隨著我校大練兵活動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn)，我覺(jué)得自己無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)的水平,，還是駕馭課堂的能力,，甚至是教師基本功方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，尤其是學(xué)習(xí)了英特爾未來(lái)教育后,，我將這一先進(jìn)理念引入我的課堂,。開(kāi)始注重把網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，使三者形成更有效的教學(xué)合力,。通過(guò)精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)，和精心設(shè)計(jì)的課件,，把學(xué)生引入一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)形象而又直觀易懂的教學(xué)情境中去,。

學(xué)生總是能通過(guò)這些媒介的引入，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟,。此時(shí)此刻我才驚覺(jué),，原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)可以如此豐富多彩;課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣;學(xué)生可以學(xué)的`如此愜意,。基于這樣的理念,，我多次參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的說(shuō)課比賽和課堂教學(xué)大賽,，都取得了良好的效果，自己設(shè)計(jì)的個(gè)人網(wǎng)頁(yè),，也在區(qū)里的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽中獲得了一等獎(jiǎng),。

教師這也的專(zhuān)業(yè)化，既是一種認(rèn)識(shí),，更是一個(gè)奮斗的過(guò)程;既是一個(gè)職業(yè)資格的認(rèn)定,，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺(jué)追求,。我愿意以教師崗位大練兵活動(dòng)為契機(jī),，不斷的充實(shí)自己，提升自己,，為自己更為我們所面對(duì)的一個(gè)又一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生,。

教師崗位練兵心得體會(huì) 6

宣和中小凌筱筠為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì),、學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，從20xx年9月開(kāi)始我們學(xué)校舉行了崗位練兵,，通過(guò)這兩個(gè)學(xué)期的努力,，使我受益匪淺。

一,、通過(guò)技能大練兵,，提高了我的教學(xué)基本功。

在崗位練兵的過(guò)程中,，我們進(jìn)行了規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力（書(shū)面和口頭）,、書(shū)寫(xiě)能力（板書(shū)和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練,。規(guī)范的語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)能力,，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫(xiě)鋼筆字,、粉筆字,、反思筆記。對(duì)于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性,，重點(diǎn)運(yùn)用,，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力,，是對(duì)教師提出的新的技能要求。在一味的滿(mǎn)堂灌,、滿(mǎn)堂問(wèn),、滿(mǎn)堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強(qiáng)調(diào)的,，但在推進(jìn)新課程改革的今天,，無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力,。只有具有一定的傾聽(tīng),、回應(yīng)、表達(dá),、幽默,、禮儀、角色轉(zhuǎn)換,、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),，才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動(dòng),，才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo),。

二、通過(guò)崗位大練兵,，提高了我的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力素養(yǎng),。

如果我們把語(yǔ)言表達(dá)能力（書(shū)面和口頭）、書(shū)寫(xiě)能力（板書(shū)和硬筆）,、溝通交流能力是從事教師職業(yè)必須的職業(yè)技能素養(yǎng)的話(huà),，那么具有良好的學(xué)科知識(shí)、扎實(shí)的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)

從某種意義上來(lái)說(shuō),，就學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)來(lái)說(shuō),，小學(xué)教師需要的是通才、全才,。僅僅靠記憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)獲取畢業(yè)文憑的老師,，很難能夠站在一定的高度上來(lái)完成對(duì)小學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)啟蒙教育。尤其是新課程改革推進(jìn)以來(lái),，對(duì)于學(xué)生的學(xué)科教學(xué),，不僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,，引導(dǎo)他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)探究的過(guò)程中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn),，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力,，絕非是書(shū)本上可以實(shí)現(xiàn)的,。因此，教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，更要具有良好的審美素養(yǎng),、寬闊的知識(shí)視野和靈活的教學(xué)智慧。我們不能小看今天的小學(xué)學(xué)生,，他們獲取知識(shí)的渠道除了課堂以外,，還包括閱讀、網(wǎng)絡(luò),、電視媒體,、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識(shí)權(quán)威的代表者,，稍微不慎,，教師就會(huì)在學(xué)生面前出洋相?？恐趯W(xué)校里獲取的知識(shí)儲(chǔ)備,，絕對(duì)無(wú)法應(yīng)對(duì)今天的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)的。

三,、通過(guò)課堂大練兵,，提高了我的教育教學(xué)水平。

備課,，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。因此在教學(xué)過(guò)程中我首先認(rèn)真研究教學(xué)大綱，通讀全套教材,，這樣可以了解教材的編排體系,，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)各知識(shí)之間的階段性,，連續(xù)性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置,；其次研究單元教材,，掌握重點(diǎn)和準(zhǔn)點(diǎn)。通過(guò)單元教材的處理,，教師應(yīng)讓學(xué)生知道什么,、會(huì)什么、發(fā)展什么,。最后鉆研本課教材,，理解并掌握教材,。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容，而在于如何利用好教材,，而教師備課時(shí)經(jīng)歷這樣的過(guò)程所得到的收獲,，是任何“教參”都無(wú)法提供的。

在學(xué)校組織每人一節(jié)公開(kāi)課中,，我課前充分準(zhǔn)備,，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后做細(xì)致的反思,，積極聽(tīng)取其他有經(jīng)驗(yàn)教師的意見(jiàn)，努力提

高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,。

通過(guò)崗位練兵,，使得自己得到了一個(gè)很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì),。以后更要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。