范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文評課用語優(yōu)缺點及建議篇一
1,、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念,。
2,、嘗試計算、自主探索,，主動獲得小數(shù)乘小數(shù)的算理,。
3,、貢老師的語言。
我們很容易看到,，貢老師的課學生的情緒是飽滿的,，上課是積極的，學生的回答發(fā)言既探究活動是活躍的,，這和老師的語言調動是分不開的,。
2、教學中提到了估算,，而在練習時卻忽視了估算的應用
3,、前面層次清晰但后面有些混亂，在練習時沒有給學生足夠的時間去思考,。
教學是我們的事,，教會了是高興的事，會教了是幸福的事,！只要肯努力我們都是幸福的人,。
小學語文評課用語優(yōu)缺點及建議篇二
常好，每個人都能積極的參與到課堂中,，課堂效果較好,。
2、老師利用情境引導學生學習新知,，學生的學習興趣被充分激起,，有許多地方值得學習。
3,、老師在教學新知時循循善誘,，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性,，教學設計很好,，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系,。
4,、整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃,。
5,、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
6,、最后環(huán)節(jié)的設計很好,，調動了學生的積極性。
抓住學生的心理特點,，創(chuàng)設一定的情境,。
機會,，讓學生在活動中學習、提升,。
上來看,，效果確實不錯,，值得學習,。
10、有“
創(chuàng)新
”和“創(chuàng)意”,。新課改的理念體現(xiàn)得很突出,。11、形成了校本特色：把數(shù)學生活化,，設計好,。
12、在教學設計時充分利用認知基礎13,、組織學生討論,，通過學生的相互交流、互相補充,，讓學生深刻理解其中的道理,。
14、要求學生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學生思維的靈活性,、流暢性,，開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力的同時也提高學生解題方法的水平,。
15,、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望,。
16,、例題、習題的搭配合理,，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學生的生活,，尊重學生原有的基礎知識。
17.老師以學生熟悉的生活提出問題,，激起學生學習數(shù)學的興趣,，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活,，并在生活中得以應用,。
18.動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。
19,、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。
20.在學生探究時深入淺出,，學生也很容易地掌握了方法,。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
23,、呈現(xiàn)方式多樣,，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性,。
24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。
25.注重學生自主探索,，三維目標得到充分體現(xiàn),。
27.給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考,，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅,。
28.合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗,。
29.能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流,，并充分給足了學生動手,、觀察、交流,、合作的時間和空間,。
30.讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程,，獲得學習的主動權,。
28.學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度,，提高了學習效率,。
31.數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優(yōu)化,。
32.老師語言優(yōu)美,，儀表大方，課堂中能充分利用學生的心理特點,，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景,。
33.創(chuàng)設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用,。
34.老師課堂激情高,，教學環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點，突破教學難點,。
35.通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
36.大膽放手讓學生參與對新知的探究,，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助,。
37.老師的語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深,，方法靈活多樣。
38.教材是知識的載體,，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。
39,、本節(jié)課,，教師創(chuàng)設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣,。興趣是最好的老師,，只有感興趣，才會全神貫注,，積極主動地去參與,。
40.注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知,。
41,、讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動,，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能,。
42、主動,、自主的獲取新知,，激發(fā)了學生學習的主動性，充分發(fā)揮了主導,、主體作用,。
43、利用舊知遷移進行新知的學習,，并且進行小組交流,，利用集體的智慧解決問題。
44,、給予學生自主探索的時間和空間,，讓學生在自主探索中,，獲得知識，體驗知識的形成過程,，獲得學習的主動權,。
45、在課堂中,，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習,，在合作探索中得出結論。
46,、采取多種教學方式,，幫助學生掌握學習方法。
47,、精心設計課堂練習,，體現(xiàn)趣味性和層次性。
48,、教材理解透徹,，知識重點和難點把握準確。
小學語文評課用語優(yōu)缺點及建議篇三
1)知識點詳盡,，內容豐富,，條理清晰。并能適當補充相關知識,。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié),，氣氛會更好。
2)語言幽默風趣,，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引導學生有效學習，雙基落實,，效果大為顯著,。
3)能精選習題，題目設置有梯度,，提問面向中下等學生,。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法,，使學生易懂,。學生主動參與性不夠，有待提高,。
4)板書工整清晰,，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度,，課堂容量足,，要加大學生參與面。
6)知識點歸納條理清晰,，便于學生整理,。對容易混淆的概念，能結合物理現(xiàn)象給予解析,，學生容易理解,。復習內容詳略得當。但作為復習課,，課堂容量還需加大,。
7)知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點,，便于學生記憶和整理,。結合知識點輔以相關例題、習題,，講練結合,。例題規(guī)范，針對學生基礎少扎實,，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定,。
8)習題設計難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型,，并通過老師講解,、學生探索、學生口答,、學生模擬練習,、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶,。
9)過分數(shù)運算類比引出分式的"約分，學生容易理解,，易于接受,。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化,。老師講解較多,，師生雙邊活動需增多。
10)能激發(fā)學生學習興趣，課堂內容安排有序,，但學生反映稍顯沉悶,。
小學語文評課用語優(yōu)缺點及建議篇四
常好，每個人都能積極的參與到課堂中,，課堂效果較好,。
2、老師利用情境引導學生學習新知,，學生的學習興趣被充分激起,，有許多地方值得學習。
3,、老師在教學新知時循循善誘,，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性,，教學設計很好,，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系,。
4,、整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃,。
5,、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
6,、最后環(huán)節(jié)的設計很好,，調動了學生的積極性。
抓住學生的心理特點,，創(chuàng)設一定的情境,。
機會，讓學生在活動中學習,、提升,。
上來看，效果確實不錯,，值得學習,。
10、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”,。新課改的理念體現(xiàn)得很突出,。
11、形成了校本特色：把數(shù)學生活化,，設計好,。
12、在教學設計時充分利用認知基礎13、組織學生討論,，通過學生的相互交流,、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理,。
14,、要求學生將掌握的方法用于解題實踐．培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性,，開發(fā)學生智力,、培養(yǎng)學生能力的同時也提高學生解題方法的水平。
15,、課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。
16,、例題,、習題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學生的生活,，尊重學生原有的基礎知識,。
17.老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣,，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用,。
18.動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
19,、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學生的學習興趣,。
20.在學生探究時深入淺出，學生也很容易地掌握了方法,。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn),。
23、呈現(xiàn)方式多樣,，并能聯(lián)系學生的生活實際,，具有一定的開放性。
24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念,。
25.注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。
27.給學生一把在知識的海洋中航行的槳,，讓學生積極思考,，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
28.合作交流與動手實踐相結合,，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗,。
29.能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，與同伴交流,，并充分給足了學生動手、觀察,、交流,、合作的"時間和空間。
30.讓學生在具體的操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程,，獲得學習的主動權。
小學語文評課用語優(yōu)缺點及建議篇五
1,、 整堂課思路清晰,，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出,，設計合理,。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中,，課堂效果較好,。
2、 老師利用情境引導學生學習新知,，學生的學習興趣被充分激起,，有許多地方值得學習。
3,、 老師在教學新知時循循善誘,，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性,，教學設計很好,，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系,。
4,、整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃,。
5,、充分體出了學生的主體和教師的主導作用,。
6、最后環(huán)節(jié)的設計很好,，調動了學生的積極性,。
7、老師這節(jié)課上得很成功,，學生們上課的積極性和參與率極高,，特別是老師能抓住學生的心理特點，創(chuàng)設一定的情境,。
8,、 老師提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會,，讓學生在活動中學習,、提升。
9,、 老師能從學生特點出發(fā),，讓學生在活動過程中探究新知、理解新知,，整體上來看,，效果確實不錯，值得學習,。
10,、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。新課改的理念體現(xiàn)得很突出,。
11,、形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設計好,。
12,、在教學設計時充分利用認知基礎 13、組織學生討論,，通過學生的相互交流,、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理,。
14、要求學生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學生思維的靈活性,、流暢性,，開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力的同時也提高學生解題方法的水平,。
15,、課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。
16,、 例題,、習題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫網(wǎng)學生的生活,，尊重學生原有的基礎知識,。
17.老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣,，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用,。
18.動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
19,、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。
20.在學生探究時深入淺出,，學生也很容易地掌握了方法,。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
23,、 呈現(xiàn)方式多樣,，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性,。
24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。
25.注重學生自主探索,，三維目標得到充分體現(xiàn),。
27.給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考,，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅,。
28.合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗,。
29.能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流,，并充分給足了學生動手,、觀察、交流,、合作的'時間和空間,。
30.讓學生在具體的操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權,。
28.學習方法和教學手段多樣化,，降低了學習難度，提高了學習效率,。
31.數(shù)學思想方法得到了充分滲透,，學生的學習能力和學習品質得到進一步優(yōu)化。
32.老師語言優(yōu)美,，儀表大方,，課堂中能充分利用學生的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景,。
33. 創(chuàng)設豐富多彩的情境,，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。
34.老師課堂激情高,，教學環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點，突破教學難點,。
35.通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
36.大膽放手讓學生參與對新知的探究,，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助,。
37.老師的語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深,，方法靈活多樣。
38. 教材是知識的載體,，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容,。
39、本節(jié)課,，教師創(chuàng)設了學生愛好的猜謎活動,，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師,，只有感興趣,，才會全神貫注，積極主動地去參與,。
40.注重學生自主探索,，激發(fā)學生主動獲取新知。
41,、讓學生生動活潑,、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能,。
42,、主動、自主的獲取新知,，激發(fā)了學生學習的主動性,，充分發(fā)揮了主導、主體作用,。
43,、利用舊知遷移進行新知的學習，并且進行小組交流,，利用集體的智慧解決問題,。
44、給予學生自主探索的時間和空間,，讓學生在自主探索中,，獲得知識，體驗知識的形成過程,，獲得學習的主動權,。
45、在課堂中,，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習,，在合作探索中得出結論。
46,、采取多種教學方式,，幫助學生掌握學習方法。
47,、精心設計課堂練習,，體現(xiàn)趣味性和層次性。
48,、教材理解透徹,，知識重點和難點把握準確。
