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急診專科護(hù)士培訓(xùn)目的篇一

從前很喜歡看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事,，覺得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練,，具有魅力，讓我羨慕不已,。沒想到多年后長(zhǎng)大學(xué)成的我現(xiàn)在也有幸成為一名急診科的護(hù)士,，從開始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何容易! 急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一,我所在的醫(yī)院是省里名列前茅的綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院,，不僅接診正常的急重病人,，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有著急,、忙,、雜的特性。

面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明,、病情不清,、變化迅速,若處理不當(dāng),就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁,、憂慮,、恐懼的情緒，急診不同于病房,，醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通,，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系,。在急診,，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感,，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感,，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響,。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”,、“急診不急”的錯(cuò)覺,。所以我越發(fā)覺得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。

南丁格爾說：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù),，更需要藝術(shù),。首先，要學(xué)會(huì)觀察,，才善于發(fā)現(xiàn)問題的存在,，包括對(duì)病人病情、心理,、需求及家屬的觀察,。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知,，像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士,，與此同時(shí)我們也應(yīng)該按時(shí)巡視病房，多觀察液體的進(jìn)展,，這樣就可以在很大程度上避 免因?yàn)橐后w沒有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾,。其次，要學(xué)會(huì)溝通,，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上,。對(duì)于來急診就診的病人，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地詢問,，熱情的為其引導(dǎo),。

例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其測(cè)量生命體征,，交予診室的護(hù)士;對(duì)于需要并可以去病房治療的患者,，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”,。而對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī),，耐心而細(xì)致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的安排,。雖然,，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛,，但是,，卻能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開展下面的護(hù)理工作,。最后,，通過觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)準(zhǔn)確地了解和判斷,，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的展開,，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過觀察和大致的詢問了解其受傷的部位和嚴(yán)重程度,，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治,，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。 以上只是我在急診短暫工作的淺談,，要學(xué)的東西還很多很多,。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷,，教會(huì)我很多東西，無論做人還是做事,。

當(dāng)然,，想做好一名急診科的護(hù)士，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ),、豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的反應(yīng),、麻利的動(dòng)作,，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。

急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)目的篇二

1,、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排專人帶教,，完成培訓(xùn)項(xiàng)目,。2、參加由人事科組織的崗前培訓(xùn)教育,。

3,、培訓(xùn)為期3個(gè)月，熟悉急診常見病一般護(hù)理常規(guī),，熟練掌握急危重病人的基礎(chǔ)護(hù)理和的生活護(hù)理,。

4、掌握各?？萍膊〉牟∏橛^察,、搶救配合和專科護(hù)理常規(guī)。

1,、通過急診科?？谱o(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容的考核。分兩個(gè)階段進(jìn)行考核,，第一階段的考核由總帶教在三個(gè)月內(nèi)完成,。第二階段由總帶教或護(hù)士長(zhǎng)在一年內(nèi)根據(jù)第一階段的考核情況針對(duì)性進(jìn)行考核。

2,、通過每個(gè)月科內(nèi)組織的操作技能,、理論等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行考核。

急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)目的篇三

培訓(xùn)班學(xué)員共47位,，來自廣東省各地區(qū)二甲以上醫(yī)院急診科，均由廣東省護(hù)理學(xué)會(huì)門急診專業(yè)委員會(huì)統(tǒng)一組織理論,、操作,、英語考試及面試，擇優(yōu)錄取的,。培訓(xùn)時(shí)間為2011年9月15日至2012年1月15日,，培訓(xùn)方式分為三個(gè)階段：4周理論學(xué)習(xí)、10周臨床實(shí)踐,、2周總結(jié)匯報(bào),。理論課程包括了護(hù)理管理、護(hù)理技術(shù),、急救配合,、癥狀護(hù)理、臨床評(píng)估技術(shù),、教學(xué)培訓(xùn),、護(hù)理科研等。通過資格評(píng)審的急診臨床培訓(xùn)基地有廣東省人民醫(yī)院,、廣州市第一人民醫(yī)院,、廣州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院、廣州醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院,。在學(xué)員完成所有培訓(xùn)課程并考核合格后,，由廣東省護(hù)理學(xué)會(huì)授予“廣東省急診專科護(hù)士資格證書”,。

在為期四周的理論課的學(xué)習(xí)中,，從護(hù)理管理開始，首先由廣東省人民醫(yī)院的黃惠根主任給我們講述五常法基本知識(shí)及推廣應(yīng)用,，在她生動(dòng)而活潑的講述中,，讓我學(xué)會(huì)了自我整理,，定時(shí)地清空與自我總結(jié)，養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣,，把計(jì)劃細(xì)分,，逐步地去實(shí)施，這同時(shí)也是給我們這個(gè)學(xué)習(xí)班一個(gè)基調(diào),，從一開始就教導(dǎo)我們?nèi)W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過常組織,，常整頓,，常清潔，常規(guī)范,，常自律來使每一天的學(xué)習(xí)生活都充實(shí)而精彩,。在合理的課程設(shè)計(jì)中，通過對(duì)《制定急診核心制度,、指引,、應(yīng)急預(yù)案的原則及方法》、《急診護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)》,、《急診患者常見心理需求及溝通技巧》的學(xué)習(xí),，體會(huì)著規(guī)范化管理對(duì)工作效率的提升作用，突出了急診人臨危不亂,，緊張而有序的工作方式，也加強(qiáng)了風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng),，既保障了自己的合法權(quán)益,，也是對(duì)病人的一種責(zé)任，帶有一顆敬畏之心去尊重生命,。

在各位臨床一線的老師們的講述下,，把各自醫(yī)院對(duì)于急診藥品、儀器的放置與保養(yǎng)進(jìn)行分享,，在不同醫(yī)院配置的參照下,，去尋找著我們科室的合理配置，做到便捷有效,，合理有序,。在衛(wèi)生部強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的背景下，急診科也在開展創(chuàng)優(yōu)服務(wù),，以急診的角度去思考怎樣更好地為患者服務(wù),，強(qiáng)化我們的服務(wù)意識(shí)。從分診開始,，就去保障最好的醫(yī)療資源給最需要的人,，從而保證綠色通道的暢通,，分診就是一個(gè)很大的課題，需要我們有更加扎實(shí)的醫(yī)療知識(shí)去鑒別病情的輕重緩急,，也對(duì)我們護(hù)士提出了更高的要求,，同時(shí)也就促進(jìn)著我們這個(gè)專業(yè)的發(fā)展、不斷進(jìn)步,。

在護(hù)理技術(shù)與搶救配合這一周的學(xué)習(xí)中,，加強(qiáng)了對(duì)急診護(hù)理常用技能的學(xué)習(xí)與鞏固，強(qiáng)化的是臨床護(hù)理思維,，在平時(shí)的護(hù)理過程中去學(xué)會(huì)評(píng)估,，個(gè)性化地去服務(wù)每一個(gè)患者。在這一周的學(xué)習(xí)中,，老師們引導(dǎo)我們?nèi)プ鲂┡R床路徑,，探討最優(yōu)的治療過程，強(qiáng)調(diào)時(shí)間窗的概念,，不僅要拯救生命,，還要兼顧生活質(zhì)量，降低后遺癥的發(fā)生,。制定出各種急危重癥的處理常規(guī),，并模擬化地去訓(xùn)練，達(dá)到每個(gè)急診人都有迅速處理急危重癥的能力,，熟練地完成搶救,。

第三周講述的是臨床評(píng)估技術(shù)，講述各種儀器的應(yīng)用及保養(yǎng),，急診危機(jī)值的臨床解析以及心電圖的識(shí)別,，借用各種先進(jìn)的儀器與輔助設(shè)備快速地去鑒別診斷疾病，為進(jìn)一步地救治工作提供準(zhǔn)確有效的信息,。也意識(shí)到知識(shí),、設(shè)備都是不斷更新的，工作中也是種學(xué)習(xí),，不斷更新自己,，掌握新知識(shí)才能完成好自己的工作。

第四周的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué),、培訓(xùn)與科研,，探討的是在層級(jí)管理中，如何做到以老帶新,，做好科室文化的傳承,，也在不斷地培訓(xùn)中去優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的應(yīng)對(duì)困難的能力。臨床小講課是一小組成員間相互學(xué)習(xí)的方式之一,，陸紅老師希望我們能夠通過這個(gè)方式去思考,，去總結(jié)工作的細(xì)節(jié)之處,。護(hù)理教學(xué)查房是科室文化的傳承，老年資護(hù)士經(jīng)驗(yàn)的傳承,，新年資護(hù)士跳躍式思維的展現(xiàn),，目的就是一個(gè)，共同提高,。知識(shí)是需要傳承的,，能把生活中點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)給總結(jié)下來，發(fā)表文章,，以供大家借鑒,，在各種想法的碰擊下改善工作中的不足處。這就是這一周培訓(xùn)的目的,，通過小講課,、教學(xué)查房總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過文章發(fā)表達(dá)到知識(shí)共享,，在這一系列的工作中,，也強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的熱情與效率。

短短的四周理論培訓(xùn)時(shí)間彈指間就過去了,，懷著期待與忐忑的心情進(jìn)入了臨床培訓(xùn)階段,。

10周的臨床實(shí)踐分為兩個(gè)基地進(jìn)行。本人前五周被分配到廣州醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院,，后五周輪轉(zhuǎn)到廣東省人民醫(yī)院,。在廣州醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院的5周實(shí)踐是這樣安排的：2周在急診區(qū)(包括院前、分診和搶救室),，1周在留觀室,，1周在eicu，1周跟護(hù)長(zhǎng)上管理班,。在這5周里每天都由其科室的專科護(hù)士蔡映杰老師每天下午帶我們進(jìn)行護(hù)理查房或是小講課,。這樣的一個(gè)理論和臨床實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式給了我們一個(gè)全新的感覺,，加深了理論知識(shí)的記憶，而且提供了一個(gè)平臺(tái)讓我們同學(xué)可以就臨床所碰到的問題進(jìn)行討論,，把知識(shí)往更深的方面發(fā)展,。在廣醫(yī)二院的期間，我還參加了由他們急診科舉辦的“急救護(hù)理工作坊”,。工作坊是利用一個(gè)比較輕松,、有趣的互動(dòng)方式，讓參與者在參與過程中能夠相互交流,、共同思考及找出解決對(duì)策的手法,。它通過個(gè)案分享,、理論介紹、案例演練,、討論與總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)來達(dá)到理論知識(shí)與臨床實(shí)際密切結(jié)合,，從而加深了對(duì)各種疾病的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了護(hù)士的搶救技能,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,。

在省醫(yī)5周的臨床實(shí)踐，每天a,、p班交接的時(shí)候我們都會(huì)和帶教老師對(duì)a班所見到的特殊病例進(jìn)行一個(gè)案例分享,，然后就這個(gè)疾病進(jìn)行一個(gè)小講課。每周的星期五下午都會(huì)由何斌斌老師及護(hù)長(zhǎng)給我們上課,。在省醫(yī)見到的最多的就是心梗和主動(dòng)脈夾層,、腹主動(dòng)脈瘤的病人。在參與的一次對(duì)主動(dòng)脈夾層破裂病人的搶救讓我對(duì)這個(gè)疾病的兇險(xiǎn)性有了更深地認(rèn)識(shí),，更加深刻地體會(huì)到我們護(hù)士責(zé)任有多重,。在何斌斌總帶教的指導(dǎo)和幫助下，我們順利地完成了成組計(jì)劃,，《急診護(hù)士臨床思維的現(xiàn)狀調(diào)查分析》,。讓我們學(xué)會(huì)了查閱文獻(xiàn)，分配任務(wù),，分工合作,，在愉快的氛圍下去完成工作。成組計(jì)劃是一種模式,，讓我們?cè)谂R床上去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。

最后的兩周除了進(jìn)行理論和操作考核，還必須對(duì)個(gè)案及成組計(jì)劃進(jìn)行匯報(bào),。最后總成績(jī)由理論(占25%),、操作(占25%)、個(gè)案(占15%),、成組計(jì)劃(占15%),、臨床表現(xiàn)(占20%)決定，總成績(jī)不及格者給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì),。經(jīng)過了一番的努力,，我以總成績(jī)排名第三完成了這次的培訓(xùn)，并獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金及《急診?？谱o(hù)士資格證》,。

通過這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)急診的工作和重要性有了更感性的認(rèn)識(shí),。更好地掌握了各種急危重癥的搶救技術(shù)和各種急救儀器的使用,。更明白了作為一名護(hù)士,，特別是急診科的一名護(hù)士，不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)和操作技能,，還要有高度的責(zé)任心,、敏銳的觀察力和獨(dú)立的臨床思維能力。只有具備了這些,，才能切實(shí)地為病人服務(wù),，及時(shí)挽救病人的生命。這次的學(xué)習(xí),，我所得到的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)與感悟，是我人生中的寶貴的財(cái)富,。我會(huì)學(xué)以致用,，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到臨床中，同時(shí)不斷地完善自己,，提高自己,，為患者提供更好的服務(wù)，為把醫(yī)院建設(shè)得更美好而努力,。

最后,，提一點(diǎn)工作計(jì)劃：1、改進(jìn)臨床培訓(xùn),，做好核心能力培訓(xùn);2,、成立急診循證護(hù)理小組;3、完善各項(xiàng)儀器使用流程及急診護(hù)理流程;4,、制定分診指引;5,、完善臨床登記及數(shù)據(jù)收集;6、加強(qiáng)論文及科研方面的學(xué)習(xí),，提高論文寫作水平,。2012年是我們醫(yī)院重要的一年，因?yàn)榻衲晡覀冊(cè)簞?chuàng)“三甲”,，急診作為窗口科室,，在創(chuàng)“三甲”中占非常重要的位置，作為醫(yī)院的一員,，醫(yī)院的發(fā)展也就是我的發(fā)展，接下來的日子我會(huì)更加認(rèn)真及努力地配合醫(yī)院的工作,，協(xié)助護(hù)長(zhǎng)完成工作計(jì)劃,。

急診專科護(hù)士培訓(xùn)目的篇四

韋衍綿

通過二個(gè)月的急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí),，總的來說給我最深的體會(huì)就是：師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人。其實(shí)真正達(dá)到急診?？谱o(hù)士的水平,，我現(xiàn)有的能力還是有限的。培訓(xùn)的方式分為二個(gè)階段：4周理論學(xué)習(xí),、4周臨床實(shí)踐與總結(jié)匯報(bào),。第一個(gè)月在廣西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)階段。這一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,、全面,，課程安排合理，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了急診醫(yī)學(xué)以及護(hù)理的多個(gè)方面,，所學(xué)的就是我們工作中所需要的,。給我們授課的老師雖然風(fēng)格、觀點(diǎn)不盡相同,，對(duì)護(hù)理的方方面面知識(shí)了如指掌,，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富。授課的老師更是從新進(jìn)展的角度對(duì)我們進(jìn)行授課和指導(dǎo),。每位同學(xué)上課認(rèn)真聽講,，下課后大家相互討論，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。每個(gè)人都在這里意識(shí)到自己的不足,。俗話說“逆水行舟，不進(jìn)則退”,。平時(shí)在工作中我忽略很多知識(shí)和新進(jìn)展,，在這一個(gè)月時(shí)間里，我要把這些知識(shí)都一一拾起,，為自己今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第二個(gè)月臨床學(xué)習(xí)階段，在理論學(xué)習(xí)結(jié)束后,，廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院的老師安排我們進(jìn)入臨床實(shí)踐,，我雖然在急診科工作，但接觸這么專業(yè)并且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是第一次,，讓我體會(huì)自己的知識(shí)是多么的匱乏,，我決定要緊緊抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己的知識(shí)面拓展開來,，努力掌握急診護(hù)理的核心技能,，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓理論完美的和實(shí)踐結(jié)合起來。

在臨床實(shí)踐階段,，我們還進(jìn)行了一系列的講課和技能培訓(xùn),。在短短的一個(gè)月中，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和我努力的學(xué)習(xí),，我第一次嘗試了ppt制作與講課,、綜述、開題寫作,。雖然一路過來,，困難重重，但是在老師和同學(xué)們的幫助下,，我都一一克服了,。不論質(zhì)量高低，至少是個(gè)良好的開端,，我想今后我一定會(huì)更加努力,，不斷的提高自己在科研方面的能力。

一,、準(zhǔn)確把握學(xué)科定義,，急診醫(yī)學(xué)是一門綜合醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科，是研究和處理各類疾病急性發(fā)病的原因,、病理和急救治療的專業(yè),。隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，急診科作為一個(gè)特殊的醫(yī)療環(huán)境,，越來越顯示出它的重要性,。其工作特點(diǎn)是隨機(jī)性強(qiáng)，病人病情危重,，病種復(fù)雜,。因此，急診護(hù)理人員只有具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),、精湛的急救技術(shù),、良好的心理素質(zhì)和溝通技巧、敏銳的觀察力,、突出的應(yīng)變能力及高度的法律意識(shí),，才能勝任急診科的護(hù)理工作。

二,、熟練護(hù)理操作能力,，急診病人大都是急、危,、重癥患者,，嫻熟的技術(shù)往往能贏得時(shí)間，挽救生命，牢固樹立時(shí)間就是生命的觀念,，時(shí)時(shí)體現(xiàn)積極主動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，緊急處理做到穩(wěn),、準(zhǔn),、輕、快,、沉著冷靜,，讓病人有安全感。操作準(zhǔn)確無誤,，用較少的時(shí)間高質(zhì)量地完成操作,，如現(xiàn)代化儀器的熟練使用、獨(dú)到急救意識(shí)和敏銳的觀察能力和應(yīng)變能力,、高超的急救技術(shù)和快速敏捷地協(xié)助醫(yī)生評(píng)估隱匿傷情的能力,，都要求急診護(hù)士不斷更新知識(shí)，提高素質(zhì),。

三,、提高應(yīng)急處理能力，臨床應(yīng)急,、急救護(hù)理觀察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷,、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的,，除了少數(shù)情況可以預(yù)見外,，大多數(shù)是隨機(jī)的，因此要求護(hù)士不能單一地等待醫(yī)生來確診,，對(duì)應(yīng)變的反應(yīng)要快,，處理能力要強(qiáng)。對(duì)臨床應(yīng)急,、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施,，以及急中生智、抓住時(shí)機(jī),、毫不猶豫地做出判斷能力,，并采取一系列具體應(yīng)變處理措施，在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會(huì)起到切實(shí)可行的重要作用,。

四,、增強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合能力，隨著不斷的進(jìn)修和學(xué)習(xí),，我們的知識(shí)水平及素質(zhì)也得到全面的提高,，使我們?cè)鰪?qiáng)了配合醫(yī)生工作的能力。在做好護(hù)理工作的前提下，主動(dòng)地配合醫(yī)生工作,。通常認(rèn)為護(hù)士的工作是執(zhí)行醫(yī)囑,，完成各種護(hù)理工作，而診斷治療是醫(yī)生的事,，護(hù)士沒有必要介入或參與的觀念已被證明是錯(cuò)誤的,。護(hù)士24h守候在患者身旁，是患者的守護(hù)神,，是病情的直接觀察者,，因此，必須有能力全面,、準(zhǔn)確,、無誤地反映患者病情。護(hù)士不再是被動(dòng)單純的執(zhí)行醫(yī)囑者,，在工作中要能夠與醫(yī)生緊密配合,，互相溝通，相輔相成,，共同承擔(dān)起治病救人的神圣使命,。

在參加培訓(xùn)之前，覺得自己所掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技能足以勝任工作,。學(xué)習(xí)之后,，最大的感觸就是：學(xué)無止境，要學(xué)習(xí)的東西真是太多了,！護(hù)理不只是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑,，而是不但要知其然，還要知其所以然,，知道為什么要這么做而不能那樣做,。所以在平時(shí)的上班中，我都會(huì)好好地利用各種感官,，用眼去看,，用耳去聽，用心去學(xué),，用腦去想,，爭(zhēng)取能盡量學(xué)到各種有用的知識(shí)。短短二個(gè)月的時(shí)間急診?？谱o(hù)士的培訓(xùn),，只是給我指明了方向，引領(lǐng)我今后的路怎么樣走,。在工作中,，如何定位自己,，如何要求自己才是關(guān)鍵的。在以后的工作中,，我將從工作中找尋樂趣,，視工作為享受，把自己的人生快樂掌握在自己手中,。同時(shí)把自己在本次?？婆嘤?xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到工作中去。和病人多溝通,，多交流，換位思考,，堅(jiān)持“以病人為中心”,，以樂于幫助、赤誠合作的態(tài)度做人,，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度做事,。樹立“我要為病人服務(wù)，而不是病人需要我服務(wù)”的理念,，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

急診專科護(hù)士培訓(xùn)目的篇五

四個(gè)月的?？婆嘤?xùn),，總的來說給我最深的體會(huì)就是：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人,。其實(shí)真正達(dá)到急診?？谱o(hù)士的水平，我現(xiàn)有的能力還是有限的,。培訓(xùn)的方式分為三個(gè)階段：4周理論學(xué)習(xí),、10周臨床實(shí)踐、2周總結(jié)匯報(bào),。第一個(gè)月在廣州醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院進(jìn)理論課程,，內(nèi)容都是講述急診專科知識(shí)發(fā)展的新理念,、新技術(shù),，包括了護(hù)理管理、護(hù)理技術(shù),、急救配合,、癥狀護(hù)理、臨床評(píng)估技術(shù),、教學(xué)培訓(xùn),、護(hù)理科研等等,。

這次專科護(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X,，兩方面讓我們學(xué)員特別滿意,。一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的,，還可以學(xué)習(xí)到我們比較少見的蛇毒,，蜂蜇傷，電擊傷等等處理,。急診是個(gè)全科性較強(qiáng)的科室,，在工作中，我們常常遇到這樣那樣突如其來的情況不知如何處理,，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家有了新的認(rèn)識(shí),。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容。

看得出,，省護(hù)理學(xué)會(huì)為我們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血,。專科培訓(xùn)共有七大臨床實(shí)踐基地醫(yī)院,，我被安排到__市____醫(yī)院和____附屬第一醫(yī)院,。在學(xué)習(xí)期間，這兩家醫(yī)院給我的感覺是：__市____醫(yī)院急診科病人不算很多,，但急診病人的處理流程很優(yōu)化,，便民，集中,，人力的分工明確,，不但利于急危重癥病人的急救處理而且減少了人力資源，值得我們借鑒學(xué)習(xí),。

而____附屬第一醫(yī)院的病人很多,，工作繁忙，而且患者的病情危重,，經(jīng)常會(huì)遇到重大或特殊病人的搶救,，也讓我吸取了不少搶救經(jīng)驗(yàn)，還有搶救室的布局很合理,，急救物品的擺放很集中,，一目了然，而且中山附一的老師們非常有內(nèi)涵,，無論是論文或科研都做得非常出色,，教學(xué)能力很強(qiáng)，這也是他們的亮點(diǎn),。最后,，我們要完成護(hù)理個(gè)案和成組計(jì)劃的論文匯報(bào),，進(jìn)行ppt制作和演講匯報(bào)，還要經(jīng)過理論,，技能操作的最后關(guān)口,，綜合分?jǐn)?shù)合格后才能取得廣東省急診專科護(hù)士資格證,。

雖然總的歷程有苦有累,，但能學(xué)到的很多知識(shí)是值得的。知識(shí)是無價(jià)的,，但更重要的是我擁有了這個(gè)由廣東省各大醫(yī)院急診人才組成的溝通平臺(tái),，結(jié)交了一幫急診專業(yè)水平較強(qiáng)的朋友，也是一種共享資源,，對(duì)以后自己的?？扑接辛酥笇?dǎo)溝通作用，并能更好地為急診發(fā)展服務(wù),。

急診科是科室雖小，但體系很大,，收治各種各式的急癥患者,，輕到普通感冒發(fā)燒，重到休克,，心跳呼吸驟停,，而且來得急，來得不定時(shí),，所以我們需要更專業(yè),，更多元化的知識(shí)，才能擔(dān)任急診護(hù)士,。遺憾的是,，在這兩家醫(yī)院臨床實(shí)踐期間，遇到兒童及孕婦的患者比較少,，沒吸取到更好的經(jīng)驗(yàn),，真希望今后還能有機(jī)會(huì)到其他科室去輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，以更適應(yīng)我們婦兒?？漆t(yī)院急診的特色,。所以在今后的工作中，我要有規(guī)劃,，還要帶著思考,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)所在，其實(shí)取得資格證并不代表什么,，也不代表真正的合格了,，我還要繼續(xù)努力,，不斷地提升自我，完善自我的業(yè)務(wù)水平,。

急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)目的篇六

旨在為了幫助新進(jìn)護(hù)士盡快實(shí)現(xiàn)從護(hù)生到普通護(hù)士、從普通護(hù)士到急診?？谱o(hù)士的角色轉(zhuǎn)變,，不斷提高急診科護(hù)理人員的急救知識(shí)和技能，更好的適應(yīng)急診護(hù)士的角色,，勝任急診搶救工作,，具備急診專科護(hù)士資質(zhì),，特制定本計(jì)劃,。

1，培養(yǎng)護(hù)士有良好的職業(yè)道德,，慎獨(dú)敬業(yè)精神

2,、了解護(hù)患溝通技巧，為以后具有獨(dú)立處置投訴的能力奠定基礎(chǔ)

3,、熟悉急診科常見疾病的急救護(hù)理與流程

4,、掌握急診科常見藥物的給藥方法，常用劑量,，不良反應(yīng),，注意事項(xiàng)

5、熟練了解急診科各種儀器的操作流程

本組實(shí)施責(zé)任制帶教模式與?？评碚摵蛯,？萍寄芘嘤?xùn)模式兩者相結(jié)合，一對(duì)一帶教,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主要帶教任務(wù),，其余護(hù)士輔助，對(duì)新護(hù)士進(jìn)行生活上的照顧和本?？萍膊∽o(hù)理知識(shí)與技能的培訓(xùn),。通過no2級(jí)以上護(hù)士的傳、幫,、帶,，使新護(hù)士在臨床實(shí)際工作中掌握更多、更新,、更深的知識(shí)和技能,，從而提高實(shí)際工作能力。

1,、理論知識(shí)學(xué)習(xí)：利用閑暇時(shí)間面授六大重點(diǎn)病種理論知識(shí),。

2,、專科技能培訓(xùn)：不定時(shí)培訓(xùn)?？萍寄懿僮?。

3、參加一次120院前現(xiàn)場(chǎng)急救演練,。

1,、接診臺(tái)：如何做好急診窗口服務(wù)形象

2、搶救室：六大重點(diǎn)病種的'急救護(hù)理與流程

3,、留觀室：患者留觀流程及其注意事項(xiàng)

操作培訓(xùn)：

1,、心肺復(fù)蘇（單人）

2、靜脈留置針

3,、吸痰法

4,、心電監(jiān)護(hù)儀的操作

5、洗胃機(jī)的操作

6,、心電圖的操作

7,、輸液泵的使用

8、除顫儀的使用

9,、呼吸機(jī)應(yīng)用及保養(yǎng)

10,、止血，包扎,，搬運(yùn)培訓(xùn)時(shí)間強(qiáng)化培訓(xùn)1個(gè)月,，

前半月急診課常見病種理論強(qiáng)化培訓(xùn),。后半月急診科專業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn),。

急診專科護(hù)士培訓(xùn)目的篇七

參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后,，方知自己其實(shí)與專科老師的要求相差太遠(yuǎn),，實(shí)是慚愧,。外面的世界很精彩。在這次培訓(xùn)過程中,，我對(duì)省內(nèi)高尖端的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解,，認(rèn)識(shí)到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了省內(nèi)護(hù)理界精英在急診護(hù)理事業(yè)中的探索與貢獻(xiàn),，同時(shí)也使自己對(duì)急診這份工作增添了更多的熱情,。我也要做得更好！

理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式,。說實(shí)話,，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前,，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著,，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)我們?cè)谧詫W(xué)大專的書本上都學(xué)習(xí)過而且考試過,，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學(xué)到的知識(shí)很快就成過眼煙云,，隨著考試的`通過而丟棄,。這次專科護(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我們?nèi)碌母杏X,，兩方面讓我們學(xué)員特別滿意,。一是課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的,。急診是個(gè)全科性較強(qiáng)的科室,，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理,，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿意,。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸?，省護(hù)理學(xué)會(huì)為我們的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血。

培訓(xùn)為我添自信,。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過程中，各位前輩都為我們講述了cpr術(shù)的操作規(guī)程以及國際cpr術(shù)的普及和發(fā)展,；人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是急診急救病人的當(dāng)家技術(shù),，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解，不僅使我在配合的過程中更加得心應(yīng)手,，有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者,；學(xué)習(xí)了急救藥物的應(yīng)用與管理，使我對(duì)一些常規(guī)搶救藥物的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),；心電圖的識(shí)別,，可幫助我在今后的工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，為患者爭(zhēng)取治療時(shí)間,。

急診護(hù)士必須愛病人勝過愛自己,。培訓(xùn)期間，有好多積極的事情感動(dòng)著我,，好多積極的人物帶動(dòng)著我,，幫助我進(jìn)步。面對(duì)飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)需求,，我曾經(jīng)有過這樣感概：當(dāng)護(hù)士難,，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)急診好護(hù)士難上加難,，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育,，我們的老師用自己的成績(jī)告訴我們付出就有回報(bào)的道理，我深切體會(huì)到愛病人勝過愛自己是急診護(hù)士必備的品質(zhì),。

總之,，兩周的培訓(xùn)中，我所得到的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)與感悟,，是我一生中的寶貴財(cái)富，急診是個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和樂于付出的專業(yè),，選擇這個(gè)專業(yè),，既需要勇氣，也需要底氣,，既需要體力,，更需要智力。不管怎么說,，既然選擇了它,，就要堅(jiān)定做好它。