作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班國(guó)畫(huà)教案及反思篇一

1,、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫(huà);

2,、利用顏色,、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇,。

3,、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、白紙、蠟筆,、油性筆,、膠墊

活動(dòng)過(guò)程：

一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛(ài),。

二,、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫(xiě)自己的名字,，要求：在白紙上大大的寫(xiě)出自己的名字。

三,、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫(huà),，請(qǐng)小朋友猜猜、找找,，是誰(shuí)的名字?

四,、引導(dǎo)：小朋友畫(huà)的名字和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫(huà),。

1,、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。

2,、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫(huà)添加在自己的名字里,。

六、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前先思考自己想畫(huà)什么,，然后再根據(jù)字形筆畫(huà)的形狀進(jìn)行添畫(huà),。

2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作,。

七,、欣賞作品，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字,。為什么?”

活動(dòng)反思：

我在教學(xué)中,，通過(guò)看一看,、想一想、畫(huà)一畫(huà),，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì),、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái),，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力,、思維力得到了發(fā)揮與展示,。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展,。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣,，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高,，達(dá)到了教育目的。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

2,、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象,，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的,，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

幼兒園大班國(guó)畫(huà)教案及反思篇二

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《齲齒》含反思,，歡迎大家分享,。

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

2,、知道堅(jiān)持早晚刷牙,、吃完?yáng)|西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣。

4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

5、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

一,、利用課件引出主題

二,、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的,？

2,、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”,。

三,、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請(qǐng)幼兒討論）

出示幼兒的'漱口水,，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道,？（酸的,、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪,？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒(méi)有用醋泡過(guò)的雞蛋殼,，和泡過(guò)的雞蛋殼比一比，看看有什么不同,？（孩子們可能發(fā)表多種意見(jiàn),，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),。）

醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑,、變軟？

那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿?huì)蛀牙》課件）

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四,、討論如何保護(hù)牙齒,，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪,？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食,、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口（利用詩(shī)文：漱口及刷牙）

教師教育孩子不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查,。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒,。幫助孩子樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí),知道牙齒健康的重要性。

幼兒園大班國(guó)畫(huà)教案及反思篇三

針對(duì)幼兒園的孩子年齡小,，認(rèn)知差,，自我防范意識(shí)弱的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此次活動(dòng),。因?yàn)楹⒆拥陌踩堑谝晃?，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，使孩子從小樹(shù)立安全防范意識(shí),，安全時(shí)時(shí)刻刻在心中,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒不跟陌生人走,，不相信陌生人的話,。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

2、辨別陌生人的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件。

2,、陌生阿姨,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,，、小林在路邊等媽媽,，突然有一位陌生人對(duì)小林說(shuō),，他要帶小林去找媽媽。

2,、小紅自己在家玩,，這時(shí)突然有人敲門，告訴小紅說(shuō),，她是媽媽單位里的阿姨,。媽媽有事不能回來(lái)了，讓小紅去阿姨家玩,。

二,、組織小朋友們討論

1、看了情境表演你都知道了什么,？

2,、什么是陌生人？能和陌生人走么,？

3,、能相信陌生人嗎？為什么,？

小結(jié)：

遇到陌生人時(shí)不能輕易相信陌生人,，不能和陌生人走。

通過(guò)第一個(gè)情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,，不能相信陌生人的話,。所以第二個(gè)情境一表演完老師還沒(méi)有提示，小朋友馬上就說(shuō)不能要陌生人的東西吃,，陌生人能把人騙走,。特別有一位小朋友說(shuō)東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢?jiàn)此次活動(dòng)是十分成功的。

教學(xué)反思

在此次活動(dòng)中,，我 設(shè)置了兩個(gè)與實(shí)際生活非常貼近的情境,，激發(fā)兒童的興趣。特別是有些小朋友,，在我沒(méi)有提示的情況下馬上就能認(rèn)識(shí)到不能和陌生人說(shuō)話,，不能要陌生人的東西吃等。他能說(shuō)出東西里有迷藥的話,。從中可以看出此活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問(wèn)題和沖突,，通過(guò)分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理,。讓兒童有初步自我保護(hù)意識(shí)的能力,！

幼兒園大班國(guó)畫(huà)教案及反思篇四

1、學(xué)習(xí)9的分合,，知道9分成兩份可以有8種分法,，并記錄結(jié)果。

2,、在探索操作活動(dòng)中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系,。

3,、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

4,、通過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1,、教具：ppt課件,、操作材料。

2,、學(xué)具：購(gòu)物券,、水果卡片，記錄卡,。

1,、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：(出示ppt)今天,，小兔水果店開(kāi)業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢,。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)9的組成》含ppt課件

顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券,、買的是什么水果記錄到記錄卡上,，記錄好后,，再去買，看看誰(shuí)買的多,。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

2,、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?

3,、知道9的8種分法。

師：哦,，原來(lái)9有這么多的分法呢,，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

4,、操作活動(dòng),。

(1)出示操作材料，介紹做法,。

(2)幼兒做,，教師指導(dǎo)。

師：做完后請(qǐng)小朋友檢查,，檢查對(duì)了再交給我,，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看,。

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ),。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索,、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái),。

幼兒園大班國(guó)畫(huà)教案及反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入大班的幼兒,，社會(huì)交往能力加強(qiáng)，隨著幼小銜接工作的開(kāi)展,，幼兒會(huì)用已有的知識(shí)和能力來(lái)進(jìn)行與同伴教師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識(shí),，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號(hào)碼,，喜歡用很多常見(jiàn)的字來(lái)相互留下地址,，加強(qiáng)相互間的交往。這時(shí),，對(duì)數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,，那些知識(shí)碎片就會(huì)對(duì)他們的生活造成一定的干擾和疑問(wèn)，比如“我家是102,，你家也是102,，那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么？”,。

為了解決幼兒的實(shí)際問(wèn)題和困難,，我們以門牌號(hào)碼為切入口，將幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行挖掘,、梳理和提升,，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計(jì)了《樓房與號(hào)碼》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會(huì)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。

2,、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力,，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

3,、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：紙盒做的樓房材料人手一份,，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份,，多媒體課件，寫(xiě)有具體地址的信封若干,，人物圖像若干,，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。

環(huán)境：多媒體,、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地,、桌椅、地墊人手一塊,。

幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn),，了解自己的家庭住址,。

教學(xué)過(guò)程：

1、（師幼交流）徐老師第一次來(lái)東陽(yáng),，發(fā)現(xiàn)我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方,，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈,，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮,。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）

2,、這是**住宅小區(qū),，我們一起去參觀。（播放多媒體,，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）

3,、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看看這第一單元,。這是一樓,，（鏡頭到一個(gè)門牌）這是什么？（101）你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎,？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào)）它樓上呢,？（同法）

1、造樓房

2,、編門牌

樓房都有門牌,。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

1）,、幼兒嘗試自主編號(hào),。

2）、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的,。

3）,、討論：門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層,，把最左邊的間叫做第一間,，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右,，第一個(gè)數(shù)字表示層,，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開(kāi),，樓房的門牌號(hào)就是101,、102、201、202等,，4）,、請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎？沒(méi)有編對(duì)的調(diào)整過(guò)來(lái),。

（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧,?！芭荆　保w擊掌三下）

1,、探究樓號(hào),。**小區(qū)里有幾棟樓房？請(qǐng)小朋友來(lái)編號(hào),。

2,、探究單元號(hào)。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣,？（第一棟短,，第二棟長(zhǎng)……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1,、2,、3，4,、5五個(gè)單元,。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,，說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元,。

4、鞏固認(rèn)知,。如果請(qǐng)你也來(lái)這個(gè)新小區(qū)住,，你希望住在那里，請(qǐng)?jiān)谛录业年?yáng)臺(tái)上插一枝花,，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾,？（請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說(shuō)“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,，歡迎大家到我的新家來(lái)玩”,。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書(shū)。

這個(gè)小區(qū)太漂亮了,，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來(lái),，我喜歡這套房子，你能說(shuō)說(shuō)徐老師新家的詳細(xì)地址嗎,？（**小區(qū)第4棟第二單元501,。）

搬新家：小區(qū)建好了,，很多住戶要搬進(jìn)來(lái)了。請(qǐng)你幫助大家一起搬家好嗎,？請(qǐng)你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家,。

請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家,？最前面的*表示第*棟,，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間,。（同伴間可相互交流）

延伸活動(dòng)：小朋友互相交換家庭住址,。

幼兒園大班國(guó)畫(huà)教案及反思篇六

1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃,、甩等動(dòng)作技能,。

2、初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則,。

長(zhǎng)繩若干條,。

1、出示長(zhǎng)繩,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：長(zhǎng)繩象什么,？可以怎么玩？

說(shuō)起長(zhǎng)繩的玩法,，幼兒肯定首選跳繩,、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí),，較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題"蛇",，也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動(dòng)作

（1）提問(wèn)："蛇是怎樣爬行的,？在什么狀態(tài)下長(zhǎng)繩會(huì)象一條爬{虧的蛇？"并請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)繩動(dòng)起來(lái),，看看誰(shuí)的長(zhǎng)繩最象蛇,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法,，突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng),。

（3）幼兒再次練習(xí)"甩"長(zhǎng)繩,。

"將長(zhǎng)繩甩動(dòng)起來(lái)"是整個(gè)"捕蛇"游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置,，將為游戲的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ),，提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且，幼幾的自由探索,、分享,、交流也有利于他們將"甩"的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。

3,、介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天,，我們就用長(zhǎng)繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾長(zhǎng)繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子"捕"到"蛇",，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了,。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題，待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它,。"游戲的玩法簡(jiǎn)單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問(wèn)題'留下了寬廣的空間,。我想,，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列,、強(qiáng)調(diào)更為具體,、鮮明、直接,。

4,、幼兒游戲

（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問(wèn)題,；

（2）引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商,、討論解決問(wèn)題的辦法；

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性,；

（4）引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法,。

預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問(wèn)題：多少人游戲合適？大家四處走動(dòng)總是捕不到"蛇"怎么辦,？什么時(shí)候開(kāi)始第二輪的游戲,？……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場(chǎng)地設(shè)置,、游戲規(guī)則,、游戲后續(xù)等方方面面的問(wèn)題。

在幼兒的分享,、交流,、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),，形成完整的認(rèn)識(shí),。

6、幼兒再次游戲有了問(wèn)題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的,、完整的,、愉悅的，真正感受到游戲的樂(lè)趣,。

幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí),，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā),。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,，渴求交往,。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體,、情感,、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們?cè)趨⑴c,、體驗(yàn),、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂(lè),。

幼兒園大班國(guó)畫(huà)教案及反思篇七

幼：“老師今天怎么這么熱,，我出了好多汗，昨天也很熱!”,，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,，穿上了小背心,，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季,。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng),。

主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”,。

1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

線索一,、理發(fā)店

美工：制作假發(fā)套

兒歌：小刺猬理發(fā)

游戲：我是小小理發(fā)師

線索二,、夏天真熱啊

美工：制作小涼帽，做雪糕,，小毛巾,，救生圈。

兒歌：乘涼,、花露水,、洗澡泡泡多;

故事：夏天好熱啊;

游戲：我會(huì)倒水;顏色變變

語(yǔ)常：夏天飲品。

線索三,、好玩的水

線索1,、好玩的水

嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;

浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡

線索2、水的用處多

日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了

線索3,、我在哪里找到水

談話：你在哪里找到水?

線索4、我喜歡水

兒歌：洗一洗;多喝白開(kāi)水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;

故事《小河生病了》;意愿畫(huà);魚(yú)寶寶學(xué)本領(lǐng)

1,、資料庫(kù)：夏天的圖片,。

2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了,。

3,、幼兒收集的各類冷飲的

4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽,、扇子等,。

1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添,。

2,、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗,。

3,、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水,。

夏天真熱,，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前,，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色,、人們的穿著、氣候的特征,，當(dāng)幼兒有了充分的感受,，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高,！

幼兒園大班國(guó)畫(huà)教案及反思篇八

1,、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演,，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色,。

2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受,，掌握故事中角色的對(duì)話,。

3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性,。

1,、蛇、雞,、鴨,、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾,、服飾,，窩及蛋，場(chǎng)景等,。

2,、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.

一、回憶故事內(nèi)容,。

1,、出示蛇、雞,、鴨等動(dòng)物的圖片,，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象,。

提問(wèn)：

（1）這是誰(shuí),？我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它們？故事里還有誰(shuí),？

（2）故事里說(shuō)了一件什么事,？

2,、提問(wèn)：

（1）最后，蛇偷吃了誰(shuí)的蛋,？

（2）雞媽媽是一位什么樣的媽媽,？

3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí),，自主扮演角色,，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

二,、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’,。

1、請(qǐng)大班幼兒表演故事,，幼兒欣賞,。

2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情,。

好看嗎,？他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

三,、幼兒表演故事,。

1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事,，其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情,。

2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng),，幼兒分組表演故事。

四,、出示大書(shū)封底,，幼兒觀察猜測(cè)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

討論：“蛇又變成什么樣子了,？這一次它又吃了誰(shuí)的蛋？”

繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽,、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過(guò)程,。

故事情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣,。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,，讓“報(bào)說(shuō)丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒(méi)丟—找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語(yǔ)句，方便他們進(jìn)行表演活動(dòng),。在活動(dòng)一開(kāi)始,，我運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié)，孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好,。接下來(lái),，我采用了集體、分組,、個(gè)別等形式來(lái)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演,。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段,，恰當(dāng),、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。

我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作,、表情,、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做,。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,，我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn),。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言交往能力,。

幼兒園大班國(guó)畫(huà)教案及反思篇九

教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排,、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書(shū),，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思，歡迎大家踴躍閱讀,！

1,、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法,。

3,、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。

1,、大手教具一個(gè),。螃蟹教具若干,。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥,、剪刀,、皮球、玩具等

1,、做律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》,，集中幼兒注意力，引出“手”的主題,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同,，每人都有兩只手,，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭,。

3,、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱,。

1,、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?

2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽,，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望,。

3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4,、利用豐富的手工活動(dòng)材料,，讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。

小朋友的小手能干這么多的事情,。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲,，但不能剪的太短;手臟了,，要勤洗手;冬天天冷，外出時(shí)要帶手套等,。)

總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手,，小手越用會(huì)越靈巧，我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明,，我們不僅要用小手幫自己干好多事情,，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等),。我們的小手能幫助別人干好多事情,，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,，好看的花我不摘,，不能撕書(shū)等)

在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。

《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂(lè)的'六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一,，活動(dòng)目標(biāo)是：1,、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法,。3,、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知,、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期,，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣,。在這個(gè)時(shí)期,，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí)，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的,，也是必要的,，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,，讓人感到順理成章,，也就容易被幼兒接受。

在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,，我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三部分：

第一部分：認(rèn)識(shí)小手,，了解小手各部分的名稱。

這一部分主要突出了新奇,、直觀,、有趣的特點(diǎn)，借以吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣,。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識(shí)變的有趣,，讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn),。事實(shí)上也收到了理想的效果，孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣,，活動(dòng)積極性很高,。

第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過(guò)“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過(guò)“沒(méi)有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣,，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過(guò)自主操作，讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),。我覺(jué)得通過(guò)這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo),。

第三部分：教育幼兒愛(ài)護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法,。

主要通過(guò)討論交流來(lái)教給幼兒一些保護(hù)手的方法,。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn)，我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá),，但是實(shí)際效果并不理想,，孩子們好象沒(méi)有太多的話要說(shuō)，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,，二是許多孩子在大人的保護(hù)下,，還沒(méi)有小手受傷的體驗(yàn)。因此,，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件,，給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場(chǎng)面,，可能效果會(huì)好一些,。

3.幼兒園大班音樂(lè)教案《水草和小魚(yú)》含反思

4.幼兒園大班語(yǔ)言教案《狐貍和兔子》含反思

5.幼兒園大班語(yǔ)言教案《大樹(shù)和男孩》含反思

6.幼兒園大班社會(huì)教案《地址和電話》含反思

7.幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《扁擔(dān)和板凳》含反思

8.幼兒園大班社會(huì)教案《我和爸爸》含反思