在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

初中語(yǔ)文課聽課心得篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)明確

語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力,、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操,。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分,。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，包括字,、詞,、句、段,、篇和聽,、說(shuō)、讀,、寫的基本功訓(xùn)練,。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過(guò)程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課的基本要求,。上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,，語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確,，傳授那些知識(shí)，進(jìn)行那些語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí),、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,，都應(yīng)十分明確、具體,。讀,、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動(dòng),，落實(shí)讀寫訓(xùn)練,。

二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，還有范讀,、指導(dǎo)讀等，在讀中悟,，悟中讀,，解決一些淺顯的問(wèn)題，找出自己疑惑得地方?利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2,、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語(yǔ)感能力和思維能力。_老師在《將相和》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié),，到現(xiàn)在讓人記憶猶新,，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力,，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí),。

1、刪繁就重，從容指導(dǎo),。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺(jué)一堂課給我的時(shí)間不夠,，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒(méi)有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,，并不是給你的時(shí)間不夠,，而是你沒(méi)有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語(yǔ)文課,，并不在于老師講了多少,，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤,。所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí),，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理,，同樣在課堂教學(xué)中,，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則,，選取較小的切入點(diǎn),，使自己的講課有章有法，“以小見大”,，突出重點(diǎn),。

2、使用多媒體,，以“趣”帶“動(dòng)”以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí),。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者;好知者,，不如樂(lè)知者,。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式,。一堂成功的語(yǔ)文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué),。“趣”貫穿于整個(gè)課堂,，教師利用多媒體,，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂(lè)“趣”,，就要看你的教學(xué)策略問(wèn)題,，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀,、說(shuō)、寫的能力,。如果你的教學(xué)方法一成不變,，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你,，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，久而久之就會(huì)反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、教學(xué)過(guò)程中,，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師善于引導(dǎo),，學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

四、教學(xué)藝術(shù)

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué),。

初中語(yǔ)文課聽課心得篇二

我有幸參加了市里組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，活動(dòng)在一實(shí)小舉行。通過(guò)半日緊張的聽課觀摩學(xué)習(xí),，我的思想也仿佛跟著講課的老師一次又一次的碰撞,、交流,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是醍醐灌頂,，收獲頗多。因而將自己此次觀摩的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)以提升自身素質(zhì),。

一,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜

早早地來(lái)到聽課地點(diǎn),，卻發(fā)現(xiàn)自己來(lái)的還是不夠早,，教室里早已是座無(wú)虛席。教研員們也早已等候在那里,，正在對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行解讀,。如何讓語(yǔ)文課充滿語(yǔ)文味，如何指導(dǎo)朗讀,，課堂反饋是恰當(dāng),，如何解讀文本，教師的基本功……聽著這些語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和理論讓我不禁反思自己教育理論的匱乏,，盡管這些已經(jīng)耳濡目染,，但是自己卻不能很好的運(yùn)用，也很少在自己的教學(xué)中思考過(guò)這些問(wèn)題,。由此我充分的認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性,，也很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二,、注重語(yǔ)文基本的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力

四位語(yǔ)文教師的授課中都充分的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練。例如他們?cè)趯懻n題時(shí)總是邊寫板書邊指導(dǎo)學(xué)生寫字,。包括字的筆順的指導(dǎo)和字的間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),。這讓我深深的反思自己的教學(xué)過(guò)程，在寫字指導(dǎo)方面實(shí)在是欠缺,。

三,、教師深厚的底蘊(yùn)、扎實(shí)的基本功

這次課給我留下印象最深的是王雙聯(lián)老師的《安塞腰鼓》一課,，他那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言和講臺(tái)上激情四射的表現(xiàn)力不僅令整個(gè)課堂充滿了語(yǔ)文味,，更讓學(xué)生入情入境。尤其欣賞他所倡導(dǎo)的四步讀書法:大而不喊,、快而不亂,、慢而有情、穩(wěn)而有度,，正是一次次激情的朗讀讓課堂出現(xiàn)了幾次令人贊嘆的高潮,。同時(shí)這些老師們對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的機(jī)智突破和對(duì)學(xué)生回答的巧妙評(píng)價(jià)無(wú)不展示了他們深厚的底蘊(yùn)和扎實(shí)的基本功,。反思自身，盡管也在不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己,，然而發(fā)現(xiàn)自己還是差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，教師在課堂上的每一句話都要經(jīng)字斟句酌，才能讓課堂既生動(dòng)又真實(shí),。

四,、教師對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)很到位

幾位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，利用各種形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生樂(lè)讀,、會(huì)讀，能讀好,。但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，例如《安塞腰鼓》這課,，先讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)腰鼓的氣勢(shì),，然后帶著這種感受再讀，再體會(huì),、再讀,。學(xué)習(xí)中還穿插著默讀、示范讀,、個(gè)別讀,、比賽讀、配樂(lè)讀等多種形式,，以讀代講,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感,，突出朗讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,。反思自身：一直以來(lái)，不知道如何指導(dǎo)朗讀,，所以課堂上對(duì)于朗讀的指導(dǎo)也只是泛泛而談,。以至于學(xué)生的朗讀水平一直原地踏步。通過(guò)這次活動(dòng),，我總結(jié)了一下有關(guān)朗讀指導(dǎo)的方法:如采用多種不同形式的朗讀(默讀,、教師范讀、個(gè)別讀,、體會(huì)感情后再讀),，進(jìn)行朗讀方法的指導(dǎo)(四步朗讀法)等等。

五,、通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句理解文章感情

語(yǔ)文語(yǔ)文,，就是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)文章的內(nèi)容和表達(dá)的感情,。很欣賞劉建新老師的《一諾千金》，他的整個(gè)課堂就是通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句將學(xué)生的情感一次次引入高潮,。

總之,，這次的`聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多,，當(dāng)然我也有了更多的困惑,，為什么他們的學(xué)生能夠?qū)⒆约阂磉_(dá)的內(nèi)容完整的表述出來(lái)?(這也許是教師日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主說(shuō)的培養(yǎng)很到位)為什么他們的學(xué)生朗讀的都那么到位?為什么同樣的問(wèn)題我們的學(xué)生卻答不出來(lái)需要引導(dǎo)半日仍舊答不出來(lái)?為什么他們?cè)谡n堂上的那些套話(想討好學(xué)生創(chuàng)造民主課堂氛圍)令我很是反感?這一系列的問(wèn)題都要在自己的教學(xué)中不斷地去思考,。因而在以后的工作中,，我要不斷提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯,，洗盡鉛華始見金,。

語(yǔ)文課聽課心得篇3

初中語(yǔ)文課聽課心得篇三

1、教師范寫三個(gè)字

教師很注意板書的工整,、規(guī)范,、美觀，給學(xué)生做出示范,。很多老師在自己范寫時(shí),，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，眼睛看,、大腦想,、伸出手指跟著寫，不僅分析了字的結(jié)構(gòu),，還把每一個(gè)筆畫的書寫指導(dǎo)到位,。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫,，注重評(píng)價(jià)

指導(dǎo)寫字中,，隨時(shí)提醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。印象最深的是一位教師不僅提醒學(xué)生記住寫字注意“三個(gè)一”,，還利用課件播放小學(xué)生寫字時(shí)正確的握筆姿勢(shì),，這樣學(xué)生在教師的提醒下，在與畫面的對(duì)照下,，掌握了正確的書寫姿勢(shì),。對(duì)學(xué)生的書寫采取多種形式的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生寫字的積極性,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得當(dāng)，就能讓你的課堂妙語(yǔ)連珠,，如得神助,。如一位老師在執(zhí)教《左公柳》這篇課文時(shí)，她的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水,，又步步為營(yíng),，一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā),、引導(dǎo),、總結(jié)，精準(zhǔn)到位,，不留痕跡,。這一切就得益于她精練、流暢,、生動(dòng)的課堂語(yǔ)言,。課文中教師以簡(jiǎn)潔精煉的過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生把左公棠力排眾議,，慷慨激昂地請(qǐng)戰(zhàn),，以及抬棺出征的場(chǎng)面，深情演繹,，讀得繪聲繪色,，在激情的朗讀中，感悟了左公棠剛毅頑強(qiáng),、視死如歸的精神,。這還用得著我們的教師再一遍遍講老將士是多么的無(wú)畏多么的英勇嗎?我不禁感慨：教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力!

在教學(xué)課文《鄉(xiāng)下人家》時(shí)，全文意境優(yōu)美,，語(yǔ)言質(zhì)樸,，充滿獨(dú)特迷人的自然氣息。課文處處都使我們感受到美,，對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，自主閱讀，從文中的每一個(gè)場(chǎng)景感受美,，是教學(xué)的難點(diǎn),。一開始，教師先讓孩子們初讀課文,，整體感知文本后,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段“房前的美”，然后和學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“讀書——想象——感悟——體驗(yàn)”,。再放手讓學(xué)生按剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文,，這樣，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,，就有利于下文的學(xué)習(xí)了,。課文最后，教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者的寫作方法,，注重了讀寫訓(xùn)練的結(jié)合,，這都是值得我們今后學(xué)習(xí)的地方。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括著世界的一切，并且是知識(shí)的源泉,?！毙W(xué)生的求知欲和好奇心特別旺盛，在接觸周圍世界時(shí),，會(huì)更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來(lái)，在他們的頭腦中會(huì)產(chǎn)生出許多新鮮,、奇異,、與眾不同的想法，創(chuàng)建出許多新的形象,。而老師們正是抓住了學(xué)生的這一心理特征,，在教學(xué)中利用了文章的空白來(lái)誘發(fā)學(xué)生想象，豐富了學(xué)生的課堂生活,，激活了學(xué)生的思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也激活了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),，使“學(xué)生為主體”真正落到實(shí)處,。在《兩只小獅子》一課，教師為了讓學(xué)生理解“整天”一詞,，利用了填空的形式,，“早上，天剛剛亮,，小獅子就( ),，中午……晚上……，學(xué)生通過(guò)想象填空,，很好地理解了詞語(yǔ)的意思,。再如《魚游到了紙上》一課，教師也采用了這樣的形式啟發(fā)學(xué)生想象填空，很好的解讀了文本,。

這次外出聽課學(xué)習(xí),，對(duì)我是一次提高，也是一次促進(jìn),，讓我深深感悟到了新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂教學(xué)的樸實(shí),、扎實(shí)、求實(shí),，認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性,。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積淀教學(xué)素養(yǎng),，為自己的教學(xué)生涯不斷地創(chuàng)造亮麗的風(fēng)景,。

初中語(yǔ)文課聽課心得篇四

近期，我十分榮幸到xx小學(xué)參加了特崗教師的培訓(xùn),，我聆聽了,、兩位教師的課，這樣樸實(shí),，有趣的課,，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲,。

下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹更好,，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這兩位老師的課時(shí),，她們的語(yǔ)言親切,，自然，簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,。她們用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文,。

1,、吃透教材是最根本的。兩位老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí),，語(yǔ)文素養(yǎng)很高,，深入研讀了教材,。

2、駕馭課堂教學(xué)能力很高,。獨(dú)具匠心,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法,，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。

3、活潑的課堂氣氛,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這兩位教師的課上，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率,，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教育局能給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

初中語(yǔ)文課聽課心得篇五

在這兩天里,，觀摩了來(lái)自杭州,、江蘇的幾位名師的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課，觀摩了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)和精彩的講座,，使我對(duì)新課程的理念,，有了更進(jìn)一步理解。下面是我就聽課談?wù)勔稽c(diǎn)膚淺的看法,。

二,、在作者語(yǔ)境中閱讀;

借寫故鄉(xiāng)的桂花來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，讓學(xué)生寫課前學(xué)生舉出的家鄉(xiāng)特產(chǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情感,，在文化語(yǔ)境中初步體會(huì)借物抒情這種表達(dá)方式及其妙處,。

杭州市特級(jí)教師王崧舟老師的《孔子游春》這節(jié)課給我?guī)?lái)很大的震撼，同時(shí)也讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的視野,。他倡導(dǎo)的“詩(shī)意語(yǔ)文”的理想和信念,，在他的課堂中可以體現(xiàn)出來(lái)。并主張以發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)生命為核心,，深化語(yǔ)文教育改革,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言和精神的協(xié)同發(fā)展。其中,，多次創(chuàng)設(shè)情境,，師生配合重點(diǎn)朗讀和品讀《孔子游春》中的“課堂”與“課文”。多種形式背誦寫課堂的語(yǔ)段,，感知孔子的課堂與現(xiàn)在的課堂的不同,。孔子的“課文”寫的是水,，在孔子的眼中,，水是真君子。分析“課文”時(shí),，通過(guò)假設(shè)品讀(水是)“有德行”;引用古詩(shī)品讀(水是)“有情義”;想象畫面品讀(水是)“有志向”以及切記體察品讀(水是)“善教化”,。

讓學(xué)生依托第八自然段，感受和理解水的品格,，進(jìn)而感受和理解君子的品格,。最后，引用偉大的史學(xué)家司馬遷對(duì)孔子的贊美感受孔子作為一位老師的偉大形象,。王崧舟老師不僅課堂令人回味無(wú)窮,，而聽他的報(bào)告后更為他那“水唯能下方成海,，山不矜高自及天”的境界所仰慕。他的題為《語(yǔ)用焦慮與實(shí)踐突圍》的報(bào)告中,，介紹了語(yǔ)用學(xué)的金三角,，即語(yǔ)用、語(yǔ)義和語(yǔ)境,。詳細(xì)闡述了語(yǔ)境教學(xué)和語(yǔ)用分析,。從中，初步了解了三種語(yǔ)境,，即言辭語(yǔ)境,，文體語(yǔ)境和文化語(yǔ)境，以及三種語(yǔ)境中的語(yǔ)用分析,。

另一位杭州市名師羅才軍教師也以其精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我留下了深刻的印象。

聽了這些專家老師的課后,，感覺(jué)需要學(xué)習(xí)的地方還有很多,，有待在今后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己,，努力探索,，完善自己。遇到問(wèn)題積極向其他骨干教師請(qǐng)教,，不斷總結(jié),，提升素養(yǎng)。

語(yǔ)文課聽課心得篇2