對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)及幫扶成效篇一

緊緊圍繞教育教學(xué)中心任務(wù),，繼續(xù)鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，促進(jìn)我校黨員在新形勢下加強作風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用,。以“素質(zhì)提升、質(zhì)量突破”為立足點,，將黨員的先進(jìn)性教育活動滲透到學(xué)校教育的全過程,，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、終身發(fā)展,，建設(shè)和諧校園。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結(jié)對幫扶學(xué)困生主題實踐活動,，以活動促學(xué)習(xí),，提高黨組織戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員教師的先進(jìn)性,，增強黨員教師的使命感,，全面推進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè),、制度建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和純潔性建設(shè),，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,，真正實現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。

二,、活動內(nèi)容

三,、幫扶方案

中的風(fēng)險點，直接影響良好校風(fēng),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,。為了徹底改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想意識,，調(diào)整好他們的心態(tài),，特制定黨員教師對學(xué)困生幫扶方案。

1,、確定學(xué)困生名單,。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn),，慎重確定學(xué)困生初步名單,。經(jīng)年級組、教務(wù)處,、政教處聯(lián)合辦公,，分析研究的基礎(chǔ)上形成最終名單上報校黨總支。經(jīng)學(xué)?？傊芯亢蟾鶕?jù)黨員教師任教學(xué)科及任教年級的特點,，最終確定黨員教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)困生的名單。

2,、具體幫扶步驟：

（1）經(jīng)常找學(xué)困生談心,，從各個方面給予指導(dǎo)，使學(xué)困生端正心態(tài),，積極應(yīng)對挑戰(zhàn),。

（2）為學(xué)困生制定學(xué)習(xí)方案，基于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo),，發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價值,，進(jìn)而逐步提高他們的成績。

（3）對學(xué)困生的每一次測試成績都要做給予關(guān)注,，及時與學(xué)生一起分析得失,、鼓勵。

（4）及時掌握幫扶過程中學(xué)困生出現(xiàn)的問題,，及時總結(jié)幫困經(jīng)驗,，在適當(dāng)?shù)闹Р炕顒又虚_展交流活動。

（5）幫扶周期暫定為一個學(xué)期,，在高二學(xué)生學(xué)考結(jié)束后進(jìn)行階段總結(jié)。

四,、幫扶要求

1,、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動,，并落實到具體行動上,。

2,、幫扶工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性,，黨員教師要制定個人的幫扶思路,，并一以貫之。

3,、幫扶工作要營造良好的氛圍,，建立與被幫扶者的融洽關(guān)系。在思想上,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)，及時解決學(xué)生的思想困惑和心理問題,。

4,、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中。在學(xué)習(xí)上,，以人為本,，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程,；在生活上,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)身心健康,，從而使黨員教師真正成為學(xué)生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人,。

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)及幫扶成效篇二

緊緊圍繞教育教學(xué)中心任務(wù)，繼續(xù)鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果,，促進(jìn)我校黨員在新形勢下加強作風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。以“素質(zhì)提升,、質(zhì)量突破”為立足點,，將黨員的先進(jìn)性教育活動滲透到學(xué)校教育的全過程，以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、終身發(fā)展，建設(shè)和諧校園,。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結(jié)對幫扶學(xué)困生主題實踐活動,，以活動促學(xué)習(xí)，提高黨組織戰(zhàn)斗力,，體現(xiàn)黨員教師的先進(jìn)性,，增強黨員教師的使命感，全面推進(jìn)黨的思想建設(shè),、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè),、制度建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和純潔性建設(shè),，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,，真正實現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。

中的風(fēng)險點,，直接影響良好校風(fēng),、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,。為了徹底改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、思想意識，調(diào)整好他們的心態(tài),，特制定黨員教師對學(xué)困生幫扶方案,。

1、確定學(xué)困生名單,。各班在班主任和任課教師的幫助下,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)，慎重確定學(xué)困生初步名單,。經(jīng)年級組,、教務(wù)處、政教處聯(lián)合辦公,，分析研究的基礎(chǔ)上形成最終名單上報校黨總支,。經(jīng)學(xué)校總支會研究后根據(jù)黨員教師任教學(xué)科及任教年級的特點,，最終確定黨員教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)困生的名單,。

2、具體幫扶步驟：

（1）經(jīng)常找學(xué)困生談心,，從各個方面給予指導(dǎo),，使學(xué)困生端正心態(tài)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn),。

（2）為學(xué)困生制定學(xué)習(xí)方案,，基于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價值,，進(jìn)而逐步提高他們的成績,。

（3）對學(xué)困生的每一次測試成績都要做給予關(guān)注，及時與學(xué)生一起分析得失,、鼓勵,。

（4）及時掌握幫扶過程中學(xué)困生出現(xiàn)的問題，及時總結(jié)幫困經(jīng)驗,，在適當(dāng)?shù)闹Р炕顒又虚_展交流活動,。

（5）幫扶周期暫定為一個學(xué)期，在高二學(xué)生學(xué)考結(jié)束后進(jìn)行階段總結(jié),。

1,、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動,，并落實到具體行動上,。

2、幫扶工作應(yīng)保持持續(xù)性,、穩(wěn)定性,，黨員教師要制定個人的幫扶思路，并一以貫之,。

3,、幫扶工作要營造良好的氛圍，建立與被幫扶者的融洽關(guān)系,。在思想上,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì),，及時解決學(xué)生的思想困惑和心理問題,。

4、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中,。在學(xué)習(xí)上,，以人為本，關(guān)愛每一位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程,；在生活上，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，促進(jìn)身心健康,，從而使黨員教師真正成為學(xué)生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人。

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)及幫扶成效篇三

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,，只好本著在工作中互幫互學(xué),、共同進(jìn)步的`原則來實現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師陳紅老師,。經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)和指導(dǎo),，他們在教學(xué)方法、備課,、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果,。成績顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo),、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評,。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

剛參加工作的教師,，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有的好高騖遠(yuǎn),，他們干勁大,，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，是人來靈魂的工程師,，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足；有的自暴自棄,，而未能為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎，太枯燥,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,，把自己前途描繪的一片暗淡。

針對這種情況,，我常常同他們促膝談心,，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè),。讓他們在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛，需要不遺余力,；它平淡,，需要耐得住寂寞；它清苦,，需要扛得住誘惑,。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們,。大到章節(jié)課時安排、課時內(nèi)容,、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握,，小到一個動作。一年來,，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)行互相交流,，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽課不計其數(shù),，每次聽完課我們都要認(rèn)真討論分析,，肯定好的方面，指出不足的一面,。當(dāng)他們在工作中遇到困惑時,，我會善意地開導(dǎo)他們。例如在他們準(zhǔn)備的幾次公開課中,，大家聽了他們試講后，同行們一人說一套,，給他們提出了很多建議,，大家共同的建議他們虛心接受，但對有分歧的建議,，他們覺得大家講得都有道理,，不知如何是好。我給他們講,，就像排影視劇一樣,，同一個劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等,，達(dá)到教育目的就行,。你們備課上課也是類似的，你們要針對自己的學(xué)生來做出決定,，大家僅僅是建議,，只要達(dá)到教會學(xué)生知識的目的就是成功的課。

我們在教育教學(xué)工作中,，除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外,，平時在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí),。例如,，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計課堂教學(xué)程序,、如何命題等等,，都能密切配合，取長補短,，互相學(xué)習(xí),，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著,。總之，由于他們對教育教學(xué)工作有較強的責(zé)任感,，雖然他們是新走上教育教學(xué)崗位的老師,，但他們平時能嚴(yán)格要求自己，虛心好學(xué),，積極進(jìn)取,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作,。他們有相當(dāng)強的教育教學(xué)工作能力,。所以他們所帶班級的成績在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高。

今后,，希望陳紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀,。

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)及幫扶成效篇四

1.加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心,。

2.加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚、勤糾正,，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點,、重點,、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講,，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果,。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)及幫扶成效篇五

教師眼中的學(xué)困生的絕大多數(shù)智力并不差，可見決定學(xué)困生的因素往往是非智力因素,，非智力因素中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要,。因此在教學(xué)中，在啟迪學(xué)生的思維,，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)能力的同時，還必須把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中,。養(yǎng)成好的習(xí)慣會使人終生受益,。而不良習(xí)慣會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。

首先,，通過一學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，與學(xué)生家長建立了長期聯(lián)系機制,，在轉(zhuǎn)化學(xué)生的同時,，也幫助了學(xué)生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀,，對孩子有了長期教育計劃和教育目標(biāo),，也培養(yǎng)了家長受益的教育方法，孩子管理方法,，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法等,，從而減輕了教師自身以后對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的負(fù)荷，形成了學(xué)困生家?；拥霓D(zhuǎn)化模式,，形成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人。

其次,，我用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,。

1、創(chuàng)設(shè)和諧的培育條件

教與學(xué)的發(fā)展和人與社會的發(fā)展一樣,，是互動的關(guān)系,。表現(xiàn)為對學(xué)生的主動精神的認(rèn)可與尊重，和對教育活動影響的自覺認(rèn)識與細(xì)心把握,。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因為成績差而遭受指責(zé),，久而久之，他便將別人“你真笨”,、“你不行”的看法,，內(nèi)化為“我笨”、“我不行”的意識,，不敢正視自己,，缺乏進(jìn)取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認(rèn)識為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我設(shè)法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學(xué)習(xí)情境,，讓他有決心，有信心克服不良習(xí)慣,，相信自己能夠?qū)W得很好,。

2、確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃

定學(xué)習(xí)計劃以后,，同學(xué)們反映,，和以前相比，他學(xué)習(xí)有了明確的奮斗目標(biāo),，知道主要做些什么,，該做些什么，似乎知道勁兒往哪使了,。

3,、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

有效的學(xué)習(xí)方法之所以必須掌握，不僅僅是為了眼前的學(xué)習(xí),，而在于這種學(xué)習(xí)習(xí)慣將會伴隨人的全部生活,。依據(jù)心理學(xué)原理，學(xué)習(xí)方法,，在一定意義上也是一種“習(xí)慣”,，但它更多地體現(xiàn)在心智成分。如果將優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣化了,，那么,，學(xué)生也就很好地掌握了學(xué)習(xí)方法,。

據(jù)了解，該生以前沒意識到自己有什么學(xué)習(xí)方法,，更談不上總結(jié)和運用了,。于是我?guī)е麑W(xué)習(xí)有關(guān)的資料，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,，讓他了解一些具體的學(xué)習(xí)方法,，并試著將這些方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)實踐中去，再把所用方法按操作步驟進(jìn)行記錄,，及時總結(jié)運用這些方法時的體會,，吸取長處，屏棄不足,，形成一套自己的學(xué)習(xí)活動程序,。由此，該生逐漸明白了,，有些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)好,，是與他們善于總結(jié)和運用這種合適自身的學(xué)習(xí)方法分不開的。最好的學(xué)習(xí)方法其實就是適合自身特點,、有自己特色的學(xué)習(xí)方法,。它不是一蹴而就的，而是需要多次實踐,、多次反饋、多次調(diào)節(jié),、多次改進(jìn),，才日益成為適合自己的“最優(yōu)方法”的。

4,、實行良好的自我控制

由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要相對較長的時間,，但是面臨這個已經(jīng)學(xué)了幾年的小學(xué)學(xué)困生很長時間形成的壞毛病，不可能馬上消失,，所以,，善于加強自我控制能力的培養(yǎng)就顯得非常重要，加強自我調(diào)控,，要求學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)過程中,，排除雜念，專注于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更要正確運用學(xué)習(xí)方法,、合理分配學(xué)習(xí)時間，及時反思學(xué)習(xí)結(jié)果,、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)過程,、集中精力攻克學(xué)習(xí)難關(guān),。為此，我通過指導(dǎo)該生計劃“學(xué)習(xí)時間分配表”,、“學(xué)習(xí)監(jiān)督表”,、和“自我監(jiān)控訓(xùn)練表”等，重點抓了學(xué)習(xí)計劃的實施與落實,。我剛開始的時候?qū)λ囊笙鄬Φ膶捤梢恍?，讓他覺得完成這些任務(wù)并不難，目的是讓學(xué)生在這種較易于接受的訓(xùn)練過程中,，逐步學(xué)會自己作出時間安排,，以保護(hù)他執(zhí)行計劃的積極性，增強他的自信心,。然后我再一點點加緊力度,，使學(xué)生不會感到太大的壓力，逐漸形成一種積極的動力定型,。

總之,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能說得清楚,，也不是三天兩天就能做好的事情,。有時候，你付出了心血,，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的,；但是不管怎么樣，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物,，因此,，在今后的教學(xué)工作中，我將會孜孜不倦地進(jìn)行探索,，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列,。

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)及幫扶成效篇六

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照“一幫一,、一對紅”的活動要求，與xxx,，共同探討,，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課,，做到“有備而來”,。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點,，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片、實物,、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片,、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育,。

3,、游戲活動，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀,、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)及幫扶成效篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級的地理教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，確立了李惠樺,、陳美玲為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，選取學(xué)習(xí)確實有困難,，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶,，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步,。

一,、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心。

2.加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進(jìn)步,。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,，并加以記錄,。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點,、重點,、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講,，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成,，時間觀念強,，不拖拉、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4.鼓勵學(xué)生幫助

時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況,。

二、總結(jié)體會

1,、要關(guān)心,、愛護(hù)后進(jìn)生。

任何學(xué)生,、任何人都有優(yōu)點和缺點,，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點,，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師,，應(yīng)尊重他們,，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們,，愛是具體的,，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動,、感化學(xué)生,。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛,。后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

2,、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字,，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事,。"結(jié)果是真的也變成假的了,。

(2)做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生,，鼓勵他們自由討論,。

(3)做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變,。

3,、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。

“知心人”,，并進(jìn)一步認(rèn)真,、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。

總之,，一個學(xué)生思想覺悟的提高,、道德行為的形成,、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，更應(yīng)傾注不懈的努力,，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念,，探索新的教育方法,，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

一,、指導(dǎo)思想

二,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

三、我校后進(jìn)生現(xiàn)狀的分析

后進(jìn)生是指思想素質(zhì)低,、組織紀(jì)律觀念談薄,，學(xué)習(xí)成績差的雙差生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強的自卑心理,，對自己缺乏信心,，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，經(jīng)常違反組織紀(jì)律,，遭到老師甚至學(xué)校的批評,，在學(xué)習(xí)成績方面基礎(chǔ)很差，缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣,。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷,，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績，但缺乏恒心,。這就需要我校全體教職員工要多關(guān)心他們,，持之以恒的做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

（一）后進(jìn)生的特點主要表現(xiàn)：

1,、自卑感強,。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評多,，父母的訓(xùn)斥,、怒罵，同學(xué)的諷刺,、挖苦,，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等,，進(jìn)而自暴自棄,。

2、逆反心理較強,。因為深感別人對自己的輕視,，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情,、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

3,、認(rèn)識特征上特別是認(rèn)識能力低下,，對道德、法紀(jì)愚昧無知,，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀,。

4,、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平,、能力水平,、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差,，普遍缺乏自信心,、意志力和成就動機。

（二）學(xué)校后進(jìn)生產(chǎn)生的主要原因有：

1,、學(xué)生本身素質(zhì)差,，不求上進(jìn)，覺悟低,。

2,、家庭的不良影響和社會的不良影響。

3,、教師教育不得法,，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。

地教育每個兒童,，我不相信有不可救藥的兒童,、少女和男女青年，事實上,，后進(jìn)生也有其長處和閃光點,，教師應(yīng)該能夠做好每一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

四,、本學(xué)期工作目標(biāo)

1,、建立后進(jìn)生檔案。具體內(nèi)容包括：主要違紀(jì)傾向,、學(xué)業(yè)狀況,、家庭情況,、興趣愛好、交友狀況等等,。

2,、提高后進(jìn)生的思想紀(jì)律觀念。

3,、培養(yǎng)后進(jìn)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；

4,、期末各科成績合格率達(dá)75%以上,。

5、力爭后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到40%,。

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)及幫扶成效篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初二（6）,、（8）班的物理教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，確立了為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難,，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心,、細(xì)致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶，家長的支持,，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步,，教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)。

一,、具體幫扶措施

1,、加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心,。

2,、加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚、勤糾正,，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,，并加以記錄。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點,、重點,、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成,。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講,，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果,。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,，按時完成,，時間觀念強,，不拖拉、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4、鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

二,、總結(jié)體會

1,、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生,。

任何學(xué)生,、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的,。作為老師,，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，愛他們,，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中,，慢慢地去感動,、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛,，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。

2,、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動人：

（1）做到"真誠"二字,，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事,。"結(jié)果是真的也變成假的了,。

（2）做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生,，鼓勵他們自由討論,。

（3）做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí),、自我管理"的轉(zhuǎn)變,。

3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況,。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真,、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因,。

總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高,、道德行為的形成,、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，更應(yīng)傾注不懈的努力,，在實施素質(zhì)教育的今天,，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法,，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)及幫扶成效篇九

東莞理工學(xué)院扶貧工作情況報告20xx年上半年，我校根據(jù)東莞市扶貧幫困“雙到”工作的安排,，在市扶貧辦的正確指導(dǎo)下,，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，積極主動開展扶貧幫困工作,，扎扎實實地為鐵爐坑村及16戶幫扶對象辦實事,。

在今年的工作中，我們緊緊圍繞市委,、市政府“兩個80%”的任務(wù),，深入村戶摸清情況，結(jié)合實際,，制定幫扶計劃,，并針對工作中遇到的困難，做出了相應(yīng)的應(yīng)對措施,，取得了一定成效,。

現(xiàn)將有關(guān)幫扶工作情況報告如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，責(zé)任落實到人學(xué)校黨委,、行政高度重視扶貧幫困工作,。由校黨委副書記呂琦元同志任組長，學(xué)校辦公室（黨委辦公室）主任,、組織部部長任副組長的校內(nèi)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，分工明確、責(zé)任到人,。

元月,，學(xué)校安排了一名駐村干部前往鐵爐坑村協(xié)助開展工作，實地推動扶貧幫困工作,。5月4日,，校扶貧幫困“雙到”小組組長、黨委副書記呂琦元,，東莞市第十三次黨代會代表,、副校長李忠紅率員到我校對口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村慰問。5月16日,，校黨委書記周致納率隊到我校對口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村調(diào)研扶貧幫困工作,。在鐵爐坑村，周致納與企石鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)人大副主席張佛祥,，鎮(zhèn)黨委委員楊永成等鎮(zhèn)村兩級干部座談交流,。座談中，鐵爐坑村干部匯報了近期扶貧幫困工作的進(jìn)展,，并介紹了下階段的工作設(shè)想,。聽完匯報介紹后，周致納提了三點意見：一是要加強班子的團(tuán)結(jié),，二是要繼續(xù)加大力度減債收債,，三是要利用優(yōu)勢加快發(fā)展。

（二）統(tǒng)籌安排,，保障集體經(jīng)濟(jì)收入一是用好專項資金發(fā)展創(chuàng)收項目,。鐵爐坑對該村農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)行重新規(guī)劃和裝修，工程項目價格約180多萬,，學(xué)校已將市下?lián)艿膬赡陰头鰧ｍ椯Y金共60萬元（30元/年）劃撥到鐵爐坑村,，另外，學(xué)校正積極協(xié)助鐵爐坑村做好用款計劃,，申請20xx年市內(nèi)扶貧定點幫扶資金（30萬元）,。目前，鐵爐坑農(nóng)貿(mào)市場一樓已以3萬元/月出租,，一年的出租費約36萬元,；二樓尚待出租，估計可租2萬元/月,，年約24萬,。二是研究追討廠方拖欠款項。經(jīng)近10多年來的積累,，鐵爐坑村仍有1000多萬的債款沒有收回,，主要是廠方拖欠的租金等，這也是目前村委會面臨的一大難題,，學(xué)校也就此問題多次與村委會研究對策追討欠款,，現(xiàn)在村正采取法律途徑追討欠款,。三是加強經(jīng)濟(jì)收支管理,。學(xué)校特別委派一名經(jīng)濟(jì)管理方面專業(yè)的老師到村進(jìn)行工作交流，進(jìn)一步弄清村級債務(wù)的結(jié)構(gòu),、收入項目,、支出項目的明細(xì)情況，有效促進(jìn)了村經(jīng)濟(jì)收入的規(guī)范管理,。

（三）加大結(jié)對幫扶力度,，多方面促進(jìn)困難戶脫貧一是把準(zhǔn)致貧原因和難點，積極采取應(yīng)對措施。經(jīng)過調(diào)查摸底,，困難戶致貧原因有多種,，比如有些困難戶有勞動能力的人少、收入低,，而需要消費的人員多,、支出大；有些幫扶對象安排了就業(yè)崗位而不愿干,；有些幫扶對象中計劃外生育和殘疾,、心理障礙、精神分裂癥等情況較多,，個別家庭的子女因精神問題,，對父母或其他家庭成員間歇性使用暴力，家庭情況較為復(fù)雜等,。針對以上問題,，我們主要采取智力扶貧、心理輔導(dǎo),、多方籌措資金,、幫助子女解決讀書就業(yè)等措施，力所能及進(jìn)行幫扶,。二是針對各困難戶的不同情況,，幫助解決實際困難。分別派心理專家和大學(xué)生前往幫扶對象家里,，開展心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，設(shè)身處地為幫扶對象解決實際問題，緩解家庭矛盾和壓力,，使他們在思想上樹立脫貧信心,。

目前，共有7戶受益,，效果比較明顯,；到困難戶子女學(xué)校做工作，協(xié)調(diào)減免學(xué)費,，提供生活便利,，幫助在校的大中專學(xué)生協(xié)調(diào)勤工助學(xué)崗位，減輕經(jīng)濟(jì)壓力,，目前,，減免學(xué)費2人，勤工助學(xué)崗位6個,；通過做思想工作,、報銷路費,、提高工資水平、協(xié)調(diào)合適的工作崗位等方法,，由各黨總支分別安排幫扶對象就業(yè),，到學(xué)校或聯(lián)系單位工作,，工資水平均不低于20xx元/月,，目前，共安排6人就業(yè),；為一些有疾病的幫扶對象解決部分醫(yī)療費用,，緩解經(jīng)濟(jì)壓力；幫教幫學(xué),，對一些學(xué)習(xí)有困難的中小學(xué)生,，學(xué)校派出專人到困難家庭幫教幫學(xué)，進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),；學(xué)校還組織教職工捐款捐物,，協(xié)調(diào)各方力量進(jìn)行贊助，想方設(shè)法增加幫扶資金,，使資金能夠整合使用,、合理使用、用到幫扶對象最需要的地方,。三是完善工作機制,，提升幫扶動力。建立校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)機制,，學(xué)校班子成員深入掛鉤聯(lián)系的村委,，走訪慰問群眾，實地查看幫扶成效,，聽取鎮(zhèn)村兩級的扶貧工作情況匯報,，詳細(xì)的查閱扶貧幫扶記錄及檔案資料，就建立健全對村內(nèi)扶貧的長效機制與下半年的具體扶貧工作任務(wù)與當(dāng)?shù)卮甯刹窟M(jìn)行了細(xì)致的交流與探討,。

受宏觀環(huán)境,、用地資源、發(fā)展模式,、投資渠道等因素的制約,，村內(nèi)增收難度加大，該村主要經(jīng)濟(jì)收入所依靠的廠房,、鋪位等陳舊,，需要維修,，融資改造比較困難,，租金偏低,，收入不可觀，同時村公共開支剛性增長較快,，個別困難家庭“老,、弱、病,、殘,、幼”成員較多，脫貧難度較大,。二是缺乏優(yōu)質(zhì)的發(fā)展項目,。且?guī)头鲑Y金來源和額度有限。三是債務(wù)負(fù)擔(dān)較重,，償還集資款利息,、支付村民口糧款和社保費等支出較大，年開支往往大于收入,。四是部分困難戶有勞動能力的家庭成員少,，甚至沒有，很難在近期實現(xiàn)脫貧,。

一是細(xì)化工作安排,。學(xué)校扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組及校內(nèi)16個黨總支要逐級分解扶貧任務(wù)，落實“兩個80%”的年度目標(biāo),，制定工作方案,。駐村干部要深入學(xué)習(xí)政策，幫助村委和困難群眾用好扶貧政策,。

二是力抓項目落實,。探討扶貧增收項目，積極幫助村委申請市發(fā)展優(yōu)質(zhì)項目補助資金,，增強鐵爐坑村的“造血”功能和自我發(fā)展能力,。

三是力促就業(yè)扶貧。充分利用我校自身優(yōu)勢,，加大技能培訓(xùn),、崗位介紹力度，幫助低保困難戶勞動力實現(xiàn)充分就業(yè),。幫助低保困難群眾申報市就業(yè)激勵補助資金,，鼓勵貧困群眾自力更生，通過勞動就業(yè)實現(xiàn)脫貧,。

四是脫貧不脫鉤,。由對口幫扶村組與我校共同負(fù)責(zé)，對于去年已經(jīng)脫貧的低保戶今年繼續(xù)幫扶,，力爭早日脫貧,。充分發(fā)揮我校自身優(yōu)勢,，著力幫助所在幫扶村解決制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點、難點問題,，力爭經(jīng)過幫扶,，使貧困群眾達(dá)到穩(wěn)定脫貧的目標(biāo)。

五是深化宣傳報道,。認(rèn)真總結(jié)工作亮點,，樹立扶貧工作先進(jìn)典型，通過網(wǎng)絡(luò),、報刊及校園內(nèi)部廣播,、電視等新聞媒體加大宣傳力度，進(jìn)一步營造濃厚的扶貧氛圍,。確保今年幫扶工作任務(wù)順利完成,，確保村和戶早日脫貧。

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)及幫扶成效篇十

當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí),，今天本站小編給大家?guī)砹私處煄头鰧W(xué)生

工作總結(jié)

我鎮(zhèn)是一個農(nóng)業(yè)鎮(zhèn),，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，大批青壯年農(nóng)民外出打工,，致使大批未成年子女留守在家,，其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家、外公外婆家,，少數(shù)寄托在遠(yuǎn)親近鄰家,。就我們學(xué)校而言，共有學(xué)生483名,，留守學(xué)生就有358名,，占學(xué)生總數(shù)的74%。

面對這一特殊群體,，學(xué)校做了一些工作,，盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，從生活上關(guān)愛他們,。

1,、從xx年秋季起，辦起了學(xué)生食堂,，主要解決留守學(xué)生的午餐問題,。

2,、建立了留守學(xué)生個人檔案，班主任或任課教師對這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)心,，在一定程度上彌補他們情感上的缺失,，使之得到母愛或父愛,。

3,、在學(xué)生中開展“手拉手、一幫一”活動,，使留守學(xué)生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時,，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同成長,。

4,、開展“做愛心媽媽”活動，全校13名女教師和16名男教師愛人都分別對口幫扶2至3名留守學(xué)生,，在一定程度上彌補了他們情感上的缺失,，使之得到母愛和父愛。

5,、父母,、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁

為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖，減少親情缺失,，我們經(jīng)常組織留守兒童給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫信,，通過寫信來匯報自己的學(xué)習(xí)、生活情況,，表達(dá)對父母的理解與問候,。信的內(nèi)容主要包括：對父母的思念之情，我的一件高興的事,，我的進(jìn)步等,。活動前,，由班主任向?qū)W生講解他們父母在外務(wù)工的艱辛,，讓他們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會來之不易，使他們從小樹立遠(yuǎn)大志向,，在父母背井離鄉(xiāng),、艱辛勞動的條件下努力學(xué)習(xí)，照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶,，做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活,，發(fā)揚中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。

我們還和學(xué)生家長聯(lián)系,，要求家長要多給孩子打電話,、寫信,，做到一個周打一次電話，半個月寫一次信,，通過電波,、信件這些媒介，傳達(dá)親情,，教育孩子,。

存在的問題：

1,、家庭教育幾乎一片空白,。

監(jiān)護(hù)人是祖父母,、外祖父母的,，其本身教育程度有限,，還要參加生產(chǎn)勞動,，有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子,，可謂身心疲憊,，力不從心,，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū),。

監(jiān)護(hù)人是其他親屬的，往往“深不是,，淺不是”,，無從下手，因而只顧吃,、穿,，而不管學(xué)習(xí)與思想教育。

2,、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié),。

由于留守學(xué)生的父母在外，往往長輩或親屬監(jiān)管不力,，因而這些學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問題時,，學(xué)校難以與家長及時交流溝通，無法形成教育合力,。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒有什么人在家里,，社會教育這個網(wǎng)絡(luò)是比較疏漏的，只是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn),，顯得孤立無援,，蒼白無力。

一,、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心,。

2.加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進(jìn)步,。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,，并加以記錄,。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點,、重點,、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講,，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學(xué)生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初二(6),、(8)班的物理教學(xué)工作,，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶,，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步,，教師幫扶學(xué)生工作總結(jié),。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心,。

2.加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步,。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄,。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進(jìn)逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學(xué)習(xí)成果,。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成,，時間觀念強,，不拖拉、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4.鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況,。

二、總結(jié)體會

1,、要關(guān)心,、愛護(hù)后進(jìn)生。

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點,，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點,，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的,。作為老師，應(yīng)尊重他們,，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，愛他們，愛是具體的,，滲透在對學(xué)生的一言一行中,，慢慢地去感動、感化學(xué)生,。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛,。后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

2,、關(guān)愛后進(jìn)生,，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,，他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了,。

(2)做到"接受",，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任后進(jìn)生,，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí),、自我管理"的轉(zhuǎn)變,。

3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況,。

“知心人”,，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因,。

總之,，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成,、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù),，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力,，在實施素質(zhì)教育的今天,，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法,，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。