時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

四年級語文課后服務教學計劃篇一

從,、,、、等表現(xiàn)環(huán)境惡劣的詞語中,，你體會到了李時珍

的精神,。(4分)

2.“嗯，長年累月地奔波,，在破廟里過夜,，比在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福,，吃點苦也是值得的,。”這句話是說的,，他的話中有兩處對比,，一是把和對比，強調苦多了;二是把和個人吃苦對比,，強調吃苦值得,，從這句話中我們體會出他的高貴品質。(6分)

這幾句話主要寫李時珍這個過程是危險的,，他這么做為的是,，從中我們可以體會出他。(3分)

四年級語文課后服務教學計劃篇二

一()豎桿一()住宅一()裝置—()窗戶

一()電腦一()指令—()家具一()浴室

舒適——()綜合——()即便——()

悅耳——()自行——()立即——()

三,、讀了《電腦住宅》后,，我們感受到電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便，要是有間電腦書房該多好呀!可惜這篇課文沒有這個內容,，請你大膽想象,，設計一間電腦書房，把你的方案寫下來,，讓大家欣賞,。

四年級語文課后服務教學計劃篇三

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

二、教學目標：

1,、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解,。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性,。

3,、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

三,、學生情況分析：

1,、整體學習狀況：四年級共有50人，男28人，女22人,。學生整體學習比較認真,，但缺乏靈活性、學習習慣較差,。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走,，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高,，但由于各種條件的限制,，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強,。家長和學校偏重于語,、數(shù)、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察,、實驗、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

1,、本冊內容情況：

《科學》四年級上冊由和《研究與實踐》

在三年級上,、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力,。

前五個單元以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,，體現(xiàn)了引領下的內容綜合化,，將有機地整合,，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)。

《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究,，教師要適時幫助引導，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神,，從而形成科學精神,。主要內容有：了解植樹的過程;對當?shù)貛r石的種類進行考察,。

2、教學目標

1)對熱脹冷縮進行研究,。從觀察生活開始，引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中。

2)認識巖石,，對巖石的形成,、用途進行研究,，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類,。

3)對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始,，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導如何保護土壤,。

4)對光與我們的生活進行研究,，對平面鏡曲面鏡進行研究探討，了解彩虹的形成,，能用實驗的方法模擬彩虹的形成,。

5)對我們生活的家園地球進行初步了解，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題,，如何進行測量重力。

3,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

4,、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

五、基本措施：

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2,、把握小學生科學學習特點，因勢利導;

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4,、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6,、悉心地引導學生的科學學習活動;

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;

10、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽以賽促學,。

四年級語文課后服務教學計劃篇四

1、陽光照在草地上,。(比喻句)

陽光像利箭一樣,，照在草地上。

2,、他跑得飛快,。(比喻句)

他像離弦的箭一樣跑得飛快。

3,、荷花在池中隨風擺動,。(擬人句)

荷花在池中隨風跳舞。

4,、春雨沙沙,，小草兒長出了嫩芽。(擬人句)

春雨沙沙,，小草兒穿上了綠衣裳,。

5、教室里真靜啊,，靜得連一根針掉在地上都能聽見,。(夸張句)

1、掌聲一陣陣地打斷了我的思路。

一陣陣的掌聲打斷了我的思路,。

2,、通過老師的教育，使我認識了自己的錯誤,。

通過老師的教育,，我認識了自己的錯誤。

3,、秋天是豐收的季節(jié),，人們可以吃到蘋果、梨,、桔子和水果。

秋天是豐收的季節(jié),，人們可以吃到蘋果,、梨、桔子等水果

4,、他的建議基本上是完全可行的,。

他的建議是完全可行的?；蛘咚慕ㄗh基本上是可行的,。

5、聽了我的話,，妹妹七嘴八舌地亂嚷起來,。

聽了我的話，妹妹亂嚷起來,。

6,、經(jīng)過努力，我的錯別字大大進步了,。

經(jīng)過努力,，我的錯別字大大減少了。

四年級語文課后服務教學計劃篇五

這篇課文是________國作家(a中國b日本c俄國)________創(chuàng)作的,，課文是從白公鵝________________和________________兩方面寫的,，表現(xiàn)了白公鵝________________________________。

,。

白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬于它,。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡———他愿意的`話，就可以把它抓起來,，交給母親,，用它和鮮白菜一起熬湯喝———那可就要大吃一驚了。

1.給短文中加點的字注音。

2.短文中兩處破折號的作用是

a表示解釋說明

b表示話題轉移

c表示聲音延長

3.這段話是作者逗笑的話,，表達了一種_________之情,，所以要讀出__________________的語調。

_________行_________步________毛蒜皮

_________立_________群________雀無聲

_________飛_________跳

四年級語文課后服務教學計劃篇六

要想學好一門課就必須大量反復地做題,，為此,，小編為大家整理了這篇四年級上學期語文課后練習題，以供大家參考!

一,、比一比,，再組詞。

休( ) 跡( ) 曲( ) 經(jīng)( ) 拂( )

體( ) 彎( ) 田( ) 莖( ) 佛( )

二,、在下面的括號里填上合適的詞語,。

嫩綠的( ) 嫩紅的( )

灰色的( ) 鮮紅的( )

灰黑的( ) 蔚藍的( )

三、把下面的詞語分類寫下來,。

家具：_________________________,。

交通工具：_________________________。

飛禽：_________________________,。

家畜：_________________________,。

以上就是小編為大家整理的四年級上學期語文課后練習題，怎么樣,，大家還滿意嗎?希望對大家的

學習